2023年丟書風(fēng)波作文丟書風(fēng)波作文1

星期二下午放學(xué)回家后，我今日起先做老師布置的作業(yè)。我先把數(shù)學(xué)作業(yè)拿出來，一會兒就做完了。

然后，我打算做語文作業(yè)。我打開書包發(fā)覺我的《語文百分安排》不見了。突然，我特別焦急。假如丟了，語文作業(yè)就寫不完了，明天就要被老師罰了。或許，我會被抄襲，被搞定，那就慘了！這一刻我的心怦怦直跳，仿佛被針扎了一下，又仿佛被一根粗大的藤蔓緊緊的捆住，更像是鉆進(jìn)了蜘蛛網(wǎng)，迷了路，不知如何是好。

過了一段時間，爸爸下課回來，看到我的書不見了，就會怪我又馬虎了。現(xiàn)在最重要的是抓緊找到書！

我想，我以前在學(xué)校下午就把其次節(jié)課拿出來了，沒多久就沒了。我肯定是把它忘在學(xué)校的書桌盒子里了，所以我抓緊跑到我們的書房。剛到學(xué)校的時候，看到今日值日生出來。我問他們教室的門還開著嗎？他們說：“還開著?！蔽遗艿浇淌?，快速打開教室門，飛到我的辦公桌前。我先看了看地面，沒有！我抓緊往教學(xué)箱里看了看，沒有！教學(xué)箱，也沒有！我又看了看講桌，一張都沒有！

現(xiàn)在，太可怕了！書在哪里？書在哪里？書！假如從什么地方跳出來，多好！我的心好像跳出了喉嚨。我該怎么辦？我該怎么辦？還在書包里嗎？我沒留意到嗎？我懷著一周的希望從學(xué)校趕回家。我跑得上氣不接下氣，大汗淋漓。

爸爸正在和一位客人閑聊。我拿著書包翻找了一會兒。爸爸意識到我失去了什么。我不得不照實告知爸爸書的丟失。爸爸這次沒有怪我，而是幫我分析了書是怎么丟的。最終我和爸爸一樣認(rèn)為最有可能被同桌誤收。為了快點證明我最終的希望！我打電話給我媽，讓她幫我去同學(xué)家問問題。我媽要下班才能走，我只能忐忑擔(dān)心地等著。哎，等著感覺好難過！

晚上，電話響了。我一看是我媽，抓緊拿起電話問我媽：“找到了嗎？”媽媽說：“我找到了！”，??！找到了！我興奮得跳了起來！謝天謝地！虛驚一場！這時，我的心從喉嚨回到了胸口。一塊大石頭一落地，我全身就變得很放松！

這次丟了書，我意識到肯定要當(dāng)心，千萬不要大意，否則后果嚴(yán)峻！

丟書風(fēng)波作文2

星期二下午放學(xué)回家，我就起先做今日老師布置的家庭作業(yè)，我先拿出數(shù)學(xué)作業(yè)來做，一會兒就把數(shù)學(xué)作業(yè)做完了。

然后，打算拿出語文作業(yè)來做，我打開書包一看，發(fā)覺我的《語文百分安排》找不到了。忽然，我焦急得要命，假如真的丟了，我的語文作業(yè)就無法完成，明天就會被老師懲處，或許，會被抄下來做，那就慘了！這時，我的心怦怦地跳，似乎被針扎一樣，又似乎被密密的藤捆綁得緊緊的，更像鉆進(jìn)蜘蛛網(wǎng)迷失了方向，不知怎么辦才好？

一會兒，老爸下課回來，見我的'書不見，就會指責(zé)我又馬虎大意了?，F(xiàn)在最要緊的是：得趕快把書找到才行！

我想，我在學(xué)校里曾經(jīng)在下午其次節(jié)課都拿出來做過，丟掉時間并不長，肯定是落在學(xué)校的課桌箱里了，于是，我就飛速地向我們的學(xué)習(xí)跑去，我剛到學(xué)校就望見今日的值日生出來了，我問他們教室門還開著嗎？他們說：“還開著的?！蔽揖捅枷蚪淌?，快速打開教室門，飛向我的課桌。我先看了一下地上，沒有！我連忙看教箱里，糟了！教箱里，也沒有！我又看講桌里，也沒有！

這下，壞透了！書在哪兒呢？書在哪兒呢？書?。〖偃缒銖哪硞€地方跳出來，那多好??！我急得心都似乎要從喉嚨里跳出來了，怎么辦呢？怎么辦呢？莫非還在書包里呢，我沒發(fā)覺嗎？我無主地帶著一星希望又連忙從學(xué)校一口氣跑回到家里。我跑得氣喘吁吁，滿頭大汗。

老爸正和一個客人閑聊，我拿過書包一陣狂翻，老爸已意識到我丟東西了，我只好照實告知老爸丟書的事，老爸這次沒有指責(zé)我，而是幫我分析書是怎樣丟的，最終我和老爸一樣認(rèn)為被同桌誤收了的可能性最大。為了急快證明我這個最終的希望！我就打電話給媽媽，請媽媽幫我去同學(xué)家詢問，我媽媽要下班后才能去，我就只能忐忑擔(dān)心地等待，哎，等待的感覺好難過??！

晚上，電話響了，一看是媽媽打來的，我連忙拿起電話，問媽媽：“找到?jīng)]有？”老媽說：“找到了啊！”，??！找到了！我興奮得跳了起來！謝天謝地！虛驚一場！這時，我的心又從喉嚨回到了胸部，如一快大石頭落到了地上，全身變得輕松極了！

這次丟書的事，是我相識到，做事肯定細(xì)心，千萬不能馬虎大意，否則，會遭到嚴(yán)峻后果的！

丟書風(fēng)波作文3

下一節(jié)是科學(xué)課，抓緊找書！可我把書桌翻了個底朝天，也沒找到我的科學(xué)書。

對了，是不是有人借走了我的書？是二班的？三班的？還是五班的？周五借的還是周一借的？唉，我這記性真是沒得救了，實在記不清了。

“叮鈴鈴……”嘹亮的上課鈴響起，把我從“另一個世界”拉回了現(xiàn)實。

看著老師已經(jīng)走上講臺，我真是急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，不知該怎么辦。我同桌已經(jīng)三周沒來了，想問四周兩個都有書的借卻又不敢。用“啞巴吃黃連——有苦說不出”來形容當(dāng)時的我，實在是最恰當(dāng)不過了！最終，我還是鼓起志氣向前排的同學(xué)借了書，心驚膽戰(zhàn)地過了一節(jié)課，還時時都擔(dān)憂被老師發(fā)覺我沒有帶書挨一頓批。

原來，我只是順口和借給我書的同學(xué)說了句“不知道是不是三班同學(xué)借了我的書遺忘還了?！苯Y(jié)果一傳十，十傳百，最終竟然傳成了——“三班有人借了我的書不還我了。”

下課后，幾個膽大的同學(xué)闖入了三班的教室，干脆問誰借了我的書。不料惹怒了三班的老師，還驚動了張老師，張老師讓同學(xué)把我叫去三班，叫我一個一個認(rèn)，是誰借走了我的書。我哪里能認(rèn)得出？我連借書的人是不是三班的都沒搞清晰，因為好幾個人都曾經(jīng)向我借過書。

上課了，張老師讓我們先回教室，在樓道邊走邊勸慰我：“你先上課吧，我再讓其他班老師問問同學(xué)們誰借走了你的書，實在不行調(diào)監(jiān)控看看。”

聽了老師的話，我稍稍安心了些，短暫不再想這件事了。

中午回了家，我和媽媽說了這件事。她不以為然地說：“丟就丟了，大不了再買一本，書上的筆記問別人借上書補(bǔ)一下，就不用麻煩張老師找了。”

下午一去學(xué)校，真是喜從天降：我的書回來了！看到桌子上的那本科學(xué)書，我真是倍感親切。原來呀，是二班的一個同學(xué)借了我的書，她忘了還我，我也忘了問她要。幸虧張老師托別的班主任問了她們的學(xué)生，才幫我