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文檔簡介

第后進生談話記錄后進生談話記錄

“后進生”,一般是指那些學習差、紀律差、行為習慣差的學生。過去人們把他們叫做差生，現在稱為后進生，即“后來進步”之意。下面是小編為你帶來的后進生談話記錄，歡迎閱讀。

1.楊X(全班的“重點人物”)

時間：20**年4月9日

地點：辦公室

形式：談話

該生以前記錄：

①打架②罵人③以大欺小④對老師不禮貌⑤厭學⑥無故遲到早退。

背景：家庭注意不夠，家教較松。

談話起因：幫助同學打架。

過程：①使其明白打架的危害性。②使其明白打架的道德破壞性。③列舉他的種種劣跡。④使其省悟同學對他的態度。⑤引導其如何改變自己。(最近在幾個方面有大進步)。

2.龍XX，現任班干部中的"紀律委員

時間：20**年9月6日

地點：辦公室

形式：溝通，了解學生內心世界。

該生以前的基本情況：

大腦反應靈活，基礎較差，在班級有一定的號召力與組織能力，個性，自尊心強，特長應在體育方面有所體現。

談話目的：

①了解學生的內心世界及家庭中的具體情況，得知該生有向上進取的趨向，但家庭處于單擊親環境，父母關愛不足，有迷失價值之惑。②鼓勵其自信自強。③班級的溫暖與關愛來感動。④有上進必鼓勵。

3.肖XX

時間：20**年9月12日

地點：班上

形式：班會檢討與個人看法

該生的老情況：

他屬于“合流同污”之人，不主動制亂，有亂必參，成績差，底子淺，有懶惰的陋習。

談話過程：

①班干征其意見與自己對自己的剖析。②教師對其分析：長處與短處，是與非!③就事論事，指其要害，引導其向積極主動方向發展。④給予時間，以同學和自己作證，使其變化。(明顯有進步，甚至有主動要求調位的念頭!)

4.代X：

時間：20**年2月18日

地點：其家中(家訪)

形式：與其交流和本人談話

該生的基本情況：

這個學生因車禍事故，有一定的后遺作用，智力上有相對的損壞，導致目前學習進度相對落后;在班上有號召力，有一幫子人聽信他的話，曾有過一度時間上課搗亂，曠課，遲到現象。

談話基本過程：

①向家長尋問在家情況，爭取家長的支持與配合，雙管齊下。②使其明白自身價值和班級榮譽。③展示班上同學對他的看法與期望。④討論將來的打算及計劃。

電話得知(明顯受到感染!據家長反映，在家已大有進步!

5.張X(女)：

時間：20**,3,20

地點：辦公室

形式：批評與引導

該生情況：懶惰，好追求社會不良風氣，性格古怪孤僻，成績差，人緣差。

談話內容：

師：社會上流行的東西好嗎

生：好!很吸引人。

師：流行感冒好嗎如果好，也來一回。

生：(無言)

師：吸引人的東西很多，不一定要用這種方式┅┅

生：(似乎略懂)。

師：列舉多種事務進行開導，要融入集體等。

6.吳XX：班干，紀律委員

時間：20**年3月27日

地點：辦公室

參與人：班長，家長，其本人與班主任

該生基本情況：

基礎很差，對音樂酷愛，有一定的表演天份。個性倔強，有爭強好勝之心，在很大程度上有抵觸情緒的反叛傾向，有不做作業的現象與打開架現象。

談話經過及結果：

①與家長交流，了解其相對去年有大進步。②就目前情況進行入手，進行開導。

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