?50米快速跑?1整理ppt一、指導思想：本課以“健康第一〞為指導思想。結合我校自己的特色，本著“以教師為主導、以學生為主體、以快樂為主題〞理念，根據水平五年級學生認知規律和身心特點結合本課教材內容，給學生創造一個生動、活潑的學習氣氛。通過教師的啟發、引導讓每位學生以飽滿的熱情，積極的姿態，投入到學練中，使學生在玩中學、學中玩，享受到在運動中做主人的快樂。讓學生在愉快、輕松、活潑中學習，掌握運動技能，從而提高全面的身體素質。2整理ppt二、教材分析：跑是兒童游戲、生活中最根本的活動技能。快速跑是一項典型且普遍的跑的運開工程，是水平二的教學內容之一。50米快速跑對培養小學生勇敢、頑強、拼搏向上的精神和開展身體的協調性及快速奔跑能力都有著非常重要的作用。通過學練，提高學生的奔跑能力，讓學生在奔跑中體驗跑的正確動作。本次課為?50米快速跑?單元教學方案安排第4次課中的第1次課。3整理ppt三、學情分析：本課的教學對象是五年級學生，全班共有40個學生〔男、女各20個〕。他們模仿性強，思維活潑；該班紀律好，學習積極性高，接受能力快，集體榮譽感強。50米快速跑比較枯燥，教學過程中，我合理安排學習內容，采用游戲和采用不同的教學方法，激發學生的興趣，促使學生主動學習，讓學生樂而不疲，變枯燥為趣味，進而在輕松、活潑的學習環境中到達對快速跑動作要領的掌握，開展學生的快速奔跑能力。4整理ppt1、運動參與目標：通過本課學習，培養學生自覺參與體育學習的習慣，激發興趣。2、運動技能目標：開展跑能力，提高心肺功能。3、身體健康目標：通過本課各種活動，開展學生的靈敏、協調等能力。4、心里健康目標：使學生在創造性情景教學活動中能培養學生積極思考、勇于創造、發現問題、解決問題的能力；勇于創新的優良品質。5、社會適應目標：在友好和諧的課堂氣氛中，體驗合作的快樂，建立和諧的人際關系，培養合作精神。四、學習目標：5整理ppt五、重點和難點：

根據教材特點和學生實際情況，我確定本課的重點與難點：重點：掌握用前腳掌跑，手臂前后擺。難點：跑得自然、協調，擺腿蹬地有力，肩帶放松，擺臂自然。6整理ppt六、教法、學法：

根據人體生理機能活動能力的規律、人體動作形成規律、教材特點和學生實際情況，我確定本課的教法、學法為：7整理ppt〔一〕教法：1、語言、情景導入法：誘導與激發學生自覺主動的參與學習。2、講解法和示范法：使學生在頭腦中建立正確的動作表象，明確要領，激發練習方法，學會練習。3、體會、練習法：學生練習，體會動作，加深學生對動作感知認識。8整理ppt4、提示、自創法：揭制學生依賴性和增加趣味性。5、糾正錯誤法：在練習中針對學生出現的問題及時地進行糾正。6、表揚、鼓勵法：增強學生的自信心和自豪感，讓學生體驗成功和快樂的樂趣。7、游戲法與比賽法：提高學生的學習興趣，活潑課堂氣氛。9整理ppt〔二〕、學法：1、體會：通過教師的啟發和鼓勵，學生練習，親身體會，充分發揮學生的主體地位。2、創新：讓學生自己的技能得到提高并增加了練習的趣味性。10整理ppt3、自主學習法、合作學習法：讓學生在運動中體會學習方法和積極參與運動的樂趣。4、展示法、評價法：讓學生直觀地獲取更多的練習方法，發現問題，解決問題，激發學生的學習和創新欲望，更加促進學生進行練習。11整理ppt七、教學程序：根據人體運動生理機能的變化規律，本節課分為開始、準備、根本、結束四個局部來完成。12整理ppt1、開始局部2分鐘

為了把學生組織起來，使他們明確課的內容、目標和要求，認識快速跑，調動他們學習的積極性，使他們精神振奮，注意力集中，情緒活動地開始一堂課的學習。首先進行集合整隊；師生問好；宣布課內容、目標及要求；安排見習生。然后，通過奧運明星劉翔，用激發性的語言啟發學生對跑的認識，激發學生學習的興趣。13整理ppt2、準備局部8分鐘我設計首先采用圓型慢跑既起到熱身作用，又與教材快速跑相照應，然后編排關節活動操，在鮮明的音樂節奏聲中，學生的身體由靜到動，逐步活動熱身，同時讓學生同伴合作，激發學生的學習興趣，最后我設計踩尾巴進行導入快速跑學習內容，明顯增加了趣味性。14整理ppt3、根本局部25分鐘

這是課堂的主體局部，通過學習，保持學生的學習熱情，開展學生的身體素質，提高他們的運動能力。〔1〕、前腳掌跑。我首先設計讓學生玩繩子，用掌聲控制節奏，既激發學生學習興趣，又到達鍛煉前腳掌跑的作用，到達提高前腳掌跑的效果。15整理ppt2〕手臂前后擺。其次學習手臂前后擺〔手握空心拳、兩臂彎曲前后擺〕，教師示范動作后，用掌聲指導學生練習，接著學生展示、評價，激發學生的學習興趣，活潑課堂氣氛，最后進行10米中速跑練習，提高學習效果。16整理ppt〔2〕手臂前后擺。其次學習手臂前后擺〔手握空心拳、兩臂彎曲前后擺〕，教師示范動作后，用掌聲指導學生練習，接著學生展示、評價，激發學生的學習興趣，活潑課堂氣氛，最后進行10米中速跑練習，提高學習效果。17整理ppt〔3〕50米快速跑。我首先邀請學生演示動作，教師再進行講解示范，充分發揮教師主導作用，突出學生的主體地位。然后，組織指導學生練習〔加速跑、自主合作學習、50米快速跑〕，提高學生奔跑能力，到達掌握快速跑技術動作的效果，最后指導學生展示評價，發現問題，解決問題，激發學生的學習和創新欲望，更加促進學生進行練習。學練中，我讓學生在玩中思、在思中學，在學中進步，從而到達快速跑的最正確效果，使學生真正掌握快速跑的技術動作。18整理ppt4〕、我設計了游戲，表達快速跑的作用。把日常生活中學生喜歡的“石頭、剪子、布〞的游戲引入課堂，既活潑了體育課堂，提高學生奔跑能力，又讓體育課堂更加生活化，表達了趣味性。19整理ppt〔4〕、我設計了游戲，表達快速跑的作用。把日常生活中學生喜歡的“石頭、剪子、布〞的游戲引入課堂，既活潑了體育課堂，提高學生奔跑能力，又讓體育課堂更加生活化，表達了趣味性。20整理ppt5〕、傳接球比賽：小學體育課堂重視學生的全面開展，我設計了“傳接球比賽〞游戲，既開展學生的上肢力量，又開展學生的下肢力量，表達了趣味性、竟賽性，讓學生到達全面協調的開展。21整理ppt〔5〕、傳接球比賽：小學體育課堂重視學生的全面開展，我設計了“傳接球比賽〞游戲，既開展學生的上肢力量，又開展學生的下肢力量，表達了趣味性、竟賽性，讓學生到達全面協調的開展。22整理ppt〔6〕、通過評價〔教師評價、學生自評、學生互評〕，激發學生的學習熱情。學生體驗成功的樂趣，到達學習效果。23整理ppt4、結束局部5分鐘為了消除劇烈緊張運動的疲勞，調節心情，身體得到恢復，我首先通過音樂跳慢華爾舞步和上、下肢抖動的放松，接下來用概括性語言小結本課，最后組織學生收回體育器材，師生再見！24整理ppt八、教學場地和器材：田徑場1個；跳繩40根；錄音機1臺；塑料帶20個皮尺1個，石