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考試真題題庫（滿分100分時間120分鐘）姓名：________________準考證號：_______________一、單選題1.學科制度是指學科人在建設學術、生產系統性高深知識過程中必須遵守的體制安排和（）。A.道德準則B.基本要求C.指導方法D.行為約束【答案】：D2.王老師工作勤勤懇懇，每次上課都不辭辛苦地從上課講到下課，但教學效果一直不理想，這令他百思不得其解，王老師最應該反思的是（）。A.教學方式B.教學態度C.教學手段D.教學組織形式【答案】：A3.教師實現人生價值的根本途徑是（）。A.為人師表B.教書育人C.愛崗敬業D.愛國守法【答案】：B4.教師的威信隨著時間的推移，會發生變化，但其威信一旦形成，即具有其（）。A.穩定性B.強烈性C.波動性D.外顯性【答案】：A5.大學教師的角色具有多樣性，其根本角色是（）A.應用者角色B.教學者角色C.研究者角色D.服務者角色【答案】：B6.班級授課制是針對古代個別教學而提出的，下列關于班級授課制優點的表述中，不正確的是（）。A.有利于發揮教師的主導作用B.有利于教師因材施教C.有利于充分發揮班集體的教育作用D.有利于大面積培養人才【答案】：B7.教師個人或組織改變、控制人們的心理與行為的影響力叫（）。A.教師威信B.教師期望C.教師專長D.教師角色【答案】：A8.采用多人集體討論，相互啟迪，激發靈感，從而引起創造性思維的連鎖反應，形成綜合創新思路。這種創造性策略是（）。A.頭腦風暴法B.發散思維法C.集體研究法D.培養恒心法【答案】：A9.教師配合講授或談話，通過實物、直觀教具或進行實驗使學生獲得知識、鞏固知識并發展觀察力的教學方法叫做（）。A.實驗法B.演示法C.參觀法D.練習法【答案】：B10.高等學校的綜合評估分為兩種類型：一是合格評估，二是（）。A.水平評估B.層次評估C.等級評估D.專業評估【答案】：A11.從簡單分類來講,輔導員屬于（）教師。A.智育B.德育C.管理D.任課【答案】：D12.下列屬于行政處分的是（）。A.降職B.取消資格C.罰款D.拘留【答案】：A13.高等學校招生的目的、方法和實施辦法的總稱是（）。A.高校招生簡章B.高考C.高校自主招生考試D.高校招生制度【答案】：D14.在教學過程中，為了使學生更好地記住教學內容，老師經常會傳授給學生一些記憶方法，如把材料縮簡成歌訣等，這屬于（）A.精細加工策略B.復述策略C.組織策略D.時間管理策略【答案】：A15.以下關于社會思潮的影響的觀點正確的是（）。A.社會思潮必然會有消極影響和誤導，應予以取締B.社會思潮會影響社會穩定，造成動蕩C.社會思潮能促進思想進步，應大力宣傳D.應對各種社會思潮進行深入研究，加以批判和梳理，做有說服力的分析和引導【答案】：D16.人們常說的"以己之心，度人之腹"表現了社會知覺的（）特征？A.選擇性B.投射性C.顯著性D.兩極性【答案】：B17.教師道德品質的構成要素中，居于核心地位的是（）。A.道德認識B.道德認識和道德情感C.道德情感D.道德意志【答案】：B18.學校組織學生參加三下鄉等社會實踐活動，以培養同學們服務社會的能力和意識。這屬于德育方法中的（）。A.示范法B.陶冶法C.將懲法D.鍛煉法【答案】：D19.學校應當建立與家長之間的學生安全信息通報制度，特別需要通報的內容有（）①學校規定的學生到校和放學時間②學生非正常缺席或者擅自離校情況③學生身體和心理的異常狀況④其他有關學生安全的信息A.①②③B.②③④C.①②③④D.②③【答案】：C20.集體是群體發展的（）。A.最高階段B.目標C.中間環節D.最終結果【答案】：A21.影響教師威信形成的主觀條件有（）。A.教育行政部門的管理導向B.教師的社會地位C.家長、學生對教師的認可和態度D.給學生以良好的第一印象【答案】：D22.社會思潮是一種（）。A.社會精神現象B.社會道德現象C.社會意識現象D.社會文化現象【答案】：C23.下列選項中,不屬于學習過程階段的是（）A.練習和強化階段B.注意定向階段C.記錄階段D.獲得和保持階段【答案】：C24.子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”，這句話說明了教師對于學生（）作用A.因材施教B.放任自流C.示范引領D.督導約束【答案】：C25.恢復高考制度是在（）。A.1979年B.1978年C.1976年D.1977年【答案】：D26.短時記憶的容量大約是（）個信息單位。A.6±2B.5±23C.7±2D.8±2【答案】：C27.由于先前活動而形成的心理的一種特殊準備狀態稱為（）。A.遷移B.原型啟發C.變式D.定勢【答案】：D28.從教育層次來看，高等教育的基礎是（）A.中等教育B.學前教育C.研究生教育D.初等教育【答案】：A29.（）是教師同事之間良好溝通的基礎。A.容忍異己，理解寬容B.少爭多讓，善于傾聽C.坦誠相見，贊美欣賞D.巧用語言，珍惜情誼【答案】：C30.德韋克認為，人們對能力持有兩種內隱觀點，一種是能力增長觀，另一種是（）。A.能力消退觀B.能力可變觀C.能力保持觀D.能力實體觀【答案】：D31.與"贈地學院"的出現有關的院校職能是（）A.社會服務B.知識創新C.科研D.教學【答案】：A32.心理學家認為，研究遺傳因素的最好的辦法是（）。A.雙生子研究B.代際研究C.追蹤研究D.家庭比較研究【答案】：A33.根據社會專業分工需要和學科體系的內在邏輯劃分的學科門類統稱為（）。A.專業B.學科C.專題D.課程【答案】：A34.教案常規項目的主體部分是（）A.導入新課B.教學目的C.講授新課D.重點難點【答案】：C35.有關學生分班的說法，正確的是（）A.學校對特長班的學生進行專門培訓可以適當收費B.學校可以根據因材施教原則，按學生能力水平分重點班、實驗班、特長班等。C.學校應根據每班學生的水平差異配備教師，保證分層次教學。D.高中側重文、理分科不得從高一年級開始進行。【答案】：D二、多選題36.機關事業單位工勤人員職業道德修養的基本要求包括（）。A.遵守工作紀律，維護工作秩序B.以主人翁的態度對待本職工作C.勤儉節約，團結互助D.努力學習科學文化知識，提高自身能力【答案】：ABCD37.教師道德養成具有的現實意義包括（）。A.師德養成是精神文明建設的需要B.師德養成是適應社會發展的需要C.師德養成是師資隊伍建設的需要D.師德養成是受教育者成長的需要【答案】：ABCD38.大學生人際關系的主要類型有（）。A.管理關系B.師生關系C.同學關系D.社團關系【答案】：BCD39.遵紀守法包括（）。A.要善于用法律捍衛自己的合法權益B.要有一定的法律知識，認真執行C.遵守職業紀律D.要提高對我國法律的認識【答案】：BD40.以下對態度和品德之間的關系描述正確的是（）A.品德的價值內化程度更高B.態度和品德的結構是一致的C.態度和品德都是一種內部狀態D.態度涉及的范圍比品德更大【答案】：ABCD41.“兩免一補”政策在實施過程中，存在的兩個問題是（）。A.民辦學校學生無法享受補貼B.教師在民辦和公辦學校之間流動C.城市生均補貼低于農村D.城市生均補貼高于農村【答案】：AD42.不良品德的轉化一般應經歷以下三個階段（）。A.醒悟B.遵從C.鞏固D.轉變【答案】：ACD43.伴隨社會經濟文化發展及教育思想的轉變，師德內涵不斷融入了哪些新的內容？（）A.具有鮮明時代特色的觀念B.具有鮮明時代特色的道德意識等C.具有鮮明時代特色的思想D.具有鮮明時代特色的流行文化【答案】：ABC44.韋納把歸因維度歸納成哪幾個方面？（）A.穩定-可變維度B.內在控制-外在控制維度C.可控-不可控維度D.長期-短期維度【答案】：ABC45.一般認為，學科包括的基本含義是（）。A.學術道德B.學術組織C.教學科目D.學問分支【答案】：BCD46.影響職業態度的因素，包含以下（）方面。A.薪水待遇B.工作環境C.同事關系D.發展機會【答案】：ABD47.在采用認知領悟療法矯正大學生的不良品德時，應注意（）A.進行榜樣教育B.從學生實際認知水平出發C.堅持正面疏導D.提出具體而合理的要求【答案】：ABCD48.思維的基本特征是（）A.間接性B.形象性C.目的性D.概括性【答案】：AD49.高校教師職業道德內化的條件（）。A.社會道德教育B.教師待遇的提高C.教師道德評價D.教師個人道德修養【答案】：ACD50.從歷史上看,高等教育的教學、科研和社會服務職能分別源自（）。A.中世紀大學、柏林大學和美國“贈地學院”B.意大利、法國和英國C.中世紀西歐、德國和美國D.英國、德國和美國【答案】：AC51.一般認為，大學生品德形成與發展的影響因素主要有以下幾個方面：表現性因素、知識性因素和（）。A.專業性因素B.組織性因素C.生成性因素D.大學生個體性因素【答案】：ABD52.現代高等教育對師德建設的一般要求可以概括為（）。A.敬業樂教，熱愛學生B.嚴謹治學，學術誠信C.追求正義，關愛社會D.追