2023年七年級生物教學計劃3篇七年級生物教學安排篇1

一、課程總目標

在新課標下，我們生物要實現的是：

（1）、學生獲得生物學的基本領實、概念、原理和規律等，了解并關注這些學問在生產實踐和社會發展中的應用。

（2）、學生初步具有生物學操作的基本技能、肯定的科學探究和實踐實力，養成科學思維的習慣。

（3）、學生能理解人和自然和諧發展的意義，提高環境愛護的意識，樹立正確的情感看法價值觀。

（4）、初步形成生物學基本觀點和科學看法，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

（5）、學生能將生物學問運用到日常生活當中。

二、教材和學生狀況分析

（一）教材

教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的學問體系，設計了很多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手實力，培育學生的協作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以敏捷應用的為主。在時代性上，增加與科技社會相結合的學問，注意反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的學問面，使學生更加體會到生物與生活的關系。

（二）學生狀況

學生剛步入初中，面對繁多困難的學科，在和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的狀況。所以，有部分學生學習愛好不高，應付學習；但也有能較快適應新學習環境，駕馭了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。

三、教學的措施和方法

針對教材和學生的總體狀況，在備課時，學問的難易程度要限制好，應適應大部分的學生。實施教學時，盡可能讓學生在課堂中體驗到學習生物的樂趣如：進行課堂競賽等；教學手法敏捷、應變，這樣既讓基礎差的學生能駕馭基本學問，又要讓學習層次較高的協商有發展提升的空間。同時，留意學生的動手及協作探究實力的培育，從學生的現有學問及生活閱歷動身開展教學，培育學生以生物學的角度發覺生活中的問題，并能對之加以解答或尋得答案。

四、教學進度及課時支配

七年級生物教學安排篇2

一、指導思想：

生物試驗是學生進行科學探究的重要方式，以培育學生的創新精神和實踐實力為核心，堅持以學生為主體，創建以學生為主體的創新教學，使學生在獲得學問的同時，發展學生的實力，讓學生學會思索，學會學習，培育他們的自信念，培育學生的動手試驗實力，養成動腦思索的習慣，充分發揮老師的特長，深化創新教化，優化課堂教學，面對全體學生，全面提高教學質量。

二、試驗教學目的：

培育初步的實踐操作技能和創新實力。教學的重點放在培育學生科學試驗實力與提高學生科學試驗素養，使學生在獲得學問的同時提高自學實力、運用學問的綜合分析實力、動手實力和設計創新實力。

三、試驗教學現狀分析：

１、課程方面：

初中生物是九年義務教化必修的一門基礎課程。依據《九年義務教化全日制初級中學生物教學大綱》和新課程標準，其中要求學生具備的實力之一就是初步的視察、試驗實力：能有目的地視察，辯明視察對象的主要特征及其改變條件，能了解試驗目的，會正確運用儀器，會作必要的`記錄，會依據試驗結果得出結論，會寫簡潔的試驗報告。

２、學生方面：

學生是試驗探究教學的主體，要想有效地實施試驗探究教學，就必需增加學生的主體意識，充分發揮他們的主觀能動性。何況為此，老師首先要留意激發和培育學生的學習愛好；其次，要供應全體學生共同參加的機會，如變演示試驗為學生課堂試驗，并把一些驗證性的試驗改為探究性試驗等，讓學生親自動手進行探究。

３、試驗條件方面：

我校也高度重視生物試驗室建設，配置必要的儀器和設備，確保每個學生都能進行試驗探究活動，為學生開展試驗探究活動創建了良好的條件。

４、其他相關狀況：

保證明驗課的時間

四、試驗教學安排：

七年級上

七年級下

試驗名稱

周次

分組試驗

演示試驗

試驗名稱

周次

分組試驗

演示試驗

光對鼠婦生活的影響

第1周

必做

測算某種食物的能量

第3周

√

練習運用顯微鏡

第4周

必做

比較不同蔬菜或水果中維生素C的含量

第3周

√

視察植物的細胞

第4周

必做

饅頭在口腔中的改變

第3周

必做

視察動物細胞

第5周

必做

為家長設計一份午餐食譜

第4周

選做

視察人體的基本組織

第8周

必做

測量胸圍差

第6周

選做

視察草履蟲

第8周

選做

采集和測算空氣中的塵埃粒子

第6周

選做

視察種子結構

第10周

必做

模擬膈肌的運動

第6周

√

種子萌發的環境條件

第11周

√

用顯微鏡視察人血涂片

第7周

必做

視察葉片結構

第14周

必做

視察小魚尾鰭內血液的流淌

第7周

必做

綠葉在光下制造有機物

第14周

√

膝跳反射

第15周

√

有機物為生命活動供應能量

第15周

√

測定反應速度

第15周

√

種子萌發時釋放出二氧化碳

第15周

√

有機物徹底分解須要氧氣

第15周

√

光合作用產生氧氣

第15周

√

七年級生物教學安排篇3

一、指導思想：通過課堂教學和課外實踐活動的學習，使學生能夠對生物學學問有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思索；能夠在探究實力、學習實力和解決問題實力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高；能夠擁有較高的應試實力，考出好的成果。

二、教學任務：本學期講授義務教化課程標準試驗教材--《生物學》冀教板（七年級上冊）。

三、詳細措施：

1、對生物學困生，要真正了解他們對生物學習的看法，分析學習不好的緣由，個別找來談心，上課隨時關注他們的反應，看他們是否參加到學習中，是否對生物有愛好，激勵他們多回答問題，對于他們的改變做好記錄。課外走進他們的生活，帶領他們去了解一些實際性的生物問題，從而激發他們的學習愛好。

2、激發學生學習愛好。細心設計導語；運用生動的語言；加強情感教化；細心誘導、強化教學。

3、接著深化學習有關的教化理論和轉變教化觀念，在繼承傳統教化優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創新和提高。

4、接著探究符合新課標的課堂教學模式，并留意剛好收集和整理相關的資料和模式。爭取呈現全新的課堂教學模式，學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。主動參與校本教研，上好課，設計好教案，寫好教學反思。結合詳細的教學內容，采納多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。

5、為探究性學習創設情景。例如，供應相關的圖文信息資料、數據；或呈現生物標本、模型、生活環境；或從學生的生活閱歷、經驗中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入等等。組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于溝通。激勵學生學會視察、思索、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。重視探究性報告的撰寫和溝通。培育學生通過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織溝通探究的過程和結果。

四、教學要求：

1、重點提高學生的應試實力，實際動手實力，分析實力。

2、在教學中要留意接著落實《生物課程標準》提出的課程理念：面對全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展；努力提高學生們的生物科學素養，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養。

3、教學中要使學生在學問、實力、情感、看法和價值觀等方面有所發展，引導學生主動參加和體驗各種科學探究活動。

4、在傳授學問的同時要特殊