2023年幼師個人期末工作總結幼師個人期末工作總結1

一、業務常規方面：

1、讀書筆記：讀書是為了更好的教化孩子、引導孩子，通過讀書不斷學習，不斷提升自己的教化理念。新的思想新的理念，激發自己的思維實力，提高自我修養。從“與孩子同讀書，共成長”的讀書月活動起先便利用空余時間，閱讀選擇的書籍，用筆勾畫標記。做好讀書筆記。養成自覺讀書的好習慣。讀書與教學結合，學習教化理論轉變教化觀念，剛好進行教學反思做到讀有所悟。

2、博客：仔細視察幼兒，只有親身感受的事寫出來才不會生硬。教化敘事是視察幼兒的區域嬉戲，反思幼兒的行為擅長反思是老師在進行教化敘事中的根本要求，自己所遇到的某些教化問題或教化事務時，當問題或事務發生后，老師又用什么方式方法去解決這些問題，對問題或事務的解決過程、效果如何等，須要深刻反思。博客的運用狀況，雖然能夠每周進行博客更新，認為在質量方面更要接著提高，多細心視察幼兒，多去了解幼兒、分析幼兒的行為。

3、備課：仔細備好每一節課，了解本節課的活動目標，根絕目標來組織活動過程。考慮好孩子們會有哪些問題，以及你該如何去應對回答。提前打算好其次天上課用的道具、材料。充分吸引幼兒的愛好。對于青年老師來說備好課更是尤為重要。

二、教化教學方面：

(1)、區域活動：

隨著每周安排的跟進，每周都在進行區域活動的更新，在相互觀摩區域的時候發覺值得我學習的地方還有太多太多。在每次的區域活動材料投放，我們三位老師，都是提出自己的想法或看法，以及改進的方法，使活動區域更加完善。

（2）、教學環節組織：

愛好是孩子的老師，假如你的課聽起來很乏味，那孩子又怎么會聽下去呢？首先，課前做好充分打算，課堂的開場以一個吸引孩子的話題，來吸引孩子的愛好，同時，留意語音的轉換，始終在一個聲調上孩子聽多了，也就厭了。孩子上課時打鬧、說話、始終沒有愛好聽講，那確定是課沒有吸引到孩子。

（3）、習慣養成：

對于幼兒好的管理，在于好的習慣養成，與班級老師的協作，讓幼兒有一個良好的生活習慣。幼兒在本學期的習慣養成中能夠做到排隊端水杯、能夠學會自己的事情自己做，自己疊衣服、疊被子。

三、平安方面：

我們在開展平安教化工作的同時，將幼兒的自我愛護實力的培育作為重中之重，平安教化課、平安視頻。讓幼兒明白遇到危急之后應當怎樣做。在過渡環節時，我們也會跟小摯友講一講在遇到危急時應當怎樣做，不跟生疏人走、不吃生疏人給的東西。電的危急、如何平安用電等。開展了放地震演練，增加幼兒的平安意識。

四、班級活動：

1、我們進行了家長志愿者活動，家長們踴躍參與，為了給孩子做一個榜樣，家長們情愿來給孩子們講故事、與孩子一起嬉戲。讀書節活動開展期間，我們綻開了故事共享會的活動，孩子們晚上回家和爸爸媽媽一起親子閱讀，來到學校一起講給小摯友們聽。這樣的活動能讓孩子們得到肯定的熬煉，英勇表現。圣誕節，為了給孩子們營造圣誕節的氣氛，我們對教室進行了裝飾。孩子們看著美麗的裝飾忍不住動手去摸一摸、碰一碰。圣誕節聯歡孩子們一起跳舞唱歌。終歸玩耍、跳舞才是孩子們的天性嗎，慶圣誕聯歡活動。

協作環保這一主題我們讓爸爸媽媽與小摯友一起動手，開動腦筋制作一件小摯友能夠穿上的環保衣服。其次天小摯友們便把與家長制作的衣服帶到了學校里來。把衣服掛在教室門口走廊上，展示觀賞。還進行了一場環保時裝表演。

凍冰花這一活動，孩子們充溢愛好。水、冰始終是孩子們想要去觸碰的東西。凍冰花讓幼兒感受到水是怎樣凍成冰又如何化成水的一個過程。在家中與爸爸媽媽一起制作好凍冰花后帶到學校展示一場漂亮凍冰花展。以及打算已久的“迎新年經典歌曲合唱活動”孩子們在活動中得到了熬煉，懂得是什么合作精神。音樂起先，孩子們像平常一樣發揮，更重要的是孩子們的表情笑的很絢麗。孩子們的聲音洪亮、好聽。動作整齊。孩子們仔細努力的精神也讓我深深感動。

四、家長工作：

家長與老師溝通，可以了解幼兒在家和幼兒園的狀況。更好的做好家園共育。利用晨間接待和放學的時間跟家長溝通，使家長們也能夠了解孩子在園的狀況，通過宣揚《指南》幫助家長樹立正確的教化觀念，在家庭中也提示他們與幼兒主動開展一些家庭幼兒嬉戲，親子閱讀等各種活動。《指南》的學習讓我們對于幼兒有了更多的了解，在博客里向家長宣揚《指南》幫助家長樹立正確的教化觀念，讓他們在家庭中也與幼兒主動開展家庭幼兒嬉戲，親子閱讀等各種活動。

半個學期即將結束，在以后的生活中，真正找出自己的不足來改正，在工作要持之以恒，要堅持學習。工作中嚴格的要求自己提高自己的實力，不斷提高自身素養，努力做好本職工作。養成讀書的好習慣，在反思中成長，多像優秀的`老師學習，努力讓自己做的更好。

幼師個人期末工作總結2

這一學期在驚慌匆忙中結束了，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作總結如下：

一、思想品德方面：

我盡力做好我的工作，堅持參與每周的政治學習并寫好心得筆記，努力做學生心目中滿足的老師。

二、教學方面

（一）用全新的教化教學理念武裝自己，主動投身到課堂教學改革。

暑假中，我們都參與了暑期培訓，我感受頗深。要想教好學生，必需從自身的思想根源上去革新。我閱讀了很多有關教學方面的書和雜志，相識到新課標要求我們要建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生新奇心，探究欲，培育學生主動思索、質疑、求索以及擅長捕獲新信息的實力，并把這種實力的培育定為課堂教學的終極目的。本學期，主動要求學校讓我校的語文老師走出學校，外出聽課。特殊是到二中，傾聽xx支教老師馬老師和xx知名老師的課以及到五中聽全市優質課競賽，從中受益匪淺，感覺語文教學是一門綜合性的舞臺藝術。

（二）在教學中，我極力發揮自己的主觀能動性參加到教學中來。

在教學工作中，我盡力做好備教改工作。備課，我不管如何忙，我肯定確保備好課。讀熟課文，在自己閱讀中發覺有哪些問題須要解決，如何幫助學生解決這些問題，是干脆告知學生答案，還是列舉生活中的事例幫助他們理解解決等。然后看教參，與教參中方法對比，篩選出好的方法。有時還須要請教其他的語文老師幫助出點子。上課時，我肯定會主動調動學生的主動主動性，參加到課堂中來。方法可以是舉一反三或融會貫穿，將課堂學問與生活聯系。如“朱門”的理解，結合詩句“朱門酒肉臭，路有凍死骨”，結合電視中古代富貴人家的大門，從而讓學生能夠更直觀的了解這個學問。

有時學生不主動參加到課堂中來，我假意用消極的方法對待他們，如講試卷時，我就干脆報答案，讓他們自己感到乏味，然后我乘機教化他們：我老師的責任是發覺你們的錯，然后說明錯的緣由。還有你們主動聽講，會調動老師的激情和靈感，老師會傳授更多的學問給你們。師生的情感與特性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地駕馭了學問，又潛移默化地培育了實力。學生的整體素養有了質的提高，語文課堂真正煥發出它應有的活力。改作業，是老師必需面對單調而煩瑣的事。我在兩個班中都選擇部分學生的作業改，從中了解到學生的駕馭狀況。其余的小組長過關（小組長必需選擇仔細負責的）。對于默寫的書面學問則完全交給基礎較差的學生批改，然后我復查。這樣幫助他們背誦，且能駕馭字的正確的寫法，還可以聯絡師生的感情，調動他們學習主動性。可謂一舉多得。這方面我主動發揮了兩個班的優勢，還可以兩個班交換改，讓差的班級了解到另一個班的實力，增加兩個班級間的競爭。

三、班主任工作方面

中學生由于正處于身心急劇發展的改變時期，一般還很不成熟，自我調控實力相對較弱，難免在各種活動中發生某些行為偏差，指責學生時肯定要留意方式方法，以免引起學生的對立心情。當學生犯錯時，老師切不行因為在氣頭上，不分青紅皂白沖動地說過頭話，而對學生犯錯的緣由知之不全或知之不深，這樣不僅不能給學生以正確的教化，效果也往往適得其反。此時，老師應冷靜地了解實情，客觀地分析學生為什么會出現這種狀況？

是有意的還是無意的？是間或為之還是常常發生？然后再向學生指出差錯的性質和造成的后果，并據此作出相應的處理確定，這樣做能使受教化者心悅誠服，主動改進，同時，也能使其他學生得到相應的教化。要剛好制定一些操作性較強的班規，并仔細檢查執行，剛好反饋，做到言行一樣，說話算數。公允公正對待每一個學生，區分對象實行不同的教化方法，用好指責這把雙刃劍做為班主任對待學生，不能厚此薄彼，有錯誤不庇護，不夸大，盡量做到公允公正。尤其對好學生不能偏袒，對班干部更要嚴格要求。但同時要針對學生的個別差異，采納多種教化方式。

對于因馬虎、貪玩等引起出錯的同學，多是自我限制實力弱，是非辨別實力差，寵愛仿照，老師應留意幫助他們分析出錯的緣由，平常多給以善意的提示。對于心理活動非常敏感的學生，要特別留意愛護他們的自尊心，有時投以意味深長的責怪眼光，比當眾呵斥或者繁瑣的訓誡效果要好。培育學生的效率感，提高學習效率，努力提高學習成果。總之，我用我的愛心和真誠感動學生，極力做好這項工作。

四、教研組工作方面：

集體備課求真務實。集體備課統一規劃，以課堂教學常規教學探討為主，集中備課時統一教學要素，規范教學行為，重視重難點的突破，重視教法設計和學法指導。在此過程中，充分發揮集體備課的優勢，老、中、青年老師暢所欲言，獻計獻策，大大削減了老師教學的盲目性和隨意性，對“教學六仔細”的貫徹和落實，指導性和實效性較強。組內學術氣氛深厚，一個團結和諧、求真務實的集體正在形成。在教學的過程中，重在研討問題、指導示范。堅持寫教學后記，留意教學的反饋和反思。老少搭配“結對子”，老老師的閱歷、技巧和青年老師的新觀念、靈性相得益彰，從備課、課堂組織、試卷命題……相互學習，共同探討，一齊進步。

通過營造和諧、xx、進取的氛圍，通過全程的關注與指導，通過備課、聽課、議課等形式，青年老師也虛心學習、潛心鉆研、博采眾長，本備課組的年輕人成熟很快，成果斐然。

五、成果方面：

我雖然沒有取得輝煌的成果，但我用我的心，我用我的愛，做我能做好的事，不讓學生恨我，不留缺憾給我。由于一些客觀的緣由，導致我沒有達到我想要的成果。下學期，我會努力的！

幼師個人期末工作總結3

本學期來我以飽滿的工作熱忱、良好的精神面貌投入到工作中，充分發揮自身的作用，圓滿完成了各項工作，下面我將本學期的工作從思想政治修養，教學工作管理，生活工作管理以及班級教學方面做了如下的總結。

一、思想政治業務

創新思想更新觀念，不斷提高自身思想政治素養。這幾年我不斷走向成熟的幾年，我的思想也在不斷得到升華。近幾年來，我在工作中，堅持努力提高自己的思想政治水平和教學業務實力，新的時代，新的教化理念，教化也提出新的改革，新課程的實施，對我們幼兒老師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業務水平，豐富學問面，結合本園的實際條件和孩子的實際狀況，兢兢業業，使教學工作和生活管理有安排，有組織地開展。立足現在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步不斷努力，現對工作作出總結，意在發揚優點，克服不足，總結閱歷，吸取教訓，以促進教學工作更上一層樓。

二、教學工作管理

依據所我園開設的特色課程和試驗課題，開展聽、講、評達標課活動。通過自己備課上課、聽別人上課、別人為自己評課、為別人評課，很多老師發覺了值得自己學習的地方，也找出了自己的不足，找到了今后提高的方向。

始終以來我努力學習幼教學問及相關理論，不斷增加自己的理論素養，依據幼兒園實際工作，我仔細制定教化教學工作安排，并定期檢查、督導，發覺問題剛好解決并仔細寫出總結，為下一周、下一月工作打下基礎；同時我還依據幼兒的年齡特點科學合理的開展幼兒養成教化活動，培育幼兒良好的行為習慣。為進一步的提高自身素養，每月對特色課進行一次成果匯報，結束后會對本節課進行自評找出其不足，讓其很快得到提高和進步。同時我們還對好的典型課組織老師觀摩，比照自己的課找尋更好的教學形式和方法，我也會和其他老師一同總結、探討教化教學質量，為其打下良好的教化基礎。

三、生活管理工作

1、做好平安、衛生保健工作。

平安工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身平安，是每一個老師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個平安的環境中生活、成長，并對其自班孩子進行平安學問教化，強化了平安意識和幼兒自護實力。嚴格晨檢制度和幼兒接送，不讓幼兒帶擔心全物品入園。嚴格實行衛生保健制度，主動協作幼兒園保健醫生做好疾病防治和預防接種工作，對全園幼兒進行常規體檢，并作出評價分析表。完善各種工作制度，做好全園的衛生檢查工作和消毒工作，班級園舍的環境做到地上無灰塵、紙屑，窗明幾凈，被褥整齊舒適。幼兒食品衛生工作是全園工作的一大塊，在工作中，嚴格執行各項管理制度，仔細把好“病從口入”這一關。

2、平常做到一日一小搞，一周一大搞，園內無紙屑、果殼，室內物品擺放整齊，窗明地凈，走廊、樓梯地面整齊，節約用水，勤儉持園。要求孩子個個健康衛生，遵守紀律，爭當三好幼兒。

3、對生活老師進行多次業務學習和閱歷溝通，使之對幼兒教化有了自己新的觀點和看法，將自身的工作有推向了另一個新的起點。并通過業務技能達標，充分體現了大家主動向上、仔細對待的看法，也呈現了大家專業學問過硬的另一面。

在教學工作方面，由于幼兒年齡小，又是剛入園，各方面的實力都較差，因此我本著發展幼兒的動手和表演實力動身，主動打算教學資料。主動為幼兒創設一個美麗舒適的教學環境，留意動靜交替，創建各種機會讓幼兒相互學習、主動嘗試，并激勵幼兒學習各種生活技能，獲得開心勝利的心情體驗。一滴水就是一個海洋，一個孩子就是一個世界。孩子越小，年齡差異就越大，我經常提示自己要面對全體幼兒，學會去視察了解孩子某一年齡階段的一般特點，把握個體特點，才能在活動過程中剛好解讀幼兒，調整自己的教化行為，讓活動真正適應并促進幼兒的發展。在語言活動和音樂活動中盡量讓孩子們動起來，利用肢體體會兒歌故事中的每一個細微環節，賜予孩子自由感受的空間，感受學習帶來的歡樂。至學期末他們都有了較大的進步，能夠大膽的唱歌念兒歌，也敢于和小摯友老師談話，語言表達實力有了很大的提高。

通過這幾年的工作，我很幸運學到和感知了不少東西，但這還遠遠不夠，我也深知“書癡者文必工，藝癡者技必良。”終身學習應成為我們教化工作者的基本要求。所以，在以往的學問不能滿意將來發展需求的時候。我要與時懼進、勤奮讀書、充溢自己，要努力使自己成為一條源遠流長的大河，常流常新……

實習生活已經結束，但每次回憶起來，總是那么親切，那么難以忘懷，回想起那里的老師，牽掛著那里的學生我在xxx中學兩個多月的教化實習工作已經結束了。

幼師個人期末工作總結4

日月如梭，光陰似箭。伴著歲月的匆忙腳步，又走過了一個輪回。回首顧望，感慨萬千，勞碌、充溢、苦惱、快樂一同擁有，讓我悟出:勞碌與充溢，苦惱與快樂有著內在的聯系。我的勞碌，我的充溢，我的苦惱與快樂都化作了春霖秋霜，深深地融進了我的職責，使我樂此不疲，執著進取，辛勤耕耘。雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有震天動地的業績，但是，我仍以“一分耕耘，一分收獲”來詮釋。

一、端正思想，找準定位，幫助園長工作

仔細學習政治理論，不斷提高思想覺悟。酷愛幼教事業，嚴于律己，恪守崗位職責。幼兒園工作煩瑣而細小，在班子成員中，我明確自己的角色定位，做到分工來分家，互通有無，在管理好自己分管的保教工作之余，我對園長要求幫助處理的其他各類事情也從不推諉，總是舍身處地，站在全局的角度，盡自己的所能發揮副手的作用，盡量減輕園長的工作壓力和負擔。同時與后勤園長、年段長一起同心同德，共同幫助幼兒園的全方位管理工作。

二、不斷充溢，努力進取，提升自身內涵

人的一生要扮演多種角色，有很多事情等著你去做。我覺得自己既是管理者，又是老師，也是個學生。行駛在信息化的高速馬路上，深深感到自己是如此的貧乏，內存不足，為了扮演好多重角色，我對自己提出:學問要向更寬領域拓展，業務要向更深處延長。于是，常在工作之余，學習《幼教博覽》、《學前教化探討》、《幼兒教化》《管理創新》等書籍，每當閱讀到精彩之處，我就會比照自己的工作，找尋差距，不斷地充溢，更新自己的管理理念，調整自己的工作方式，并在一線理論聯系實踐，大膽嘗試，努力探究新的教化觀念與教化模式，并在指導過程中得以運用，不斷提高自身的業務水平。

在課改的今日，我們都有苦惱、茫然的時候，把握不住課程，把握不住孩子，把握不住預料和生成每當茫然的時候，我就看書，查資料、詢問、探討、反思，通過多種途徑的學習和老師共同解決一些實踐中的困惑與難題。我還抓住外出學習的機會，傾聽專家的講座，感受新的教化理念，通過多種途徑不斷充溢自己，讓自己在學習中不斷成長起來。曾經多次擔當各級各類的公開觀摩活動的指導，對指導工作一絲不茍、竭盡所能，獲得了觀摩者的一樣好評。在參與縣“我與新課改”征文競賽中獲二等獎;撰寫的論文《讓歡樂駐孩子心中》在德化教化發表，《暈頭的小雞》在市級“教化科研文萃”匯編，《摸著石子過河》在教化局“論文薈萃”匯編,《呵護愛心，讓愛萌發》在中心小學駕云報發表。

三、互學互幫，加強培訓，促進老師成長

我園部分老師是小學轉崗的新老師，老師專業素養和專業水平參差不齊，為提高老師自身專業素養和業務技能，我把對新老師的培育列入園本教研的重點工作，實行以下形式進行培育:一是加大指導力度。深化班級聽課80多節，尤其是對新老師進行隨堂聽課，跟蹤指導，每次聽課后，在確定優點的同時，更留意語重心長的幫助和耐性指導，力求使每位老師通過課堂實踐提高基本功。

二是加大園本培訓力度。以園為本，開展自培活動，充分利用老老師的人才資源，實行“新老老師結對幫扶”的形式，通過園本培訓、崗前培訓、崗位培訓等途徑，形成老帶新，強帶弱的良好氛圍，通過學習—實踐—反思—再實踐的螺旋式上升形式，開展培訓，產生了內培效應，取得了良好的效果，我園的“園本教研”曾受到姐妹園的充分確定。三是重視群體素養的提高。為使老師獲得專業成長，給老師“壓擔子”，開展不同的業務大練兵活動，激勵老師主動參與各級各類的技能競賽，如:優質課評比、課題展示活動、自制教玩具評比、環境布置評比、常規評價月等活動，讓優秀老師脫穎而出，我園老師林英蘭、孫遠騰老師參與縣幼兒老師優質課評比雙雙獲得二等獎，是歷來在縣級優質課評比取得最好的名次。在全體老師的共同努力下，在老老師的熱忱幫助下，新老師看法懇切、虛心學習、努力進取，如今

小學轉崗的老師對幼兒教化已不在生疏，我們的老師隊伍也不斷地成長起來。

四、注意研討，促進教學，提高保教質量

在競爭激烈，挑戰與機遇并存的今日，我深知教化教學質量是關系到幼兒園的存亡與發展。作為一個業務園長，分明感到了這沉甸甸的責任!為使幼兒園立于不敗之地，我變壓力為動力，堅持“以研興園，以園促教”為宗旨，以教研為切入口，以課題探討為突破口，大膽開展研討活動，我園的教研課題《利用本土資源，培育幼兒美術創建力》，經專家對該園研討實力的核實，于XX年年12月審批為省級教研課題。我們以此為契機，各年段、各班級依據大課題分別確立子課題綻開探討，并以年段為單位，開展課題探討展示活動，如:大班童珊珊組織的《家》，中班陳梅桂組織的《好玩的石頭畫》，小班鄭美環組織的《小刺猬》等。

她們各自依據各班的子課題選擇和利用本土資源，努力探詢本土資源與常教學的整合，努力探詢學園特色的教化，在美術活動中發展幼兒的想象力、創建力。通過一系列的園本教研、課題探討活動，大大提高了老師的研討實力、業務實力，有力地促進保教質量的提高。我園幼兒每當參與各級各類的繪畫競賽都捷報頻傳，多次參與中心小學舉辦的演講、講故事、表演唱、童謠傳唱等競賽均獲得好名次，其中顏肖航等小摯友參與縣“童謠說唱”競賽獲得一等獎，并代表縣參與市級競賽獲二等獎;

我園老師高培華、陳春萍、陳素云、陳美洪等老師撰寫的論文，分別參與省、市、縣論文評比也縷縷獲獎;在2023年1月我縣公辦園常規管理互檢活動中，檢查組成員通過實地視察、下班聽課、檢查資料等形式，對我園保教工作的扎實開展，以及保教工作所取得的成果賜予充分的確定。讓我欣慰地感受到“只有耕耘，才有收獲”。

五、分工合作，加強管理，激活日常教學

幼兒園教學質量的凹凸與教學管理休戚相關。為完善教學管理體系，充分利用骨干老師的人才資源，實施分層管理，由年段長協作管理各年段老師的安排批閱和安排執行檢查工作，并督促、指導老師科學、合理地開展日常教學活動，經過大家的共同努力，彌補了我園保教工作中較為薄弱的方面(如:創建性嬉戲的開展)，使我園的教學管理不斷科學、不斷規范，有條不紊地開展日常教學工作，使教化教學質量穩步推動。

六、擅長反思，找尋差距，確定努力方向

幾年來，雖然勞碌，但很充溢，也常因遇到困惑而苦惱，但體驗到解除苦惱后的快樂,但這種快樂只是瞬間，不容樂觀，在工