車村鎮一中六年級語文導學案【總第10、11課時】班級小組姓名課題6.商鞅南門立木主備人邱小莉備寫時間2003.3.6授課時間備課組長簽字邱小莉級主任簽字學習目標：1識記本課生字新詞，理解新出現的詞語。2整體感知文章的主要內容，初步了解商鞅這個人物。自學指導：一讀課文，畫出生字新詞，學習并掌握本課生字詞。完成自學檢測。自學檢測給生字注音或根據拼音寫漢字。商鞅（）xiào()敬hú（）蘆基chǔ（）2.根據意思歸納詞語。真實的心意。（）深沉地思索。（）招惹是非。（）腳步邁得大，走得快。（）比喻不知道對方的意圖。()形容你一句，我一句，人多嘴雜。（）心情愉快，滿臉笑容。（）連續不斷地自言自語。(）第一課時教學過程：導入新課

二、檢查自學檢測。三、二讀課文，整體感知，完成以下問題。1、課文主要寫了一件什么事？2、小組合作交流：課文可以分為哪幾部分？每部分主要寫了什么？（在課本上標注）四、合作評價，歸納質疑。1、通過初讀課文，你覺得商鞅是個什么樣的人？通過合作學習你還有那些不懂的問題？提出來。課堂訓練（補充詞語）（）思（）想七（）八（）（）笑（）開（）（）生非大（）流星定（）不（）第二課時學習目標：1了解課文內容，認識言而有信、說道做到和賞罰分明、嚴格執法的重要，初步建立法制觀念，在生活中要言而有信、說到做到。2根據提示，體會句子的意思，進而理解課文內容。一、出示學習目標二、復習鞏固，聽寫詞語三、1、三讀課文，在文中找出以下問題的答案，做上標記。①閱讀第一部分，思考商鞅為什么要說服秦孝公變革舊的法規？②閱讀第二部分思考（1）商鞅要在秦國實行變法遇到了哪些困難？（2）商鞅為什么要在南門立木？人們對商鞅南門立木的做法有什么看法？（畫出商鞅在南門立木時出示兩個告示及人們看告示后議論的句子）商鞅是怎么做的？③閱讀第三部分，思考商鞅南門立木有什么影響和作用？2、學生自學，小組交流，全班交流。3、抓住重點詞句體會寫法。①“天底下哪有這么便宜的事兒，怕是耍人玩兒的吧？”（人們為什么會有這樣的想法？這樣寫有什么好處？）②從圍觀的人群中走出一個小伙子，只見他挽起衣袖，把大木柱扛起來就走，一邊走，一邊還嘟囔著：“我倒要看看，這位左庶長大人說話算不算數。”（小伙子為什么會這樣說話呢？從這段描寫中你體會到了什么？）③小伙子噌噌噌地登上了城樓，不一會兒，手捧五十兩黃金，喜笑顏開地走了下來。（小伙子不僅僅是因為得到了賞金而高興嗎？這時小伙子心里會想些什么？旁觀的人又會說些什么？）結合文中有關語句，簡析商鞅這個人物。有感情地朗讀課文。三、課堂小結（一）學過了課文，你對商鞅的做法有什么看法？把下列語句補充完整。1、假如我是秦孝公，我會說：2、假如我是老百姓，我會說：3、假如我是那個小伙子，我會說：（二）教師總結：商鞅無愧于一個歷史上成績卓著的政治家，他以自己的實際行動鑒證了他的言而有信、整個國家的言而有信，為新發的順利實施打下堅實的基礎，不得不令我們在座的所有同學們佩服。切記對待你身邊的人一定要言而有信，說到做到。課堂訓練(1)我會填關聯詞語。他（）為朝廷樹立了一個言而有信、說到做到的形象，（）為新法的順利實施打下了堅實的基礎。（）這樣，（）能在全國建