漫畫說明了什么？第二框師生交往1.知道老師在師生交往中所扮演的角色及其作用。2.（重點）理解教學相長的基本內涵，掌握與老師溝通的基本方法。3.懂得如何尊重老師、關心老師和理解老師。4.（重點）學會正確對待老師的表揚、批評以及化解師生間的矛盾。教學相長合作探究（一）運用你的經驗：在與老師的交往中，老師扮演什么角色？組織者傾聽者陪伴者朋友、指導者

在與學生交往的過程中，老師扮演著組織者、傾聽者、陪伴者等角色。在那些場景中，老師扮演著什么樣的角色？請記錄在下面的表格中。印象深刻地師生交往場景老師的角色“師生關系”小論壇我很愛老師，但有時也害怕老師。我有許多話想和老師說，又不知從何說起。我希望能和老師成為朋友，又覺得與老師之間有段距離。是什么原因使我們處在這樣一個矛盾狀態？請用一句話描述你學習生涯中與老師的關系探究與分享

教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。一方面，我們的學習離不開老師的引領和指導；另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。一、教學相長的內涵本周，我校利用自習課時間，各年級分班級舉行了師生評教活動。學生給各科老師打分，并指出老師上課的優缺點，老師們在聽取了學生的建議后，按學科做了調整，并結合本學科特點調整上課狀態和模式。材料體現的是師生間一種怎樣的場面？體現了師生間教學相長，友好互動情景在線思考：陳然的經歷說明什么問題？1、面對老師的引領和指導，主動參與、勤學好問的態度有助于我們與老師相互交流。與老師分享自己的學習感受、學習成果，可以促進師生共同進步。二、教學相長的要求2、學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內容。老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好的學習和發展；老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心。

一天數學課，老師讓小林發言，由于小林恰逢這一題沒有完成，慌亂中就拿起同桌的本子作答，可還是被老師發現了。老師批評了他一番后，又對他的同桌說：“不要讓小林影響你的學習，看來我該給你換個座位了。”聽了這話，小林愣住了，沒想到這話出自他最喜歡的老師。為什么老師要這樣說，仿佛我是一個“危險分子”，要讓別人避之不及，你深深刺痛了我。你怎樣看件事？如果你是小林，接下來你會怎么做呢？請你盡可能多地設想出小林不同的做法。我們要正確對待老師的表揚與批評地。老師的表揚是對自己的肯定、鼓勵和期待，有助于激勵我更好地學習和發展。老師的批評是關心，提醒和勸誡，可以幫助我反省自己，改進不足。我會說，不要在做其他的事，認真聽老師上課。這樣有利于自己的學習和成長，也是尊重老師勞動的表現。如果對老師有意見，我會建議他在課外與老師交流溝通。亦師亦友探究分享

廈門大學原校長王亞南幼年喪父，家境貧寒。他十分珍惜難得的求學機會，尊敬老師，虛心求教。上大學時，有一位老師口頭表達能力較差，很多同學對他十分挑剔，不夠尊敬。而王亞南卻認為人人皆有所長，仍然十分尊敬這位老師，認真地聽課，從他那里學到了很多知識和道理。一次，那位老師看見一些同學只顧埋頭讀書而忽視體育鍛煉，就對同學們說：“腦力勞動者每天至少要走十里路，這樣看來占用了學習時間，實際上調劑了精神，增強了體質，會提高學習效率。”一些同學不以為然，王亞南卻認為老師的話很有道理，決心照老師的話去做。從此，他積極參加體育鍛煉，即使學習、工作再忙，也不停歇。王亞南博學多才，體魄健壯，在后來的三十多年中取得了巨大的學術成就。晚年回顧自己走過的道路和治學經驗時，王亞南念念不忘大學時那位老師對他的影響。他常說：“聽老師一句話，學生受用一輩子。”王亞南的故事1、王亞南的故事對你有怎樣的啟發？2、如果不喜歡某位老師，我們還要尊重他嗎？（1）王亞南的故事對你有怎樣的啟發？啟發：我們要尊重老師，刻苦學習，聽從老師的教導。(2)如果不喜歡某位老師，我們還要尊重他嗎？還要尊重他，因為每個人都有自己的優點和長處，都是值得我們尊重的。師生交往的良好狀態師生師生樂學彼此尊重相互關心攜手并進朋友如何處理師生關系？1、主動與老師溝通2、設身處地地理解對方3、正確對待批評與表揚4、寬容地對待教師的失誤5、禮貌待師6、注意場合．．．．．．．．．．．你在日常生活中受過老師的幫助嗎？面對老師的愛，我們應如何做？當時老師是怎樣幫助你的？情景再現1、彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。尊重老師，是中華民族的優良傳統，是我們作為“晚輩”的基本道德修養，它不僅體現我們內心的情感和態度，而且表現在與老師日常交往的言談舉止中。三、建立良好的師生關系的方法你做到了嗎？1.見到老師熱情地打招呼、問好2.老師同我們談話時，認真傾聽3.上下樓梯，請老師先走