Word版本，下載可自由編輯個人工作反思整個高三工作的重中之重是教學工作與過程管理。高考年年抓，措施千千萬。針對本屆同學，高三教學工作主要有以下幾點：

1、仔細研讀教材、大綱與高考新變化。利用仔細研讀，高三組確定了把“過高、過難的教學要求基本去掉，把同學思維、應考的力量提上去”的教學思路，并針對本屆同學的各科基礎和力量實際，采用低起點、緩坡度、勤反饋、有方案、扎扎實實地抓好各階段同學分類推行工作，各科老師也訂好了適合本屆同學的復習方案和復習進度表，同時，利用鉆研教材，考試說明，準時調整復習側重點和復習策略，使復習備考少走彎路。在教學過程中，不盲目趕進度，不盲目搞綜合復習，不以考代教，提倡“小題大做”、“錯題重做”、“一題三變”，重錘敲響鼓。

2、明確階段工作重點。做法是：在高三第一學期主要抓基礎，在不偏離高考方向前提下，讓同學過好基礎關。對同學薄弱學科集中時間強化訓練或個別輔導。高三其次學期，每月支配一次月考(或模考)，班級組對每次考試，都進行成果分析，而且召開全體老師會，將分析結果印發給各科老師，以增加緊迫感。

3、強化培優補差。除給藝體生個別輔導外，以期提升藝體生的文化合格率外，班級組還重點抓了“臨界生”的工作，即界于兩線(二本線與三本線，三本線與?？凭€等)之間可上可下、穩定性不夠的這類同學。這個工作主要是由班級組牽頭，班主任會同科任老師完成的。

4、強化考試力度，做到知己知彼。由于我校同學學科基礎特殊弱，老師上課節奏稍慢一些。高三上學期訓練機會少，一遇到考試，不少同學就亂了方寸，沒有很好發揮自己真實水平。還有一部分同學畏懼考試。高三下學期高三集中支配模擬考試，準時批閱，準時講評。利用這種考試訓練，使同學在考試中揣摸考試，學會考試，也起到訓練思維、查漏補缺，改進教學，查找差距的作用。反思之四——兼任：備課組長。

上學期，在其他老師的共同要求下，本人擔當了高三語文組的備課組長職務，在學期中，我與同備課組的三位老師一起團結奮戰，每次備課活動充分進行研討，從更高的層次上來端詳我們的語文教學。在今年的高考中，文理科語文的平均分與及格率均在同類學校中居于榜首，在整個東臺占位第8，這是徐校長的精確指導，是全體同仁共同努力的結果。

其實，本人工作內容很多，又是在教務處工作，稍有不慎就會被日常煩瑣的事務沉沒，要想“在勞碌平常的工作中不磨損一個人的自由精神和藝術氣質”、“既能在變化多端的社會中生存，又能堅守自己的精神空間”，那惟有“進展”。我感謝校領導的引領，特殊是徐校長的關懷和指導，使膚淺而浮躁的我也能逐步走進教育研發的大門。感謝校領導一路的期盼、鼓舞乃至鞭策，熱心、無私的幫忙，使我咬緊牙關走過了四個學年，研發工作從一開頭方案都難以形成到現在已初具規模：形成了基本明晰的操作思路、確立了中心工作。當然，這也是剛剛起步，但使我以往很多模糊的感性熟悉漸漸清楚起來，增加了原認知力量和工作中理性思索的含量。學會“在研發中學習，在研發中反思”，“讓研發成為我在東方工作的方式，讓學習成為我們的生活方式”，研發也成為我潛意識的追求。或許我們正在逐步走近或構建或豐富自己的精神家園。從這個意義上說，教育研發給了我辛苦、勞碌、平凡的工作以無怨無悔的一個理由。

以上幾方面的反思，不知是否說全了德、能、勤、績。最終我想說，感謝學校董事會、校長室給了我一個新的平臺