2015師德師風學習體會【篇一：2015師德師風的心得體會】2015師德師風的心得體會“學高為師，身正為范”，一句師范時代的校訓，從理論認識到現實教育教學過程中的時間感悟，讓我更深刻理解了這句話的含義，同時理解了它所闡述的師德師風建設方面的重要性，許多模范老師們的成功告訴我們：作為一名教師，必須要修品練功，樹立良好的教師形象。今年的師德師風培訓讓我收獲很多，曾經的困惑在培訓中慢慢釋然，找到了明確的答案。也讓懵懂中的我知道了，師德是一種職業道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則。教師的道德素質比教師的文化素質更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現。也是從培訓中我知道了開展師德師風活動的重要性。通過學習我得到了很大的收獲，現將自己的心得體會總結如下：一、要具有濃情厚愛，崇高的師德，是學生人生道路的領航人認知心理學認為，人的認知活動是伴隨著人的情感因素的，“沒有人的情感，就從來沒有也不可能有人們對真理的追求?！币虼私處熎綍r要在感情上對學生進行必要的投資，同學生建立起親切和諧的關系，這樣才能充分調動學生的非智力因素，取得最佳教育教學效果。同時，教師應該經常注意和觀察學生的行為表現，結合課堂教學塑造學生的美好心靈，引導學生培養良好的習慣，對學生進行行為的正確導向。熱愛學生，是教育的基礎和前提，人的心理需要多種多樣，而愛的需要是“最普通的基礎核心”。當一個人愛的需要受到抑制，他的創造性就不能充分發揮，從這個意義上講，沒有愛就沒有教育。教師愛學生，就要尊重學生，理解學生，處處為學生著想;教育好每一個學生，尤其對表現差的學生，也要滿腔熱忱地進行教育，而不能以歧視的態度來對待他們。這種愛是沒有條件的，是無私的奉獻。實踐表明，平易近人，愛生如子的老師，比之不茍言談，冷若冰霜的老師，教育教學效果要好得多。同時，也由于教師今天十分尊重學生的人格，才能教會學生懂得尊重別人的人格，促進社會平等和諧風尚的形成和發展。教育實踐表明，學生遵守社會公德校紀校規及學習的積極性很大程度上都是由教師帶動起來的。教師在學校顧全大局，遵守紀錄，尊重領導及同事，學生就會在教師的帶動下，逐步養成遵紀守法，熱愛班集體，團結同學的良好行為習慣;教師對工作認真負責，博學多識，語言表達富有感染力，學生的情緒就會高漲;如果教師對工作敷衍塞責，由于自己教學方法不當，還責備學生無能，學生的積極性和創造性就會受到壓抑，這種現象在心理學上稱為“共振效應”。產生的負作用是巨大的，有些學生隨意曠課，遲到或早退，對學習缺乏興趣，有厭學情緒，但是，當他們看到老師辛苦工作，苦口婆心教育，會意識到如果自己不按老師的要求去做，就太對不起老師的一片真心實意了，從而產生“一定要把學習搞上去”的強大心理內驅力。如果一個教師沒有愛，對工作馬馬虎虎，那么，他在其它方面的優點就會黯然失色。因此，我們每個教師要以自己積極的做人態度去引導學生學會做人，以自己崇高的理想去激發學生的理想，以自己的愛去陶冶學生的情操，以自己美好心靈去塑造學生的心靈，以自己良好的師德去感染教育學生。二、要具有創新精神，淵博的學識，是學生知識的傳播人新的時代對教師的要求很高，教師已不是簡單地管理學生的學習、生活、紀律，還要適應時代的大潮解放思想，更新教育觀念，不斷地學習，具備較多的現代意識，創新班級日常管理工作，創新做學生的思想工作，創新課堂教學方法等，積極動腦筋、想辦法、出點子，處處體現教師創新的精神，使學生從教師的創造性工作中感受創新的魅力，激發他們的創新精神，并在今后的學習中積極地嘗試創新。如果教師知識缺乏，腹中空空，教學水平低，教學效果差，就難以起到榜樣的作用，難以使學生信服。教師知識水平的高低還直接影響著學生對教師的依賴感。具有創新精神，廣博知識的教師，不但起到表率的作用。而且能更好地推動班集體工作，更有可能與學生取得更多的共同語言。教師的創新精神和淵博的學識主要表現在熱愛、精通自己的專業;努力更新和擴展自己的知識結構，不斷地充實自己;能夠利用現代化的教學手段獲取信息資源以豐富自己的知識;教學的方法多樣，傳授知識的能力強，教學效果好;教學基本功扎實，最好有演說家的口才或藝術家的風采;平時勤于學習，勤于思考。教師不但要以自己的行動影響教育學生，還應在學生的學習方法上做指導。不了解學生，不熟悉自己教育的對象，就像在黑夜里走路。因此要重視了解每個學生的個性特點，了解他們各自不同的精神世界、愛好和才能、歡樂和憂愁。不僅要觀察他們的表情和行為上的細微變化，而且要窺探孩子心靈的奧秘。使每個學生的力量和可能性發揮出來，身心得到全面發展。二、對學生一視同仁教師要愛所有的學生，不但要愛聰明、活潑、可愛的學生，更要愛差生、特殊生、頑皮搗蛋生、一般生。特別是對毛病較多的學生，更要親近他們，了解他們，熱忱地關懷、幫助他們，控掘他們心靈深處埋藏的良好品質，激發他們的上進心。我班有個學生，常常上課鈴響了還不回教室、聽課走神，作業不想做，甚至要逃學。開始，我經常找他談心，了解到他怕困難，不想做作業，喜歡玩游戲。我就用第二課堂的時間跟他玩游戲，結果他很有興趣，回家也玩這個游戲，這樣一來他的口算能力進步很大，也喜歡上數學課。最后向他提出要求：上什么課都要專心聽講、作業要認真完成，他誠懇地接受了。只要該學生稍微有進步，我就肯定表揚他，課堂上給他創造表現的機會，適當多提問，讓他有更多的機會回答問題，得到更多的鼓勵和幫助。一段時間下來，該學生取得了令人可喜的進步，再也不想逃學了。三、要尊重和信任學生學生在教師的尊重下學會了自尊，學會了做人。如果教師對學生不尊重、懷疑、諷刺、挖苦，會極大地傷害學生的心靈，挫傷他們的自信心。相反，師生關系和諧、融洽，學生感受到教師對自己的肯定，便會主動親近教師，樂于接受教師的教誨，使師生心靈溝通。這也就是親其師、信其道。從而激發學生學習的積極性和創造性，讓學生成為課堂的真正主人。四、以身作則、做好表率教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響。因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。【篇三：2015-2016學年第一學期師德師風學習心得體會】2015—2016學年第一學期師德師風學習個人心得體會學校：姓名：日期：二〇一六年一月2016年教師寒假師德師風學習活動已結束，通過本次學習我感觸頗深，受益匪淺，學到了很多以前未能真正領會到的知識及思想理論，現將本人的一些心得體會介紹如下：教師在我心中是一個崇高的職業。師德是一種職業道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則，因此，教師道德素質比教師文化素質更為重要。因此，我覺得師德應該包含三個方面：第一，高尚的師德必須對學生充滿愛。熱愛學生就是熱愛教育事業。然而熱愛學生并不是一件容易做到的事，讓學生體會到教師的愛就更加困難。第二，作為教師必須對某一學科具有的豐富的知識、精通的業務、嚴謹的治學、創新的教學，這也是師德不可或缺的組成部分。第三，高尚的師德就是教師自己必須嚴格以教師“以德為本，身正為范”要求自己。在平時工作中，要提高自己的思想修養，嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發人力資源方面發揮著重要的、關鍵的作用。教師是社會主義事業建設者和接班人的培育者，是青少年學生成長的引路人。我決心以馬克思列寧主義、毛