延安職業(yè)技術學院／石油和化學工程系/李哲分析化學說課程CONTENTS目錄課程分析1教學設計2教學實施3課程成效4特色創(chuàng)新與反思501課程分析課程性質任務職業(yè)領域課程目標課程定位課程成效教學實施教學設計課程分析課程定位特色與反思《分析化學》是石油化工技術專業(yè)的一門專業(yè)基礎課程。課程成效教學實施教學設計課程分析課程性質任務特色與反思是一門實踐性強、應用廣泛的理實一體化的工具學科；以定量分析為重點，以油品、煤炭、化工產品等質檢分析崗位技能為標準，滲透工業(yè)分析檢驗技能競賽和考取化學檢驗工技能證書的要求，為學生奠定化學檢驗的理論知識和技能操作基礎，提高學生實踐應用能力，培養(yǎng)學生敬業(yè)、專注、求精、耐心的工匠精神。課程成效教學實施教學設計課程分析課程性質任務特色與反思分析化學化學基礎無機化學基礎化學實訓石油產品分析與檢測分析化學實訓化學檢驗工技能證書前置課程后續(xù)課程承上啟下與石油化工企業(yè)的分析檢驗崗位相對接課程成效教學實施教學設計課程分析職業(yè)領域特色與反思所屬專業(yè)大類（代碼）所屬專業(yè)類（代碼）對應行業(yè)（代碼）主要職業(yè)類別（代碼）主要崗位群或技術領域舉例生物與化工大類（47）化工技術類（4702）石油加工、煉焦和核燃料加工業(yè)（25）石油煉制生產人員（6-10-01）；其他石油加工和煉焦、煤化工生產人員（6-10-99）；化工產品生產通用工藝人員（6-11-01）；基礎化學原料制造人員（6-11-02）；其他化學原料和化學制品制造人員（6-11-99）；檢驗試驗人員（6-31-03）。生產現(xiàn)場操作崗位；總控操作崗位；設備管理維修崗位；甲醇合成崗；銷售技術服務崗位；污水處理操作崗位；安全員崗位；化驗員崗位；質檢員崗位；化工安全環(huán)保崗位。職業(yè)面向檢驗試驗人員；化驗員崗位、質檢員崗位就業(yè)方向石油化工、煤化工等化工企業(yè)崗位能力化學分析操作步驟及方法；常見分析儀器的使用及維護課程目標素質目標德育目標能力目標知識目標課程成效教學實施教學設計課程分析特色與反思（1）堅定學生的理想信念、厚植愛國主義情懷。（2）提升學生人文素養(yǎng)，樹立正確的人生觀、世界觀與價值觀。（3）增強學生的責任心、擔當意識和法制觀念。（4）牢固豎立良好的檢驗工作者應有的職業(yè)道德和行為規(guī)范意識。（5）擁有科學辯證的意識，具備科學嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和實事求是的工作作風。素質目標德育目標能力目標知識目標課程目標課程成效教學實施教學設計課程分析特色與反思（1）培養(yǎng)團隊協(xié)作精神與人際溝通能力。（2）具有良好的社會實踐能力、社會適應能力和吃苦耐勞、踏實肯干的工作精神。（3）營造規(guī)范、整潔、有序的實驗室環(huán)境。（4）具有良好的學習能力和自我發(fā)展能力。（5）具有良好的技術應用能力和素質。（6）堅持規(guī)范操作，具有較強的安全、節(jié)約和環(huán)保意識。

素質目標德育目標能力目標知識目標課程目標課程成效教學實施教學設計課程分析特色與反思（1）掌握酸堿滴定法、配位滴定法、氧化還原滴定法、沉淀滴定法以及重量分析法的原理及相關知識。（2）掌握不同試樣的采集及制備方法。（3）掌握主要分析儀器、滴定管、容量瓶、移液管、分析天平、分光光度計等的使用方法。（4）掌握實驗結果處理、判斷方法及評價方法。（5）了解各種分析儀器的結構、性能和維護方法。素質目標德育目標能力目標知識目標課程目標課程成效教學實施教學設計課程分析特色與反思（1）能熟練使用各種常用儀器對產品指標進行分析檢測。（2）能進行儀器的保養(yǎng)和簡單的維護。（3）能準確地對實驗數(shù)據(jù)進行分析和處理，并根據(jù)結果對產品質量進行評價。（4）針對不同的產品檢測項目，能選擇合適的分析方法。（5）能獨立的配制各種化驗試劑，并采用合適的儀器儲存并知道長期儲存的方法。素質目標德育目標知識目標課程目標課程成效教學實施教學設計課程分析特色與反思能力目標挖掘課程思政元素（愛國主義情懷、團隊協(xié)作精神、責任心、環(huán)保意識和法制觀念。正確的人生觀、世界觀與價值觀）確定課程思政教育目標能力目標知識目標素質目標德育目標線上線下混合式教學線上教學（思政數(shù)字化教學資源建設）線下教學（課堂實例思政模型）反饋與評價先進人物典型事跡發(fā)展歷史優(yōu)秀故事理論闡述案例分析分許討論提問答疑教學載體教學活動實現(xiàn)專業(yè)課課堂上思政教育的合理有效滲透02教學設計整體設計思路學情分析課程內容教學模式授課對象五年一貫制高職石油化工技術專業(yè)二年級學生面臨問題學情分析課程成效教學實施教學設計課程分析特色與反思知識基礎認知能力學習特點在之前所學的《化學基礎》和《無機化學》課程中對一些化學的基礎知識雖有所掌握，但分析化學的基本原理、方法和技巧還未系統(tǒng)學過，基礎相對薄弱。對“量”的概念有所欠缺；難以開展抽象思維去理解理論性強的原理性知識；缺乏繁瑣復雜的數(shù)學運算和嚴謹?shù)倪壿嬐评砟芰Γ粚嶒灢僮骷毠?jié)的把控有待加強。上課時容易出現(xiàn)注意力不集中以及思維碎片化的現(xiàn)象；不喜歡傳統(tǒng)的純講授型課堂模式，喜歡動手操作和信息化媒體，樂于接受圖像和視頻知識。整體設計思路課程成效教學實施教學設計課程分析特色與反思職業(yè)技能與職業(yè)精神相融合教學模式課程成效教學實施教學設計課程分析特色與反思“教、學、做、評”四位一體六步教學模式010203040506指導性教學重點難點講解創(chuàng)設學習情境指導示范檢查總結評價反饋教師學生010203040506領取學習任務獲取信息計劃決策實施計劃檢查總結評價交流以學生為中心學時分配教學內容課程內容課程成效教學實施教學設計課程分析特色與反思知識點稱量方法、誤差、有效數(shù)字、溶液濃度表示方法、滴定、滴定終點、基準物質、標準溶液、指示劑、滴定方式、電離、電離度、電離平衡、電離平衡常數(shù)、酸堿質子理論、酸堿平衡、緩沖溶液、酸堿滴定法的原理、酸堿指示劑的變原理、酸堿滴定滴定曲線、影響酸堿滴定的因素、配位滴定法的原理、無機配位劑和有機配位劑、金屬指示劑作用原理、配位滴定方式、氧化還原法的原理、影響氧化還原反應的因素、氧化還原滴定終點的指示、高錳酸鉀法、重鉻酸鉀法及碘量法的原理和特點、溶度積理論、沉淀滴定法原理、影響沉淀溶解度的因素、莫爾法、佛爾哈德法、法揚司法的原理、滴定條件、分級沉淀及沉淀轉化的概念、銀量法的特點和滴定方式、重量分析法的原理、沉淀的條件、影響因素、吸光光度分析法的原理、朗伯-比耳定律、顯色反應及其影響因素技能點電子天平的使用、有效數(shù)字運算、定量分析中數(shù)據(jù)處理的方法、溶液濃度計算、溶液配制方法、量筒、吸量管、移液管、容量瓶、滴定管的使用、滴定操作技術、電離平衡常數(shù)有關計算、酸度計的使用、酸堿指示劑的使用方法、酸堿標準溶液配制和標定方法、水溶液中氫離子的計算方法、酸堿滴定滴分析結果的計算、金屬指示劑的選擇方法、配位滴定標準溶液的制備、配位滴定分析結果的計算、氧化還原滴定標準溶液的制備、氧化還原滴定指示劑選擇方法、氧化還原滴定分析結果的計算、高錳酸鉀法、重鉻酸鉀法及碘量法應用技術、馬佛爐、烘箱的使用技術、莫爾法、佛爾哈德法、法揚司法分析結果的計算、重量分析法操作技術法、重量分析法結果的計算方法、分光光度計操作技能、吸光光度分析法分析結果的計算表《分析化學》課程的主要知識和技能點實現(xiàn)課程內容與崗位需求對接學時分配教學內容課程內容課程成效教學實施教學設計課程分析特色與反思項目模塊學時理論實驗實訓小計緒論202定量分析概論606分析基本操作044酸堿滴定法448配位滴定法8210沉淀滴定法6410氧化還原滴定法6410重量分析法404儀器分析基礎4610合計402464“教學做”結合，理實一體化03教學實施教學團隊教學方法評價考核教學資源課程成效教學實施教學設計課程分析特色與反思教學資源教學資源教學環(huán)境校外校內課程成效教學實施教學設計課程分析特色與反思教學資源教學資源教學環(huán)境省級資源庫智慧職教在線課程微課視頻智慧職教平臺職業(yè)技能鑒定基地課程成效教學實施教學設計課程分析特色與反思教學團隊教學團隊中專任教師6人，副高級職稱以上3人，碩士以上學歷5人，全國化工職業(yè)技能大賽優(yōu)秀指導教師3人，國家級考評員5人，化工類高級技師、技師2人，“雙師型”教師比例為83%。除此之外還聘請多位校外企業(yè)專家作為指導教師。課程成效教學實施教學設計課程分析特色與反思教學方法教法學法探究式討論式自主學習思辨討論啟發(fā)式指導式小組合作以練促學以生為主，貫穿思政教育課程成效教學實施教學設計課程分析特色與反思評價考核期中期末50%過程性50%評價考核平時表現(xiàn)（智慧職教）課堂考核（多維度）課后作業(yè)平時成績評價指標權重/%

平時成績評價指標權重/%

考勤10課堂互動（搶答、提問）10線上課程任務點10

分組任務5

章節(jié)學習次數(shù)10

討論

5課件、視頻任務點

10學習反饋及答疑解惑5

章節(jié)檢測5

課堂匯報演示加分（≤5）

作業(yè)完成25

思政效果考查5表平時成績評價指標及權重課程成效教學實施教學設計課程分析特色與反思評價考核實驗課程評價方式考核形式分值評分依據(jù)預習10課前職教云測試出勤10出勤率實驗操作30操作規(guī)范及熟練程度精密度10實驗結果的精密度準確度30實驗結果的準確度實驗報告10實驗報告格式。有效數(shù)字等04課程成效課程成效教學實施教學設計課程分析特色與反思課程成效歷年參加全國化學檢驗工大賽及陜西省技能大賽“工業(yè)分析檢驗賽項”，共獲得個人二等獎兩項，團體三等獎九項，優(yōu)秀獎兩項

《分析化學》課程相關課題兩項05特色創(chuàng)新與反思課程反思特色創(chuàng)新特色創(chuàng)新課程成效教學實施教學設計課程分析特色與反思在學習傳統(tǒng)經典分析方法的基本理論知識的基礎上,要求學生結合所學,通過查閱資料,了解經典的滴定分析法等在石化領域的應用,把企業(yè)的真實任務、職業(yè)資格、國家標準等融入課程中。優(yōu)化教學內容,凸顯專業(yè)特色打破單一的傳授型授課方式,增加啟發(fā)式、探究式等教學方法,使得課堂教學過程盡量既要有學術性又兼具趣味性。適當引入生活中實例,創(chuàng)設問題情境,展開理論知識點的講解,增加學生的感性認識。多種教法并舉,提高教學實效依托我校石油化工技術專業(yè)省級資源庫中的在線課程《化學分析檢測》及職教云教學平臺，采用線上線下混合式教學模式，拓寬學生學習的時間、空間。線上線下混合式教學模式過程性考核貫穿了學生的整個學習過程,達到“全程跟蹤,全程測試”的目的,從一定程度上提高學生自主學習的積極性和持續(xù)性。