2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選勞動教育與語文學(xué)科融合共育的路徑探索摘要：勞動教育作為一門獨立課程在基礎(chǔ)教育體系中越發(fā)顯現(xiàn)出其重要地位，然三個基本維度去考量。而這需要教育機智和教育情懷。關(guān)鍵詞：勞動教育，語文，融合共育引言：結(jié)合學(xué)生的年齡和心理特征，勞動教育呈現(xiàn)出日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和育與學(xué)科如何融合共育？語文是母語學(xué)科，在學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長中占有極其重要的地而有之？這都是本文著力探索的問題。一、制定目標，鎖定方向習(xí)近平總書記在全國教育大會上強調(diào)，要在學(xué)生中弘揚勞動精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，年版）動課程資源的開發(fā)與利用要加強機制建設(shè)，開拓多種途徑，調(diào)動多方積極性，實現(xiàn)課程中，開足開齊勞動課是地方學(xué)校踐行國家課程的基本要求。動教育是一條有效路徑。1.在語文課上厚植勞動觀念在自己的工作崗位中全心全意地付出，就能創(chuàng)造出價值，成為對社會有用的人。12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選2.在語文課上深耕勞動能力中的一句話，生動再現(xiàn)了藝人的高超技能，只要身上有白點，白刷不要錢，這是對自己心用力地去做，熟才能生巧。3.在語文課上賡續(xù)勞動品質(zhì)生學(xué)會珍惜，懂得勤勞的意義。4.在語文課上踐行勞動精神《橋》一文中塑造了一位年邁的村支書在暴風(fēng)雨中忠于職守，組織村民有序過河，神。課堂中融會貫通，讓勞動的火花在課堂上熠熠生輝。二、內(nèi)容開發(fā)，多方探討還延伸到課下。學(xué)生可以在課上完成勞動實踐，也可以在課下發(fā)生。這主要取決于教師對課堂教學(xué)資源素材的再加工。1.在勞動中賞美景作中為我們呈現(xiàn)了閑適安逸的鄉(xiāng)村生活，詞人沒有用大量的篇幅去描繪畫面的美好，22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選看小鴨、門前吃飯、夜聽紡織娘歌唱，勞動讓語文課文也變得靈動起來。這些勞作對鄉(xiāng)下孩子司空見慣，對城市孩子委實陌生。何不讓學(xué)生去查一查“絲瓜如何爬上藤架”勞動，一定妙不可言。2.在勞動中品美食中種類豐富的臘八粥，色如翡翠的臘八蒜，色味雙美的雜拌兒，甜美可口的元宵，每一樣都讓人垂涎三尺，好像生怕人學(xué)不會似的，在《臘八粥》一文中就詳細講述了粥的做法：需要哪些食材，熬煮多長時間，鍋鏟如何攪和，都一一作了交代。圖1《臘八粥》電子課文有中華美食，讓學(xué)生動手做一做既是勞動技能的培養(yǎng)，也有利于加深對課文的理解。32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選3.在勞動中樂美行井岡山、杭州西湖、錢塘江、雙龍洞、圓明園、荷蘭牧場、埃及金字塔等數(shù)不勝數(shù)，鼓井岡山不朽的紅軍精神。4.在勞動中做美事勞動終歸是要落實到行動中，在我們身邊，我們要做的就是去改善我們的生活與學(xué)后，學(xué)生嘗試畫出游覽故宮的路線圖；在口語交際中，學(xué)生商議出班級公約并張貼，人人對照遵守；在習(xí)作中，學(xué)生回憶自己參與過的多彩的活動，如參加一次班級大掃除，參加一次運動會。將語文與勞動相結(jié)合，學(xué)生既感受到富有詩情畫意的語文味兒，也實實在在于勞動中受益。生的愛與關(guān)心。綜上，對語文課堂中的內(nèi)容要素可以進行如下開發(fā)：表1勞動素材開發(fā)選擇內(nèi)容勞動方式完成場域代表性課文描寫自然景色搜集資料、練說、繪畫課上、課下《清平樂·村居》《鄉(xiāng)下人家》敘述生活場景動手做課下《臘八粥》《端午粽》記錄風(fēng)土人情“云”開展、實地走訪課下《葡萄溝》《井岡山》解決身邊實事畫線路圖、商議制定課上、課下《故宮博物院》《制定班級公約》三、有效評價，科學(xué)反饋作為一門課程，勞動教育或是語文學(xué)科，都有評價建議。勞動教育評價包含平時表現(xiàn)和階段綜合評價，語文學(xué)科包含過程性、課堂教學(xué)、作業(yè)和階段性評價。當(dāng)語文和勞42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選表2《清平樂·村居》評價單活動形式評價指標評價方式掌握技能自我評價相互評價基本完成熟練完成說一說：你看到了哪些勞動畫面？認一認：你認出了哪些勞動形式？畫一畫：畫出你最感興趣的勞動工具。找一找：還有哪些你見過的勞動形式？是什么樣的？量化，讓教