2022年安徽省中小學教育教學論文評選淺談如何運用智慧課堂優(yōu)化美術教學摘 要：智慧課堂將云計算平臺與移動互聯(lián)技術應用于基礎教育，用信息化科技關豐富的教學資源和教學工具，為師生提供優(yōu)質(zhì)的數(shù)字化課堂教學服務，讓教學變得生動因此它是成為優(yōu)化教學課堂的重要組成部分。這也是課堂教學進入變革的重要保證，也是在傳統(tǒng)課堂教學現(xiàn)狀及局限下體現(xiàn)需要的具體設計。所以智慧課堂對優(yōu)化美術教學課堂來說提供了技術支持。論文圍繞本人在美術教學時智慧課堂的運用，通過將美術課堂教學中的實踐。再以優(yōu)秀文獻為參考，以智慧課堂運用的心得與體會為基礎，分析如何運用智慧課堂優(yōu)化美術教學進行整理與總結。通過以上的論文撰寫框架，對論文設計思路及過程進行完整的敘述，并通過總結出論文中智慧課堂設計的方法及觀點。關鍵詞：智慧課堂，美術課堂，數(shù)字化引言：智慧課堂是安徽訊飛皆成軟件技術有限公司推出的信息化課堂教學服務平為切入點并結合本人在課堂中的實例進行淺顯的分析。一、智慧課堂對現(xiàn)階段課堂教學的影響至備課系統(tǒng)，智慧課堂最大限度實現(xiàn)課堂教學高效率、大容量、動感強趣味高等特點。自身成長。通過智慧的教與學，促進學生實現(xiàn)符合個性化成長規(guī)律的智慧學習及發(fā)展。12022年安徽省中小學教育教學論文評選二、新課程改革下美術教學面對的問題在立德樹人中發(fā)揮著關鍵作用。當今世界科技進步日新月異，網(wǎng)絡新媒體迅速普及，義務教育課程必須與時俱進，進行完善修訂，因此如何在2022年新課程標準改革下運用特定的媒介、語言、形式完善教學，促進學生身心健康全面發(fā)展是教師該去研究學習實16學習內(nèi)容嵌入到學習任務中，整體結構(圖1)。而這4類藝術實踐中有部分的學習內(nèi)容圖1圖片來源：藝術課程標準（2022版）的使用，對于美術學科的課程教學創(chuàng)新開拓了更為廣闊的天地。三、智慧課堂在美術教學中的運用1．智慧課堂“大作用”（1）課前22022年安徽省中小學教育教學論文評選持任何應用的講解和投屏，極大化對學生開放課堂。（2）課中智慧課堂支持慧課堂點燃學生學習激情，和學生一起走進課堂。學生如（圖2圖3）所示，本人在美術教學中運用智慧課堂中搶答、隨機提問、討論、小組PK等方式請學生作答，不僅讓密相連，使用技巧也很方便快捷，降低了學習成本又可以排除一部分的環(huán)境干擾。圖2圖片來源：本人智慧課堂教學拍攝圖3圖片來源：本人智慧課堂教學拍攝有針對性推送將教與學完美結合，效果極佳。如（圖4圖5）所示本人在教師示范環(huán)節(jié)的教學內(nèi)容，智慧課堂技術支持下的作品評價方式也讓學生參與度達到最高。32022年安徽省中小學教育教學論文評選圖4圖片來源：本人智慧課堂教學拍攝 圖5圖片來源：本人智慧課堂教學拍攝（3）課后價和拓展延伸環(huán)節(jié)，如（圖6）所示智慧課堂中的課堂回顧功能可以清晰地將整個課堂環(huán)節(jié)還原，大數(shù)據(jù)分析功能還原整個上課流程，教學過程一覽無余，收集課堂信息和分析學情數(shù)據(jù)，在大數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析下對全體學生的學習狀態(tài)、學習情況、課堂表現(xiàn)自行感既促進師生互動并討論，也讓學生們對本課重難點加深印象，牢牢掌握知識點。智慧課堂的課件推送模式（圖7），是利用課件推送功能拓展延伸更廣泛的知識點，發(fā)散學生思維，發(fā)展學生審美感知，引導學生保持對美術課程學習的好奇心和想象力。圖7圖片來源：本人智慧課堂教學拍攝 圖8圖片來源：本人智慧課堂教學拍攝四、結語獨立思考，不斷發(fā)現(xiàn)身邊的美。教育信息化從1.0到現(xiàn)在的2.0，教師更要時刻緊跟信42022年安徽省中小學教育教學論文評選不斷提升更新自己的專業(yè)技能，也讓智慧課堂更好的為美術課堂教學服務。參考文獻[1]孫曙輝，劉邦奇：智慧課堂[M].北京師范大學出版社2016年版，第133頁。[2]張曉輝：智慧課堂——教學行動研究的探索與實踐[J].武漢大學出版社,2013(6):12-15.[4]郭莉