中考語文打造考場作文亮點優(yōu)化文面表達篇課件-A3演示文稿設計與制作打造考場作文亮點——優(yōu)化文面表達篇（1）長大的感覺像咖啡，有苦，也有甜；長大的感覺像一支歌，有的高亢激越，有的低沉舒緩；長大的感覺像一片海，有狂濤巨浪，也有風平浪靜。（2）媽媽說，牛奶安神。爸爸說，咖啡提神。我說，媽媽是牛奶，爸爸是咖啡，我愛咖啡，也愛牛奶。一、追求入題美1.形象設喻，靈動深刻

用一個或一組比喻句，表達自己對寫作話題的感受和思考；這種入題開篇方式有利于展現(xiàn)作者的不凡文采和新妙思想。例如：2.詩意排比，情意充足用一組與文章主旨相關聯(lián)的、充滿詩情畫意的文字構(gòu)成排比；這種入題開篇方式，或者氣質(zhì)如蘭，或者氣勢如瀾。例如：（1）我愛憶舊。泛著童趣的清幽的小溪，載著憧憬的淡淡的新月，托著純真的旋轉(zhuǎn)的木馬，都成了我記憶中的珍品。（2）李清照的婉約細膩讓我癡迷，辛棄疾的慷慨悲壯讓我慨嘆，李白的豪放飄逸使我神往。讀書，真讓我領略了人性的異彩紛呈……3.設置懸念，扣人心弦

設置懸念，可以用費解的現(xiàn)象其人思考，可以用突兀的情節(jié)使人吃驚，可以用鮮明的反差令人困惑。這樣便“抓住”了讀者的眼睛，激發(fā)了讀者的興趣，例如（1）“親愛的同學們，讓我們……”應該沒問題了，加上這一遍，我已經(jīng)在臺下把這演講稿背了九遍了。（2）國慶節(jié)到了，室友們都為回家而忙的不亦樂乎，但我并不愿意回家。4.創(chuàng)設情境，引人入勝

抓住事件片段動情描寫，使之具有動人心神的力量；或者抓住景物環(huán)境動情渲染，使之具有特別動人的魅力。這樣的開篇入題方式，有意境，有氛圍，可謂未成曲調(diào)先有情。例如：（1）“外婆，你去哪兒啦？你在哪里啊？你為什么要離我而去？”我獨自一人站在外婆的墳墓前，傷心的淚水流淌不止。抬頭望著深藍的天空，我仿佛又看到了外婆，看到了她斑白的頭發(fā)，看到了她深深的皺紋，看到了她那雙和藹慈祥的眼睛……(2)又飄雨了，窗外雨霧迷茫。凝視園中竹叢里那株清涼挺拔的嫩竹，感覺它似乎在吮吸甘露，又似乎在拔節(jié)生長；一陣風吹過，竹葉上的雨滴滑落滿地，我的思緒便在這滴滴答答聲中飄回到那個生命的雨季……5.直接開篇，干凈利落不拐彎抹角，不曲徑通幽，直敘事件，直抒感情直發(fā)議論；這樣的開頭方式，簡潔明了，如運用得當，同樣具有美感。例如：（1）“哎呀，你快點呀！他們都快追上你啦！哈哈……”一群放學后的孩子踩著滑板從劉偉身旁繞過。劉偉轉(zhuǎn)過身，眼睛緊緊盯著那滑板，滿臉的羨慕。（2）我愛故鄉(xiāng)的小河，愛他的清澈見底，愛它的出產(chǎn)豐饒，愛它的嫻靜沉默……

二、追求行文美1.設置標志語句在文章中設置標志語，能讓讀者一看就知道本文寫了什么內(nèi)容，眉目很清楚。從寫作者的角度看，運用標志語可以為你打破時空的界限，提供選材方面的便利，可以讓你省卻很多過渡性的話語。從閱卷老師的角度來說，文面清晰，結(jié)構(gòu)嚴謹，自然會眼前一亮。常見的標志語有：小標題式（自擬標題、歌詞組合、詩詞組合、人物語言組合、天氣組合等）日記體式、情節(jié)標志句等。僅以小標題式舉例：

（1）某考生中考佳作《考試三部曲》，其中就設置了如下三個小標題：考前：難舍最后一眼考中：難舍最后一筆考后：難舍最后一句三個標題彰顯了各個板塊的內(nèi)容，醒目而別致。（2）某考生以“友誼”為話題，所擬文題為“打造藍天”，講述自己和朋友由小摩擦到發(fā)生矛盾最后和好如初的故事，其中設置了這樣三個小標題：起風了下雨了天晴了小作者將天氣的變化、和朋友的關系變化兩條線索并列行文，受到了良好的效果（1）采用一組美詞。例如疊用四字詞，引進詩詞、歌詞電影片名等，這樣能使行文富有情趣。例如：親愛的同學們，提起作文，“你的心情還好嗎”“作文的人那么多，快樂的沒幾個。”不少同學都深感“作文是我心口永遠的痛”。請不要問這是為什么，語言被鎖定在了“黃土高坡”，正在經(jīng)受著單調(diào)乏味的折磨。的確，語言就如同舞女身上的裙幅，其作用非同小可。然而提到這個話題，不少同學就十二萬分苦惱，每次作文我們都是“少年不知愁滋味，為賦新詞強說愁”。這么多年來，“風雨兼程”，該付出的都已付出了，可結(jié)果怎樣呢？“星星還是那個星星，月亮還是那個月亮”。最要命的是評卷老師總是不會“心太軟”。2.穿插精美片段

在行文的過程中，穿插一組精美的片段，不僅能豐富文章內(nèi)容，更能讓閱卷老師在閱讀的過程中產(chǎn)生審美愉悅，至于能得到高分就不言而喻了。那么，能不能在有限的時間內(nèi)找到一根拐杖、一副行囊、幾級臺階，哪怕是顫顫巍巍的爬上精彩語言的高峰呢？（2）設置一組美句。比如排比句、哲理句、雙關句、修辭句、名人名言句等，這樣形成的一處亮點可以在瞬間點亮閱卷老師的眼睛。請看：例一：當簡.愛說“我們是平等的，我不是無感情的機器”，我懂得了作為女性的尊嚴；當裴多菲說“若為自由故，兩者皆可拋”，我懂得了作為人的價值；當魯迅說“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”，我懂得了人應具有反抗精神；當白朗寧說“拿走愛，世界將變成一座墳墓”，我懂得了為他人奉獻愛心的重要。例三：成熟是一種素質(zhì)，一種源于心靈表于行動的素質(zhì)；成熟是一種能力，一種自我約束自我管理的能力；成熟是一種態(tài)度，一種對任何事物都保持冷靜的態(tài)度；成熟是一種心境，一種能看淡一切，萬事淡如水的心境。例四：天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空寬闊無邊。大地擁抱每一寸土地，不論其貧富，所以大地廣袤無垠。海洋接納每一條河流，不論其大小，所以海洋浩渺無際。例二：風從水上走過，留下粼粼波紋；陽光叢云中穿過，留下絲絲溫暖；歲月從樹林走過，留下圈圈年輪，朋友，我們從時代的舞臺走過，留下什么呢？

（1）霎時間，身材矮小的他，在我眼前突然高大起來，我羞愧的低下了我高貴的頭顱：一個人的美德不是以身材的高矮、容貌的美丑來評判的。（2）一瞬間，我似乎覺得我眼前的白霧已經(jīng)完全消散，陽光也慢慢透出它溫和的笑臉，我突然領悟了：心中的霧需要用心中的陽光來驅(qū)散。三、追求收束美1.虛實結(jié)合，營造意境

為了深化文章中心或者突出文章意境，可以采取虛實結(jié)合的寫法。這種方式收束文章，能給讀者以意境之美。例如：（1）月光下，媽媽的身影雖依然佝僂，可越來越親切了，我不禁心頭一熱，似乎有千言萬語更在喉嚨，我不由快步跟了上去……（2）看著弟弟那清亮的大眼睛，我突然感到非常慚愧。于是，我抱起儲蓄罐，走出門外……2.自然留白，余味悠長

用留有余韻的話來剎住文章，留下大片空白讓讀者去品味、去串接結(jié)尾。這種結(jié)尾如撞鐘，余音裊裊。例如：（1）那天，父子倆在房間談了很久。晚上，劉偉又做了一個夢：他和父親都騎著自行車，為社區(qū)的客戶送報紙，父子倆笑得很甜；陽光下，他們的汗滴是那么晶瑩……（2）那一夜，我又見到了外婆，在我的夢中，外婆向我招著手，滿臉慈祥地說：“瑩兒，來，外婆在這兒。”我醒來時，淚水已浸濕枕頭。3.借助夢境，巧妙寄情

日有所思，夜有所夢。借助夢境，可以從另一個角度展現(xiàn)主人公的內(nèi)心世界，從而使文章具有亦真亦幻的藝術(shù)效果。例如：（1）窗外的陽光是明媚的，你看得到，是因為在你心里有一面透明的窗。（2）合上那本帶鎖的日記本，淚順著我的臉頰往下淌，是喜悅還是激動，是后悔還是自責，我也說不清。只覺得心里的那把鎖“咔嚓”一下全打開了，陽光“噗”的一聲就涌進來了，內(nèi)心中的某種東西在融化……4.一語雙關，巧妙揭旨

圍繞文章主旨，結(jié)合文章內(nèi)容，在結(jié)尾處設置雙關語（關涉主旨，關涉內(nèi)容），用精美巧妙的雙關語收束全文，點明題旨。例如：（1）我終于明白了，姥爺?shù)摹霸賮硪煌氩琛闭且环N生活經(jīng)驗的濃縮，也是真理的昭示：生活會讓你覺得有點苦澀，但別放在心上，你把它當成一碗茶，喝完一碗再來一碗，終將會品嘗出香甜的滋味。（2）回首那條小巷，我已看不到那條狗了。想想剛才，我真不知道是怎么出來的。但是我知道，我不可能一直都停在那里，我要向前走。其實，我們的人生不也是這樣嗎？我們不能被挫折嚇倒，我們更不能逃避，唯一的出路是面對現(xiàn)實，鼓足勇氣，走出心靈中那條黑黑的小巷，戰(zhàn)勝那條“兇狗”。5.升華提煉，畫龍點睛

用精要深刻的美句，“濃縮事件精華”——從事件中提煉出具有人生普遍意義的哲理，以此點破主旨，升華文意。例如：除法的驗算蘇教版三年級數(shù)學上冊學習目標1.掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）的驗算，包括沒有余數(shù)的和有余數(shù)的。

2.通過具體的問題，理解驗算的方法和意義。6÷2=

60÷2=8÷4=

80÷4=9÷3=93÷3=330232031口算：36元可以買多少塊蛋糕？36÷3=12（）塊36元可以買12塊。可以用乘法驗算：×

6

312

3商除數(shù)被除數(shù)36÷3=12（塊）65元可以買多少塊蛋糕？

還剩多少元？65÷3=21（）塊65元可以買21塊，還剩2元。······2（元）可以用乘法驗算：×

3

621

3商除數(shù)被除數(shù)65÷3=21（塊）······2（元）+

2

5

6余數(shù)想想做做196÷3=3232×3=86÷4=21×4+2=9621‥‥‥28647÷2=23‥‥‥123×2+1=47想想做做264÷2=3255÷5=47÷4=68÷6=1111‥‥‥311‥‥‥2想想做做320÷2=26÷2=

10204042132360÷3=69÷3=

80÷2=84÷2=

想想做做493÷3=31×3=

31431144938686÷2=43×2=

44÷4=4×11=

45÷4=11（輛）‥‥‥1（）個答：最多可以裝11輛車。想一想填一填根據(jù)91÷7=1313×7=（）根據(jù)76÷3=25……1

25×3+1=（）9176總結(jié)通過本課的學習，掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）的驗算，包括沒有余數(shù)的和有余數(shù)的。除法的驗算蘇教版三年級數(shù)學上冊學習目標1.掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）的驗算，包括沒有余數(shù)的和有余數(shù)的。

2.通過具體的問題，理解驗算的方法和意義。6÷2=

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還剩多少元？65÷3=21（）塊65元可以買21塊，還剩2元。······2（元）可以用乘法驗算：×

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