高考語文高中小說閱讀答案版保護人

【法】莫泊桑瑪蘭做夢見也沒想到會有這么好的官運！有天早上，他從報上看到從前一位同學新近當了議員。瑪蘭重新成了他那位同學呼之即來、揮之即去的朋友。不久議員搖身一變當了部長，半年后瑪蘭就被任命為行政法院參事。起初，他簡直有點飄飄然了。為了炫耀，他在大街上走來走去，仿佛別人只要一看見他，就能猜到他的身份。后來出于一種有權勢而又有寬宏大量者的責任感，他油然萌生一股壓抑不住要去保護別人的欲望。無論在哪里遇到熟人，他都高興地迎上去，不等人家問，就連忙說：“您知道，我現(xiàn)在當參事了，很想為您出點力。如有用得著我的地方，請您甭客氣，盡管吩咐好了。我在這個位置上，是有權力的。”一有機會，他對任何人都主動給予無限慷慨的幫助。他每天都要給人寫十封、二十封、五十封介紹信，他寫給所有的官吏。他感到幸福，無比幸福。一天早上，他準備去行政法院，屋外已經(jīng)下雨了。雨越下越大。他只好在一個房門口躲雨。那兒已有個老神父。在當參事前，他并不喜歡神父。自一位紅衣主教在一件棘手的事情上客氣地向他求教以后，他對他們也尊敬起來。他看看神父，關切地問：“請問您到那一區(qū)去？”神父有點猶豫，過了一會兒才說：“我朝王宮方向去。”“如果您愿意，神父，我可以和您合用我這把傘。我到行政法院去。我是那里的參事。”神父抬起頭，望望他：“多謝，我接受您這番好意。”瑪蘭接著說：“您來巴黎多半是為散心吧。”神父回答：“不，我有事。”“哦！是件重要的事嗎？如果您用得著我，盡管吩咐好了。”神父好像挺為難。吞吞吐吐地說：“啊！是一件無關緊要的私事……一點小誤會。您不會感興趣的。是……是一件內(nèi)部的……教會方面的事。”“哎呀，這正屬行政法院管。您盡管吩咐我好了。”“先生，我也正要到行政法院去。您心腸真是太好了。我要去見勒爾佩、薩翁兩位先生。說不定還得見珀蒂帕先生。”“哎呀，他們都是我最好的朋友，刮刮叫的同事。我都懇切地去替您托托關系。包在我身上好了。”神父嘟囔著說了許多感恩的話。瑪蘭高興極了。“哼！您可碰到了一個千載難逢的機會，神父。瞧吧，瞧吧，有了我，您的事情解決起來一定非常順利。”他們到了行政法院。瑪蘭把神父領進辦公室，請他坐在火爐前面，然后伏案寫到：“親愛的同事：請允許我懇切地向您介紹德高望重的桑蒂爾神父，他有一件小事當面向您陳述，務請鼎立協(xié)助。”他寫了三封信，那受他保護的人接了信，千恩萬謝地走了。這一天平靜地過去了。瑪蘭夜里睡得很好，第二天愉快地醒來，吩咐人送來報紙。他打開報紙念到：有個桑蒂爾神父，被控告做過許多卑鄙齷齪的事……誰知他找到一位叫瑪蘭的行政法院參事做他的熱心辯護人，該參事居然大膽地替這個披著宗教外衣的罪犯，給自己的同事們寫了最肯切的介紹信……我們提請部長注意該參事令人不能容忍的行為……他一下就蹦起來去找珀蒂帕。珀蒂帕對他他說：“唉！您簡直瘋了，居然把那老陰謀家介紹給我。”他張皇失措地說：“別提了……您瞧……我上當了……他這人看上去那么老實……他耍了我……卑鄙可恥地耍了我。我求您，求您設法狠狠地懲辦他一下，越狠越好。我要寫信。請您告訴我要辦他，得給誰寫信？……對，找總主教！”他突然坐下了，伏在珀蒂帕的桌子寫道：“總主教大人：我榮幸的向閣下報告，最近有一個桑蒂爾神父欺我為人忠厚，用盡種種詭計和謊言陷害我。受他花言巧語哄騙，我竟至于……“他把信封好，扭轉(zhuǎn)頭對同事說：“您看見了吧，親愛的朋友，這對您也是個教訓，千萬別再替人寫介紹信了。”

1、下列對小說有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）A.由于同學的幫助，瑪蘭才當上了行政法院參事。因此他無論在哪里遇到熟人，都主動向?qū)Ψ教峁椭@是他回報的方式。B.在當參事前，瑪蘭并不喜歡神父，但是在一位紅衣主教向他請教以后，“他對他們也尊敬起來”。這樣描寫達到了照應上文的目的。C.瑪蘭被珀蒂帕訓斥后，急于為自己辯解，并馬上歸罪于桑蒂爾神父。這足以看出他似乎很想保護別人，但實際上更關心自己的利益。D.給總教主寫信后，瑪蘭告誡同事要牢記自己的教訓，“千萬別再替人寫介紹信了”。這表明他力圖文過飾非，變被動為主動。E.桑蒂爾神父起初并不想用“一件無關緊要的小事”麻煩瑪蘭，因此他回應瑪蘭的請求時吞吞吐吐，這種神情表現(xiàn)了他內(nèi)心的猶豫。答C給3分，答D給2分，答E給1分；答A、B不給分。2、小說中的瑪蘭是一個什么樣的形象？請簡要分析。（6分）①自私，趨炎附勢，見風使舵；②偽善，愛慕虛榮，自高自大；③天真，熱心，卻沒有原則。3、小說后半部分引用了報紙上的一段報道，作者這樣寫對情節(jié)安排有那些作用？（6分）①補充敘事，集中揭示人物之間的矛盾關系，使情節(jié)的內(nèi)在邏輯更加合理；②加速情節(jié)發(fā)展，為下文瑪蘭的言行提供依據(jù)，使小說進入高潮；③給讀者留下更多的想象空間，強化情節(jié)平中見奇的效果。4、這篇小說以“保護人”為題，有主題思想、人物塑造、情節(jié)結構等多方面的考慮，請選擇一個方面，結合全文，陳述你的觀點并作分析。（8分）觀點一：使主題思想更加集中、深刻。①以小見大，揭露當時法國上層社會的不良風氣和多種黑暗現(xiàn)實；②諷刺官場中趨炎附勢、官官相護、相互推諉的丑惡現(xiàn)象；③揭示出一個道理：如果社會需要保護人，如果大家都尋求保護人，社會就會失去“保護”，體現(xiàn)了作者對社會公正的思考與追求。觀點二：使人物形象更加鮮明、突出。①抓住“保護人”時刻想要保護他人的這一突出心理特征，采用夸張的語言和動作描寫，惟妙惟肖地刻畫人物性格；②以“保護人”為線索，使對比手法更加突出，有利于揭示人物性格的前后反差；③通過“保護人”含義的變化，淋漓盡致地集中呈現(xiàn)小說的諷刺特色。觀點三：使情節(jié)結構更加緊湊、有序。①以“保護人”的故事構成情節(jié)發(fā)展的主體，使結構主干突出，不枝不蔓；②以“保護”與“被保護”為紐帶，聚攏各種人物矛盾，使結構層次分明，井然有序；③圍繞“保護人”安排相輔相成的明暗兩條敘事線索，使結構收放自如，平中見奇。①羅永才被第一聲雞叫驚醒，外面的世界里像是有了點擾動。春夜總是這樣，驚乍乍的，其實完全不成一回事的。但羅永才還是下了床，開門出去看看，聽聽。②就在去年這個時節(jié)，他去山王莊給亡妻洗碑①。那里有個叫王麻子的石匠，洗碑的手藝很好。③那時季候比現(xiàn)在略早些，自然界已走在春氣里了，艷陽高照。路兩邊的一些大樹，都拔地而起，枝干粗壯，有一種強悍奔放的氣勢，各各踞守一方。羅永才左右看著，一路往山村那里去。王麻子的家靠在莊頭邊上，一個破院框子，里頭亂放著各種大小石料。羅永才兀自進了那個院子，見那正房的兩扇門緊鎖著，打門縫往里頭瞅瞅，半星光亮都沒有。他白跑了一趟，卻也不覺著損失什么。④第二日他再去，春陽更暖，鳥雀啾啾。老遠就聽見當當?shù)模遣患辈宦拇蚴^聲，腳下也就到了。王麻子家破院框子里，盤腿坐了一個人，五十來歲，相貌打扮都很是不起眼。那人坐在院里洗碑，碑形已經(jīng)看出來了，下方上圓。他洗的時候，左手是鏨子，右手是錘，也不急，也不躁；也不熱，也不冷；也不快，也不慢，一錘一錘，如泣如訴。羅永才看得呆了，心里只是有一種感覺：春陽日暖，萬象更新，雀鳥蘇醒、飛翔、游戲、嗚叫、盤繞，像是一刻都止不住。人在此時此刻能想些什么，該想些什么，各人都不一樣，各人也都是只按著自個的路子走的。惟這破院里的這一個麻臉匠人，像是不知，也像是不覺，木呆呆地坐在亙古的石頭旁邊，一錘一鏨。洗了幾十年，也還是不急不躁，不去趕那些過場，湊那些熱鬧，真叫人覺得不容易!⑤羅永才呆望許久，才進了院子。那匠人手并不停，只抬起臉：“你找俺?”羅永才遞了一根煙過去，半蹲下，低著腔說：“想麻煩王師傅，給洗塊碑。”匠人道：“洗塊什么樣的?”“要兩米的，青白石的料子。什么時候能成?”“打今兒個算，要十日。”羅永才交了押金，匠人接了，放在地上，隨手拾塊碎石壓住，打單褂兜里掏出個紙片遞給他。那紙片上什么也沒有，只有一個紅指頭印子。羅永才寫下要刻的字遞過去，匠人接了，一字一頓念了一遍，然后折疊咸一個小塊，裝進兜里，講：“十日后你來拉唄。”就不再理羅永才，低下頭，又一錘一錘，洗手下的那塊石碑去了。⑥羅永才第三回去山里，才五六天，他有些不放心。那又是個好天，響響晴。他一直往匠人家里去，進了院子，果然又見那匠人在石料邊，坐成一團修行，木了樣的，只一錘一錘洗那石碑。匠人望見他進來，也不驚，也不乍，手里也不停，只是講：“時候還沒到呢。”頓了一下，又講：“來找俺的，都是那樣個心緒。不如你就上山上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，心里就好受了。”羅永才低頭看碑，已經(jīng)洗出個大概，清白厚實，幽深遠澈。便敬了匠人一根煙，閑坐片刻，起身往山上去了。⑦那山也正在春時里，半山的松樹，半山的草坡，半山的閑石。春陽暖融融的，溫意無盡，枯莖里已冒出青青的芽子。那些芽子望去甚有張力，生全的趣味濃厚，又鮮活不盡。羅永才一身的感念，不知怎樣作想。再往前走時，山有些陡，樹影濃郁起來，就有了些寒意。這時從山上下來一個山民，瘦精精的，挑著兩大捆紫紅色的短針山草，山蘋捆上還搭了兩件破舊衣物，一把竹柄的竹耙子。他看見羅永才，就立住腳，和他講起話來。羅永才猜他只有五十來歲，他說已經(jīng)七十七了，家里只剩下老兩口，老伴瞎了，不能再做什么，現(xiàn)時就靠他挑草換些油鹽錢。那擔草也有七八十斤。擔著得走幾架山頭，羅永才不免感嘆幾聲。老人又說自己身體有些不如往年了，明年那地便撂荒了。他說話的時候，也不放心擔子，只把擔子在兩肩上換來換去。他和羅永才講了一氣，才分手下山。羅永才再往山上走，一口氣上了山頂。山頂有片舊廟剩的墻框子，四面不見人。他默然站了一會兒，才起步往山下去。到了山下，就又感覺到了春陽的暖意，身上也輕松多了。⑧幾天以后，他叫了輛三輪車，進山馱走了石碑。在清明的前兩天，他把青白石碑在亡妻的墳前栽了。⑨春夜里的一點擾動很快就消失了。附近哪里的雞叫過一陣子，又都不叫了。天氣很晴朗，空氣卻有涼意。羅永才在院子里站了一會兒，看看天上的星星，轉(zhuǎn)過身，慢慢回屋里去了。[注]①洗碑：刻碑。5、根據(jù)小說第④至第⑥段內(nèi)容，概括王石匠的形象特點。(5分)技藝高超，講究信譽，為人樸實，心地善良，從容淡定。人物形象，一般可以從以下幾個方面去概括：1、小說中的人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等。2、人物的外貌、語言、行動和心理描寫所揭示的人物性格特征。3、小說人物的所生活的社會歷史背景。4、文中作者或其他人物的介紹和評價。6、請對小說畫線處景物描寫的特點和作用作簡要分析。(6分)特點：采用白描手法，描寫了萬物復蘇、春意盎然、生機勃勃的景象。作用：襯托羅永才漸趨溫暖的的心理感受，暗示人物心理轉(zhuǎn)變，推動小說情節(jié)發(fā)展。環(huán)境描寫是小說的重要要素，其作用有：①交代人物活動背景；②點明事件發(fā)生的時間（節(jié)令）、地點；③推動故事情節(jié)發(fā)展，為刻畫人物作鋪墊；④渲染氣氛，襯托人物性格、心境；⑤自然環(huán)境可以暗示社會環(huán)境，揭示社會本質(zhì)特征。⑥深化作品主題。分析環(huán)境，要分析環(huán)境對主題思想的暗示，對人物形象的烘托，對小說氛圍的創(chuàng)造，對小說情節(jié)的推動。7、請為這篇小說擬一個恰當?shù)臉祟}，并說明理由。(6分)示例：（1）碑

理由：①“碑”是貫穿情節(jié)始終的線索；②“碑”“洗碑”暗示了羅永才的心理及其轉(zhuǎn)化（“悲”到“洗悲”）過程。（2）王石匠理由：①小說主要人物之一；②王石匠形象的塑造體現(xiàn)作者的創(chuàng)作意圖。（3）轉(zhuǎn)變

理由：①羅永才的心理轉(zhuǎn)變是故事的主要內(nèi)容；②以羅永才轉(zhuǎn)變來表現(xiàn)小說的主旨。8、有人認為，這篇小說敘述了一個平常人的尋常事；有人認為，這是一篇意蘊豐富的精致作品。請結合文本，聯(lián)系自身閱讀小說的經(jīng)驗和對傳統(tǒng)文化精神的認識，談談你的見解。(8分)示例一：這篇小說從題材來看，敘述的是平常人的尋常事，但體現(xiàn)了作者深刻的人性思考和人文關懷。作者將目光投向普通人，顯示了對底層人物命運的關注；用暖筆、亮筆來寫人生的痛苦，看似沉重，實則蘊含著一種積極向上的力量，引導人們直面生活的挫折和艱難。示例二：這是一篇意蘊豐富的小說，羅永才最終擺脫喪妻之悲，主要是受到王石匠和老山民的影響以及大自然的啟迪。王石匠的淡定、老山民的堅忍，分別折射出中國傳統(tǒng)文化精神中道家的超然和儒家的擔當，他們的生活態(tài)度深深地感染了羅永才，從而使得他發(fā)現(xiàn)了春回大地的可愛，人間生活的溫暖。示例三：這是一篇藝術上頗為精致的小說。結構上，以碑貫穿全文，講述了羅永才四次前往山王莊的故事；同時，洗碑的故事又嵌在春夜的回憶之中，收尾圓合，別致精巧。語言看似平實，實則富有表現(xiàn)力，如同一連串的斷句描述王石匠的動作，表現(xiàn)出王石匠的淡定從容，極富神韻。文學作品的意蘊一般分為歷史、哲學和審美三個層面去發(fā)掘；人文精神是一種普通的人類自我關懷，表現(xiàn)為對人的尊嚴、價值、命運的維護、追求和關切，對人類遺留下來的各種精神文化現(xiàn)象的高度珍視，對一種全面發(fā)展的理想人格的肯定和塑造。洗澡王安憶行李房前的馬上路上沒有一顆大樹，太陽就這樣直曬下來，他已經(jīng)將八大包書捆上了自行車，自行車再也動不了了，那小伙子早已注意他了，很有信心的騎在他的黃魚車上，他徒勞的推了推車，車卻要倒，扶也扶不住，小伙子朝前騎了半步，又朝后推退了半步，然后說;’師傅要去哪里？”他看了那人一眼，停了一下，才說:“靜安寺。”小伙子就說：“十五塊錢。”他說：“十塊錢。”小伙子又說：“十二塊錢。”他要再爭，這個時候，知了忽然鳴了起來，馬路對面原來有一株樹，樹影團團的，他泄了氣似的，渾身沒勁，小伙子躍下黃魚車，三五下解開了繩子，將書兩包兩包地搬上了黃魚車，然后，他們就上路了。路上，小伙子問他：“你家住在靜安寺？”他說：“是。”小伙子又問：“你家有浴缸嗎？”他警覺起來，心想這人是不是要在他家洗澡？便含含糊糊地說：“恩。”小伙子接著問：“你是在哪里上班？”“機關。”“那你們單位里有浴缸嗎？”小伙子再問，他說：“有是有，不過……”他也想含糊過去，可是小伙子看著他，等待下文，他只得說下去：“不過，那浴缸基本沒人用，太大了，需要很多熱水。”路兩邊的樹很稀疏，太陽烤著他倆的背心，他倆的汗衫都濕了，從貨站到靜安寺，幾乎斜穿了整個上海，他很渴，可是心想：如果喝汽水，要不要給他買呢？想到這里，就打消了念頭。小伙子又問道：“你每天在家還是在單位洗澡呢？”他先說“在家，可一想到這人也許是想在他家洗澡，就改口說“單位”。”這時有想起自己剛說過單位浴缸沒人用，就又補了句：“看情況而定。”那人接著問：“你家的浴缸是大還是小？”他不得已地說：“很小。”“怎樣小？”“像我這樣的人坐在里面要蜷著腿。”“那你就把水放滿，泡在里邊；或者站在里面，用臉盆盛水往身上潑，反倒比較省水。”“是的。”他答應道，心里卻動了一下，望了一眼那人汗淋淋的身子，想：其實讓他洗個澡也沒什么，可是想到女人說過“廚房可以合用，洗澡間卻不能合用”的一些道理，就沒再想下去，這時候已到了市區(qū)，兩邊的梧桐樹高大而茂密，知了懶洋洋地叫著。風吹在熱汗淋淋的身上，很涼爽。他渴的非常厲害，他已經(jīng)決定去買兩瓶汽水，他一瓶，那人一瓶，可是路邊卻沒有冷飲店。“我兄弟廠里，天天有澡。”小伙子告訴他。他想問問小伙子有沒有工作，有的話是在哪里。可他懶得說話，正午的太陽將他烤干了。望了望明晃晃的一條馬路，他不知到哪里。他想，買兩瓶汽水是刻不容緩了。那人也像是渴了，不再多話，只是埋頭蹬車，車鏈條吱吱地響，他們默默地騎了一段。他終于看見了一個冷飲店，冰箱轟隆隆地開著。他看到冷飲店，便認出了路，知道不遠了，就想：忍一忍吧，很快到家了。為了鼓舞那人，他說：“快到了，再過一條馬路，就有一條弄堂，穿過去就是。”小伙子振作了一下，然后說；“這樣的天氣，你一般是洗熱水澡，還是冷水澡？”他支支吾吾的小伙子又說：“冷水洗澡的時候舒服，熱水洗過以后舒服。不過，我一般洗冷水澡就行了。”他心里一跳，心想這人是真要在他家洗澡了，洗就洗吧，然而女人關于浴缸文明的教導又響起在耳邊，就沒搭話。到家了，小伙子幫他把書搬上二樓。他付了錢，又從冰箱倒了自制的橘子水給小伙子喝。小伙子很好奇地打量他的房間，這是兩間一套的新公房，然后說：“你洗澡好了，我喝了汽水就走。”這一回，他差一點要說“你洗個澡吧”，可最終還是把話咽了回去。那人坐了一會兒，喝完了橘子水，又問些關于他家和單位的問題，就起身告辭了，出門后說：“你可以洗澡了。”9、下列對小說有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵ǎ?分）A.騎黃魚車的小伙子雖然早已發(fā)現(xiàn)了生意，但他騎車迎上前時，卻后推了半步，表明他較有禮貌，也有些害羞。B.文中使用的“黃魚車”、“弄堂”等字眼所體現(xiàn)出來的地域色彩，有助于讀者理解小說的人物形象和主題思想。C.如果“女人”沒說過浴缸文明的那些道理，小說的主人公“他”就不會為是否讓那小伙子洗澡的問題如此猶豫。D.通過大量的人物對話和細致的心理描寫，呈現(xiàn)主人公曲折微秒、復雜多變的內(nèi)心活動，這是本文最突出的手法。E.本文以寫實的筆法，在貌似瑣碎的敘述中，塑造了兩個不同身份的人物形象，傳達出了作者褒貶分明的思想情感。答D給3分

答B(yǎng)給2分

答C給1分

答A、E不給分解析：A項騎黃魚車的小伙子騎車迎上前，是希望主人公“他”主動招呼用車；后退半步是因為“他”沒有主動招呼，只好自己攬生意。E項作者對兩個人物沒作明顯的褒貶，意在揭示一種市民習性和地域文化。C項這樣說有一定道理，但是上海的小市民文化角度考慮，即便“女人”沒說過浴缸文明的那些道理，小說的主人公“他”也有極大可能會為是否讓那小伙子洗澡問題如此猶豫，這是由其性格決定的。10、小說主人公“他”是一個什么樣的形象？請簡要分析。（6分）①精明，節(jié)儉，有些小氣甚至吝嗇：②敏感，細膩，謹慎，多慮；③心地較為善良，通情達理。11、小說多次寫到“太陽”、“樹”和“知了”等，這樣有哪些作用？請概括說明。（6分）①交待故事發(fā)生的時間，突出季節(jié)特征；②渲染氣氛，烘托人物心理；③使情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展更加合理。12、“洗澡”作為這篇小說構思的關鍵，有主題思想，結構藝術、象征意蘊等多方面的考慮。請選擇一個方面，結合全文，陳述你的觀點作分析。（8分）觀點一：使小說的主題思想深刻、豐厚。①取材于“洗澡”這樣的日常小事，表現(xiàn)當代市民的凡俗人生；②透過“洗澡”引發(fā)的故事，體現(xiàn)作者對社會和人際關系變化的敏感和思考；③“洗澡”觸發(fā)的人物深層的心理波瀾，深入揭示人性的微妙和復雜，表現(xiàn)作者對某種地域的、典型的人物形象的理解和審視。觀點二：使小說的結構藝術精巧、高明。①以“洗澡”作為全文的結構線索，似拙實巧，俗中見雅，以小見大；②用“洗澡”穿針引線，使小說的兩個人物不同的言路和思路聯(lián)系自然，轉(zhuǎn)換自如；③以“洗澡”作結，畫龍點睛，一語雙關，平中見奇，含蓄而有余味。觀點三：使小說得象征意蘊含蓄、多元。①以“洗澡”為紐帶，通過對人物言行與心理錯位冷靜而有控制的敘述，使象征手法深藏不露，結尾一語雙關，畫龍點睛；②小說人物都沒有姓名，有助于啟發(fā)讀者體悟“洗澡”的象征性；③象征意蘊立體多元，“洗澡”內(nèi)含的反思層次豐富，針對面廣。七里茶坊(節(jié)選)汪曾祺天已經(jīng)很黑了，房頂上的雪一定已經(jīng)堆了四五寸厚了，我們該睡了。正在這時，屋門開處，掌柜的領進三個人來。這三個人都反穿著白茬老羊皮襖，齊膝的氈疙瘩。為頭是一個大高個兒，五十來歲，長方臉，戴一頂火紅的狐皮帽。一個四十來歲，是個矮胖子，臉上有幾顆很大的痘疤。戴一頂狗皮帽子。另一個是和小王歲數(shù)仿佛的后生，雪白的山羊頭的帽子遮齊了眼睛，使他看起來像一個女孩子。——他臉色紅潤，眼睛太好看了！他們手里都拿著一根六道木二尺多長的短棍。雖然剛才在門外已經(jīng)拍打了半天，帽子上、身上，還粘著不少雪花。老劉小聲跟我說：“是壩上來的…。是趕牲口的，——趕牛的。你看他們拿的六道木的棍子。”隨即，他和這三個壩上人搭起話來：“今天一早從張北動的身？”“是。——這天氣！”“就你們仨？”“還有仨……。在十多里外，兩頭牛掉進雪窟窿里了。他們仨在往上弄。俺們把其余的牛先送到食品公司屠宰場，到店里等他們。”“這樣天氣，你們還往下送牛？”“沒法子。快過年了。過年，怎么也得叫壩下人吃上一口肉！”他們把粑粑頭放在火里燒了一會，水開了，把燒焦的粑粑頭拍打拍打，就吃喝起來。我們的醬碗里還有一點醬，老喬就給他們送過去。“你們那里今年年景咋樣？”“好！”高個兒回答得斬釘截鐵。顯然這是反話，因為痘疤臉和后生都噗嗤一聲笑了。“不是說去年你們已經(jīng)過了‘黃河’了？”“過了！那還不過！”老喬知道他話里有話，就問：“也是假的？”“不假。搞了‘標準田’。”“啥叫‘標準田’？”“把幾塊地里打的糧算在一起。”“其余的地？”“不算產(chǎn)量。”“壩上過‘黃河’？不用什么‘科學家’，我就知道，不行！”老喬向我解釋：“老劉說的是對的。壩上的土層只有五寸，下面全是石頭。壩上一向是廣種薄收，要求單位面積產(chǎn)量，是主觀主義。”老喬把煙口袋遞給他們：“牲畜不錯？”“不錯！也經(jīng)不起胡糟踐。頭二年，大躍進，大煉鋼鐵，夜戰(zhàn)，把牛牽到地里，殺了，在地頭架起了大鍋，大塊大塊煮爛，大伙兒，吃！那會吃了個痛快；這會，想去吧！——他們仨咋還不來？去看看。”高個兒說著把解開的老羊皮襖又系緊了。痘疤臉說：“我們倆去。你就甭去了。”“去！”他們和掌柜的借了兩根木杠，把我們車上的纜繩也借去了，拉開門，就走了。聽見后生在門外大聲說：“雪更大了！”老劉起來解手，把地下三根六道木的棍子歸在一起，上了炕，說：“他們真辛苦！”過了一會，又自言自語地說：“咱們也很辛苦。”老喬一面鉆被窩，一面說：“中國人都很辛苦啊！”“過年，怎么也得叫壩下人吃上一口肉！”我老是想著大個兒的這句話，心里很感動，很久未能入睡。這是一句樸素、美麗的話。半夜，朦朦朧朧地聽到幾個人輕手輕腳走進來，我睜開眼，問：“牛弄上來了？”高個兒輕輕地說：“弄上來了。把你吵醒了！睡吧！”他們睡在對面的炕上。第二天，我們起得很晚。醒來時，這六個趕牛的壩上人已經(jīng)走了。13、小說第一節(jié)在文中有哪些作用？請簡要概括。(4分)概括描寫人物外貌，暗示人物身份和特點，為進一步刻畫人物張本(作準備)；突出天氣惡劣，為展開情節(jié)做鋪墊，為表現(xiàn)主題蓄勢。14、文中兩處畫線的句子，分別表現(xiàn)了人物什么樣的性格？請簡要分析。(6分)第一處：為了讓壩下人過年吃上肉，克服困難雪天送牛，樸素的語言表現(xiàn)了趕牛人的善良和無私；第二處：直陳對大躍進、大煉鋼鐵等做法的不滿，嘲弄的語氣表現(xiàn)了趕牛人率真和正直。15、小說中說“中國人都很辛苦”，結合全文看，為什么這么說？(5分)當時極左的政策和做法，使老百姓普遍工作得異常勞累、生活極為艱難、內(nèi)心產(chǎn)生怨氣(或精神壓抑苦悶)。16、有人認為小說《七里茶坊》中寫的那些人，是我們這個民族的支柱。結合選文，試做探究。(6分)①“那些人”在生活極其艱苦的環(huán)境里，吃苦耐勞，勤奮堅忍；②對于當時的錯誤政策和作法，敢于批評，心憂天下；③不畏艱難，冒雪送牛，以工作和他人為重，一心為公；④人與人之間團結友愛，即使素不相識，也能彼此關愛，相互理解。淺交時代徐全慶認識周廣海是在一個酒桌上。總共十二個人，多數(shù)我都不認識。略一觀察就知道，不只是我，其他人之間不認識的也多。于是就先介紹互相認識。介紹人介紹到我時，說，這是某某單位的徐科長。坐在我旁邊的一個人就伸出手來，說，原來是徐科長，早就聽說過您的大名，今天有緣得見，真是榮幸。我慌忙握住他的手，堆起笑說，您客氣了，請問您是……他握著我的手使勁晃了兩下，說，我是劉新強的朋友，叫周廣海。新強經(jīng)常和我提起你，說你很夠朋友。劉新強？我的大腦飛速轉(zhuǎn)了三百六十圈，還是沒想起來劉新強是誰。其實這很正常，現(xiàn)在的人們，接觸人多了，交情卻淺了。很多時候，相互之間只見過一面兩面，見面時仿佛老朋友一般，親親熱熱的，過后就誰也想不起來誰了。這個劉新強我就怎么也想不起來了。但我裝出和劉新強很熟的樣子，也使勁晃了晃他的手，說，原來是新強的朋友，那我們就是朋友了。那天的酒桌上，我和周廣海聊得很熱火，都做出一副相見恨晚的樣子。分手時，他要了我的電話，并且很認真地把我的姓名、電話存入他的手機。當著他的面，我也把他的電話存入我的手機。其實我并不想這么做，在我的心里，他只是我的一次性朋友，酒桌上親熱的表現(xiàn)只是酒桌上的需要，離開酒桌，可能今生誰也不會再想起誰了。但我還是這樣做了，并且當時撥打了一下他的手機。我平時都是這樣做的，這樣也才顯得真誠。當然，很快我就會把那個號碼從手機里刪去。幾天后，我突然又見到了周廣海。我想不起他的名字了，但幸運的是，手機里存的他的電話我忘了刪了，忙調(diào)出來查看。然后，我親熱地上前拉著他的手說，廣海，我昨天還在想，哪天有時間約你坐一坐，沒想到今天就見面了。他咧開嘴大笑道，是嗎？太巧了，我昨天也這樣想呢。可前兩天我的手機丟了，新?lián)Q了個手機，把你的號碼弄丟了。于是我調(diào)出他的號碼打了過去。他又一次握住我的手說，你這個朋友我交定了。以后居然又見到周廣海幾次，每次見面我們都像老朋友一樣，但過后我卻從來沒有聯(lián)系過他。有一次，另一個酒桌上，我的旁邊坐的也是一個陌生人。他接了一個電話，我聽他叫對方廣海，又隱隱約約地聽到電話里的聲音有點熟悉。于是問他，是周廣海打的？他驚奇地看著我說，是呀，你認識他？我燦爛地笑一下，說，我們是老朋友了。他緊緊握住我的手說，廣海的朋友就是我劉新強的朋友。然后我們就互留了電話。就這樣認識了劉新強。不久，劉新強到我單位辦點小事。事很小，我?guī)退k了。他堅持要請我吃飯，我拗不過他，就喊上了周廣海。我發(fā)現(xiàn)他們并不是很熟。給周廣海敬酒時，劉新強說，真得感謝周哥，要不是你，我也不會認識徐科長這么好的朋友。周廣海忙說，錯了錯了，是你先認識徐哥的，我還是因為你才和徐哥成為朋友的。這話說得我們?nèi)齻€人都愣了。我和周廣海就說起第一次見面的情景，劉新強聽了，說周廣海記錯了，他認識的是另一個單位的徐科長。我笑了。劉新強說的那個徐科長我也認識，于是我打了他的電話，說，我和劉新強在一起，你過來咱們一起吃個飯。電話那邊問，劉新強是誰？17、“我”是個什么樣的人物形象？請結合小說內(nèi)容簡要概括。(4分)“我”是一個小科長，酒場多，圓滑世故，虛榮，好面子，熱情，愛交朋友，愿意幫助人。18、“他緊緊握住我的手說，廣海的朋友就是我劉新強的朋友”，這句話說明了怎樣的社會現(xiàn)象？請簡要分析。(5分)說明中國社會一種常見現(xiàn)象——朋友的朋友也是朋友，朋友泛化論。反映人們重視人際關系，工作處事以關系為主，有朋友好辦事的現(xiàn)實。19、結合文意，說說結尾畫線句子在內(nèi)容和結構上的作用。(6分)(1)內(nèi)容：諷刺了都說是朋友、但又不認識的尷尬現(xiàn)象，表達了對不講感情、只講交情的交友行為的批判。(2)結構：總結上文，又意猶未盡，引起讀者的思考。20、《淺交時代》表達了作者對當前交友所持的態(tài)度，你同意嗎？請談談你的認識。(6分)(1)同意。當前社會上存在著不正常的交友想象。這種交友以利用為目的，不重感情，反映了社會的浮躁和人們的功利思想。正確的交友觀應該是以感情為基礎，要深交朋友。(2)不同意。淺交也是一種社會發(fā)展現(xiàn)象。社會飛速發(fā)展，交通越來越便利，交往也越來越多，人應該交朋友，廣交朋友，才能與時俱進。到處是朋友，這個社會才能越來越和諧。太陽·老人·少女[蘇聯(lián)]瓦西里·舒克申白天像是燒著明晃晃的大火。土地是灼熱的，樹木也是灼熱的。草都干枯了，踩上去沙沙作響。到傍晚才有了涼意。這時候，一位年邁的老人出現(xiàn)在湍急的卡圖尼河的岸邊。他總是在老地方坐下——在那棵長在水中的盤根錯節(jié)的老樹旁，然后就向太陽凝望。太陽正落到山后去。傍晚時的太陽看上去又大，又紅。老人一動也不動地坐著，雙手放在膝上——這是一雙深褐色、干枯的手，手上的皺紋多得驚人。他臉上也刻滿了皺紋，濕潤的眼睛黯然無光。他的頸項很細，頭也小，但蓋滿了白發(fā)。藍色的印花布衫下支撐著瘦削的肩胛骨。有一天，老人正這樣坐著的時候，聽到背后有人說話：“您好，老爺爺！”老人點了點頭。一個少女在他身旁坐下，她手里提著一只扁平的小箱子。“我給您畫一張像，可以嗎？”少女問。老人沉默了片刻。他望著太陽，眨動著微微發(fā)紅的眼瞼，那上面已經(jīng)沒有睫毛了。“我如今可不好看了。”他說。“為什么？”少女有些茫然地說，“不，您很美，老爺爺。”“而且還有病。”少女對老人看了很久。然后，她用自己柔軟的小手撫摸著老人那只醬色的干枯的手說：“您很美，老爺爺。真的。”老人淡淡地笑了笑。“既然這樣，那你就畫吧！”少女打開了箱子。老人一直望著太陽。少女畫著，她從側面仔細端詳老人的面容。“多好的太陽啊！”老人低聲地贊嘆說。“怎么好？”少女不懂。“它多大啊！”“你看那河水，多好看……對面岸邊的……”太陽輕輕接觸到阿爾泰山的山頂，便開始緩慢地沉入遠方藍色的天底里去。后來，太陽完全隱藏到山脊后面了。一束鮮艷的金光，投在淡綠的天幕上。“太陽落下去了。”老人嘆息說。少女把畫紙疊好，放進箱子。他們就這樣靜坐了一會兒，諦聽微微的水波急促地拍打河岸的聲音。“您明天到這里來嗎，老爺爺？”她問老人。“來。”他答應道。少女站起身，到村里去了。老人又坐了一會兒，也走了。他回到家里，在爐子旁邊他那個小角落里坐下。他默默無言地坐著。兒子下工回來時總是疲憊不堪，百事都不順心的樣子，兒媳婦也總是帶著氣。孫子都已長大，進城去了。家里沒有他們冷清得很。大家坐下來吃晚飯。他們給老人把面包捏碎，和到牛奶里。他挨在桌子邊喝著，小心翼翼地不讓勺子碰到盤子，生怕弄得太響。大家都不說話。第二天傍晚，老人和少女又坐在河岸邊那棵盤根錯節(jié)的樹旁。少女匆忙地畫著，老人一面望著太陽，一面說：“以前我當木工，活兒總是挺多。幾個兒子也都是木匠。打仗的時候死了四個，剩下兩個。現(xiàn)在我跟一個兒子過，他叫斯捷潘。萬卡在城里住，是一個工地上的主任。他有信來，說生活不錯。他們來這里做過客。我有許多孫子，他們都喜歡我，現(xiàn)在都分散在各個城市里……”少女在畫老人的雙手，她畫了又涂，涂了又畫，心情很急迫，也很激動。“生活很艱難吧？”她問道，好像沒聽見老人的話。“什么？艱難？”老人很驚訝，“我活得挺好呀！”現(xiàn)在輪到少女驚訝了，為老人的安詳和平靜。太陽又落到山后去了。天邊又悄悄燃起紅霞。“明天是陰雨天。”老人說。少女看了看明朗的天空，“為什么？”“我渾身酸疼。”“你明天來嗎，老爺爺？”“不知道，”老人沒有立刻回答，“不知怎么回事，渾身都疼。”老人站起身，沿著小路上坡了。少女望著他的背影，一直等他折進小巷。他走得很慢，低頭看著腳下的路。少女忽然產(chǎn)生一個奇怪的猜想：她仿佛覺得老人是個盲人。第二天老人沒到河岸邊來。少女獨自坐著，想念著老人。他的一生是那樣簡單，那樣平常，而其中又含有某種不簡單、不平常的東西。“太陽是平平常常地升起，平平常常地落下，”少女想道，“但難道這是平平常常嗎？”于是她長久地審視著自己的畫，憂傷起來。老人第三天、第四天都沒有來。少女于是去尋找他的家。她找到了。院子里一個身材高大、年近五十的男人正在臺子上刨松木板。“請問，有位老爺爺是住在這里……”男人仔細而又有點奇怪地打量她。“原來在，”男人說，“我這不正在給他做棺材嘛。”少女驚愕地張開了嘴。男人又低下頭來刨木板。“請問，他是盲人嗎？”少女沉默了許久說。“是瞎子。”“瞎了很久嗎？”“十年了。怎么？”“沒什么……”少女走出院子，她靠著籬笆哭了。不過，又覺得自己好像在不知不覺中長大了。21、在小說中，多次出現(xiàn)的太陽對人物形象的刻畫有哪些作用？請簡要分析。(5分)①描寫太陽落山情狀，烘托老人人生垂暮的蒼涼；②描寫老人欣賞贊美太陽，表現(xiàn)老人對自然和人生的熱愛；③描寫老人平靜從容地看落日，表現(xiàn)老人內(nèi)心的淡定。④描寫少女對日升日落的思考，表現(xiàn)她對藝術和人生的迷惘。22、小說中對老人家庭生活的敘寫是否多余？為什么？(4分)不多余。具體表現(xiàn)老人落寞悲涼的生活境遇，與下文老人的“活得挺好”的自述形成反差，更有助于深刻地刻畫老人形象。23、小說結尾才交代老人是個盲人。作者為什么要這樣寫？(6分)這樣寫符合少女對老人由淺到深、由疏到親的認識過程，顯得自然；結尾交代更能突出老人的淡定堅強的性格特點，對讀者的震撼力更強。24、請結合全文，探究這篇小說的豐富意蘊。(6分)①寫一位盲目老人從容安詳?shù)乜绰淙眨憩F(xiàn)平凡人物內(nèi)心的堅強。②寫老人孤單寂寞的遭遇，針砭親情的淡薄。③寫老人不幸的身世，控訴戰(zhàn)爭給人們精神造成的創(chuàng)傷。④寫少女與老人的邂逅，表現(xiàn)平凡生活對于人生和藝術的啟迪。二、高中現(xiàn)代文閱讀2．閱讀下面的作品，完成下面小題。姨媽劉瓊

漢語里，有些詞天生帶感。比如“姨媽”。

與“姑奶奶”的強勢相比，“姨媽”這個詞的指向要柔和得多。我總以為，沒有姨媽的女孩，作為女人的這一輩子，仿佛缺了點什么。

姨媽解放那年離了婚，這位姨夫著實不像話，年紀不大，吃喝嫖賭樣樣在行。離婚后的姨媽頂著一頭短發(fā)，歡脫地從人群走過。姨媽后來又有了兩次婚姻。第二位姨夫林業(yè)大學畢業(yè)后分到國營林場工作，他死后，第三位姨夫來了。這是位老中專生，一生都在市機關當會計，娶姨媽的時候，年輕又帥。他竟然會娶一位離異和喪夫的女人，我想，與其說這位女人有魅力，不如說社會風氣開明，將以愛情為基礎的婚姻貫徹徹底。

姨媽漂亮嗎？說實話，母親家沒有長得特別漂亮的人。姨媽是瘦高的，一直瘦，精瘦的姨媽年輕時候特別活潑，又出生在所謂的大戶人家，舉止大約有了一些妙不可言的味道了。某年，看《北京晚報》刊發(fā)張學良的訪談文章，旁邊配發(fā)了一張趙四小姐和張學良的晚年生活照，就覺得眼熟——姨媽長得可真像那位從來也不曾特別漂亮過的趙四小姐。也許，對男人來說，女人的容貌并不像想象的那么重要。

姨媽早熟，喜歡也善于跟女性長輩打交道。從前，大家庭里用度大，大人孩子很少穿商店里的成品衣，從頭到腳基本上都是自家媽媽或者街上裁縫的手藝。姨媽天性靈巧，又經(jīng)外婆嚴格訓練，一應家務活都拿手，女紅尤其出色，頗受大家器重。

我認識姨媽的時候，農(nóng)民出身的姨夫在市機關工作，城里分了房，姨媽這位前大小姐還是愿意回鄉(xiāng)務農(nóng)。干完農(nóng)田和菜園的活，姨媽在自家的客廳開辟了一個小小的雜貨店。姨媽大方，村民來店里打醬油、買火柴，喜歡賒賬。村民收入來源大多很少，有的人賒到最后，還不起賬，就開始賴賬。饒是這樣，姨媽還要抓兩顆水果糖，硬是塞到那位抱在懷里的小妹妹的手里。

姨媽總是吃各種虧。姨夫跟姨媽結婚，姨夫的父母對這位結了兩次婚的兒媳是千般萬般地不滿意，萬般千般地反對，他們不僅嫌棄姨媽，還嫌棄姨媽跟姨夫生的三個孩子，這使姨媽痛苦。一腔熱血或者是被愛情迷惑的姨夫，走入婚姻后，忘了一個基本事實：家庭是獨立的政治單位，婚姻是經(jīng)濟關系，也是政治關系，夫妻是命運共同體。與公婆不和時，姨夫常常指責姨媽。兩個人的矛盾越來越深。姨媽那張曾經(jīng)歡脫昂揚的臉漸漸地就垂了下來。

公婆去世后，姨媽的第一個舉動，是把鄉(xiāng)下的住宅跟隔壁小叔子家徹底地切割開來，往后退了五米，圈了個獨門獨戶的院子，蓋了棟小洋樓。被姨媽伺候了一輩子的姨夫，開始殷勤地伺候他的那些花兒草兒、盆兒景兒。一輩子，姨媽都沒有這么清靜過。花木蔥蘢的小院似乎有了點世外桃源的味道。

姨媽的腰從來都是直直地挺著，70歲的時候，從遠處看，背影還像個少女。姨夫去世后，姨媽的腰開始佝僂。

也是一年春節(jié)，大家聚在一起包餃子，不知為什么，姨媽就摸著我的手對母親說：“這丫頭貴人命。手指又長又圓，手掌還那么綿軟，有肉。”當時正在學漢樂府詩《孔雀東南飛》。廬江府小吏焦仲卿妻劉蘭芝的故事那么悲慘沒記牢，記牢的反倒是“腰若流紈素，耳著明月珰。指如削蔥根，口如含朱丹。纖纖作細步，精妙世無雙”這幾句。中學生一邊背書，一邊相互比較，看看到底誰是“指如削蔥根”。我先自頹了。不想，這被嫌棄的綿軟有肉的手，在姨媽眼中竟是“貴人”的標志。許多年過去，姨媽當時驚喜的模樣又還原到眼前。姨媽自己“指如削蔥根”，是標準美人手，但她好像并不滿意。

《孔雀東南飛》里還有幾句我也喜歡，它是“枝枝相覆蓋，葉葉相交通。中有雙飛鳥，自名為鴛鴦，仰頭相向鳴，夜夜達五更”。（選自《雨花》2018年第1期）（1）下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色的賞析，不正確的一項是（

）A.

文中提及趙四小姐生活照，是寫姨媽雖像趙四小姐一樣長得不特別漂亮，但也有著“妙不可言的味道”。B.

姨媽開店被賴賬不僅不在意，反而抓水果糖硬塞給孩子，這一細節(jié)描寫富有表現(xiàn)力，豐富了姨媽的形象。C.

切割住宅，后退五米，圈小院子，蓋小洋樓，既是姨媽隱忍退讓、告別過往的表現(xiàn)，也體現(xiàn)了她對美好生活的追求。D.

本文詳盡敘述了姨媽三次婚姻以及婚后生活的不如意，表現(xiàn)了姨媽熱烈、開放的性格和對美好婚姻的渴求。（2）文末寫姨媽對我的手的感嘆，請結合文本分析這個細節(jié)在情感表達上的作用。（3）文中說“我總以為，沒有姨媽的女孩，作為女人的這一輩子，仿佛缺了點什么”，請分析“我”從姨媽“這一輩子”的經(jīng)歷中悟到了“什么”。【答案】（1）D（2）姨媽借手說“我”是貴人命，表現(xiàn)了姨媽對我的祝福；姨媽不滿意自己的標準美人手，表達了姨媽對命運的不滿；引出《孔雀東南飛》作結，表達我對美好愛情的期盼。（3）姨媽三次婚姻讓“我”認識到，婚姻應該以愛為基礎并貫徹徹底；姨媽善于干活讓“我”懂得，做人應該勤勞能干；姨媽善待鄰居讓“我”明白，做人應該善良仁厚；姨媽對公婆的隱忍讓“我”懂得，家庭生活應有愛與犧牲的精神；姨夫姨媽的矛盾讓我體悟到，家庭是獨立的政治單位，夫妻是命運共同體；姨媽不幸的一生讓我明白，人生永遠不要放棄對幸福的追求。【解析】【分析】（1）D項，“本文詳盡敘述了姨媽三次婚姻以及婚后生活的不如意”表述不當，前兩次婚姻是略寫。故選D。（2）本題中，“這丫頭貴人命。手指又長又圓，手掌還那么綿軟，有肉”一句，從內(nèi)容上講，表現(xiàn)了姨媽對我的祝福；與此同時，也反映了她對自己的手不滿意，這其實也是姨媽對命運的不滿；從結構上來講，引出了下文“《孔雀東南飛》里還有幾句我也喜歡，它是‘枝枝相覆蓋，葉葉相交通。中有雙飛鳥，自名為鴛鴦，仰頭相向鳴，夜夜達五更’”，表達我對美好愛情的期盼。（3）本題中，由原文“我想，與其說這位女人有魅力，不如說社會風氣開明，將以愛情為基礎的婚姻貫徹徹底”可見“我”認識到，婚姻應該以愛為基礎并貫徹徹底；由原文“姨媽這位前大小姐還是愿意回鄉(xiāng)務農(nóng)。干完農(nóng)田和菜園的活，姨媽在自家的客廳開辟了一個小小的雜貨店”可見：姨媽善于干活讓“我”懂得，做人應該勤勞能干；由原文“有的人賒到最后，還不起賬，就開始賴賬。饒是這樣，姨媽還要抓兩顆水果糖，硬是塞到那位抱在懷里的小妹妹的手里”可見：“我”從姨媽身上學到了做人應該善良仁厚；由原文“姨媽總是吃各種虧。姨夫跟姨媽結婚，姨夫的父母對這位結了兩次婚的兒媳是千般萬般地不滿意，萬般千般地反對，他們不僅嫌棄姨媽，還嫌棄姨媽跟姨夫生的三個孩子，這使姨媽痛苦”可見姨媽對公婆的隱忍，這使我感悟到：家庭生活應有愛與犧牲的精神；從“家庭是獨立的政治單位，婚姻是經(jīng)濟關系，也是政治關系，夫妻是命運共同體”可見：家庭是獨立的政治單位，夫妻是命運共同體；姨媽不幸的一生以及“我”用《孔雀東南飛》作結，表達我對美好愛情的期盼。故答案為：⑴D；⑵姨媽借手說“我”是貴人命，表現(xiàn)了姨媽對我的祝福；姨媽不滿意自己的標準美人手，表達了姨媽對命運的不滿；引出《孔雀東南飛》作結，表達我對美好愛情的期盼。⑶姨媽三次婚姻讓“我”認識到，婚姻應該以愛為基礎并貫徹徹底；姨媽善于干活讓“我”懂得，做人應該勤勞能干；姨媽善待鄰居讓“我”明白，做人應該善良仁厚；姨媽對公婆的隱忍讓“我”懂得，家庭生活應有愛與犧牲的精神；姨夫姨媽的矛盾讓我體悟到，家庭是獨立的政治單位，夫妻是命運共同體；姨媽不幸的一生讓我明白，人生永遠不要放棄對幸福的追求。【點評】⑴本題考查小說相關內(nèi)容和藝術特色分析和鑒賞能力。解答本題，應從語句理解、手法分析、人物環(huán)境情節(jié)分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對文本內(nèi)容的感知與理解，仔細辨識選項與原文的細微差別，做出判斷。⑵本題考查分析情節(jié)的作用的能力。解答時先理解情節(jié)寫了什么，然后看情節(jié)是否與題目的呼應，與開頭呼應，與下文情節(jié)的照應，與主旨的關系等等。文中?姨媽借手說“我”是貴人命，表現(xiàn)了姨媽對我的祝福；姨媽不滿意自己的標準美人手，表達了姨媽對命運的不滿；引出《孔雀東南飛》作結，表達我對美好愛情的期盼。⑶本題考查學生探究小說主旨的能力。小說的主旨是作品通過對現(xiàn)實生活的描繪和藝術形象的塑造所表現(xiàn)出來的中心思想，是小說的題旨和思想內(nèi)容的集中體現(xiàn)。換言之小說的主旨就是對社會生活的高度概括和實質(zhì)揭示，而人物的塑造、情節(jié)的構思、環(huán)境的設置最終都是為表現(xiàn)主題服務的。這是一道探究的題目，既涉及到文章的內(nèi)容，又要拓展。主要考查從社會背景、情節(jié)、人物形象的角度探究小說的主旨。分析小說的主旨注意從多個視角進行，從主人公的性格特征分析，從周圍人對他的影響或他對周圍人的影響的角度分析，從文章的次要人物的性格分析，從社會環(huán)境的角度進行分析等。此題從姨媽的婚姻、鄰里相處及?對公婆的隱忍等方面進行分析，注意結合文本。3．閱讀下面的作品，完成下面小題。蒲香永遠流傳七色槿

兜兜他爹帶著兜兜從安徽老家一路討要來到小蒲河村的那天，是一個夏日的傍晚。村里的貧協(xié)主任到鎮(zhèn)上開會正好看見，就把爺倆帶回村里，讓他們在飼養(yǎng)處邊上廢棄的鐵匠棚里住下了。

再后來改革開放，兜兜去了南方，一時間跟小蒲河村失去了聯(lián)系。十來年后，沒有消息的兜兜又回到了村里，大嬸們叫他搬到村外河邊上的機井房去住。沿路上看熱鬧的大嬸們親熱地跟他打著招呼。走到村東頭，狗剩他爹在家門口叫住了他，抱出來幾棵白菜給他裝在車上。

第二天清晨，當房頂?shù)臒焽璧谝淮蚊俺龃稛煹臅r候，兜兜和媳婦跑出屋外觀看，高興得像兩個孩子似的。小蒲河滿槽的春水嘩嘩地在身邊流過，河水淹沒了河邊的卵石和草地，西岸邊干枯的蒲葦莖中已經(jīng)冒出了黃綠色的嫩芽。太陽還沒有露臉，遠處的楊樹林子后面噴射出耀眼的霞光，河水被早霞映成了粉紅色。一群鳥兒在河邊覓食，聽到他倆的歡笑聲，它們像喊齊了號令似的撲啦啦飛起來，隨即調(diào)轉(zhuǎn)方向向東飛去，在霞光中由灰褐色變成粉紅。

小屋的門前傳出叮叮當當?shù)那么蚵暋Ｃ康郊眨刀禃е龀鰜淼奈锛押訕蚰沁叺募腥ベu，平日里也會在河堤上的柳樹下擺上幾個。這讓村人們有些不是滋味，村街上閑嘮嗑的人們就有了新的話題。

有人說：“他一個祖?zhèn)魈踊囊埖囊蚕氚l(fā)財？祖墳上沒那根蒿子。”

有人說：“沒良心的兜兜，跑回來空手套白狼賺咱們的錢來了，當年青黃不接時候他爺倆來咱村，我可是給當了兩瓢苞米的，算是喂了狼啦。”

接下來的幾天，先是兜兜家擺在柳樹下的水壺丟了一個，第二天又丟了兩個簸箕。兜兜媳婦不敢在河堤上擺攤了，她把東西都搬回到屋里。接下來兜兜家來了兩個穿制服的人，是鎮(zhèn)上工商所的，要兜兜拿出營業(yè)執(zhí)照。

那天夜里，睡在溫熱的火炕上，兜兜跟他媳婦閑說話，兜兜說：“從我爹那輩起，我們就把小蒲河當成老家了，安徽的老家倒沒怎么掛在心里。出去那幾年也一直是想著它，念著它。可我現(xiàn)在心里慌慌的，鬧不清是咋回事了，也沒做錯了什么，村里人為啥待咱跟以前兩樣了呢？”

兜兜跟村里人疏遠了，村街上很少見到他的身影，安靜地生活在村外小蒲河邊上的房子里。

中秋節(jié)那天，一個背著三個相機的藝術家來河邊拍夜景。他看見月光在波光粼粼的小蒲河上鋪了一條誰也不能走的路，河面上水霧彌漫，天上一輪滿月明媚而安詳。河岸邊有一長溜的稻田，隨著秋風搖擺的稻秧像海浪一樣，有一間小屋子就像停泊在海上的船。小屋的窗子透出鵝黃色的燈光，窗玻璃上長出一排蒲草，還有兩個肥壯的蒲棒，還有栩栩如生的蝴蝶、蜻蜓挺立在蒲草上。美呀，真美，藝術家驚呆了。

第二天，藝術家?guī)砹怂睦吓笥眩晃谎芯棵袼椎膶W者，也是藝術館的館長。那位研究民俗的學者看到了兜兜媳婦壓在炕席底下的全部剪紙，老先生像對待珍貴文物一般，帶上白手套一張一張捧起來欣賞，他說從那些剪紙中聞到了醉人的蒲香，他從中挑選出幾張帶回去，并堅持留下五千元錢作為定金。他讓兜兜媳婦剪一套小蒲河的四季。

兜兜家?guī)讖埰萍堎u了五千塊錢的消息很快就傳到了村里，這下子村民們徹底憤怒了。全村空前一致地統(tǒng)一起來，要共同對付那個異類了。

河邊上的那間小房子像磨盤一樣壓在村民們的心上，人人都覺得沉甸甸的。人們盼望著河水暴漲沖垮那間房子，盼望著平地起炸雷炸塌那間房子，盼望著那塊地面裂開一道縫再合上，讓那間房子徹底消失。

不知從誰開始，晚上有人到河邊挖溝了，就對著兜兜家的小房子挖。全村在家的漢子們晚上都去了兜兜家屋外挖溝。溝是挖得夠深夠?qū)捔耍菨B出來的水卻不多，村民們等不及了，把手上的鍬鎬換成了水桶，從河里提水往溝里灌。女人們也加入進來了，小蒲河的夜晚充滿了令人心悸的潑水聲。

人們往河那邊看去，那間房子黑著燈，窗戶大敞著像睜大的眼睛，玻璃上的窗花撕得亂七八糟的。

兜兜兩口走了。

很快就是冬天了，沒有遮掩的小蒲河顯得更寬了，被灌水的人們踩爛的蒲葦沒來得及長起來，露著干枯的根。

小蒲河村又恢復了祥和平靜。（有刪改）（1）下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色的賞析，不正確的一項是（

）A.

文章多處采用了對比手法，如將兜兜前后生活境遇進行對比，將小蒲河村村民對兜兜前后態(tài)度進行對比，將兜兜對待小蒲河村的前后情感進行對比。B.

文章將目光和心靈的觸角深入到偏僻鄉(xiāng)村的角角落落，展現(xiàn)了特定歷史背景下形形色色的小人物的平庸與悲哀。C.

小說貼近生活，貼近現(xiàn)實，世道在變，人心不古。作品構思巧妙，立意深遠，揭示出在社會變革的大潮中，部分鄉(xiāng)村的淳樸之風受到了沖擊。D.

小蒲河村村民看到原本赤貧的兜兜開始發(fā)家致富，心理失衡，表達了作者對渴望共同富裕而不得的村民們的同情。（2）

請賞析文中劃線句的表達效果。（3）小說以“小蒲河村又恢復了祥和平靜”結尾，有何作用？【答案】（1）D（2）①選取典型景物，視聽結合，烘托了兜兜夫妻高興的心情；②運用了象征的手法，“冒出嫩芽的蒲葦莖”象征著兜兜一家充滿希望的美好生活；③呼應標題，與結尾對“蒲葦”的描寫形成對比，凸顯主題。（3）①主題警醒：平淡中暗流涌動，揭露了社會變革中人性的丑陋；②情節(jié)留白：留有無限的回味空間，引發(fā)讀者的想象與思考，意味深長；③藝術反諷：運用反語，強化了小說的諷刺效果。【解析】【分析】（1）D項，“表達了作者對渴望共同富裕而不得的村民們的同情”錯誤，依據(jù)第六段“沒良心的兜兜，跑回來空手套白狼賺咱們的錢來了……我可是給當了兩瓢苞米的，算是喂了狼啦”“這下子村民們徹底憤怒了。全村空前一致地統(tǒng)一起來，要共同對付那個異類了”可知，村民不是“渴望共同富裕”，而是覺得兜兜回來賺錢致富是忘恩負義沒良心，還有覺得兜兜能賺那么多錢是異類。故“渴望共同富裕而不得”錯誤；且作者“同情”村民也是錯的。作者在最后五段描寫的“小蒲河的夜晚充滿了令人心悸的潑水聲”“窗戶大敞著像睜大的眼睛，玻璃上的窗花撕得亂七八糟的”等都可看出作者寓情于景，對村民行為的批評。故選D。（2）作者選取“春水嘩嘩地”“河邊的卵石和草地”“黃綠色的嫩芽”等典型景物，聽覺和視覺相結合，寫了兜兜和媳婦受到村人幫助后看到自家炊煙升起后的快樂景象，烘托了兜兜夫妻高興的心情；同時，“春水嘩嘩地在身邊流過”“干枯的蒲葦莖中已經(jīng)冒出了黃綠色的嫩芽”，動態(tài)描寫，寫出了春景的生機蓬勃，用象征手法，象征著兜兜一家充滿希望的美好生活；另外，“蒲葦莖已經(jīng)冒出了黃綠色的嫩芽”呼應標題“蒲香永遠流傳”，與結尾處“被灌水的人們踩爛的蒲葦沒來得及長起來，露著干枯的根”作對比，“蒲葦”的冒新芽和枯敗作對比，有力地烘托了主題，突出社會變革中人性的丑陋。（3）“小蒲河村又恢復了祥和平靜”這句話是說小蒲河村又恢復攆走兜兜之前的祥和平靜了，但是兜兜二人已被傷了心，村子里的人們是否就一定祥和呢？從第七段中拿走兜兜家擺在柳樹下的水壺和簸箕、第十三、十四、十五段希望“河水暴漲沖垮那間房子，盼望著平地起炸雷炸塌那間房子，盼望著那塊地面裂開一道縫再合上，讓那間房子徹底消失”“全村在家的漢子們”和女人們都去兜兜家屋外挖溝、潑水、“玻璃上的窗花撕得亂七八糟的”這些丑陋行為和心理等情節(jié)可知，這個村回不了以前的“祥和寧靜”了，故句子用反語手法，諷刺了村民丑陋的人性；暗喻表面平靜的生活中其實暗流涌動，村子再難祥和；且這樣的結尾在情節(jié)上留有空白和懸念，引發(fā)思考；啟迪人們，在社會變革中也要堅守良善的主題。故答案為：⑴D；⑵①選取典型景物，視聽結合，烘托了兜兜夫妻高興的心情；②運用了象征的手法，“冒出嫩芽的蒲葦莖”象征著兜兜一家充滿希望的美好生活；③呼應標題，與結尾對“蒲葦”的描寫形成對比，凸顯主題。⑶①主題警醒：平淡中暗流涌動，揭露了社會變革中人性的丑陋；②情節(jié)留白：留有無限的回味空間，引發(fā)讀者的想象與思考，意味深長；③藝術反諷：運用反語，強化了小說的諷刺效果。【點評】⑴此題考查分析鑒賞文學作品內(nèi)容和藝術特色的能力。涉及情節(jié)作用、形象特征、主旨把握、手法運用等方面。此類題要求學生全面把握文章內(nèi)容、結構、主旨、手法的基礎，明了各個選項的設題角度，仔細辨別，判定正誤。一般錯誤的選項的命題都會有明顯的漏洞，或文意、或手法。要仔細閱讀文章找到這些問題，然后對照四個選項，逐一分析比照，最終確定答案。⑵本題考查學生對語句的賞析能力。語句賞析的角度一定要知道，有修辭（比喻、擬人、夸張、反問、設問、排比等）、詞語（動詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語言、動作、心理、神態(tài)）句式、手法、內(nèi)容、情感等。不管從哪個角度，都要會結合語境作正確的賞析。⑶本題考查學生把握重要情節(jié)作用的能力。小說的結尾，可從文中重要情節(jié)的角度分析思考，小說情節(jié)的作用可從以下幾個方面考慮：一.情節(jié)和人物形象之間的關系。就是情節(jié)本身對人物性格塑造上的具體作用。二.情節(jié)與情節(jié)之間的關系。一般情節(jié)在開頭，引出下文，為后文做鋪墊或者埋下伏筆；在中間，承上啟下；情在結尾處，上照應前文。三.情節(jié)與小說環(huán)境之間的關系，突出了人物活動的環(huán)境。四.情節(jié)與小說主題之間的關系，一般來說是點題、突出主題或者揭示主旨。解答本題可從情節(jié)、人物、主題這三個方面著手分析。學生探究解答時要先亮出自己的觀點，然后述說理由，理由分析要基于原文內(nèi)容。4．閱讀下面的文字，完成小題。睡之美毛志成

巧得近于出奇。就在幾天前，我?guī)缀跬瑫r接到了遠處寄來的兩份訃告，兩者生前的命運大異：一個前半生雖然活得坎坎坷坷、命運多舛，但此后卻著實走紅了一把；一個前半生飛黃騰達多年，但死前卻落得身敗名裂、貧病交加。鑒于兩者都是我的朋友，故而補寄的簡短挽詞都是一樣的。這兩句話是從古小說《莊子鼓盆成大道》中抄來的：

“夫子之來，時矣；夫子之去，適矣。”

所謂“適”，我不想解釋得多么深奧，只想解釋成“最終都永久地睡去了”。無論是什么樣的人，活著的時候其態(tài)萬千，一經(jīng)死去，其睡態(tài)往往都是一樣的，實現(xiàn)了真正的平等。

世上許多的美感之一就包括睡態(tài)之美。

嬰兒出生之后，哭哭鬧鬧畢竟是暫時的，而大多時候是甜睡。欣賞嬰兒的甜睡，是父母的幸福感之一。你看那嬰兒的入睡時，只是睡而已，他什么其它的意識都沒有。也不會挑剔他是睡在闊氣父母所提供的貴重之床上還是睡在貧賤父母只能提供的土炕上。這時，十之八九的父母都會做出愚蠢式的企盼：“孩子，快快長大，快快長大……”嬰兒倘若在內(nèi)心深處已有意識，只是不會表達，他將做怎樣的回答？其實，他已經(jīng)回答了，這就是啼哭。

是的，他不愿長大。

孩子長大了，父母向孩子無論提供的是什么，是功成名就還是卑微一世，總之都會剝奪他的一種最為寶貴的權利——甜甜的睡眠，無憂的睡態(tài)。不必諱言，世界上真正享有甜甜睡眠和無憂睡態(tài)的人太少太少了！少得不足萬分之一，甚而億分之一！例如：有人是基于勞累不堪而昏昏沉沉睡去的；有人是基于酒肉過量而迷迷糊糊睡去的；有人是被憂國憂民煎熬得睡去的；有人是在名利場上作戲太狂而累得睡去的；有人是因為追求真理、積累知識而在書桌旁睡去的；有人是由于始終是白癡、愚昧而在迷路中睡去的；有人是英雄，他是在戰(zhàn)場上睡去的；有人是兇犯，他是在刑場上睡去的。

此外，有的人是因為智慧太多而忙里偷閑睡去的；有的人是由于糊涂過甚而隨時隨地睡去的：有的人是在救人現(xiàn)場因犧牲而睡去的；有的人是在害人現(xiàn)場因盲逃而落井時睡去的；有的人是明知患了絕癥而悠然睡去的，有的人是雖然來臨絕境但目憂郁過度而睡去的；有的人是因為有意舍生而睡去的；有的人是因為種種意外而睡去的……

上述的睡去，雖然性質(zhì)各異，有的可歌可泣而有的可鄙可咒，但最終的睡去本身卻是平等的，甚而是可愛的——因為當他們剛出生做嬰兒時都曾有過同樣的睡態(tài)。很美。

自從有了人類文明史以來，特別是有了文字、有了文學以來，人們?yōu)閶雰核瘧B(tài)之美而寫出的贊美之文已經(jīng)很多。凡有良知、善意的人，也都神往過或緬懷過那樣的童真之美。但果真有那樣睡態(tài)之美的少年、青年、中年、老年，萬者無一，包括那樣的神往、緬懷，大約也十者九虛。倘若有人（包括上帝）問：“假如真能使你們還原為當初的嬰兒式睡態(tài)，而且永遠定格不變，你們同意么？請發(fā)誓！”我相信，假如他們說的確實是毫無偽意的真言，定會聞之走散，不再強調(diào)。因為已經(jīng)“長大成人”者和“尚未成人”的兒童相比，前者畢竟“懂事”了。他們懂了什么？首先懂得了即使是嬰兒，出生的背景也很不相同，此后的貧富、貴賤、尊卑之分也注定成為社會法則之一。

誰愿意永遠童真呢？于是從嬰兒漸漸成為少年、青年、中年、老年之后，人的睡態(tài)也必然千種萬種。有了各種“覺悟”“理性”“知識”“學問”的人，人生軌跡大都是對嬰兒睡態(tài)的遠離和叛離。直到成了脫齒落發(fā)的老叟或老嫗，徹底丟棄了許多的所謂財產(chǎn)或遺產(chǎn)，這才有可能用無知、無牙的嘴憨笑一番，憨睡一番，像個嬰兒。但要他們在睡態(tài)上徹底像個嬰兒，也近于不可能。因為他們無論是被客觀世界干擾，還是被主觀世界中任何殘存物的刺激，稍一醒來就會愣神、發(fā)呆。

但是，我多么希望人類的睡態(tài)都能還原為嬰兒式的睡態(tài)，不論他是青年、中年、老年。莫非活到一定年齡的人，一定要等到死后才能復歸于童趣么？回答這個問題，現(xiàn)令人類的智能仍不夠，只能求救于上帝或更為“新新”的人類去回答吧。（1）下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A.

文章開頭引述《莊子鼓盆成大道》中的話，間接闡釋了作者對人生的看法，一個人來到這個世界是一種偶然，而離開也不過是一種永久地睡去。B.

父母期盼孩子快快長大，違背了孩子的意愿，剝奪了孩子甜甜睡眠的權利，并不懂得嬰兒式睡眠的價值，所以是一種愚蠢的做法。C.

盡管有許多文章贊美嬰兒睡態(tài)之美，但只有極少數(shù)懷有良知、善意的人懂得嬰兒式睡眠的價值，能夠擁有那種睡態(tài)之美的更是少之又少。D.

本文贊美睡之美，實際上探討了人們成長以后如何找回童真、童趣后的人生思考，語言輕松曉暢，透露出作者對人生的達觀認識。（2）作者花費較多筆墨羅列了不同的睡態(tài)，這在文中有何作用？請結合文段簡要分析。（3）“睡之美”是一種怎樣的美？為什么長大后，人們無法還原到當初嬰兒式的睡態(tài)？請結合全文，簡要說明。【答案】（1）B（2）①運用大量排比，刻畫出遠離童年后人們大相徑庭的睡態(tài)，寫出了豐富而不同的人生軌跡；②不同睡態(tài)間形成對比，揭示出或可歌可泣或可鄙可咒的不同人生價值；③表達了作者對人們長大后失去了童真的感慨，同時證明睡去本身的平等。（3）第一問：“睡之美”是一種童真（無憂）之美、平等之美。第二問：①客觀上，人們不能無視社會法則而生存，認識到人間有貧富、貴賤、尊卑之分等；②主觀上，人們頭腦中接受了種種覺悟、理性、知識、學問，并以之規(guī)劃人生軌跡，遠離了無憂的童真。【解析】【分析】（1）B項“剝奪了孩子甜甜睡眠的權利”不合文意；“愚蠢的做法”也只是本文視角下的極端說法。故選B。（2）本題題干“羅列了不同的睡態(tài)，這在文中有何作用”，考生可以整體上指明作用，這里主要是對表現(xiàn)主題的作用，我多么希望人類的睡態(tài)都能還原為嬰兒式的睡態(tài)，不論他是青年、中年、老年。莫非活到一定年齡的人，一定要等到死后才能復歸于童趣么；也可以結合表達技巧如本文運用了排比、對比手法，具體分析表達效果即可。比如，“有人是......”運用排比，寫不同的睡姿，展示不同人生軌跡；“有的人是因為智慧太多而忙里偷閑睡去的；有的人是由于糊涂過甚而隨時隨地睡去的......”運用對比，寫不同的人生價值。（3）考生需要梳理文章思路，劃記重點語句。第一空從“一經(jīng)死去，其睡態(tài)往往都是一樣的，實現(xiàn)了真正的平等”和“誰愿意永遠童真呢？”可以知道“睡之美”是一種童真（無憂）之美、平等之美。第二問從“他們無論是被客觀世界干擾，還是被主觀世界中任何殘存物的刺激”中可以知道本題的原因應從主觀上和客觀上兩個方面回答。結合這句的本段和上段很容易找到原因。故答案為：⑴B⑵①運用大量排比，刻畫出遠離童年后人們大相徑庭的睡態(tài)，寫出了豐富而不同的人生軌跡；②不同睡態(tài)間形成對比，揭示出或可歌可泣或可鄙可咒的不同人生價值；③表達了作者對人們長大后失去了童真的感慨，同時證明睡去本身的平等。⑶第一問：“睡之美”是一種童真（無憂）之美、平等之美。第二問：①客觀上，人們不能無視社會法則而生存，認識到人間有貧富、貴賤、尊卑之分等；②主觀上，人們頭腦中接受了種種覺悟、理性、知識、學問，并以之規(guī)劃人生軌跡，遠離了無憂的童真。【點評】⑴本題考查對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞。解答本題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、人物、語言、觀點等進行分析概括，注意結合語境。⑵該題考查重要語句的鑒賞能力。完成這類題目，需要多角度考慮：1、分析修辭手法、表現(xiàn)手法，回答時，先概括手法，再指出運用手法的作用；2、對人物形象的作用；3、對主題有何作用；4、結構上的作用，與題目、前文的關系。⑶該題考查散文文本的理解、概括能力。完成這類題目，需要考生課下多閱讀經(jīng)典散文，培養(yǎng)語感，提高理解能力。在閱讀時，要整體把握文本，理解文本中心思想；逐段理解，把握段意；關注關鍵詞，理解表層義、比喻義、象征意等。5．閱讀下面的文字，完成下面小題。

人與人之間要交往和相處，必須建立各種規(guī)則體系。道德就是人類為了和諧共處、各得其所而建立的規(guī)則體系。在道德規(guī)則體系中，道德基準是最基本、最起碼的標準，凝聚和體現(xiàn)著社會共同體成員的道德共識。一個人認同社會共同體普遍信奉的道德基準，并習慣于遵守和踐行這個道德基準，他就具備了在這個社會共同體中生活的基本德行。道德基準至少應符合三個條件：一是與其所處時代的社會生活、社會關系的基本結構和基本生活方式相適應；二是為社會成員所認同，并且簡單、易知、易行，可以為每一個社會成員所踐行；三是可以作為基本參照，用來審視和規(guī)定其他道德規(guī)則或標準，用來評判和確認一個人的基本德行。

社會發(fā)展階段不同，相應的道德基準也會有所不同。現(xiàn)代社會與傳統(tǒng)社會具有完全不同的特點。首先，工業(yè)化大生產(chǎn)、市場經(jīng)濟以及經(jīng)濟全球化的發(fā)展，使得傳統(tǒng)的相對封閉、自給自足的田園生活方式成為歷史記憶。人們的生產(chǎn)生活資料主要不是從家庭獲得，而是從市場上獲得，從而導致自然經(jīng)濟條件下的家長主導制瓦解。其次，個人脫離家庭作為獨立個體走向社會，并取代家庭成為最基本的社會細胞。人與人的橫向關系成為現(xiàn)代社會關系的主導，以父子縱向關系為主導的傳統(tǒng)社會關系被取代。再次，國家不再像傳統(tǒng)社會那樣由家或家族組成，而是由公民組成，個人以獨立的身份與其他個人、社會、國家發(fā)生關系。

在我國古代社會，農(nóng)耕自然經(jīng)濟是人們的基本生產(chǎn)和生活方式，家庭是最基本的社會細胞，父子關系是家庭中最重要的關系，從生到死生活在一起的熟人圈子是人們交往的基本范圍，宗法等級制度下的風俗習慣制約著人們的絕大部分行為。在這樣的社會條件下，“孝”被確立為社會的道德基準。我們的先人把這一道德基準貫徹到道德規(guī)范體系、法律規(guī)范體系以及官吏的任免之中，這是中華傳統(tǒng)文化的一個鮮明特色。近代以來，我國社會發(fā)生了天翻地覆的變化，特別是新中國成立、實行改革開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟，使中國從傳統(tǒng)農(nóng)耕社會快速發(fā)展成為現(xiàn)代社會，社會的基本結構、生產(chǎn)和生活方式都發(fā)生了深刻變化。在這種情況下，社會道德基準也必然相應地發(fā)生變化。

確立現(xiàn)代社會的道德基準，對于推進社會主義道德建設、提高社會道德水平具有十分重要的作用。社會主義核心價值觀體現(xiàn)了當代中國全體公民的社會價值共識。其中著眼于公民個人層面的“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，體現(xiàn)我國公民的基本價值追求和道德準則要求，彰顯個人的價值主體地位，回答了人們處理與他人、社會和國家之間的關系應秉持什么樣的道德標準、價值取向，是現(xiàn)代社會人們應當遵循的道德基準。社會主義核心價值觀所確立的道德基準，不僅集中體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)美德，也是我們黨對馬克思主義公民道德的新發(fā)展。當前，我們要將社會主義核心價值觀所蘊含的道德基準融入現(xiàn)實社會生活，讓現(xiàn)代社會的道德基準具有旺盛生命力和強大行為規(guī)范力。（節(jié)選自焦國成《確立現(xiàn)代社會道德基準》）（1）下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（

）A.

現(xiàn)代社會生產(chǎn)生活資料不再從家庭獲得，導致自然經(jīng)濟條件下的家長主導制瓦解。B.

由于現(xiàn)代社會和傳統(tǒng)社會具有完全不同的特點，所以它們的道德基準也完全不同。C.

在道德、法律規(guī)范體系及官吏任免中貫徹“孝”，是中華傳統(tǒng)文化一個鮮明特色。D.

社會主義核心價值觀體現(xiàn)當代中國公民社會價值共識，是現(xiàn)代社會新的道德基準。（2）下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（

）A.

文章以人與人之間的交往必須建立規(guī)則體系為前提，論述了道德體系的道德基準問題。B.

第二段提出觀點，然后闡述兩種社會諸方面變化，得出社會道德基準必然變化的結論。C.

全文圍繞發(fā)掘社會主義核心價值觀的意義，著重論述了當前構建新道德基準的可行性。D.

文章先概述“新”“舊”社會差異，再闡明我國情況，由一般到特殊，邏輯順序清楚。（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（

）A.

一個人如果能夠認同、遵守、踐行人們普遍信奉的道德基準，就具備了基本的德行。B.

由于個人取代家庭成為最基本的社會細胞，中國從傳統(tǒng)農(nóng)耕社會發(fā)展成為現(xiàn)代社會。C.

隨著現(xiàn)代社會個人地位的凸顯，制定并踐行著眼于公民個人的道德基準也重要起來。D.

確立現(xiàn)代社會道德基準，對推進社會主義道德建設、提高社會道德水平顯得很重要。【答案】（1）C（2）C（3）B【解析】【分析】（1）A項，“不再從家庭獲得”表述絕對，由原文第二段“人們的生產(chǎn)生活資料主要不是從家庭獲得，而是從市場上獲得，從而導致自然經(jīng)濟條件下的家長主導制瓦解”可知，應該是“主要不是從家庭獲得”；B項，“道德基準也完全不同”錯誤，由第二段“社會發(fā)展階段不同，相應的道德基準也會有所不同”可知，應為“有所不同”；D項，“社會主義核心價值觀”是“現(xiàn)代社會的道德基準”錯，陳述對象改變，由原文第四段“社會主義核心價值觀體現(xiàn)了當代中國全體公民的社會價值共識。其中著眼于公民個人層面的“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，……是現(xiàn)代社會人們應當遵循的道德基準”可知，應為“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”是“現(xiàn)代社會的道德基準”。故選C。（2）C項，“著重論述了當前構建新道德基準的可行性”錯誤，原文第一段著重論述了“道德基準至少應符合三個條件”，第二、三段論述了“社會發(fā)展階段不同，相應的道德基準也會有所不同、必然相應地發(fā)生變化”，第四段論述了現(xiàn)代社會的道德基準的作用和意義。由此可知，文中只是論述其作用與意義，未論及“可行性”。故選C。（3）B項，“由于個人取代家庭成為最基本的社會細胞，中國從傳統(tǒng)農(nóng)耕社會發(fā)展成為現(xiàn)代社會”錯誤，強加因果，由原文第三段“近代以來，我國社會發(fā)生了天翻地覆的變化，特別是新中國成立、實行改革開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟，使中國從傳統(tǒng)農(nóng)耕社會快速發(fā)展成為現(xiàn)代社會，社會的基本結構、生產(chǎn)和生活方式都發(fā)生了深刻變化”可知。故選B。故答案為：⑴C；⑵C；⑶B【點評】⑴此類題目一般考查理解、分析信息的能力。考生可以在通讀文本把握文意的基礎上結合題目要求，到原文找到答案所在位置，將選項和原文進行比較，切記不能只看文字，關鍵意思一致，據(jù)此進行選擇。⑵此類題目一般考查論證知識，其中涉及論證知識的基本屬性，更注重考查該知識在所選文本中的實際運用。完成此類題目，首先要通讀文本，把握文章中心論點。接著需要就每段話找出分論點或者概括段意，分清層次，把握論據(jù)與論據(jù)的關系，把握論據(jù)與論點的關系，把握論據(jù)的作用。⑶此題考查理解、推斷文本的能力。這類題型一般為選擇題，選項的設置多選擇文中易被忽視的詞語。這就要求考生通讀文本時注意文中的關鍵詞語，尤其是一些副詞（有些、一般、可能、將要等）。6．閱讀下面的材料，完成下列小題。

材料一：

10月1日至3日，2018年諾貝爾獎三大自然科學獎項一一生理學或醫(yī)學獎、物理學獎和化學獎逐一揭曉