陜西省渭南市韓城市2023-2024學年高二上生物期末考試試題請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區內。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規定答題。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．神經調節和體液調節對于機體穩態的維持具有重要作用。下列相關表述正確的是（）A.寒冷環境中，人體產熱大于散熱，使體溫得以穩定B.神經調節和體液調節是兩個獨立的調節系統C.劇烈運動時，機體通過大量排汗和大量飲水維持機體水平衡，這是神經、體液調節的結果D.人體體液調節的體液因子主要是激素，還有組織胺、某些氣體分子及一些代謝產物2．狼和鹿是捕食和被捕食的關系，從進化的角度分析下列說法，不正確的是（）A.狼在客觀上起著促進鹿發展的作用B.狼的存在有利于增加物種多樣性C.鹿奔跑速度的加快可加速狼的進化D.鹿的進化速度比狼的進化速度快3．圖1表示不同植物生長單位長度所需時間與生長素濃度的關系，圖2為不同濃度的生長素對植物生長的影響曲線。下列敘述錯誤的是A.圖1和圖2中曲線的變化情況都能夠反映生長素的作用具有兩重性B.圖1中Ⅰ、Ⅱ的最低點和圖2中H點對應的生長素濃度均為促進相應植物生長的最適濃度C.若圖1中的a點對應的生長素濃度為圖2中的m，則b點對應的生長素濃度大于eD.若圖1中的c點對應的生長素濃度為圖2中的m，則d點對應的生長素濃度應大于g小于2m4．某灌木（稱m灌木）是一種寄生在貓爪藤上的荒漠植物，下圖是在干旱季節里，此灌木對貓爪藤果實產量影響的數據統計。當干旱情況不嚴重時，寄生灌木不影響貓爪藤生長的果實數。下列有關分析，正確的是（）A.當干旱現象不出現時，貓爪藤和m灌木種群都將呈現出J型增長曲線B.當干旱情況不嚴重時，每株貓爪藤果實數量明顯下降C.假設貓爪藤受到m灌木影響程度逐年增加時，貓爪藤的數量將先增后減D.荒漠被不斷治理改良的過程屬于次生演替，群落有機物的總量將增加5．下列關于激素、抗體、酶和神經遞質的敘述，不正確的是（）A.激素彌散在全身的體液中，一經靶細胞接受并起作用后就被滅活B.神經遞質和抗體的化學本質都是蛋白質，分泌到細胞外都與高爾基體相關C.神經遞質和激素在釋放或分泌后均需體液運輸作用于靶細胞D.酶和激素都具有高效性，能產生激素的細胞一定能產生酶6．有三個均表現為低甲狀腺激素的病人，他們分別患有甲狀腺、垂體和下丘腦功能缺陷癥。給這些病人及健康人靜脈注射促甲狀腺激素釋放激素(TRH)，注射前30min和注射后30min分別測定每個人的促甲狀腺激素(TSH)濃度，結果如下表：TSH濃度(mU/L)健康人病人甲病人乙病人丙注射TRH前＜10＜10＜10＜10注射TRH后10～4010～40＜10＞40下列對實驗結果的分析中正確的是()A.TRH由下丘腦分泌、垂體釋放 B.病人甲體內的TRH濃度較高C.病人乙應直接注射TRH進行治療 D.病人丙注射TRH或TSH都不能治愈二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）下表是某公司研發的一種培養大腸桿菌的培養基配方，請根據表格內容和所學知識回答下列問題。成分含量蛋白胨10.0g乳糖5.0g蔗糖5.0gK2HPO42.0g顯色劑（伊紅·美藍）0.2g瓊脂12.0g將上述物質溶解后，用蒸餾水定容到1000mL（1）在微生物的實驗室培養中，獲得純凈大腸桿菌菌群的關鍵是防止____________，因此需對培養基和培養皿進行____________；操作者的雙手需要進行清洗和____________。（2）根據培養基成分，上述培養基屬于____________（填“選擇”或“鑒別”）培養基，用該培養基培養大腸桿菌，常用的接種方法___________，經培養可以分離得到若干個由一個細胞繁殖而來的、肉眼可見的子細胞群體，稱為_____________。（3）若利用該培養基從土壤中獲得能分解尿素的細菌，需將培養基的某成分進行替換，即________。在基礎培養基上滴加酚紅指示劑可以鑒定其上細菌能否分解尿素，其原理是_____________。（4）取1g土壤，按下圖稀釋后，在3個平板上分別接入0.1mL稀釋液并培養后，3個平板上的菌落數分別是52、50和48。據此可計算出每克土樣中的活菌數為____________個，該數值與活菌的實際數目相比偏低，原因是_____________。8．（10分）酵母菌生長的最適溫度在20～30oC之間，能在pH為3.0～7.5的范圍內生長，在氧氣充足的環境中主要以出芽生殖的方式快速增殖，大約每1．5～2h增殖一代。某研究性學習小組據此探究酵母菌種群在不同條件下種群密度的動態變化，進行了如下實驗，實驗操作步驟如下：第一步：配制無菌馬鈴薯葡萄糖培養液和活化酵母菌液。第二步：利用多套相同的裝置，按下表步驟操作。裝置編號ABCD裝置容器內的溶液無菌馬鈴薯葡萄糖培養液/mL101055無菌水/mL——55活化酵母菌液/mL0.10.10.10.1溫度/oC525525第三步：用血細胞計數板計數裝置中起始酵母菌數目，做好記錄。第四步：將各裝置放在其他條件相同且適宜的環境中培養。第五步：連續7天在同一時間取樣計數，做好記錄。請回答下列問題：（1）本實驗的自變量是_____________，因變量是_______________________，無關變量有_________________________________（至少寫兩個）。（2）某同學第5天在使用血細胞計數板計數時，先取1mL培養液進行稀釋，原因是__________________；若該同學在使用血細胞計數板時，先將培養液滴在計數板上，再蓋上蓋玻片，則實驗結果會____________（填“偏大”“偏小”或“不變”）。（3）預測實驗結果：B組和D組中環境容納量較大的是_______，A組和B組相比，先達到環境容納量的是__________________________。9．（10分）內皮素（ET）是一種多肽，主要通過與靶細胞膜上的ET受體（ETA）結合而發揮生物學效應。科研人員通過構建表達載體，實現ETA基因在大腸桿菌細胞中的高效表達，其過程如下圖所示，圖中SNAP基因是一種熒光蛋白基因，限制酶ApaⅠ的識別序列為，限制酶XhoⅠ的識別序列為。請據圖分析回答：（1）進行過程①時，需要加入緩沖液、引物、dNTP和_____酶等。完成過程①②③的目的是_____。④過程需要的工具是_____。（2）過程③和⑤中，限制酶XhoⅠ切割DNA，使_____鍵斷開，形成的黏性末端是_____。（3）構建的重組表達載體，目的基因上游的啟動子是_____的部位，進而可驅動基因的轉錄。除圖中已標出的結構外，基因表達載體還應具有的結構是_____。（4）過程⑥要用_____預先處理大腸桿菌，使其成為容易吸收外界DNA的_____細胞。（5）將SNAP基因與ETA基因結合構成融合基因，其目的是有利于檢測_____。10．（10分）隨著天氣變冷，甲、乙兩地爆發了流感病毒引起的流行性感冒。為研制相應的疫苗，某藥物研究所從甲、乙兩地分別提取病毒樣本（甲地：m型病毒；乙地：n型病毒），在某種哺乳動物體內進行注射實驗，觀察到機體內的抗體水平的變化情況如下圖所示。請分析回答問題：（1）機體內首次產生抗體，首先需要___________和___________兩個信號激活B細胞，并在由_________產生的細胞因子的促進作用下，最終由漿細胞產生和分泌。（2）流感病毒侵入機體細胞后，首先需要靶細胞、輔助性T細胞等使___________細胞活化，該細胞使靶細胞裂解釋放抗原，最終由抗體或其他免疫細胞消滅。抗體的作用是___________。（3）研究人員在實驗中第二次注射的是___________；第三次注射后機體內參與免疫反應的細胞主要是___________。（4）實驗中第三次注射后，曲線的差異___________（填“能”或“不能”）說明機體對哪種流感病毒的免疫反應更加強烈，理由是___________。（5）疫苗不必包含一個完整的病原體，原因是______________________；注射流感疫苗后人體內發生了___________（填“細胞免疫”、“體液免疫”或“細胞免疫和體液免疫”）反應，從而實現了人體對流感病毒的免疫預防。11．（15分）自2020年至今，由新型冠狀病毒COVID-19引發的新型冠狀病毒肺炎成為全球公共衛生的重大威脅。某些患者早期病情較輕，后期因發生細胞因子風暴病情突然加重。細胞因子是具有免疫調節功能的小分子蛋白質，細胞因子風暴是機體免疫系統被過度激活的一種狀態，其造成肺損傷的機制如下圖所示。（1）免疫細胞包含多種類型，圖中未提到的有_______________。（2）據圖可知，利用____________細胞因子的受體注射實驗動物后，制備抗體可用于新冠肺炎細胞因子風暴的治療。（3）我國醫療工作者用臍帶間充質干細胞靜脈輸入法對4例新冠肺炎重癥患者進行了治療，效果良好。臍帶間充質干細胞除有干細胞特點外，還可以分泌多種營養因子和調節物質，其表面抗原不明顯，不會引起患者免疫排斥。由上述特點分析，在治療過程中間充質干細胞發揮的作用可能是_______________________________。（4）在“疫情防控常態化”階段，新冠疫苗研制更加重要，我國科學工作者研發的疫苗已經開始接種。請評價新冠疫苗可能存在的局限性是______________。（5）為了讓類似的疫情不再重演，①我們應該如何參與公共衛生治理？_____________。②如何改進個人衛生和其他生活習慣？___________________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、D【解析】1.神經調節作用途徑是反射弧，反應速度迅速，作用范圍準確、比較局限，作用時間短暫；體液調節作用途徑是體液運輸，反應速度較緩慢，作用范圍較廣泛，作用時間比較長。神經調節與體液調節之間的關系可以概括為以下兩個方面：一方面，體內大多數內分泌腺活動都受中樞神經系統的控制；另一方面，內分泌腺所分泌的激素也可以影響神經系統的發育和功能。

體溫的相對恒定是機體產熱和散熱動態平衡的結果，即產的熱多，散的熱多，產的熱少，散的熱少，外環境溫度低時，機體產熱多，散熱也多。【詳解】A、在寒冷的環境中，通過調節使機體產熱等于散熱，維持體溫得以穩定，A錯誤；B、動物體的各項生命活動常常受到神經和體液的調節。正是由于這兩種調節方式的協調，各器官、系統的活動才能協調一致，內環境的穩態才能得以維持，細胞的各項生命活動才能正常進行，即神經調節和體液調節是共同調節、相輔相承的，B錯誤；C、劇烈運動時，機體大量排汗和大量飲水是神經調節的結果，但是機體水平衡的調節涉及神經和體液共同調節，C錯誤；D、人體體液調節的體液因子主要是激素，激素調節體液調節的重要內容，人體體液調節的體液因子還包括組織胺、某些氣體分子（如二氧化碳）及一些代謝產物也能對機體做出調節，D正確。故選D。2、D【解析】任何一個物種都不是單獨進化的，不同物種之間在相互影響中共同進化和發展。狼和鹿互為對方的生物環境，對對方進行著選擇，相互選擇的結果是使對方朝著快速奔跑的方向進化。狼和鹿的進化速度是相當的，不能說誰快誰慢。【詳解】A、狼在客觀上起著促進鹿發展的作用，因為二者之間存在共同進化，A正確；B、捕食者（狼）的存在可以控制被捕食者的數量，從而為其他生物的生存提供資源和空間，有利于增加物種多樣性，B正確；C、鹿奔跑速度的加快可加速狼的進化，因為奔跑速度快的個體在生存斗爭過程中適者生存，而奔跑速度慢的個體不適者被淘汰，C正確；D、狼和鹿的進化速度是相當的，不能說誰快誰慢，D錯誤。故選D。3、D【解析】兩重性是指較低濃度促進生長，較高濃度抑制生長，依圖甲可知，隨著生長素濃度升高，兩種植物生長單位長度所需時間先變短后變長，說明生長素具有兩重性；依圖乙可知，隨著生長素濃度升高，促進作用逐漸加強再堿弱，最后表現為抑制作用，抑制作用逐漸加強，也說明了生長素具有兩重性。【詳解】依分析可知，圖1和圖2中曲線的變化情況都能夠反映生長素的作用具有兩重性，A正確；圖1中I、Ⅱ的最低點代表植物生長單位長度所需時間最短，H點對應的生長素促進作用最強，因此均為促進相應植物生長的最適濃度，B正確；若圖1中的a點對應的生長素濃度為圖2中的m，則b點對應的生長素濃度應大于a，對應圖2應大于m，且b點在圖1的作用表現為抑制作用，對應圖2應大于e，因此b點對應的生長素濃度大于e，C正確；若圖1中的c點對應的生長素濃度為圖2中的m，因d點對應的生長素濃度大于c，對應圖2應大于m，且c點在圖1的作用表現為促進作用在加強，未達到最適濃度，對應圖2應大于m小于g，D錯誤。4、D【解析】1、據圖分析，橫坐標是寄生灌木的影響程度，縱坐標是貓爪藤果實產量，則影響程度越嚴重，果實產量減少；2、次生演替是指在原有植被雖已不存在，但原有土壤條件基本保留，甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體(如能發芽的地下莖)的地方發生的演替，如火災過后的草原、過量砍伐的森林、棄耕的農田上進行的演替。【詳解】A、當干旱現象不出現時，由于其它資源和空間是有限的，則貓爪藤和m灌木種群都將呈現出S型曲線，A錯誤；B、根據題意，當干旱情況不嚴重時，寄生灌木不影響生長的果實數，B錯誤；C、假設貓爪藤受到m灌木影響程度逐年增加時，貓爪藤的數量還增加，不過增加的速度減慢，C錯誤；D、荒漠被不斷治理改良的過程屬于次生演替，群落有機物的總量將增加，D正確。故選D。5、B【解析】1、激素是由內分泌器官（或細胞）分泌對生命活動有調節作用的化學物質，激素調節的三個特點：①微量和高效；②通過體液運輸；③作用于靶器官、靶細胞；2、酶是活細胞產生的具有催化作用的蛋白質（或RNA），具有高效性、專一性等特點。3、神經遞質由突觸前膜釋放后，作用于突觸后膜的神經元，作用于相應的靶細胞。4、漿細胞產生的抗體與相應的抗原發生特異性結合。【詳解】A、激素隨體液運輸，一經靶細胞接受并發揮作用后即被滅活，A正確；B、神經遞質的化學本質不是蛋白質，B錯誤；C、突觸前膜釋放神經遞質到突觸間隙再作用于突觸后膜，突觸間隙含有的液體為組織液，屬于體液，激素分泌后彌散在體液中，它們各自對相應的靶細胞起作用，C正確；D、酶和激素都具有高效性，內分泌細胞產生激素，幾乎所有的活細胞都產生酶，因此能產生激素的細胞一定能產生酶，D正確。故選B。6、D【解析】甲狀腺激素的調節存在分級調節和反饋調節，本題應用分級調節和反饋調節機理去推測病人的病變部位。【詳解】TRH是由下丘腦分泌的激素，其靶器官是垂體，抗利尿激素是由下丘腦分泌、垂體釋放的一種激素，A項錯誤；病人甲的下丘腦發生病變，垂體正常，體內的TRH濃度較低，注射TRH后，能引起TSH的分泌，B項錯誤；病人乙注射TRH后，TSH沒有增加，說明病變部位在垂體，注射TRH無效，C項錯誤；病人丙注射TRH后，TSH的量大幅增加，說明沒有甲狀腺激素的反饋調節，其病變部位應在甲狀腺，注射TRH或TSH都不能治愈，D項正確。【點睛】表中病人甲在接受TRH的作用后，產生TSH，說明其垂體功能正常，能維持在正常范圍，TSH能維持在正常范圍，說明其甲狀腺產生的甲狀腺激素對TSH的分泌存在反饋機制，甲狀腺功能也正常，其發生病變的部位在下丘腦。同理推測病人乙病變部位在垂體，病人丙的病變部位在甲狀腺。二、綜合題：本大題共4小題7、①.外來雜菌入侵②.滅菌處理③.消毒④.鑒別⑤.平板劃線法、稀釋涂布平板法⑥.菌落⑦.將蛋白胨替換成尿素⑧.分解尿素的細菌能將尿素分解為氨、使培養基堿性增強，酚酞指示劑變紅⑨.5.0×107⑩.因為兩個或多個細胞連在一起時，平板上觀察到的只是一個菌落【解析】1、培養基按功能分：2、微生物常見的接種的方法①平板劃線法：將已經熔化的培養基倒入培養皿制成平板，接種，劃線，在恒溫箱里培養。在線的開始部分，微生物往往連在一起生長，隨著線的延伸，菌數逐漸減少，最后可能形成單個菌落。②稀釋涂布平板法：將待分離的菌液經過大量稀釋后，均勻涂布在培養皿表面，經培養后可形成單個菌落。【詳解】（1）微生物培養時，關鍵是防止外來雜菌的污染；對于培養基和培養皿需要進行滅菌處理，人的雙手需要消毒處理。（2）該培養基中含有顯色劑（伊紅?美藍），可用于大腸桿菌的鑒定，應該屬于鑒別培養基。接種微生物常用的方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法，分離到由一個細胞繁殖而來的肉眼可見的子細胞群體，稱為菌落。（3）分離能分解尿素的細菌時應該以尿素為唯一氮源，因此需要將蛋白胨換成尿素；鑒定分解尿素的細菌，需要使用酚紅指示劑，尿素分解菌產生的脲酶能夠將尿素分解為氨，氨能夠使酚紅指示劑呈紅色。（4）取1g土壤，按如圖稀釋后，在三個平板上分別接入0.1ml稀釋液后，經適當培養后，3個平板上的菌落數分別是52，50和48．據此可計算出每克土樣中的活菌數為（52+50+48）÷3×106=5.0×107個；由于兩個或多個細胞連在一起時，平板上觀察到的只是一個菌落，因此該數值與活菌的實際數目相比偏低。【點睛】本題考查微生物分離和培養，要求考生識記培養基的組成成分、種類及功能；識記接種微生物常用的兩種方法及注意事項，能結合表中和圖中信息準確答題。8、（1）①.培養液濃度、溫度②.酵母菌種群密度的變化③.取樣時間、pH、酵母菌的初始數目、活化酵母菌液的初始體積等（2）①.第5天時酵母菌種群數量過多，不稀釋難以計數②.偏大（3）①.B組②.B組【解析】1、變量：實驗過程中可以變化的因素稱為變量，包括自變量、因變量和無關變量；自變量是想研究且可人為改變的變量；因變量是隨著自變量的變化而變化的變量；無關變量是在實驗中，除了自變量外，實驗過程中存在一些可變因素，能對實驗結果造成影響，這些變量稱為無關變量。2、生物實驗設計應遵循對照原則和單一變量原則。3、探究酵母菌種群數量變化實驗中，實驗流程為：（1）酵母菌培養（液體培養基，無菌條件）→（2）振蕩培養基（酵母菌均勻分布于培養基中）→（3）觀察并計數→重復（2）、（3）步驟（每天計數酵母菌數量的時間要固定）→繪圖分析。【小問1詳解】據題表分析可知，自變量是想研究且可人為改變的變量，該實驗的自變量是培養液濃度、溫度，因變量是酵母菌種群密度的變化，無關變量有取樣時間、pH、酵母菌的初始數目、活化酵母菌液的初始體積等，要保持適宜且對實驗結果沒有影響。【小問2詳解】如果酵母菌數量過多，難以數清時，應加水進行適當稀釋，實驗中第5天時酵母菌種群數量過多，不稀釋難以計數，故某同學第5天在使用血細胞計數板計數時，先取1mL培養液進行稀釋；在使用血細胞計數板對酵母菌進行計數時，先將應先蓋上蓋玻片，再沿蓋玻片邊緣滴加培養液，讓培養液自行滲入，多余培養液用濾紙（吸水紙）吸去，若先將培養液滴在計數板上，再蓋上蓋玻片，則多余培養液沒有吸去，實驗結果會偏大。【小問3詳解】四組中培養液的濃度不同，其中A組和B組培養液濃度相同，且大于C組和D組；溫度可以影響酶的活性影響酵母菌繁殖，而酵母菌生長的最適溫度在20～30oC之間，故A組和B組相比，先達到環境容納量的是B組，B組和D組中環境容納量較大的是B組。【點睛】本題考查了探究培養液中酵母菌種群數量動態變化的相關實驗，意在考查考生的實驗操作能力、數據處理能力，難度適中。9、①.反轉錄（逆轉錄）②.獲取目的基因③.限制酶和DNA連接酶④.磷酸二酯鍵⑤.⑥.RNA聚合酶識別和結合⑦.（復制原點、）終止子⑧.（Ca2＋）CaCl2⑨.感受態⑩.ETA基因能否表達及表達量【解析】根據題意和圖示分析可知：①②③表示反轉錄法獲得目的基因的過程，④表示構建基因表達載體，⑤表示限制酶切割質粒，⑥表示重組質粒導入受體細胞，⑦表示目的基因的檢測。【詳解】（1）過程①是以mRNA為模板合成cDNA，因此需要加入緩沖液、引物、dNTP和反轉錄（逆轉錄）酶等；完成過程①②③的目的是獲取目的基因（ETA基因）；④過程為基因表達載體的構建，該過程需要的工具是限制酶和DNA連接酶。（2）過程③和⑤利用限制酶XhoⅠ切割DNA獲得目的基因的過程，限制酶使得DNA的磷酸二酯鍵斷開，形成的黏性末端是。（3）構建的重組表達載體，目的基因上游的啟動子是RNA聚合物的識別和結合的部位，進而可驅動基因的轉錄；完整的基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子、標記基因、復制原點等，故除圖中已標出的結構外，基因表達載體還應具有的結構是終止子（和復制原點）。（4）過程⑥要用（Ca2＋）CaCl2預先處理大腸桿菌，使其成為容易吸收外界DNA的感受態細胞。（5）SNAP基因的表達產物是一種熒光蛋白，因此將SNAP基因與ETA基因結合構成融合基因，其目的是有利于檢測ETA基因能否表達及表達量。【點睛】本題考查基因工程的相關知識，意在考查學生的識圖能力和判斷能力，要求考生識記基因工程的原理及操作步驟，能結合圖中信息并運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力。10、①.抗原與B細胞接觸②.輔助性T細胞（受同種抗原刺激后）表面的特定分子發生變化并與B細胞結合③.輔助性T細胞④.細胞毒性T⑤.與抗原結合抑制病原體的增殖或對人體細胞的黏附⑥.m型病毒（抗原）和n型病毒（抗原）⑦.記憶B細胞和記憶T細胞⑧.不能⑨.抗m抗體的產生屬于三次免疫反應，抗n抗體的產生屬于二次免疫反應⑩.引起免疫反應的只是病原體所含有的抗原?.體液免疫【解析】1、免疫系統的組成2、免疫系統的功能(1)非特異性免疫和特異性免疫項目非特異性免疫特異性免疫形成生來就有后天接觸病原體之后獲得特點無特異性有特異性組成第一道防線：皮膚、黏膜；第二道防線：體液中的殺菌物質和吞噬細胞第三道防線：主要由免疫器官和免疫細胞借助血液循環和淋巴循環而組成(2)免疫系統的三大功能①防衛：抵御病原體的攻擊。②監控：及時發現機體衰老或變異的細胞。③清除：將機體衰老或變異的細胞作為抗原清除掉。3、體液免疫和細胞免疫過程之間聯系【詳解】（1）機體內首次產生抗體，首先需要抗原與B細胞接觸和輔助性T細胞（受同種抗原刺激后）表面的特定分子發生變化并與B細胞結合兩個信號激活B細胞，并在由輔助性T細胞產生的細胞因子的促進作用下，最終由漿細胞產生和分泌；（2）流感病毒侵入機體細胞后，首先需要靶細胞、輔助性T細胞等使細胞毒性T細胞活化，該細胞使靶細胞裂解釋放抗原，最終由抗體或其他免疫細胞消滅。抗體的作用是與抗原結合抑制病原體的增殖或對人體細胞的黏附；（3）研究人員在實驗中第二次注射時抗m抗體的數量上升、產生抗n抗體，所以注射的是m型病毒（抗原）和n型病毒（抗原）；第三次注射后機體內抗m抗體和抗n抗體是數量均上升，參與免疫反應的細胞主要是記憶B細胞和記憶T細胞；（4）實驗中第三次注射后，曲線的差異不能說明機體對哪種流感病毒的免疫反應更加強烈，理由是抗m抗體的產生屬于三次免疫反應，抗n抗體的產生屬于二次免疫反應；（5）疫苗不必包含一個完整的病原體，原因是引起免疫反應的只是病原體所含有的抗原；注射流感疫苗后人體內發生了體液免疫反應，從而實現了人體對流感病毒的免