研究生職業規劃與求職攻略智慧樹知到課后章節答案2023年下東北林業大學東北林業大學

第一章測試

目前研究生就業與本科相比會有哪些問題（）？

A:跨專業考研的影響B:外語學習有優勢C:科研壓力大，自我探索時間少D:實習實踐不系統

答案:跨專業考研的影響;科研壓力大，自我探索時間少;實習實踐不系統

2生涯具有以下幾個特點（）：

A:生涯具有獨特性B:生涯是變化的過程C:生涯發展是一成不變的D:職業角色是生涯主線

答案:生涯具有獨特性;生涯是變化的過程;職業角色是生涯主線

霍蘭德把人格分為六種類型，分別為（）：

A:社會型（S）、藝術型（A）B:實際型（R）、研究型（I）C:企業型（E）、常規型（C）

答案:社會型（S）、藝術型（A）;實際型（R）、研究型（I）;企業型（E）、常規型（C）

學習與決策理論也可以歸為職業選擇理論的一種，關注影響個體生涯決策的原因，探討如何選擇能夠獲得最大收益或滿意度。其代表理論分別為（）:

A:生涯發展理論B:職業錨理論C:社會學習理論D:認知信息加工理論

答案:社會學習理論;認知信息加工理論

設定職業生涯目標,在SMART原則指導下制定的目標才有可操作性。SMART原則包含目標制定的五方面內容為（）:

A:具體的B:可完成的C:時限性D:可衡量的E:現實性

答案:具體的;可完成的;時限性;可衡量的;現實性

通過生涯規劃，我們可以更有效地發揮主動性，盡可能地提升生命質量和自我價值，使人生充實而富有意義。（）

A:錯B:對

答案:對

傳統的職業指導重點為人與職業的匹配上，“職業輔導之父”舒伯在《選擇職業》一書中提出了“特質—因素論”。（）

A:對B:錯

答案:錯

在人生的發展階段，由于社會環境的巨大變化和一些不確定因素的存在，會使原來制定的職業生涯目標與規劃有所偏差，但職業生涯目標與規劃不需要做出適當的調整。（）

A:對B:錯

答案:錯

本科學習鍛煉的是實踐與操作能力，而研究生學習則更側重理論研究，碩士生要把這兩者很好地結合起來。（）

A:錯B:對

答案:對

生涯涵蓋了人一生中的各種角色，但其中休閑者角色是最主要的。（）

A:對B:錯

答案:錯

第二章測試

價值觀不是（）

A:情緒B:道德或倫理C:物質目標D:永恒不變的

答案:情緒;道德或倫理;物質目標;永恒不變的

價值觀是（）。

A:深植于內心的原則、理想、標準或準則B:一定時期內相對穩定C:行為的驅動力D:生活方式的排序

答案:深植于內心的原則、理想、標準或準則;一定時期內相對穩定;行為的驅動力;生活方式的排序

下面哪一個不屬于職業價值觀形成的過程（）。

A:初步確認B:持續確認C:不斷踐行D:自我激活

答案:初步確認

馬斯洛需求層次理論最低層次的需求是（）

A:生理需求B:尊重需求C:安全需求D:自我實現的需求

答案:生理需求

人的潛力往往是被環境的機會給激發出來的。而機會是（）

A:只有期待，無法設計的東西B:別人所賜予的一種發展契機C:在自己的目標上有關聯的資源D:命運的垂青

答案:在自己的目標上有關聯的資源

職業錨是雇員自我觀中的才干、動機、需要、價值觀和態度等相互作用和逐步整合的結果（）

A:對B:錯

答案:對

價值觀是從外界攝入的，自己的要求排在第二位（）

A:對B:錯

答案:錯

沒必要用世俗的薪酬和職位來定義自己的職業成功，實現個人價值除了錢和權，還有其他很多方面。（）

A:對B:錯

答案:對

自我探索中的興趣、性格、價值觀三個部分當中，價值觀是影響一份工作要不要做的決定性因素。（）

A:對B:錯

答案:對

價值觀是一成不變的。（）

A:錯B:對

答案:錯

第三章測試

性格完全是天生的，不受基因遺傳因素、成長期發育因素以及社會環境因素的影響。（）

A:對B:錯

答案:錯

在性格類型第二個維度——感覺和直覺方面。重視感覺的人，關注事物的整體和發展變化趨勢，傾向靈感、預測、暗示，重視推理，重視想象力和獨創力，喜歡學習新技能，但容易厭倦，喜歡使用比喻，跳躍性地展現事實。（）

A:對B:錯

答案:錯

通過MBTI性格測試得到的性格代碼，都只是說明我們在某一維度上這種傾向比另一種傾向要更加明顯一些，并不是說明我們不具備另一種傾向。（）

A:對B:錯

答案:對

MBTI性格理論就是把人分成類，一種類型的人只能做這種類型對應的職業，不能從事其他職業。（）

A:對B:錯

答案:錯

職業性格是指人們在長期特定的職業生活中所形成的與職業相聯系的、穩定的心理特征。（）

A:對B:錯

答案:對

興趣不是天生的屬性，每個人都有能力通過自我管理培養和提升自己的興趣，有意識地逐漸培養出自己的興趣來。（）

A:錯B:對

答案:對

我們在這一章節中對職業興趣進行測評的理論來自約翰·霍蘭德教授的研究。（）

A:對B:錯

答案:對

職業興趣是興趣在職業方面的表現，是一個人探究某種職業或從事某種職業活動所表現出來的特殊個性傾向。（）

A:對B:錯

答案:對

MBTI性格類型系統可分為四個維度：第一個維度，外向和內向。第二個維度，感覺和直覺。第三個維度，思考和情感。第四個維度，判斷和知覺。（）

A:錯B:對

答案:對

霍蘭德職業興趣理論中將職業興趣分為五種類型：現實型（R）、研究型（I）、藝術型（A）、社會型（S）、企業型（E）。（）

A:對B:錯

答案:錯

第四章測試

《中華人民共和國就業促進法》制定時間為（）。

A:2018年1月1日B:2019年1月1日C:2009年1月1日D:2008年1月1日

答案:2008年1月1日

基層是指中西部地區和艱苦邊遠地區縣以下機關、企事業單位，包括鄉鎮政府機關、農村中小學、國有農牧林場、鄉鎮文化站等;工作現場地處中西部地區和艱苦邊遠地區縣以下的氣象、地震、地質等中央單位艱苦行業生產第一線。（）

A:錯B:對

答案:對

《拒絕就業焦慮，提升自信力》一節的案例中，王琳出現就業焦慮的主要原因是（）。

A:就業期望值過高B:求職意愿不強烈C:求職時間較晚D:自身專業素養不高

答案:就業期望值過高

職業的三要素包括（）。

A:組織B:行業C:薪酬D:職位

答案:組織;行業;職位

以下哪些企業屬于國有企業（）。

A:蘇寧B:國家電網C:中國建設銀行D:聯想

答案:國家電網;中國建設銀行

體制內的職業包括（）。

A:公務員B:國有企業員工C:事業單位編制人員D:民營企業員工

答案:公務員;國有企業員工;民營企業員工

招考錄用的選調生是普通的機關工作人員。（）

A:錯B:對

答案:錯

事業單位按照收入來源分類可以分為（）。

A:參公（即參照公務員）B:財政補貼C:收入來源D:自收自支

答案:參公（即參照公務員）;財政補貼;收入來源;自收自支

以三年制碩士研究生為例，應屆畢業生就是研究生研二尚未取得畢業證，已進入就業期的學生。（）

A:錯B:對

答案:對

秋招和春招的時間段分別為（）。

A:研三的第二學期，每年的3-5月B:研三的第二學期，每年的5-6月C:研二的第一學期，每年的11-12月D:研三的第一學期，每年的9-12月

答案:研二的第一學期，每年的11-12月;研三的第一學期，每年的9-12月

第五章測試

職業生涯的長度是（）。

A:50年B:30年C:60/55減去你目前的年齡D:40年

答案:60/55減去你目前的年齡

職場支持者的人數為（）才是合理的。

A:3~5個真正支持的人B:團隊里的所有同事C:1個直屬的上司D:工作微信里的所有聯系人

答案:3~5個真正支持的人

（）可能是最有效、最耐用的一種職場燃料

A:成功的經驗B:失敗的經驗C:可遷移技能D:持久的關系

答案:持久的關系

古人曾說“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，這句話表明在決策中，我們往往會忽略（）這一影響因素。

A:目標B:時間底線C:決策權D:個人觀點

答案:個人觀點

職業生涯中的職場燃料包括（）。

A:有意義的經驗B:持久的關系C:使用辦公軟件的技能D:可遷移技能

答案:有意義的經驗;持久的關系;可遷移技能

在擁有（）決策權的情況下，才能稱之為決策，反之，應為適應。

A:40%B:69%C:80%D:10%

答案:69%;80%

要做決策，必須保證我們是有決策權的，沒有決策權的問題，不能叫決策，叫適應。（）

A:錯B:對

答案:對

當我們不知道去哪兒的時候，對路徑的比較也是有意義的，因此，在對不同的選項進行利弊比較之前，我們不用考慮目標是什么，只選擇利大于弊的選項即可。（）

A:錯B:對

答案:錯

在對城市進行選擇時，即便是到基層鍛煉自己的能力，也可能獲得未來的廣闊天地。（）

A:錯B:對

答案:對

多樣性的經驗能夠保障大家在工作中的適應性和靈活度更高。（）

A:錯B:對

答案:對

第六章測試

（）在將來的職場是硬通貨。

A:文憑B:實踐經歷C:人脈D:能力

答案:能力

按照四象限法則，我們應該盡量多的把時間花在（）的事情上。

A:不緊急不重要B:緊急但不重要C:重要但不緊急D:重要緊急

答案:重要但不緊急

STAR原則中的T指的是什么？（）

A:在當前情景中你要達成的行動目標是什么B:你是否有團隊支持C:你面對多大的困難D:你是否得到了表揚

答案:在當前情景中你要達成的行動目標是什么

可遷移技能包括？（）

A:表達能力B:溝通能力C:團隊合作D:專業知識

答案:表達能力;溝通能力

職業對技能的要求通?？煞譃槿N類別，分別是：（）

A:管理技能B:自我管理技能C:可遷移技能D:知識技能

答案:自我管理技能;可遷移技能;知識技能

探索自我技能的方法包括（）

A:技能詞匯表或技能分類卡B:成就故事集的撰寫與分析C:來自于他人的認可與反饋D:可衡量的業績

答案:技能詞匯表或技能分類卡;成就故事集的撰寫與分析;來自于他人的認可與反饋;可衡量的業績

屬于自我管理技能的獲得途徑有（）

A:豐富的精神生活B:背誦和學習C:自我認知的提高D:榜樣的力量，認同與練習

答案:豐富的精神生活;自我認知的提高;榜樣的力量，認同與練習

求職競爭的規則是學歷和證書的比拼。（）

A:錯B:對

答案:錯

每個人都有的上天賦予我們的特殊才能（潛能），它是與生俱來的。（）

A:對B:錯

答案:對

技能是經過后天學習和練習而培養形成的能力（）

A:對B:錯

答案:對

第七章測試

以下對學習成績普通的同學而言，撰寫簡歷的錯誤策略是（）。

A:偽造成績單，虛報成績排名B:研究目標崗位的核心技能，在其它方面突顯個人優勢C:除專業技能之外，在可遷移技能、自我管理技能方面突顯個人與崗位的匹配D:選擇個人與崗位相關的優勢學科展示個人專業能力

答案:偽造成績單，虛報成績排名

以下描述對簡歷理解錯誤的是（）。

A:海投簡歷不一定能夠提升求職者的就業質量。B:求職者應該把之前所有的成功經歷都記錄在簡歷中C:求職者在簡歷制作中需要首先明確的就是求職意向D:HR通過簡歷能夠初步判斷出應聘者是否可能成為招聘崗位的合適人選

答案:求職者應該把之前所有的成功經歷都記錄在簡歷中

以下對缺乏對口項目經歷的同學而言，撰寫簡歷的正確策略是（）。

A:按照對口項目經歷特點，更改以往個人的真實項目經歷B:參考同學的項目經歷，編寫到個人簡歷中C:分析目標崗位的核心技能，用其它相關項目經歷彌補不足D:將參加過的項目經歷都記錄在簡歷中

答案:分析目標崗位的核心技能，用其它相關項目經歷彌補不足

以下描述對簡歷理解正確的是（）。

A:只有獲獎的項目才值得寫在簡歷中B:制作簡歷時，需要用戶思維，就是思考目標企業想要招聘什么樣的人C:求職者認真做出一份優秀的簡歷，就可以用于投遞各種崗位D:簡歷撰寫必須要限定在一頁紙以內

答案:制作簡歷時，需要用戶思維，就是思考目標企業想要招聘什么樣的人

個人簡歷不需要在正文正中標出“簡歷”或類似的標題。（）

A:對B:錯

答案:對

撰寫簡歷時只要充分突出個人優勢就可以，不需要考慮應聘崗位的職業特點。（）

A:對B:錯

答案:錯

簡歷中，并不需要寫出每段經歷，只挑選與意向崗位相關聯性比較高的個人經歷體現出來即可。（）

A:錯B:對

答案:對

為了提高通過簡歷篩選的幾率，適當編造部分虛假的個人經歷是無傷大雅的。（）

A:錯B:對

答案:錯

撰寫簡歷之前，應當做好以下兩方面的準備：一方面，向父母詢問個人未來職業目標；另一方面，觀察身邊同學的就業去向。（）

A:對B:錯

答案:錯

只要應聘者足夠優秀，可以不需要考慮崗位要求，充分展示自己就肯定能通過篩選。（）

A:對B:錯

答案:錯

第八章測試

世界五百強企業中，有（）的企業在高級招聘，業務晉升中使用無領導小組討論。

A:80%B:83%C:85%D:70%

答案:80%

研究生層次群體面試比例逐步增加，頭部民營企業引入（）概念。

A:無領導小組討論面試B:AI面試C:協作D:團隊創新

答案:AI面試

將一定數量的一組被評人集中起來，就給定的問題進行一定時間的討論。討論中各個成員處于（）的地位，不指定小組的（）。

A:平等隊長B:平等領導者C:公正領導者D:公正組員

答案:平等領導者

當成員開始發言時，考生不應該做哪些行為。（）

A:無故離場B:不強行插嘴C:傾聽意見D:相互尊重

答案:無故離場

“結合現狀分析，東北地區如何發揮自身優勢，吸納農業和林業的人才？“這屬于（）

A:與工作內容直接相關