3.2.1幾類不同增長的函數模型云陽中學高一數學組復習引入講授新課例1

假設你有一筆資金用于投資，現在有三種投資方案供你選擇，這三種方案的回報如下：方案一：每天回報40元；方案二：第一天回報10元，以后每天比前一天多回報10元；方案三：第一天回報0.4元，以后每天的回報比前一天翻一番.請問，你會選擇哪種投資方案？解：設第x天所得回報是y元，解：設第x天所得回報是y元，則方案一可以用函數y＝40(x∈N*)進行描述；解：設第x天所得回報是y元，則方案一可以用函數y＝40(x∈N*)進行描述；方案二可以用函數y＝10x(x∈N*)進行描述；解：設第x天所得回報是y元，則方案一可以用函數y＝40(x∈N*)進行描述；方案二可以用函數y＝10x(x∈N*)進行描述；方案三可以用函數y＝0.4×2x－1(x∈N*)進行描述.方案一方案二方案三y/元增加量y/元y/元增加量y/元y/元增加量y/元140010100.4240020100.80.4340030101.60.8440040103.21.6540050106.43.26400601012.86.47400701025.612.88400801051.225.694009010102.451.21040010010204.8102.4…………………3040030010214748364.8107374182.42函數圖象是分析問題的好幫手.為了便于觀察，我們用虛線連接離散的點.20406080100120O4681012yx2函數圖象是分析問題的好幫手.為了便于觀察，我們用虛線連接離散的點.20406080100120O4681012yxy＝40函數圖象是分析問題的好幫手.為了便于觀察，我們用虛線連接離散的點.20406080100120O24681012yxy＝40y＝10x函數圖象是分析問題的好幫手.為了便于觀察，我們用虛線連接離散的點.20406080100120O24681012yxy＝40y＝10xy＝0.4×2x－1函數圖象是分析問題的好幫手.為了便于觀察，我們用虛線連接離散的點.20406080100120O24681012yx我們看到，底為2的指數函數模型比線性函數模型增長速度要快得多.從中你對“指數爆炸”的含義有什么新的理解？

y＝40y＝10xy＝0.4×2x－120406080100120O24681012yx根據以上的分析，是否應作這樣的選擇:投資5天以下選方案一，投資5~8天選方案二，投資8天以上選方案三？y＝40y＝10xy＝0.4×2x－1例2

某公司為了實現1000萬元利潤的目標，準備制定一個激勵銷售部門的獎勵方案：在銷售利潤達到10萬元時，按銷售利潤進行獎勵，且獎金y(單位：萬元)隨銷售利潤x(單位：萬元)的增加而增加，但資金總數不超過5萬元，同時獎金總數不超過利潤的25%，現有三個獎勵模型：y＝0.25x，y＝log7x＋1，y＝1.002x，其中哪個模型能符合公司的要求？分析：某個獎勵模型符合公司要求，就是依據這個模型進行獎勵時，獎金總數不超過5萬元，同時獎金不超過利潤的25%，由于公司總的利潤目標為1000萬元，所以部門銷售利潤一般不會超過公司總的利潤.于是，只需在區(qū)間[10,1000]上，檢驗三個模型是否符合公司要求即可.分析：某個獎勵模型符合公司要求，就是依據這個模型進行獎勵時，獎金總數不超過5萬元，同時獎金不超過利潤的25%，由于公司總的利潤目標為1000萬元，所以部門銷售利潤一般不會超過公司總的利潤.于是，只需在區(qū)間[10,1000]上，檢驗三個模型是否符合公司要求即可.不妨先作出函數圖象，通過觀察函數的圖象，得到初步的結論再通過具體計算，確認結果.812345672004006008001000Oyx圖象812345672004006008001000Oyxy＝5圖象812345672004006008001000y＝0.25xOyxy＝5圖象812345672004006008001000y＝0.25xy＝log7x＋1Oyxy＝5圖象812345672004006008001000y＝0.25xy＝log7x＋1y＝1.002xOyxy＝5圖象歸納總結中學數學建模的主要步驟(1)理解問題：閱讀理解，讀懂文字敘述，認真審題，理解實際背景.弄清楚問題的實際背景和意義，設法用數學語言來描述問題.(2)簡化假設：理解所給的實際問題之后，領悟背景中反映的實質，需要對問題作必要的簡化，有時要給出一些恰當的假設，精選問題中關鍵或主要的變量.(3)數學建模：把握新信息，勇于探索，善于聯(lián)想，靈活化歸，根據題意建立變量或參數間的數學關系，實現實際問題數學化，引進數學符號，構建數學模型，常用的數學模型有方程、不等式、函數.歸納總結中學數學建模的主要步驟(1)理解問題：閱讀理解，讀懂文字敘述，認真審題，理解實際背景.弄清楚問題的實際背景和意義，設法用數學語言來描述問題.(2)簡化假設：理解所給的實際問題之后，領悟背景中反映的實質，需要對問題作必要的簡化，有時要給出一些恰當的假設，精選問題中關鍵或主要的變量.(3)數學建模：把握新信息，勇于探索，善于聯(lián)想，靈活化歸，根據題意建立變量或參數間的數學關系，實現實際問題數學化，引進數學符號，構建數學模型，常用的數學模型有方程、不等式、函數.歸納總結中學數學建模的主要步驟(1)理解問題：閱讀理解，讀懂文字敘述，認真審題，理解實際背景.弄清楚問題的實際背景和意義，設法用數學語言來描述問題.(2)簡化假設：理解所給的實際問題之后，領悟背景中反映的實質，需要對問題作必要的簡化，有時要給出一些恰當的假設，精選問題中關鍵或主要的變量.(3)數學建模：把握新信息，勇于探索，善于聯(lián)想，靈活化歸，根據題意建立變量或參數間的數學關系，實現實際問題數學化，引進數學符號，構建數學模型，常用的數學模型有方程、不等式、函數.歸納總結中學數學建模的主要步驟(4)求解模型：以所學的數學性質為工具對建立的數學模型進行求解.(5)檢驗模型：將所求的結果代回模型之中檢驗，對模擬的結果與實際情形比較，以確定模型的有效性，如果不滿意，要考慮重新建模.(6)評價與應用：如果模型與實際情形比較吻合，要對計算的結果作出解釋并給出其實際意義，后對所建立的模型給出運用范圍.如果模型與實際問題有較大出入，則要對模型改進并重復上述步驟.歸納總結中學數學建模的主要步驟(4)求解模型：以所學的數學性質為工具對建立的數學模型進行求解.(5)檢驗模型：將所求的結果代回模型之中檢驗，對模擬的結果與實際情形比較，以確定模型的有效性，如果不滿意，要考慮重新建模.(6)評價與應用：如果模型與實際情形比較吻合，要對計算的結果作出解釋并給出其實際意義，后對所建立的模型給出運用范圍.如果模型與實際問題有較大出入，則要對模型改進并重復上述步驟.歸納總結中學數學建模的主要步驟(4)求解模型：以所學的數學性質為工具對建立的數學模型進行求解.(5)檢驗模型：將所求的結果代回模型之中檢驗，對模擬的結果與實際情形比較，以確定模型的有效性，如果不滿意，要考慮重新建模.(6)評價與應用：如果模型與實際情形比較吻合，要對計算的結果作出解釋并給出其實際意義，后對所建立的模型給出運用范圍.如果模型與實際問題有較大出入，則要對模型改進并重復上述步驟.歸納總結中學數學建模的主要步驟練習某皮鞋廠今年1月份開始投產，并且前4個月的產量分別為1萬雙，1.2萬雙，1.3萬雙，1.37萬雙.由于產品質量好，款式新穎，前幾個月的銷售情況良好.為了推銷員在推銷產品時，接受定單不至于過多或過少，需要估計以后幾個月的產量.廠里分析，產量的增加是由于工人生產熟練和理順了生產流程.廠里也暫時不準備增加設備和工人.假如你是廠長，就月份x，產量為y給出四種函