2023年英語下冊教學工作總結(jié)英語下冊教學工作總結(jié)1

本學期我擔當四年級英語教學工作，在教學中我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前仔細備課，做到既備教材，又備學生，小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的愛好，培育學生學習英語的主動性，使他們樹立學習英語的自信念，同時培育學生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進一步學習打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍、激發(fā)學生的愛好是搞好小學英語教學的.重要一環(huán)。下面結(jié)合本學期教學實踐總結(jié)一下教學狀況：

一、仔細備課

在教學中，仔細備課，仔細閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學閱歷與學生的學習狀況，仔細寫好教案制定好教學安排，并不斷地加以改善修改，做好課前打算。在傳授學生學問的同時，關(guān)切愛惜學生，特殊是差生，課堂多關(guān)注他們，教化他們做一個好學的學生。在思想教化的同時，還耐性地輔導學生，使他們的學習成果跟上班里的其他同學，幫助他們樹立學習的自信念。

二、在課堂教學中

第一、在課堂上，仔細授課，運用情景教學、體態(tài)語言等方法來啟發(fā)、教化學生。與學生做嬉戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習愛好。激勵學生大膽質(zhì)疑，注意以學生為主體、老師為導的教學方法，充分調(diào)動學生的學習主動性。學生有疑難和不懂讀的地方，我剛好講解，讓他們多練習，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

其次、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時剛好地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還實行面批的方法，分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質(zhì)量。

第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書，記單詞。

三、在輔導學生方面

首先，依據(jù)我所任教班級的實際狀況，優(yōu)生不多，中、差生卻俯視皆是。因而對占相對多數(shù)的中、差生，我更應變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注。我留意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待，因此促進了中、差生不同程度的進步和發(fā)展。

四、努力總結(jié)和發(fā)覺問題，剛好調(diào)整教學策略

當然，在實際教學過程中，我還應主動實踐，不斷探究，針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學生身心特點，總結(jié)規(guī)律，仔細思索，不斷摸索。

英語下冊教學工作總結(jié)2

作為Xx學校的新成員，作為一個邁上講臺不久的年輕老師，我特殊的珍惜現(xiàn)在的學習和熬煉機會。這學期我擔當七年級3班和4班的英語教學工作。為了做好學校交給我的教學任務，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化探討教法，虛心接受劉素君老師的悉心指導，并向本科組的老師學習。以下是我在本學期的教學狀況。

一．個人發(fā)展

我深知教學閱歷是在教學實踐中不斷磨礪和總結(jié)的，其中最重要的就是要靠自己不斷的學習來補充。教學工作，就是教與學的相互聯(lián)系，相互補充。今年暑假我仔細總結(jié)了過去一年的教學工作，并為自己下一步的學習成長制定了方向和目標。新學期起先之后，除了聽課，與同科組老師共同備課外，平常遇到教學工作上的難點疑點，我也會虛心向她們請教。同時，我也多次參與由接著教化學院組織的各項培訓，抓住每一個機會向外校的優(yōu)秀英語老師學習。在詳細的教學工作中，我主動探究教學方法，了解學情，步步為營，穩(wěn)打穩(wěn)扎，和學生共同成長。

二．教學工作

第一步：本校學生流淌性比較大，且升入七年級重新分班，我也是初次接手，因此開學之初的一個星期，主要是進行師生相互溝通了解，適應老師的教學方法和初中英語學習方法，樹立學習的信念，并培育班級的向心力。

其次步：之后的兩個星期，我遵循本校慣有的音標教學要求，主動向老老師討教并創(chuàng)建性的教授音標，并取得了良好的教學效果，到本學期末，有相當多一部分學生可以不在老師的幫助下自學拼讀單詞，并能自我探究單詞記憶的方法，這為學生們今后的英語學習有著很大的影響和幫助。

第三步：本校學生的英語綜合基礎(chǔ)差，主要緣由在于：

一、學生流淌性大

二、小學階段學生學習英語的學齡不同，有的學生學了六年英語，而有的學生只學了一年英語

三、小學階段基礎(chǔ)沒有打牢，歷史遺留問題

四、小學英語學習和初中英語學習有很大差別，部分學生難以適應。這樣的學情應當怎樣去改善呢？

本科組針對這樣的狀況，確定從試卷改革起先抓起，以手頭資料為主，考原題。首先照看面積廣泛的中下層面學生，讓他們平常要緊緊圍繞老師，仔細對待北卡和雙語報等教輔資料，考出信念，進而逐步提升成果。于是，我從了解及分析學生實際狀況動身，實事求是，圍繞試卷改革這根主線，進行教化教學。

這樣做有利有弊，但我個人覺得是利大于弊。

緣由如下：

1、對于我個人來說我是最大的受益者，因為閱歷尚淺的我最終有了一個可以指引我去探究英語教學的思路和主線

2、對于本校老師來說，信任在牛津英語教學處在成長和探究階段時，本校老師也有了值得去探究和學習的方向和目標，前行的道路也會順暢許多

3、對于剛剛進入初中的新生來說，這個過程能幫助他們快速適應初中教學模式和學習方法，少走彎路。短短的一個學期結(jié)束，聽說讀寫記單詞、活學活用短語、勤讀課文多背經(jīng)典句型等英語學習思想已深化人心。

4、對于不同學習水平和學習實力的學生來講，優(yōu)生能快速適應初中教學，并能領(lǐng)悟到英語學習方法，活學活用。中等生能明白：“跳一跳，摘蘋果”的道理，只要肯努力，跟著老師走，都能取得好成果。后進生也能在這種大環(huán)境的熏陶下，有所變更。

但弊處在學期末也暴露出來了：

1、我個人在這一學期最大的感悟是自己成了操作機器的“劊子手“，而學生就是這個學習的機器。該背的單詞短語句子都背了，該做該講的習題完成了，考試的預期目標和效果也達到了，可我深深的知道我的教學使學生們只重視學習目標和考試結(jié)果，滿意自己的學習成就感，而不在乎學習的過程和樂趣。這些主要緣由在于我的引導和要求，及自身教學技巧的欠缺。

2、這種試卷改革對于中下等學生或者自身領(lǐng)悟力差的學生來講，最大的弊病是他們無法剛好做到活學活用，4班的黃秋梅就是很好的例子，每次原題考試總是九非常左右徘徊，但一旦不出原題，她就發(fā)慌，連最基本簡潔的語法都沒有整體概念，一知半解。

3、對于優(yōu)等生來講，一方面這對他們的實力提升和檢測并不公正和精確，另一方面，有些學習不自覺的學生，覺得自己基礎(chǔ)好，每次都在八九非常之間，從而放松了學習，一旦不出原題，什么學習漏洞都暴露無遺。

4班的冉亞琴也是很好的例子，此次期末考試僅僅考了六十來分，基本每題都不同程度的暴露出她學習的不扎實。

第四步：要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,初一學生愛動、好玩,缺乏自控實力,常在學習上不能按時完成作業(yè),，不能剛好完成老師要求的背誦和默寫等任務。針對這種問題,我時常抓學生的思想教化,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還做好對學生學習的輔導和幫助工作。詳細措施如下：

1、成立英語學習小組，實行九人小組制，分派小組長，小組長受命于科任老師，聽命于課代表。

檢查組員作業(yè)完成狀況，發(fā)覺不合格的作業(yè)剛好通知組員改正后再上交，每日必查自默本，嚴格督促組員背當日所學的單詞、短語、句子等背誦任務，并做好登記，匯報給課代表。此外，小組長對學習實力較低的組員要進行幫助和輔導，力爭不讓一個組員掉隊。

2、合理配置學生的學習時間，引導學生學會學習。

1）、每日早讀之前實行“20分鐘英語”，針對不同學習實力水平的.學生支配早讀領(lǐng)讀任務，后進生負責單詞，中等生負責短語，優(yōu)等生負責課文，班干部維持紀律，我提前到崗，巡查并抽查學生記誦狀況。

2）、每星期布置學生自默三次單詞短語，課堂聽寫兩次，每日必有背誦或朗誦任務，組長檢查，課代表督查，老師抽查或突然攻擊留堂。

3）、作業(yè)分類布置，A基礎(chǔ)學問類：每日有抄寫或自默的家庭作業(yè)，B實力提升類：報紙及北卡當日所學習題，C口頭記憶類：背記誦任務等。

經(jīng)過一個學期的努力，無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的英語學習水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多問，多想，多向同行老師學習，爭取更大進步。

三、努力方向：

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注意對學生實力的培育，多加一些活學活用的練習。結(jié)合《英語的新課程標準》支配自己的英語教學。

2、對差生多些關(guān)切，多點愛心，再多一些耐性，使他們在各方面有更大進步。

3、采納多種教學手段吸引學生的留意，提高學生的學習的愛好。在教學技巧和方法上下功夫，努力使班級學生的成果在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。

4、嚴格要求自己，擺正心態(tài)和位置，不斷樹立目標，不斷探究，不斷突破自我。努力向一名閱歷型老師靠攏。

以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，今后，我將更加努力把工作做的更好。期盼下學期能取得進步

英語下冊教學工作總結(jié)3

本學期，我主要擔當是三年級的英語教學工作，現(xiàn)就結(jié)合本人的工作實踐，談談我在教學中的點滴體會：

一、營造活躍的學習氛圍，激發(fā)學生的學習愛好，能提高教學效率。

愛因斯坦曾說過：“愛好是最好的老師”。因此，培育、提高、保持學生的學習愛好是提高學生學習成果的首要條件?；谶@一點，我在教學中比較注意激發(fā)學生的學習愛好，通過運用各種教學方法、設(shè)計形式多樣的活動，為學生營造一個民主、同等、寬松、和諧的學習氛圍，讓學生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的才智，激發(fā)他們的學習愛好，從而主動歡樂地投入到學習中去。

二、創(chuàng)設(shè)深厚的英語學習氛圍。

1、用英語來組織教學。

我在課堂上盡量運用簡潔的英語組織教學。無論上課時師生相互打招呼問候、道別，或是老師發(fā)號指令讓學生參加活動等，都用英語來說，盡可能讓學生多聽多講英語，逐步養(yǎng)成英語語言習慣。這樣既能增加課堂中學習英語的氛圍，又能為學生創(chuàng)建良好的.語言環(huán)境，增加了聽說英語的機會。

2、創(chuàng)設(shè)情景，讓學生得到廣泛的實踐。

創(chuàng)設(shè)情景的方法有多種，我一般是利用實物、圖片、簡筆畫等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓學生得到廣泛的語言實踐，使課堂增加無窮的樂趣。

三、加強學法指導，幫助學生找尋學法規(guī)律。

在我的英語課堂教學中，我一般都幫助學生找尋學法規(guī)律，使他們能夠運用規(guī)律，在短時間內(nèi)，駕馭所學的學問，提高學習效率。例如，在教音標/e/時，先出示一些單詞，head，bread，ready，steady等，然后逐個讀出，要學生聽、視察、分析，讓他們自己去發(fā)覺規(guī)律，然后再進行小結(jié)，得出這些單詞中間的字母ea都是發(fā)/e/的音。再進行指導，學生就會學會探究發(fā)覺規(guī)律的學習方法，這樣，大大地提高了教學效果。

四、關(guān)注學生的學習狀況。

英語作為一種語言要多在實際中運用，因此，除了課堂練習外，還須要讓學生在平常生活中多讀，多講，多練。因此，我在每個班都設(shè)了英語領(lǐng)讀員和紀律監(jiān)督員，每天早上堅持到班了解早讀狀況，發(fā)覺問題剛好訂正。課后發(fā)覺學生作業(yè)有問題剛好講解，讓學生剛好消化，另外，對部分不自覺的同學還實行”一對一”的監(jiān)督方式，以確保他們不落后，提高他們的朗讀實力。

五、“偏愛”后進生，做好“培優(yōu)補差”工作。

我在教學中很注意后進生的轉(zhuǎn)化工作，采納了“一幫一”的方法，同時，在課堂上，多提問成果差的學生，讓他們感覺到不被遺忘，不產(chǎn)生自卑，自棄的心理，并能主動學習，不斷追逐他人，把成果趕上來。

回顧過去，在以往的教學工作中我還存在著一些不足之處，如：

1、無法照看的全體學生，設(shè)計適合全部學生的教學方式。

2、要防止過分強調(diào)仿照、死記硬背，機械操作的教學傾向。

我會努力填補自己在教學中的不足，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成果。我信任有耕耘總會有收獲！

英語下冊教學工作總結(jié)4

一．學生狀況分析：

通過一學期的教學，大多數(shù)學生英語學習有進步，英語字寫得美麗了，學習看法有所好轉(zhuǎn)，上學期通過采納邊學習新學問和復習舊學問相結(jié)合的方法，他們的學習有所進步。但是因為教材內(nèi)容較深，學生學習有肯定難度。

二．教材分析：

本套教材充分汲取了世界上最先進的外語教學理論和實踐閱歷，注意學生英語聽說讀寫實力的培育和訓練，努力為學習者營造語境，細心設(shè)計內(nèi)容，在教學中支配了大量的好玩的教學活動，引導學生在輕松，主動向上的氣氛中學習英語，使英語變的既簡單又好玩。它以學生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學內(nèi)容，符合小學生的年齡、心理特點和語言教學規(guī)律，具有很強的科學性。

三．教學目標：

1.堅持歡樂英語教學法，調(diào)動學生學習英語的主動性。

2.巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練學生的'語音、語調(diào)。

3.引導學生運用視察、發(fā)覺、歸納、實踐等方法學習語言學問，感悟語言功能。

4.在訓練學生聽說實力的同時，加強讀寫訓練。

5.結(jié)合學生實際,適當講解語法學問,做一些練習題和試卷,做好小學升中學的打算工作.四．教學措施：

1．注意情景教學，創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，營造學習氣氛，使學生有更多的機會接觸英語，感受英語，應用英語。

2．結(jié)合學生的年齡特點，結(jié)合教學內(nèi)容，設(shè)計適合六年級學生的課堂教學活動，調(diào)動學生的學習主動性。

3．針對學生記，背單詞難這一問題，向?qū)W生介紹優(yōu)秀學生的學習方法，大家相互溝通，共同進步。老師向?qū)W生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學球記憶法，想象記憶法等。

4．加強閱讀訓練和語法學問的滲透學習。

5.滲透英語背景學問的學習，使學生擴大視野，了解國外的風土人情，異國文化，習俗等，進一步了解英語，運用英語。

6.進一步加強畢業(yè)班學生的思想工作，做好小學畢業(yè)與中學的連接工作。

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英語下冊教學工作總結(jié)5

培育學生的愛好，愛好是最好的老師，愛因斯坦是這樣說的。學生對于自己感愛好的事物，自然會用更多的時間鉆研。

一學期來，我自始至終以仔細的看法，勤懇、堅持不懈的精神從事英語教學工作。能夠在教化理論指導下從事英語教學。能夠仔細制定教學安排，探討教學理論，新課程標準，理念。有針對性地應用于教學活動當中。同時在教學過程中，能夠依據(jù)學生的特點實行不同的教學方法，取得了一些的成果。下面就以下幾個方面進行總結(jié)，請予以指責指正，使我在今后的教化教學工作中取得更大的進步。

首先，依據(jù)我所任教四年級的實際狀況，因而對占相對多數(shù)的中差生，我變嫌棄為寵愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我留意幫助每一個孩子找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。

其次是以平常的`心態(tài)對待：學困生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的同等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛學困生，我真正做到以情動人：首先做到\"真誠\"二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到\"接受\"，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，激勵他們自由探討；最終做到\"理解\"二字，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，興奮地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。

最終，仔細制定教學安排，注意探討教學理論，仔細備課和教學，主動參與教研活動，上好輔導課，并能常常聽各位老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學水平。根據(jù)小學英語教學課程標準進行施教，讓學生駕馭好學科學問。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象諄諄教導，多方面、多角度去培育學生良好的品德和高尚的人格。

教化是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，本人時刻從學生身心健康動身，依據(jù)學生的特性特點去點拔引導。對于個別學困生，激勵其確立正確的學習看法，主動面對人生；而對優(yōu)生，教化其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的志向。在課堂把握上，課前做到仔細備課，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學質(zhì)量，本人除注意探討教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采納多媒體教學等多樣形式。通過培育學生學習英語的愛好，調(diào)動學生學習的主動性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務。

最終，能制定好復習安排，并能仔細備好復習課，制定復習安排并付諸于教學過程中。同時能夠仔細布置和批改課后作業(yè)，爭取不讓作業(yè)成為學生的一種負擔。把教學技巧,好玩的教學歌謠和故事、嬉戲運用到新標準的教學之中，為課堂教學增色不少。

由于本人的不懈努力,在教化教學上取得了一些成果。當然，由于教學是一項恒久沒有終點的運動，因此，在教學過程中走了不少彎

路，我知道自己還有很多不足之處。我會在今后的教學過程中逐步改正和完善教化教學方法，爭取更大進步。

英語下冊教學工作總結(jié)6

本學年，我擔當小學三年級的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，主動向老老師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學年教學工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、做到了仔細備課。不但備學生而且備教材備教法，三年級是在保持愛好的基礎(chǔ)上學習新學問，加大聽寫單詞的力度。設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課做出總結(jié)，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

二、增加上課技能，提高教學質(zhì)量。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主作用，基本做到了讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜愛上英語課，尤其是三年級的學生。

三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都主動與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。

四、仔細批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。對于三年級學生，培育小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。

五、堅持用英語組織課堂教學，即用英語教英語(TeachingEnglishthroughEnglish)，并留意所用語言的正確性、純正性和流利性。教學改革在不斷深化，新教材層出不窮，越來越注意語言的真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學促使老師不僅把語言用作講解學問、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的學問和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學生學習英語、運用英語唯一的方式和場所，老師更應當注意傳達學問和信息的形式，為學生營造良好的學習語言的環(huán)境。我在運用英語進行教學時較能留意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和好用性。詳細做法是：

1、給每一個學生起英語名字。經(jīng)過一個學年的訓練，每個人都能說出自己的英文名字，有的學生甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點名，叫學生回答問題。

2、用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相同，我留意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學生保持愛好，經(jīng)驗挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。三年級英語工作總結(jié)3、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持運用英語。盡量采納學生學過的詞匯，但難免有不少學生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景學問時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明。總之，留意所用的語言略高于學生現(xiàn)有水平。

4、力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和精確，并依據(jù)不同年級的學生我就調(diào)整語速的快慢。

5、努力創(chuàng)建和設(shè)計英語語言情景。把課堂當作培育和熬煉學生語言運用實力的場所，激勵學生多講英語，在英語課上，除組織三年級學生開展課文表演、課文復述等活動外，還常常依據(jù)所教內(nèi)容，呈現(xiàn)與學生學習和生活相關(guān)的用語。并常常啟發(fā)和組織三年級學生用英語簡潔探討一些他們感愛好的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說實力，又深化了教材內(nèi)容。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學年的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學年如何自我提高，因此，無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

本學期我接著擔當三年級兩個班的英語教學工作，由于三年級正處于小學中低段，正是承上啟下特別重要的一年的，因此在這一學期我把留意力重點放在了培育孩子的英語學習愛好、學習習慣上，三年級是英語學習的起始階段，教材中還沒有過多的涉及到語法、單詞及句型的背誦，因此我把本學期的教學目標定位為從各個方面培育和熬煉孩子的聽說實力，在學完26個字母的基礎(chǔ)上提高學生的拼讀實力，增加語感，擴大學問面。一轉(zhuǎn)瞬間四個多月的時間就這樣在匆忙中溜走，回想一下本學期的工作以便查漏補缺。

一、全面了解學生，發(fā)覺差生問題所在，避開嚴峻的分層現(xiàn)象

三年級兩個班都是一個“陽盛陰衰”的班級，班里20幾個孩子光男生就占了60%以上，而且這些孩子也一個個不是省油燈，都是屬于那種“上課是條蟲，下課是條龍”。因為孩子們來自不同的地方，尤其在英語方面，許多孩子都特別差，要從字母起先學起，我從這學期才起先教三年級，所以起初對孩子們不是很了解，為了更好的了解孩子的狀況，我考察了各方面的資料，依據(jù)白老師的介紹綜合上學期的英語成果和我平常的視察，我分析了一下學生學習英語差的緣由，主要有以下幾點：

1、沒有英語基礎(chǔ)，底子差。由于原來在農(nóng)村的小學，三年級之前幾乎不學英語，所以到這里之后要從頭學起是很難的。

2、聽課效率低，常常溜號、說話。由于基礎(chǔ)原來就不好，所以對英語沒什么愛好，加之在課堂上做小動作已經(jīng)形成習慣，所以上課效率很低。

3、努力學習，但效果不佳，記憶力差。這類的學生只是個別的，在學習方面很努力，但是學了之后就忘，反復強調(diào)了多遍之后還是記不住。

4、沒有信念，即使有了進步，也不信任自己的.實力。這類孩子占大部分。因為這些孩子已經(jīng)習慣大家叫他們差生，所以學習上就缺乏自信念，總以為自己做的答案是錯的。

針對上述學生們出現(xiàn)的問題，我想作為一個英語老師應當依據(jù)每個學生的不同缺點進行補救，而不能一概而論。通過同事間的探討，網(wǎng)絡及書本的幫助，經(jīng)過一翻深思熟慮后，我實行了一下方法來幫助孩子們。

針對英語基礎(chǔ)不好的學生，我實行了“師徒結(jié)隊”的方法，即：一個好學生幫一個差生，假如徒弟有進步那么師徒都有嘉獎，為此我特地制作了一個師徒進步表，孩子們每進步一次就在上面劃一杠，最終寫成“正”字，假如進步特殊大的孩子，還可以實現(xiàn)自己一個小小的愿望。這樣以來，孩子們的主動性特殊的高，無論是師傅還是徒弟都有很大收獲。同時利用課間，放學后我也會給一些學生復習以前的學問，補習基礎(chǔ)的英語。

對于愛溜號的學生，在課堂上怎么克服溜號的毛病，我覺得我的方法還不錯，那就是：不斷提問、反復點名、強制提高其留意力，因為這些孩子不知道你什么時候就會提問到他，所以他必需得豎起耳朵，細致的跟著老師走。一段時間下來，這些孩子的留意力有了很大的改觀，現(xiàn)在即使是講試卷也很少溜號。三年級英語工作總結(jié)沒有信念的孩子，心理上會和老師產(chǎn)生一些距離，總認為老師看不上他。對于這樣的孩子，我的做法是主動接近，不斷激勵，委派任務，這樣老師就會得到了孩子的信任，他的自信念也增加了。xxx學生就是這樣的孩子，語文、數(shù)學、英語沒一門駕馭的說是可以的，而且這個孩子有一個最大的問題：不會還不情愿學，有點破罐子破摔的意思。老師一叫他回答問題，下面的學生就起哄：老師，

別叫他了，他不會。這樣的孩子不僅老師不待見，四周的孩子也看不起他。大家都說他學習不好，他跟同學們相處也帶著自卑。剛起先我也以為他很笨，可是經(jīng)過一段時間的視察，我發(fā)覺這個孩子有個特點，那就是吃軟不吃硬。間或的一次輕聲細語的教育，親切的摩挲，帶著期盼的目光雙目對視時，我會發(fā)覺他的眼睛一下子就會變得閃亮，你都能從他的眼睛里看出喜悅，那時，他還會追著你問單詞或者句子的讀法，當你親善的告知他，并且對他報以希望時，他的笑意簡直充溢的整張臉。這招真的很好，孩子有進步了，雖然進步不是很大，但是我信任水滴石穿，他漸漸會有更大進步的。老師最興奮看到的不就是這嗎?

二、分析教材，把握重點，講求方法，豐富課堂。

小學三年級年級的英語課本一共有10個模塊加上一個復習模塊,共11個模塊。這十個模塊的主要內(nèi)容是;怎么介紹新?lián)从鸦蚣胰?學會詢問有多少;學會如何表達自己的喜愛的東西;食物、數(shù)字、交通工具、動物的讀法，26個字母的寫法等。這些內(nèi)容都沒有內(nèi)在的聯(lián)系,如何讓他們把握學問,樂于學習成為我的主要任務，在課下我仔細分析教材,提煉重點,仔細備課，始終以主動的心態(tài)上好每一節(jié)課.

在教學過程中老師是教學的領(lǐng)導者和參加者，講求方法，豐富課堂是老師在整個教學過程中首要的任務。英語作為一門外語，更須要敏捷多變，困此，除了課堂效果之外，還須要讓學生多讀，多講，多練。為此，在每節(jié)課前，我堅持讓學生自讀或領(lǐng)讀課文，甚至達到會背的程度，調(diào)查學生的了解狀況，發(fā)覺問題剛好訂正。課后發(fā)覺學生作業(yè)問題剛好解決、剛好講解，讓學生剛好消化。英語課堂只有內(nèi)容豐富，生動，難易適中才能夠吸引住學生。此外，在教學中我引入了書本上沒有的“自然拼音法”，每堂課都給學生滲透音標的學問，使學生無論在發(fā)音還是在拼法上都有很大進步，提前解決了令家長和學生都頭疼的背單詞難的問題。

三、任務教學，嬉戲教學，運用教具，提興奮趣。

在教學模式和方法上，重實踐、重參加。要求教學設(shè)計貼近生活，符合小學生愛好的需求;教學內(nèi)容要求能引起學生的愛好，例如韻律詩歌、會話表演等。學生在課上通過用中學、學中用，反復實踐，學用結(jié)合。通過視、聽、說、玩、唱、等好玩味的活動，讓學生接觸足夠量的語言材料，使學生逐步培育初步的語感;通過大量語言材料的范讀，特別是磁帶的示范，學生模擬，老師指導，使學生逐步形成良好的語音、語調(diào)、書寫、拼讀的習慣。此外，為了提高孩子們愛好，依據(jù)以往的閱歷，在課堂上我大量的運用了嬉戲教學法，TPR教學法，情景教學法等，使孩子們布滿了簇新感，現(xiàn)在越來越多孩子的喜愛上的英語課。同時，我也制作了一些豐富好玩的教具，但是實力有限，教具制作的不夠豐富，以后在這方面還須要加強。

經(jīng)過半學期的學習，全班大部分同學在英語方面都有很大的進步，學生們對英語學習的愛好更濃了，課文內(nèi)容除了最基本的要求讀熟外，還有許多學生都能嫻熟背誦了。聽力方面也比以前進步了，英語教學的課堂用語學生們基本都能聽懂，此外，因為駕馭了合適的拼讀方法，所以有些孩子都已經(jīng)能輕松背寫單詞，個別學生甚至能夠把學過的單詞全部記住。

作為一名年輕的英語老師，除了具備肯定的基本功之外，還要多積累閱歷，多學習教學方法，這樣才能有更大的進步，“路漫漫其修遠兮”，信任更大的挑戰(zhàn)還在等著我，我會接著用最初的激情做恒久的事業(yè)。

英語下冊教學工作總結(jié)7

本學期我擔當?shù)诹W四年級（1）（2）；第七小學四年級（1）（2）班，北關(guān)小學三（1）（2），四年級（1）（2），五年級，六年級的英語教學工作。此教材以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言任務，即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務，以體驗，實踐`參加溝通與合作的學習方式，強調(diào)學生能用英語做事情，提倡“任務型”的教學思想，把綜合語言運用實力的培育落實在教學的過程。

依據(jù)學生的年齡特點，以及課程改革的要求，我在課前備課，就充分考慮到每堂課如何從學習的愛好動身，課堂上提倡學生的綜合語言運用實力，使英語的學習過程，成為學生主動的情感看法，激勵學生主動思維，大膽實踐，提高跨文化意識和形成自主學習的習慣。英語作為基礎(chǔ)教化階段的必修課程，它有其獨特性，首先要求老師自身要易教樂教，而老師在教學過程中，如何使學生易學樂學，是我不斷探究的永恒的課題。

小學英語的教學大致有六個單元，2個復習單元，每個單元分a`b`c三部分，教學時通常用擬人畫呈現(xiàn)單詞，繪畫，a、b部分是教學的核心部分，每冊書配有12組會話，73個單詞，18個嬉戲，12個“tpr”活動，8個小制作，14首歌曲，10首歌謠，6個幽默小故事，和6個簡潔的中西方文化學問，英語是一門語言的學科，它象其它語言一樣，貫穿于生活的`方方面面，我教學大量傾注于激發(fā)學生學習語言的深厚愛好上，在平常的課堂上就灌輸給學生要有終身學習的決心。教材中，（1）let`stalk，let`splay我的課堂教學多采納在嬉戲中表演生成，如：用頭飾進行表演。（2）在聽聽做做中強化（詞匯教學），我在教學中充分重視單詞發(fā)音的示范性，將單詞教學融在語言中進行，充分發(fā)揮（全部動作反應法，）節(jié)奏活動的優(yōu)勢，敏捷選擇教學參考資料補充嬉戲，（3）在唱唱演演中鞏固，堅持在每節(jié)課中滲透，敏捷服務于各個環(huán)節(jié)，唱演結(jié)合，培育藝術(shù)素養(yǎng)，這一部分讓各班性格活潑，成果優(yōu)良的學生帶動其他學生唱起來，跳起來。（4）在動手動腦中創(chuàng)新，多讓學生上臺表演，培育他們聽懂指令并操作，（5）在趣味中發(fā)展。讓學生通過口談看圖，結(jié)合所學英語句子，閱讀和理解英文大膽發(fā)揮，學生很樂意看圖說話，答案形形色色，但充溢樂趣。（6）在文化意識中熏陶，在教學中留意積累平常的學習閱歷，以豐富課堂教學。（7）在聽力嬉戲中評價?？磮D猜意，聽音畫圈`圖圖。

總之，我在拿到新教材，就充分相識到作為老師首先要把自己的角色調(diào)整好，課堂上留給學生想象發(fā)揮的空間，放開的讓學生去說，融入到學生當中，通過大量的協(xié)助手段，使課堂上充溢朝氣和活力。如適當適時做頭飾，教具，改唱歌曲，分角色表演，甚至和學生一起玩嬉戲，帶動大量的學生投入到教學活動中。我始終堅持一步一個腳印，自我完善的同時，多吸取別人的好方法，并不斷總結(jié)平常課堂的得與失，積累好的閱歷，使今后的課堂有更多更好的發(fā)揮空間，真正投入到課改的實踐中。

英語下冊教學工作總結(jié)8

這學期我擔當四年級的英語教學,我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化探討教學教法，虛心向有閱歷的老師學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲得了許多珍貴的教學閱歷。現(xiàn)將本學期四年級英語的教學工作總結(jié)如下：

一、營造活躍的學習氛圍，激發(fā)學生的學習愛好，能提高教學效率。愛因斯坦曾說過：“愛好是最好的老師”。托爾斯泰也曾說過：“勝利的教學須要的不是強制而是激發(fā)學生的學習愛好”。的確如此，假如一個學生對所學的科目有了深厚的愛好，那么就會產(chǎn)生劇烈的求知欲，就會仔細學習，反之，沒有愛好，被迫進行的學習會扼殺他們駕馭學問的意愿。因此，培育、提高、保持學生的學習愛好是提高學生學習成果的首要條件?；谶@一點，我在教學中比較注意激發(fā)學生的學習愛好，通過運用各種教學方法、設(shè)計形式多樣的活動，比如說，設(shè)置一些學生比較感愛好的嬉戲，像“吊死鬼”、"what'smissing?"、"找卡片"等，為學生營造一個比較寬松的學習氛圍，讓學生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的才智，激發(fā)他們的學習愛好，從而主動歡樂地投入到學習中去。

二、關(guān)注學生的學習狀況

英語作為一種語言最重要的是在實際中運用,因此,除了課堂練習外,還須要讓學生在平常生活中多讀,多講,多練。另外,對部分不自覺的同學還實行組長監(jiān)督的方式,以確保他們不落后，提高他們的朗讀實力。在批改作業(yè)方面，要求學生的'作業(yè)剛好完成，我也按時地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重點講解、分析。針對個別學生的作業(yè)就實行面批方法，單獨地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高教學質(zhì)量。

三、充分利用教材的優(yōu)勢，進行情景教學。

本套教材的特點是圖文并茂，形象生動并且與生活實際聯(lián)系親密。在課上我充分利用直觀教具、動作表演、卡片、實物，隨時隨地取材或依據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，并盡量多地運用英語，逐步過渡到用英語進行課堂教學，使學生置身于一個英語的環(huán)境中。比如說第一單元中，涉及到的內(nèi)容都是關(guān)于home里的內(nèi)容，特別貼近實際，對課本中的Justspeak中的對話激勵他們在同學們面前大膽表演。有意創(chuàng)設(shè)的語言環(huán)境，形象直觀，生動活潑，也有助于學生理解所學英語，引起愛好;視聽結(jié)合也便于加深初學印象，強化記憶。

四、挖掘?qū)W生潛力，培育學生自信念。

德國教化家第斯多惠說：“教學的藝術(shù)不在于傳授適應，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！泵慨攲W生用英語講完后，我就賜予他們激勵，讓他們感到驕傲，有一種成就感。對于不同程度的同學，在課堂上賜予不同程度的問題，讓他們回答，他們的一丁點進步也剛好得到激勵，從而使他們都覺得，只要自己仔細跟著老師學，就能學得好，樹立起學好英語的心理優(yōu)勢。在課堂教學中要求學生人人參加，加強交際的互動性。在課堂溝通中，少指責，多表揚;少指責，多激勵，努力找到學生的優(yōu)點，常以“Verygood!”、“Great!”、“E_cellent!”、“Welldone!”、“Youareveryclever!”等等來激勵他們的主動參加,充分喚起他們說英語的驕傲感。

五、注意過程評價，調(diào)動學生主動性

在對學生的評價方面，我通過作業(yè)、課上表現(xiàn)、聽寫狀況、背誦課文等形式給學生積分，每次達到五分后可以得到一個帶著字母的小星星，集齊帶有字母g、o、o、d的四個字母后，可以得到一個帶有g(shù)ood的小標貼，極大地調(diào)動了學生學習英語的主動性。我也深刻體會到激勵要比懲處有效得多。

六.今后努力的方向

1、作業(yè)布置方面的缺失。沒能抓好作業(yè)的檢查，對于組長，課代表缺少表揚和監(jiān)督機制，致使有部分學生常不按時完成作業(yè)，一些口頭作業(yè)實效不大。

2、在教學方面我發(fā)覺自己形成了一種定式，沒有創(chuàng)新以及大膽實踐的志氣。我應當多看教學方面的理論以及多聽幾位有閱歷老師的課，進行學習，不斷提升自己，形成自己獨特的教學風格。

3、對教材的把握不夠，許多優(yōu)秀老師的優(yōu)點沒有學到，聽課的次數(shù)也還不夠多，有些缺乏與其他老師的溝通，希望在下個學期能多學習新課標，多吸取他人閱歷，不斷提高自己的教學水平。

4、學困生的個別輔導也是我以后要進行探究的內(nèi)容，在這方面我做得還不夠，希望在今后的工作學習中能積累豐富的閱歷，也能取得良好的效果。

5、另外，在課堂管理方面還做的不夠好，沒有樹立起一個老師的威歷形象，導致課堂秩序較差，以后肯定要對學生嚴格要求，讓學生意識到課堂的重要性。

6、作為一個剛剛參與工作的英語老師而言,在教化教法方面，也要多向有閱歷的老師學習，努力提高自己的課堂效率。

4、課堂內(nèi)外多聽多說英語。每堂課要用肯定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結(jié)合實物、圖片等用英語進行簡潔的描術(shù)，培育學生的語感。

三、教學方面的閱歷、存在問題及今后的做法：

1、教的方面:深化了解和分析學生狀況，有針對地教學，由于對每單元的單詞和四會句型進行了多次強化訓練，所以學生的單詞記憶加強了基礎(chǔ)上來了再加上課文的背誦學生的書面表達實力也有了逐步的提高。

2、學的方面

一要培育學生對英語學習有愛好，二要培育學生的責任心從小事

從感恩起先，并且要用班規(guī)來落實，堅持常年不斷地、自覺得、隨時

隨地接觸英語、運用英語學問，英語成果就會不斷提高。經(jīng)過一學期努力，大部分學生都覺得英語有進步，以前不要說是背，讀都讀不順，而現(xiàn)在還能背些英語句子了。

總之，一學期的教學工作自己付出了許多，收到的回報卻不多：學生的渴求，使我信念倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法。主動開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語教學服務，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成果。我信任有耕耘總會有收獲。

英語下冊教學工作總結(jié)9

本學期，我擔當五年級的英語教學工作，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際狀況，在工作中從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展，小學英語老師個人總結(jié)。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，繼往開來。

一、做到了仔細備課。不但備學生而且備教材備教法，、課前打算：備好課。備課不僅僅是備教材，備教學步驟，真正的是要備到學生，想學生所想，他們喜愛什么樣的課，什么樣的課才吸引他們，上課過程中學生遇到類似的狀況會有怎么樣的反應，而老師又要依據(jù)學生的反應作出相對應的反應。仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，那樣就避開了以往要學生駕馭過多內(nèi)容，產(chǎn)生畏難心情的缺點，同時駕馭學問的邏輯，新舊學問的聯(lián)系，知道讓學生學好當前學問，要從哪方面下手，應補充哪些資料，怎樣才能教好。設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。對每一課都做到"有備而來"，課后剛好對該課做出總結(jié)，寫好教學后記。

二、增加上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主作用，基本做到了讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。現(xiàn)在學生普遍反映喜愛上英語課，尤其是五年級的學生。

三、營造良好的課堂氛圍。我注意組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，留意信息反饋，調(diào)動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學英語的愛好，課堂上嬉戲，歌曲結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，讓學生回家讀讀英語，說說英語。

三、虛心請教。由于學校英語師資力氣的缺乏，平日在網(wǎng)上搜尋名師課堂展示，有機會到別的地方聽優(yōu)質(zhì)課，學習他們的方法，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，

四、課下練習。要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生回家不愿讀書，復習，針對這種問題，就要抓好學生的思想教化，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。

五、仔細批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的`作業(yè)批改剛好仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。對于四個年級的學生，培育小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。六、堅持用英語組織課堂教學。目前，由于課堂仍是絕大部分學生學習英語、運用英語唯一的方式和場所，我堅持多用英語與學生溝通，為學生營造良好的學習語言的環(huán)境。詳細做法是：1.用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相同，我留意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學生保持愛好，經(jīng)驗挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。2.用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持運用英語。盡量采納學生學過的詞匯，但難免有不少學生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景學問時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明。總之，留意所用的語言略高于學生現(xiàn)有水平。只要有一刻的松緩，一刻的懶散，你就會退步，就會落后，但別人卻在不斷的前進。所以，不但是對學生，要嚴格要求。對自己，也要嚴格要求，要學會不斷反思自己，不斷提高自己的水平。在以后的日子里，我會在今后的教學過程中逐步改正和完善教化教學方法，爭取更大進步，早日成長為一名優(yōu)秀的英語老師。

英語下冊教學工作總結(jié)10

隨著期末考試的結(jié)束，本學期的教學工作也步入尾聲。在這個學期中，我們順當?shù)赝瓿闪肆昙壪聝缘挠⒄Z教學。我擔當六年級一、二班的英語教學。本學期不僅要完成本冊書的教學，還要復習三至五年級英語，因為學生這一學期要參與小學生畢業(yè)考試。我在本冊書的教學結(jié)束后，并有安排地合理地復習了前面的內(nèi)容。六年級的學生對英語學習愛好整體有所下降，兩極分化比較嚴峻。所以面對全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習愛好放在首位，留意分層教學，引導學生端正學習看法，駕馭良好的學習方法，培育學生良好的學習習慣?，F(xiàn)將我六年級英語的教學工作總結(jié)如下：

一、仔細備課。

不但備學生，而且備教材、備教法。依據(jù)教學內(nèi)容和學生的實際狀況，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都做了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，課后剛好對該課做出總結(jié)。

二、增加上課技能，提高教學質(zhì)量。

在課堂上特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生學得簡單，學得輕松，覺得開心，留意精神，培育學生多動口動手動腦的實力。

三、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。

對學生的作業(yè)批改剛好，仔細分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作，留意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，同時加大了對學困生的輔導的力度。對學困生的輔導，并不限于學生學問性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高學困生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。這樣，學困生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

五、存在的問題：

1、在復習階段，大部分學生在課堂上的學習狀態(tài)是主動的，但是有少數(shù)學生由于驚慌而繁重的復習沒有更多地關(guān)注到他們的課堂學習狀況，也沒有盡最大的努力引導他們抓緊課堂的每一分鐘。于是，為了讓他們?nèi)〉眠M步，我們的做法卻是進行“課后輔導”，增加師生的負擔。另外，學生課后自主鞏固學習不太志向。

2．在復習階段，由于復習的內(nèi)容涉及到三、四、五、六年級的內(nèi)容，內(nèi)容量多，在處理內(nèi)容方面還存在一些不足。如，五、六年級的內(nèi)容應當為主，三、四年級的內(nèi)容應當依據(jù)學生的`實力進行選擇（對大部分同學來講，三、四年級的內(nèi)容較簡潔，可應付）。五、六年級的單詞、句型都是重中之重，內(nèi)容較多，不行能四平八穩(wěn)。但是，老師在這時候應發(fā)揮應有的作用。為學生理順學問結(jié)構(gòu)，如，更有條理地進行句型分類。另外，不應當為了應付考試，就忽視了英語作為一種語言的交際性，聽、說、讀和寫盡可能兼顧，這樣，才能充分體現(xiàn)本套教材的教

學目的。同時，聽和說是學生在英語學習中最感愛好的部分，因此，復習階段，值得運用聽和說的活動接著培育學生的學習愛好，將復習課的枯燥乏味變?yōu)樯鷦踊顫姟?/p>

六．實行的措施：

１、以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育學生良好的書寫習慣，做到整齊、規(guī)范、正確地書寫。

4．在往后的教學中，我要更主動地思索轉(zhuǎn)化后進生的方法。如，在復習階段，針對復習內(nèi)容，運用競爭機制，在后進生的小圈子內(nèi)進行內(nèi)部競爭，激發(fā)他們上進的主動性。

雖然這是我第一次帶畢業(yè)班，但是我能夠緊緊圍繞新課改的要求，實行新課標，以學生為主體，以人為本開展各項工作，效果也還不錯。然而教學是漫無邊際的，在以后的教學工作中，我將不斷總結(jié)閱歷和教訓，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，虛心謹慎，揚長避短，爭取更上一層樓。

英語下冊教學工作總結(jié)11

本學期，我擔當了初三(六)班英語科目的教化教學工作，在這個學年的教學工作中，我感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，失敗與勝利并存。在這一學年里，我覺得我自己是過得驚慌又勞碌，開心又充溢的。特從以下幾個方面做出本學年的工作總結(jié)。

一、教化教學工作方面：

1、課前打算：備好課。每一次備課都很仔細，遇到?jīng)]有把握講好的課時馬上提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家探討，如有問題馬上更正、改進。

2、多聽課，學習有閱歷老師的教學方法，教學水平的提高在于努力學習、積累閱歷，不在于教學時間的長短。老老師具有豐富的教學閱歷，積累了很多教學技巧，作為新老師應多向他們學習，盡快提高自身的教學水平，聽課的同時，仔細做好記錄。

3、鉆研教材，仔細備課。我仔細鉆研教材，把握住學問點，仔細備好每一堂課。教材是教學的依據(jù)，同時也是學生學習的主要參考書，我在熟識教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學生學習才會有依據(jù)，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應當重視教材的'鉆研。

4、組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，留意信息反饋，調(diào)動學生的留意力，使其保持相對穩(wěn)定性。課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學英語的愛好，課堂上說練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

二、工作出勤方面：

我酷愛自己的事業(yè)，主動運用有效的工作時間做好自己份內(nèi)的工作。在教化工作中，我主動參與教研組的教研活動和學校組織的例會，主動參與工會活動、升降旗儀式。在我工作的這一學期中，沒有缺席、遲到、早退和事假的發(fā)生，嚴格遵守了學校的各項規(guī)章制度。

三、存在的不足

"金無足赤，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷。例如:當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克服，探討方法，實行有利方法解決當中困難。而這些問題，只能在以后的教學工作中不斷地解決。

四、改進措施：

1、多與學生溝通。多些主動和學生進行溝通，了解學生駕馭學問的狀況特別重要，這樣有利于針對性的對學生進行教化，無論備課多仔細細致也很難適應不同班級的狀況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。

2、注意組織教學，嚴格要求學生。大部分學生的學習基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學生已經(jīng)形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的。

總之，在這一學期的教化教學工作中，我愛崗敬業(yè)，盡職盡責地完成了自己的本職工作。在以后的教學工作，我將不斷總結(jié)，虛心學習，努力提高自己的思想道德素養(yǎng)和教化教學水平。

以上總結(jié)，若有不足之處，懇請學校領(lǐng)導賜予指責指正。

英語下冊教學工作總結(jié)12

這學期，我擔當五年級（1）班的英語教學。我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化探討教法，虛心向同行學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲得了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是用心探討書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學生易接受。但一起先我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我根據(jù)自己的教學設(shè)計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期志向，怎知小測出來才知道不如人意。后來聽同學們反應，才知道大部分同學聽不懂一些課堂用語，而教學的部分內(nèi)容同學們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清晰學生的實際狀況：

一方面，農(nóng)村的學生英語聽與說的實力相對較弱，授課采納較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，各個班級的學生有存在著一些差異，像五（1）班的同學比較活躍，上課氣氛主動，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，而五（2）班的同學比較沉靜，學習欠主動性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時也沒有留意到這點，因此教學效果不如志向。從今可以看出，了解及分析學生實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有干脆影響。這就是教化學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

仔細備課對教學非常重要。特殊是對英語這門學生不甚熟識并感到困難的外語來說至關(guān)重要。備課充分，能調(diào)動學生的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的實力，因為學生在課堂上的一舉一動都會干脆影響課堂教學。因此上課肯定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有足夠的'精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克服，探討方法，實行有利方法解決當中困難。

英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生寵愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生愛好。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，就是幫助班上的同學改英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜愛學習英語。

期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應當予以重視?？荚嚽斑M行有系統(tǒng)的復習，考試后進行學科總結(jié)。在期末考中，發(fā)覺了各個班的成果也存在著一些差異。五（2）班的表現(xiàn)比較突出，特殊是單詞背誦這一方面，五（1）班是最為活躍，課堂氣氛最好的一個班級，成果雖然不錯，但是有些學生學得不夠扎實。期末考就是一種考驗。但我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，我都會接著努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

英語下冊教學工作總結(jié)13

一、指導思想：本學期我將接著全面貫徹黨的教化方針政策，

仔細學習新課改的精神，以素養(yǎng)教化為根本宗旨，以培育創(chuàng)新精神和實踐實力為重點，結(jié)合小學英語課程標準，采納“我本管理，先學后教，當堂訓練”的教學模式，采納符合學生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學方法，培育學生學習英語的實力和自信念，打造高效英語課堂。

二、工作目標：通過本學期的教學達到如下目標：

1、能聽懂、會說12組會話，活用四會句型，進行簡潔的溝通，開口，發(fā)音正確。

2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫題），并能簡潔運用。

3、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

4、能聽、做6個“TPR”活動。

5、進一步培育良好的書寫習慣，要求采納手寫體，能做到書寫整齊、規(guī)范。

6、養(yǎng)成洪亮清楚讀英語、說英語的習慣，仔細仿照語音、語調(diào)，以培育良好的英語語感。

7、能在完成某個任務（如涂色，小制作）的過程中學會相關(guān)的詞句，并且培育動手實力。

8、能唱8首歌曲。

9、能聽、說、吟唱7首歌謠。

10、能完成6個自我評價活動。

11、能聽懂6個幽默小故事。

12、能了解6項簡潔的中西方文化學問。

三、教材分析：本教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的愛好，

培育他們學習英語的主動心態(tài)，使他們初步建立學習英語的自信念；培育學生具有肯定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進行簡潔日常溝通的實力。同時培育學生的視察、記憶、思維、想象和創(chuàng)建實力，適當介紹中西方文化，培育學生的愛國主義精神，增加世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎(chǔ)。只供學習與溝通做到大膽61個單詞和24個句子（包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話資料收集于網(wǎng)絡，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除本套教材體現(xiàn)了交際教學思想，注意學生語言應用實力的培育；在內(nèi)容支配、活動設(shè)計和學習評價上都貫穿“學會學習”的主題，學生用書的設(shè)計非常留意培育學生自主學習和獨力運用所學語言去做事情的實力；在內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計等方面都以激發(fā)學生的學習動機和愛好為宗旨；合，學生學習英語不僅是為了滿意人際交往的須要，

強調(diào)學科之間的整也是為了用英語獲得各方面的信息，學習其他學科的學問；重視敏捷擴展，在肯定程度上，本套教材試圖變更以往教材在教學內(nèi)容上“一刀切”的狀況，留出肯定的彈性內(nèi)容，使老師能夠充分發(fā)揮特長，使學生能夠各得其所，以滿意學生特性發(fā)展的需求；實現(xiàn)整體設(shè)計，運用整體、系統(tǒng)的合理編排力求達到各階段的教學內(nèi)容與目標自然連接，點和認知實力，教材選編了一些與學生日常生活親密相關(guān)，以確保各學段的順當過渡；重視雙向溝通和中西方文化的介紹。依據(jù)學生的年齡特與教學內(nèi)容和教學進度同步的中西方文化學問。如第一單元介紹了小學生在不同課室應遵守的行為規(guī)范；其次單元介紹了四個國家的時差；第三單元介紹了漢語中四了外來詞語的由來；第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法；語。會話部分設(shè)計了各種真實自然的情景，并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)，其目的在于分散教學難點，按部就班，便于表演。五年級兒童的特征就是喜愛競賽、好表現(xiàn)自己，因此，用嬉戲的形式來進行溝通，學習語言，運用語言是最恰當?shù)?。本冊重點學習學校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能；學習時間的表達以及描述不同時間進行的日常活動；學習服裝名稱及其單、復數(shù)的運用習慣；學習表示天氣狀況的形容詞；學習有關(guān)衣服和鞋子的大小、評價價格、顏色和款式；學習農(nóng)場上常見的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞復數(shù)形式的一般疑問句。

四、學生狀況及教學措施：

（一）學生狀況學生經(jīng)過了一年半的學習，大部分學生對于英語這門學科還是比較感愛好的，學習主動性比較高。但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習愛好會隨之減弱，出現(xiàn)紀律松懈，作業(yè)拖拉的現(xiàn)象，學習效果差，又缺乏家長的主動協(xié)作，學習英語的'實力已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。尤其從這學期起先，對學生又提出了新的要求：培育聽、說、讀、寫的技能。所以老師應當面對全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習愛好放在首位，方法，培育學生良好的學習習慣。

（二）教學措施。鑒于以上緣由，本學期我將從以下方面著手綻開教學：只供學習與溝通第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法；第六單元介紹了英語中與動物有關(guān)的三條諺引導學生端正學習看法，駕馭良好的學習。

1、仔細備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂駕馭。

2、采納“我本管理，先學后教，當堂訓練”的教學模式，提高教學效率。

3、融會話教學與情景表演之中，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

4、巧用實物、卡片、chant及肢體語言等來幫助進行單詞教學。

5、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

6、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導。

7、接著加強基礎(chǔ)部分的教學，同時采納小老師帶徒弟的方法，幫助學習相對滯后的同學。將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培育學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

8、針對部分學生“喂不飽”的現(xiàn)象，本學期接著把生的英語信息量。

9、在課堂上盡力運用小組競賽法，調(diào)動學生學習英語的主動性。

10、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育學生良好的書寫習慣，做到整齊、規(guī)范、正確地書寫。五、六、教學安排進度支配表：

課時數(shù)周次12345

教學內(nèi)容24444

英語課堂要求，行為習慣教化Unit1OurschoolUnit1OurschoolUnit2Whattimeisit？Unit2Whattimeisit？

C部分的教學內(nèi)容滲透到A\B的教學環(huán)節(jié)中，同時接著加強口語練習和日常用語教學，以不斷擴充學只供學習