語(yǔ)文小學(xué)六年級(jí)閱讀理解質(zhì)量綜合試題測(cè)試卷（答案）1．閱讀下面的短文，完成練習(xí)。生命中最重要的事托斯卡尼尼是舉世聞名的指揮家。他到過(guò)很多地方，指揮過(guò)無(wú)數(shù)的樂(lè)團(tuán)，也見(jiàn)過(guò)無(wú)數(shù)的達(dá)官顯貴。80歲時(shí)，兒子好奇地問(wèn)他：“您覺(jué)得您一生做過(guò)最重要的事是什么？”托斯卡尼尼回答說(shuō)：“我現(xiàn)在正在做的事，就是我一生中最重要的事。不管是在指揮一個(gè)交響樂(lè)團(tuán)，還是在剝一個(gè)橘子。”在我當(dāng)總醫(yī)師時(shí)，有一個(gè)室友。他才開(kāi)始刷牙，又離開(kāi)浴室去挑上班要穿的衣服，而嘴里還滿是泡沫。接著，他又忙著整理桌上的資料，還一邊說(shuō)今天有哪些事要辦。不消說(shuō)，他的日子總是過(guò)得匆忙無(wú)趣。在醫(yī)學(xué)院教書(shū)，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生上課都不看我，他們一直忙著抄筆記。他們很努力、很認(rèn)真地寫(xiě)，但我從不認(rèn)為他們是“好學(xué)生”，因?yàn)樗麄儗?duì)考試的興趣遠(yuǎn)超過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。他們或許能從筆記中得到考試時(shí)所需要的知識(shí)，但他們無(wú)法全然地了解。片片斷斷地抄下來(lái)，知道的也只是片片斷斷，當(dāng)他們把我的話寫(xiě)下來(lái)，我已經(jīng)又講了其他東西，他們將一再錯(cuò)過(guò)。你必須全心全意地融入，盡你所能地投入，仿佛此時(shí)此地世上唯有此事……然后才會(huì)有真正的了解。這必須變成你的人生態(tài)度，成為你的生活方式，無(wú)論你是在上課、吃飯、聊天、跳舞、畫(huà)畫(huà)……有人問(wèn)梵·高：你的畫(huà)里面哪一張最好？他說(shuō)：就是我現(xiàn)在正在畫(huà)的這一張。幾天之后，那個(gè)人再問(wèn)。梵·高說(shuō)：我已經(jīng)告訴過(guò)你，就是我現(xiàn)在正在畫(huà)的這一張！是的，你現(xiàn)在正在做的事，就是你生命中最重要的事——即使是在剝一個(gè)橘子。20、托斯卡尼尼認(rèn)為自己一生中做過(guò)最重要的事是_______________。20、作者為什么說(shuō)他室友的日子“總是過(guò)得匆忙無(wú)趣”？_________________________________________22、梵·高認(rèn)為自己哪一張畫(huà)是最好的？他的觀點(diǎn)和托斯卡尼尼的一樣嗎？為什么？______________________________________________。23、談?wù)勀銓?duì)短文最后一自然段的理解。_____________________________________24、你認(rèn)為你生命中最重要的事是什么呢？你打算怎么做？_____________________________________________2．閱讀下面的短文，完成練習(xí)。善意的謊言①這是個(gè)寒冷的夜晚，魯茲太太正打算關(guān)上她的零售店店門(mén)，突然有一個(gè)年輕人闖了進(jìn)來(lái)，遞上50美元，說(shuō)要一份熱狗和一杯牛奶。②在接過(guò)那張鈔票的一瞬間，魯茲太太就斷定那是張假鈔。她瞟了年輕人一眼，年輕人低垂著頭，一副窮困潦倒的模樣。魯茲太太不動(dòng)聲色地問(wèn)道：“能換一張嗎？”③年輕人開(kāi)始緊張慌亂起來(lái)，頭垂得很低，他囁嚅了半天說(shuō)：“沒(méi)有，太太，我……我很想要一份熱狗，我一整天沒(méi)有吃東西了。”魯茲太太覺(jué)得這是一個(gè)還沒(méi)有完全喪失羞恥感的孩子，對(duì)于這樣的孩子，也許一塊面包的溫暖遠(yuǎn)比一聲呵斥更有震撼力。想到這兒，魯茲太太不再遲疑，馬上找零錢(qián)。④在年輕人離開(kāi)的當(dāng)口，魯茲太太忽然大叫一聲，手捂著胸口踉蹌了幾下。年輕人嚇壞了，趕緊上前扶著老人。“快！”魯茲太太把那50元的假鈔塞到年輕人手里，“到對(duì)面的診所買(mǎi)藥，就說(shuō)魯茲太太病了。”⑤年輕人走后，魯茲太太麻利地抓起電話，打到那個(gè)診所，那是她弟弟開(kāi)辦的。魯茲太太在電話里說(shuō)：“如果有一個(gè)年輕人來(lái)給我買(mǎi)藥，給他三四十美元的藥就好了，另外他手里有一張50美元的假鈔。”放下電話，魯茲太太默默地禱告著，如果他真是個(gè)富有愛(ài)心和責(zé)任感的孩子，他就一定會(huì)回來(lái)。一會(huì)兒診所的電話打過(guò)來(lái)了，告訴魯茲太太，年輕人已經(jīng)拿著藥走了，沒(méi)有用假鈔。魯茲太太長(zhǎng)吁了一口氣，慶幸自己沒(méi)有看走眼。⑥那個(gè)夜晚，年輕人不離左右地陪伴著“病中”的魯茲太太。天亮后，魯茲太太感激年輕人救了自己，竭力挽留要離開(kāi)的年輕人，請(qǐng)他幫忙照看幾天零售店。⑦幾年過(guò)去了，那個(gè)小店變成了超市，超市又有了子超市，而那個(gè)年輕人就是在美國(guó)靠零售業(yè)發(fā)跡的懷特。⑧在那個(gè)風(fēng)雪之夜，魯茲太太用善意的謊言，讓?xiě)烟夭皇ё宰鸬亟邮芰怂膸椭?0、仔細(xì)閱讀全文，按要求填空。（1）故事發(fā)生的時(shí)間是：______（2）主要人物是：______（3）“善意的謊言”是指：______20、請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)魯茲太太為什么認(rèn)為懷特并沒(méi)有完全喪失羞恥感。_____22、說(shuō)說(shuō)你對(duì)第③段中劃線句子“對(duì)于這樣的孩子，也許一塊面包的溫暖遠(yuǎn)比一聲呵斥更有震撼力。”的理解。_____________________________________23、“魯茲太太感激年輕人救了自己”，從表面上看，年輕人是救了______，實(shí)際上年輕人是救了______。24、讀了這個(gè)故事，請(qǐng)分別說(shuō)說(shuō)你從懷特和魯茲太太身上學(xué)到了什么？_____________________________________3．閱讀下面的短文，完成練習(xí)。送報(bào)的少年放暑假的時(shí)候，給我家送報(bào)的換成了一個(gè)十七八歲的少年。我家住6樓，每天清早8點(diǎn)多鐘的時(shí)候，便有一陣輕捷的腳步聲急急地上樓來(lái)了。不論晴天雨天，他都來(lái)得很準(zhǔn)時(shí)。門(mén)沒(méi)開(kāi)的時(shí)候，他輕輕地把報(bào)紙塞進(jìn)報(bào)筒。門(mén)虛掩著的時(shí)候，他便會(huì)禮貌地喊一聲：“萬(wàn)老師，報(bào)紙來(lái)了！”我曾與他閑聊過(guò)，得知他每天凌晨5點(diǎn)就起床，每天要為兩百多戶(hù)人家送報(bào)，而且都是樓房住戶(hù)，他每天要爬一萬(wàn)八千多級(jí)臺(tái)階。驕陽(yáng)似火，送報(bào)的少年每天大汗淋漓地騎著車(chē)子穿街過(guò)巷。一大早，他的短袖襯衣就濕透了一大截，但他的車(chē)鈴卻撥弄得很快活，小圓臉上閃著一雙清亮的眼睛，見(jiàn)人就靦腆地笑著。他的日子似乎無(wú)憂無(wú)慮。7月下旬的一天，少年來(lái)送報(bào)時(shí)對(duì)我說(shuō)：“今天報(bào)上刊登了高考錄取分?jǐn)?shù)線！”我說(shuō)了聲謝謝，少年便下樓去了。這時(shí)，我那兒子聞聲從床上翻起，接過(guò)報(bào)紙急匆匆地翻閱，高興地說(shuō)：“媽?zhuān)铱梢陨相]電大學(xué)了！”我既高興，又對(duì)兒子的那種少爺做派很不滿意。8點(diǎn)多鐘了還穿著睡衣，臥室里空調(diào)還在呼呼作響。每天幾乎都是這樣，千呼萬(wàn)喚才起來(lái)洗漱，然后，打開(kāi)電視，靠在沙發(fā)上一邊飲酸牛奶，一邊不停地?fù)Q電視頻道，我說(shuō)：“高考完了可以休整休整，但不能天天這樣睡懶覺(jué)，一個(gè)青年有沒(méi)有志氣抱負(fù)，就著他能不能早起床！”兒子不屑地說(shuō)：“你那觀念早過(guò)時(shí)了！”我說(shuō)：“你看看人家那送報(bào)的少年，每天5點(diǎn)就起床了！”兒子笑得更囂張：“他是干什么的？我是干什么的？我是新世紀(jì)的第一代天之驕子，我進(jìn)了大學(xué)，還要攻讀碩士，博士，還要出國(guó)留學(xué)！”一個(gè)大雨滂沱的日子，送報(bào)的少年頭一次誤點(diǎn)了。上午9點(diǎn)半鐘，才出現(xiàn)在我家門(mén)口，他渾身衣服濕透了，像一個(gè)落湯雞，胳膊肘上有一道摔傷的血痕，報(bào)紙也打濕了一角。他像一個(gè)做了錯(cuò)事的孩子般囁嚅著說(shuō)：“對(duì)不起，我摔了一跤，自行車(chē)也不能轉(zhuǎn)了，連報(bào)紙也弄濕了。”我剛說(shuō)了聲“沒(méi)關(guān)系”，兒子卻奪過(guò)報(bào)紙狠狠地一摔（）換份干的來(lái)（）這份不能看（）我一邊解圍，一邊把兒子推進(jìn)房里。轉(zhuǎn)眼到了8月底，兒子接到郵電大學(xué)的入學(xué)通知書(shū)，高高興興地清點(diǎn)行囊準(zhǔn)備上學(xué)了。這天8點(diǎn)剛過(guò)，送報(bào)的少年準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在門(mén)口了，他把報(bào)紙交給我后，笑吟吟地說(shuō)：“萬(wàn)老師，從明天起，這報(bào)紙還是由我爸爸送。”我隨口問(wèn)：“那你呢？”少年說(shuō)：“我被北京大學(xué)錄取了，明天去上學(xué)。”我驚訝得不知說(shuō)什么好。那少年又補(bǔ)充道：“我爸是個(gè)下崗工人，身體不大好，以后若送遲了，您多包涵！”少年深深地朝我鞠了一躬，便下樓去了。20、根據(jù)課文內(nèi)容填空。這篇課文的主要人物是______，故事開(kāi)始的時(shí)間是_________，送報(bào)少年最終被__________錄取，錄取的時(shí)間是__________，把故事推向高潮。20、給文中畫(huà)“”的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。22、兒子說(shuō)的“你那觀念早過(guò)時(shí)了！”中的“那觀念”是什么觀念？用波浪線畫(huà)出來(lái)。23、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文中“我”的兒子有哪些“少爺做派”。_____________24、最后一個(gè)自然段“我驚訝得不知說(shuō)什么好”。你覺(jué)得作者會(huì)想些什么？簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)。_____________4．閱讀下面的短文，完成練習(xí)。不要對(duì)那個(gè)人叫嚷丁立梅①周末，是鄉(xiāng)下家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校看孩子的日子，每逢這時(shí)，學(xué)校門(mén)口涌滿人。那些家長(zhǎng)，無(wú)一不是手提肩背的，里面塞滿父母對(duì)兒女的牽掛和憐愛(ài)。②有一幕，總遇見(jiàn)：駝背的母親，無(wú)比艱難地在人群中椰著步。那背，可真叫駝，已彎曲成一把弓。她的頭，努力朝上昂著，鴨子一樣的，伸向前去，一步一匍匐。即便這樣的母親，亦是要在背上背一個(gè)大包裹。里面塞著她兒子愛(ài)吃的小菜和換洗的衣裳。③做兒子的，與母親恰恰相反，生得高大挺拔。他在人群里，早已看見(jiàn)母親了，并不叫喚，而是一陣風(fēng)似的沖出校門(mén)，路過(guò)母親身邊時(shí)，用胳膊捅捅母親，算作招呼。表面上裝作不認(rèn)識(shí)，腳步匆匆，繼續(xù)前行。④母親見(jiàn)到兒子，焦急的神情立即換上歡喜，笑容綻放，使她臉上的每一條紋路里，都仿佛游弋著一條歡樂(lè)的魚(yú)，她疊聲喚著兒子的小名，踩著碎步，艱難地跟在兒子后面跑。⑤她的叫聲以及她奇怪的走姿，引起一些人的張望。兒子急，在人少的地方停下來(lái)，回頭，眉頭緊皺，對(duì)母親跺腳。等母親氣喘吁吁趕到他跟前，他俯視著母親，低聲呵斥：“你叫什么叫，生怕別人聽(tīng)不見(jiàn)吶！”一把拽過(guò)母親背上的包裹，恨恨道：“跟你說(shuō)過(guò)多少回了，不要來(lái)，不要來(lái)，你為什么還要來(lái)？”⑥母親不惱，母親仰著頭看著兒子，楊樹(shù)一樣的兒子，多么讓她驕傲。她輕言慢語(yǔ)說(shuō)：“我不來(lái)，誰(shuí)給你送吃的穿的啊？”⑦“我會(huì)自己請(qǐng)假回去拿的。”兒子的眼睛，不看母親，他掃視周?chē)娜耍茄凵瘢黠@有些躲閃。⑧母親還是寬容地笑：“你這來(lái)來(lái)回回的，多浪費(fèi)時(shí)間呀，我給你送來(lái)，省得你來(lái)回跑。”⑨兒子一聽(tīng)，惱了，跺腳道：“誰(shuí)要你送！”話說(shuō)完，提了東西要走，母親趕緊拉住兒子，細(xì)細(xì)叮囑，煮的雞蛋要趁早吃掉，不然會(huì)壞的；魚(yú)吃完了不要把裝它的瓶子扔掉，下次好再裝了帶來(lái)；被子要時(shí)常拿出來(lái)曬……⑩兒子哪里耐煩聽(tīng)？他打斷她的話：“好了好了，你少啰嗦，下次你不要再來(lái)了！”他掙脫母親的手，甩開(kāi)大步，往學(xué)校跑去，一路之上，頭也沒(méi)回，做母親的站在原地，目送著兒子，直到兒子的背影消失。她又站了很久，這才戀戀不舍地轉(zhuǎn)身，一步一匍匐地走了。①類(lèi)似的事還有很多。我很想告訴這些孩子，請(qǐng)不要對(duì)那個(gè)人大聲叫嚷，他們或許貧窮，或許丑陋，或許木訥，可是，他們的愛(ài)，一樣醇厚，一樣珍貴。因?yàn)椋鞘茄獫庥谒Ｄ愕慕腥拢菍?duì)他們愛(ài)的踐踏。20、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章所寫(xiě)的故事。________________20、題目“不要對(duì)那個(gè)人叫嚷”中的“那個(gè)人”指的是__________。22、文中畫(huà)線的語(yǔ)段運(yùn)用了哪些描寫(xiě)方法來(lái)塑造母親的形象？談?wù)勥@些描寫(xiě)方法的作用。________________23、談?wù)勀銓?duì)結(jié)尾的“你的叫嚷，是對(duì)他們愛(ài)的踐踏”的理解。________________24、俗話說(shuō)“狗不嫌家貧，子不嫌母丑”。讀了此文后，你想對(duì)文中的孩子說(shuō)些什么？又想對(duì)自己說(shuō)些什么？________________5．閱讀下面的短文，完成練習(xí)。再破的花盆也能開(kāi)出美麗的花自從八歲時(shí)的一場(chǎng)車(chē)禍?zhǔn)顾荒芤蝗骋还盏刈呗泛螅员熬腿缟揭粯訅旱盟Р黄痤^來(lái)。她一年年地長(zhǎng)大，也一年年地沉默。就這樣一路讀到了初二，她的班級(jí)來(lái)了位朱老師。一天，放學(xué)后她正整理書(shū)包準(zhǔn)備回家，朱老師走了進(jìn)來(lái)。“小櫻！”老師親切地叫著她的小名，“你能幫老師一個(gè)忙嗎？”“什么忙啊？”她緊張地問(wèn)道，心里充滿了莫名的驚恐。“老師想請(qǐng)你幫忙給花澆澆水，老師太忙了，小櫻來(lái)幫幫老師好嗎？”“好的！好的！”她激動(dòng)得臉都紅了。朱老師家的院子里擺滿了山茶、丁香、鳳仙花……她特別偏愛(ài)的卻是一株不認(rèn)識(shí)的植物，它有著清秀挺拔的枝干，長(zhǎng)著狹長(zhǎng)的葉子。她一直渴望知道，它會(huì)開(kāi)出什么樣的花。終于有一天，當(dāng)她再次給它澆水時(shí)，驚喜地發(fā)現(xiàn)，花開(kāi)了！“好看吧？這是百合。”不知何時(shí)，老師已走到她的身邊，輕輕地?cái)堊×怂募绨颉Ｋ裏o(wú)言地點(diǎn)了點(diǎn)頭。“它的花盆好看嗎？”老師接著問(wèn)。她下意識(shí)地注視著花盆，她從沒(méi)注意過(guò)的花盆，那竟是一只廢棄的破臉盆。“一盆花能開(kāi)成什么樣子，起決定作用的是種子，而不是花盆……”老師溫柔地對(duì)她娓娓道來(lái)。她仔細(xì)端詳著花，那是一朵純白的喇叭形的花，優(yōu)雅地立在枝頭，如天鵝般顧盼生姿；而花盆破舊，銹得連邊都沒(méi)有了。那一刻，似乎有一束強(qiáng)烈的陽(yáng)光照亮了她布滿陰霾的心，使她豁然開(kāi)朗。從那以后，她就像換了個(gè)人似的，成績(jī)突飛猛進(jìn)，優(yōu)秀得令人望塵莫及……是的，再破的花盆也能開(kāi)出美麗的花，因?yàn)槠饹Q定作用的不是“花盆”而是“種子”。20、請(qǐng)找出文中表達(dá)“她”在澆花這件事中心理變化的詞語(yǔ)。驚恐——()——()——驚喜——()20、遭遇車(chē)禍后的小櫻一直很沉默。當(dāng)老師提出讓小櫻幫忙時(shí)，小櫻心里充滿莫名的驚恐，這是因?yàn)開(kāi)_____；后來(lái)“她就像換了個(gè)人似的”說(shuō)______。從小櫻的變化可以看出這是一位______的老師。22、文中與“再破的花盆也能開(kāi)出美麗的花”相照應(yīng)的一處描寫(xiě)是（

）A．朱老師家的院子里擺滿了山茶、丁香、鳳仙花……她特別偏愛(ài)的卻是一株不認(rèn)識(shí)的植物，它有著清秀挺拔的枝干，長(zhǎng)著狹長(zhǎng)的葉子。B．她仔細(xì)端詳著花，那是一朵純白的喇叭形的花，優(yōu)雅地立在枝頭，如天鵝般顧盼生姿；而花盆破舊，銹得連邊都沒(méi)有了。C．那一刻，似乎有一束強(qiáng)烈的陽(yáng)光照亮了她布滿陰霾的心，使她豁然開(kāi)朗。23、“她下意識(shí)地注視著花盆，她從沒(méi)注意過(guò)的花盆，那竟是一只廢棄的破臉盆。”句子中的“竟”字能否去掉，為什么？____________________24、你認(rèn)為文章中最有道理的一句話是什么？摘錄下來(lái)，再寫(xiě)一寫(xiě)你的認(rèn)識(shí)與理解。___________________6．閱讀下面的短文，完成練習(xí)。哨卡①在風(fēng)雪彌漫的遠(yuǎn)方，一座山峰若隱若現(xiàn)地高聳在半空中，那里有我軍的一個(gè)哨卡。②十余名軍人正頂風(fēng)冒雪，艱難地向山頂進(jìn)發(fā)。路實(shí)在太險(xiǎn)，有些地方僅能容一人側(cè)身通過(guò)。路上是厚厚的雪，雪下是厚厚的冰，人走在上面，稍不留心就可能墜下懸崖。③上校走在將軍前面，遇到危險(xiǎn)路段，總是先把腳踩實(shí)，再回頭拉將軍的手。將軍要考察這一帶所有的哨卡，今天，他要去的是一個(gè)海拔最高的哨卡，那里僅有四名戰(zhàn)士駐守。④早上，將軍還在山下的戰(zhàn)士宿舍。屋外狂風(fēng)怒號(hào)，發(fā)出陣陣怵人的尖嘯。雪珠夾雜著小冰塊擊打著門(mén)扉，發(fā)出啪啪的聲響。將軍戴上厚厚的皮軍帽，扶正，命令道：“走！”好幾個(gè)人圍過(guò)來(lái)，面有難色：“路太險(xiǎn)，天太壞，下次吧！”將軍擺擺手，掀開(kāi)厚厚的棉簾。他凝望著遠(yuǎn)處的山峰，全然不顧漫天的飛雪和徹骨的狂風(fēng)。上校走到將軍面前，貼近他的耳朵，幾近懇求地說(shuō)：“太危險(xiǎn)了……”上校是邊防團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)，是從軍近三十年的老兵了。長(zhǎng)年的高原生活使他的臉色變得紫黑。“戰(zhàn)士們更危險(xiǎn)，走！”將軍拍拍上校的肩，打斷了他的話。⑤接近三個(gè)小時(shí)的攀登，將軍一行終于踏上了海拔五千多米的哨卡。狂風(fēng)更加肆虐，雪拍到臉上，像刀割一般疼痛。⑥三名士兵列隊(duì)迎接將軍一行，將軍一行與他們一一握手。一位戰(zhàn)士正在哨位上值勤，將軍一行向哨位走去。⑦風(fēng)雪中，佇立著一位渾身是雪、眉毛上結(jié)著白霜的戰(zhàn)士。將軍握住他的手，表示慰問(wèn)。忽然，將軍注視起他來(lái)：這位戰(zhàn)士又黑又瘦，顯得憔悴甚至蒼老。他問(wèn)：“當(dāng)兵幾年了？”“五年。”“一直在這兒？”“不，以前在三千米，前年到這來(lái)的。”⑧將軍目光嚴(yán)厲起來(lái)。他轉(zhuǎn)過(guò)身，盯著上校：“高海拔地區(qū)值勤年限規(guī)定你忘了嗎？他，這么長(zhǎng)時(shí)間，為什么？”上校囁嚅著，盯了哨兵一眼。將軍顯得更生氣了，他提高了嗓門(mén)：“你就這么帶兵的！嗯？”上校避開(kāi)將軍的目光，輕聲說(shuō)：“這兒是艱苦，可總……”⑨“假如是你的親人，你會(huì)怎樣？”⑩上校沒(méi)有回答。持槍哨兵立正著，張了張嘴。上校瞄了他一眼，哨兵立即合上嘴。這時(shí)，一個(gè)隨員走過(guò)來(lái)，悄聲對(duì)將軍說(shuō)：“他是團(tuán)長(zhǎng)的……弟弟……”?將軍驚愕地注視著上校，又回頭看了看持槍立正的戰(zhàn)士。突然，他腳跟一碰，立正，向上校，向他弟弟，向所有的軍人，行了一個(gè)軍禮。所有的人都立正，向?qū)④娦辛艘粋€(gè)軍禮，他們的眼中都閃著淚花。?風(fēng)雪中，一群軍人佇立在高高的山峰上，猶如一座群雕。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，他們已與群山融為一體，支撐在天地之間。20、根據(jù)意思，在選文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)并寫(xiě)下來(lái)。（1）因吃驚而發(fā)愣。()（2）想說(shuō)話又吞吞吐吐不敢說(shuō)出來(lái)。()20、文中第④段寫(xiě)將軍即將出發(fā)前，寫(xiě)“好幾個(gè)人”的話和上校的懇求是為了______，這是______（正面、側(cè)面）描寫(xiě)，其作用是_________。22、請(qǐng)概括短文的主要內(nèi)容。_________________________23、“持槍哨兵立正著，張了張嘴。上校瞄了他一眼，哨兵立即合上嘴。”哨兵張了張嘴想說(shuō)的是______，哨兵又合上嘴是因?yàn)開(kāi)_________。24、文章最后寫(xiě)“風(fēng)雪中，一群軍人佇立在高高的山峰上，猶如一座群雕。”這句話把______比作______，表現(xiàn)了_______________。7．閱讀下面的短文，完成練習(xí)。與父親抬擔(dān)子王清銘①很小的時(shí)候，家里生活十分艱難，我們幾個(gè)半大的孩子經(jīng)常被當(dāng)作“全勞力”使用。印象最深的是我與父親抬擔(dān)子。我個(gè)兒矮，走在前，父親個(gè)兒高，在后。擔(dān)子的繩子離父親的肩膀很近。我從小就肯吃苦耐勞，擔(dān)子可能不很重，但因?yàn)槲姨。瑤状蜗聛?lái)，嫩小的肩被粗糙的扁擔(dān)壓出一塊血紅，血珠子快要淤出來(lái)。扁擔(dān)好像鋼板一樣硌得辣疼，我只好佝僂著，用上背部來(lái)支撐感覺(jué)越來(lái)越沉的重量。父親看到了，伸手將擔(dān)子的繩索又往他那邊一捋，我的腳步輕而快，而勞累一天的父親卻蹣跚起來(lái)。我對(duì)父親說(shuō)，我能行。父親說(shuō)：“小孩子的肩嫩，壓得太重，長(zhǎng)大骨頭會(huì)變彎的。”②不知不覺(jué)中長(zhǎng)大了，父親在我眼中變矮了，讀書(shū)放假時(shí)給家里幫忙，我個(gè)兒高，走在后，父親個(gè)兒矮，在前。十多年過(guò)去了，生活的重?fù)?dān)早壓得父親有些佝僂，父親像我小時(shí)候一樣用上背部來(lái)支撐擔(dān)子的重量，看著父親吃力的樣子，我的心有點(diǎn)酸，但強(qiáng)忍著不讓眼淚盈出眼眶。父親一生最見(jiàn)不得眼淚。陽(yáng)光下父親的背影不再是挺直著的，而是“縮”成一團(tuán)。上坡時(shí)我裝成漫不經(jīng)心地用手往我邊捋擔(dān)繩，將擔(dān)子的重量盡量往自己的肩上壓。。這回父親沒(méi)有發(fā)覺(jué)，腳步邁得更穩(wěn)健了。我對(duì)父親說(shuō)，你太累了，歇會(huì)兒。這回輪到父親用手背揩拭額頭沁出的汗說(shuō)：“我能行。”說(shuō)著他臉上的皺紋拉直了，露出一個(gè)表情平板的笑容。③到達(dá)目的地后，父親才發(fā)現(xiàn)擔(dān)子后移了許多。他上下打量我一會(huì)兒，只輕輕地說(shuō)一句，阿銘懂事了，那一天夜里，我的肩膀腫得老高，血淤成青色，疼得睡不著覺(jué)，但我不叫痛，因?yàn)槲艺娴亩铝恕＂芄ぷ饕詠?lái)回家的次數(shù)少了，父子相對(duì)，沒(méi)有什么話可講，我極少談自己的境況，怕給他再增加心頭的負(fù)擔(dān)，父親除了勞動(dòng)還是勞動(dòng)，也沒(méi)有太多的閑話。好幾年過(guò)去了，父親的背越發(fā)佝僂。上星期回家?guī)透赣H打煤餅，天不熱，但他很快就大汗淋漓，脫掉外衣，父親的背再一次呈現(xiàn)于我的跟前。這是怎樣的一個(gè)背影啊，肩上的骨骼垂成兩個(gè)弧形，背部佝僂成一個(gè)前傾后拱的弧形，而腰部又有點(diǎn)前拱后傾。背部的肌肉有點(diǎn)松弛，原來(lái)我以為皺紋只長(zhǎng)在人的臉上，現(xiàn)在才明白，老了的人，背部甚至軀體各部都會(huì)長(zhǎng)起皺褶。我們兩人一起將袋裝的煤抬到埕場(chǎng)，父親在前，我在后，父子體高相差10多公分，擔(dān)子的重量?jī)A向父親那邊。這一次我不再掩飾，用手直接將擔(dān)繩捋到我這邊。父親看在眼里，還是那句話，我能行。但他不再推讓了，畢竟是60多歲的人了。⑤父親穩(wěn)健地走著，我心頭忽然涌起許多回憶，但很快就收住思想野馬的韁繩，現(xiàn)實(shí)的生活是實(shí)在的，就如這腳下的路，根本就無(wú)須抒情。我跟著父親穩(wěn)健地走著……20、閱讀全文，分析加點(diǎn)的三句“我能行”各表現(xiàn)了說(shuō)話人怎樣的情感。_________________________20、第②段劃線處，“我”為什么要“裝成漫不經(jīng)心”？_________________________22、第④段從哪幾個(gè)方面表現(xiàn)出父親已經(jīng)年邁蒼老？_________________________23、結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)文章結(jié)尾“我跟著父親穩(wěn)健地走著……”包含哪些意味。_________________________24、文中說(shuō)“現(xiàn)實(shí)是實(shí)在的，無(wú)須抒情”，而有人卻認(rèn)為“愛(ài)需要表達(dá)”，你是怎樣認(rèn)識(shí)的？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)例談?wù)勀愕目捶ā________________________8．閱讀下面的短文，完成練習(xí)。尋找媽媽的尋人啟事孫道榮①這節(jié)作文課徹底失敗了。一個(gè)簡(jiǎn)單的尋人啟事，竟然沒(méi)有一個(gè)同學(xué)能寫(xiě)完整、寫(xiě)準(zhǔn)確。②老師教完了應(yīng)用文寫(xiě)作后，當(dāng)堂給同學(xué)們布置了一個(gè)題目：假設(shè)自己的媽媽丟了，請(qǐng)每個(gè)人寫(xiě)一則尋人啟事。老師還給每個(gè)同學(xué)發(fā)了一份尋人啟事樣本，大家可以照葫蘆畫(huà)瓢，但是，里面的內(nèi)容必須根據(jù)自己媽媽的真實(shí)情況撰寫(xiě)。③同學(xué)們似乎還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，自己的媽媽丟了，寫(xiě)一則尋人啟事？面對(duì)著尋人啟事樣本，同學(xué)們一時(shí)都不知道該如何下筆。④見(jiàn)同學(xué)們都沒(méi)什么動(dòng)靜，老師說(shuō)，這樣吧我再講一遍尋人啟事的要點(diǎn)，大家一邊聽(tīng)，一邊寫(xiě)。首先，寫(xiě)下丟失人的姓名。⑤大家埋頭在紙上寫(xiě)了自己媽媽的名字。⑥老師說(shuō)，性別。⑦女。大家唰唰寫(xiě)下。⑧丟失人年齡。老師的話音剛落，班里就炸開(kāi)了鍋。有人說(shuō)，我媽好像42歲了吧。有人說(shuō)，我媽媽從來(lái)沒(méi)告訴過(guò)我她多大啊……幾十個(gè)同學(xué)，竟然沒(méi)有一個(gè)人能夠準(zhǔn)確地說(shuō)出自己媽媽的年齡。⑨老師搖搖頭，年齡先空著吧。下面是最重要的部分，請(qǐng)寫(xiě)出丟失人的體貌特征。……大家七嘴八舌，似乎對(duì)自己的媽媽很了解。老師打斷了大家的話，同學(xué)們說(shuō)的也許是你媽媽的特點(diǎn)，但是，現(xiàn)在請(qǐng)大家寫(xiě)的是媽媽的體貌特征，比如臉上有顆痣，手背上面有道傷疤，腰桿兒有點(diǎn)彎曲什么的。⑩同學(xué)們停止了議論，歪著腦袋，努力回想著媽媽的形象。每天都見(jiàn)到的媽媽?zhuān)降子行┦裁大w貌特征呢？臉上有沒(méi)有長(zhǎng)痣？媽媽干活時(shí)，經(jīng)常會(huì)受傷，可是，哪兒留下過(guò)傷疤倒真的沒(méi)注意過(guò)。媽媽的腰桿兒這幾年確實(shí)有點(diǎn)彎曲了，總是直不起來(lái)，可能是太累了的緣故吧？可是，好像每個(gè)人的媽媽都是這樣的啊，這也算是體貌特征嗎？?同學(xué)們勉強(qiáng)寫(xiě)下了幾個(gè)特征，既像是自己媽媽的，又好像不太像。?老師說(shuō)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俳又鴮?xiě)，今天，媽媽穿的是什么衣服和鞋子。如果媽媽真的丟了，那么，最后離開(kāi)家時(shí)穿的衣服，將是很重要的辨認(rèn)依據(jù)。?班里再次炸開(kāi)了鍋。穿著干凈漂亮衣服的同學(xué)們，嘰嘰喳喳地議論開(kāi)了。哪個(gè)同學(xué)早上新穿了一雙運(yùn)動(dòng)鞋，大家立即就注意到了；最喜歡的那個(gè)電影明星，喜歡穿什么樣式什么牌子的衣服，大家總是一清二楚……可是，早上和自己一起出門(mén)，甚至將自己送到學(xué)校門(mén)口的媽媽?zhuān)┲裁搭伾囊路裁礃邮絽s真的沒(méi)有留意，從來(lái)也沒(méi)有留意過(guò)。?最后，老師面色凝重地對(duì)大家說(shuō)，不是尋人啟事難寫(xiě)，而是大家對(duì)自己的媽媽根本就不關(guān)注不了解啊。?每個(gè)人的成長(zhǎng)都不是一件理所當(dāng)然的事情，可是，我們偏偏對(duì)精心呵護(hù)我們的父母視而不見(jiàn)，只看見(jiàn)了可口的飯菜，卻不見(jiàn)忙碌在廚房的背影；只欣喜于獲得的優(yōu)異成績(jī)，卻忘記了深夜伴讀的眼眸；只盼望著自己的成長(zhǎng)，卻忽略了因操勞而佝僂的身影……要到何時(shí)，我們才能有一顆心，用它看清父母的面容，記住父母的深情？20、文章敘述了一件什么事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。__________________20、說(shuō)說(shuō)文章開(kāi)頭畫(huà)線的句子在文中起什么作用。_________________22、第⑨自然段的“……”省略了同學(xué)們七嘴八舌討論的內(nèi)容。請(qǐng)聯(lián)系上下文，補(bǔ)寫(xiě)在下面。__________________23、體會(huì)第?自然段中加點(diǎn)詞語(yǔ)在表達(dá)上的好處。_________________24、說(shuō)說(shuō)第?自然段中畫(huà)波浪線句子的含義。________________9．閱讀下面的短文，完成練習(xí)。老家有棵香椿樹(shù)魏然森①祖母在老家的院子里栽下了一棵香椿樹(shù)。院子里已經(jīng)有很多的樹(shù)了，最大的那棵老柿樹(shù)樹(shù)冠幾乎遮滿了整個(gè)院子。那些幼小的樹(shù)就都被欺下去，很難長(zhǎng)大。祖母偏又栽下了這樣一棵香椿樹(shù)，左鄰右舍的人嘲笑說(shuō)栽了也白栽。祖父脾氣暴躁，發(fā)著火要拔了它。②據(jù)說(shuō)那時(shí)我剛出生不久，祖母抱著我一次次地護(hù)著那棵香椿樹(shù)，說(shuō)孩子生下來(lái)哪個(gè)不小？哪個(gè)周?chē)鷽](méi)有比他們高的大人？他們個(gè)頂個(gè)的不是都長(zhǎng)大了嗎？那棵幼小的香椿樹(shù)在祖母的呵護(hù)下活下來(lái)了。它見(jiàn)不到陽(yáng)光，也沒(méi)有能力與大樹(shù)們爭(zhēng)奪太多的養(yǎng)分，三四年過(guò)去了，它還像當(dāng)初栽下去時(shí)一樣細(xì)矮。③有一年夏天，一場(chǎng)暴風(fēng)雨折斷了那棵老柿樹(shù)的幾根側(cè)枝，整座院子一下子明亮起來(lái)了。于是、小樹(shù)們就瘋了一樣爭(zhēng)相成長(zhǎng)，長(zhǎng)得最快的就是那棵香椿樹(shù)，只三五年，它就躥起了三四米高。香椿樹(shù)長(zhǎng)起來(lái)了，春天里發(fā)出的嫩芽也多了，于是它就成了我們家的搖錢(qián)樹(shù)。頭茬的嫩芽發(fā)出來(lái)、祖父會(huì)讓父親掐了拿到集上去賣(mài)；第二茬的嫩芽發(fā)出來(lái)，祖父還要父親掐了拿到集上去賣(mài)；第三茬的嫩芽發(fā)出來(lái)，祖父不讓賣(mài)了，卻掐下來(lái)自家腌著吃。但是香椿樹(shù)依然頑強(qiáng)地長(zhǎng)著、到我要結(jié)婚的時(shí)候，它果然就像當(dāng)初祖母期望的那樣長(zhǎng)大成材了。④六年前的初秋、祖父去世了，老家的院子里就只剩下祖母孤零零地守著幾間老房子和那棵香椿樹(shù)。每到香椿樹(shù)發(fā)芽的時(shí)候，祖母就盼我回家吃她做的香椿芽炒雞蛋。她最喜歡看我和四叔就著香椿芽炒雞蛋喝酒，說(shuō)那個(gè)時(shí)候會(huì)想起很多往事：想起父親的早年去世，想起幾十年來(lái)她與祖父把我養(yǎng)育成人的種種不易……因?yàn)橄肫鹆诉@些，她就對(duì)眼下的日子很滿足，不只因?yàn)檠巯驴梢猿燥栵埩耍驗(yàn)槲覜](méi)辜負(fù)她和祖父的期望闖出了農(nóng)村，成了會(huì)寫(xiě)文章的作家。她說(shuō)，在我們家不得濟(jì)的時(shí)候，誰(shuí)會(huì)想到我們老魏家會(huì)出來(lái)個(gè)有出息的孩子呢？就像當(dāng)初沒(méi)有人相信這棵香椿樹(shù)能長(zhǎng)大一樣。⑤今年春天，因?yàn)槊χ鴦?chuàng)作一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，我忘記了香椿樹(shù)發(fā)芽的時(shí)日。有一天，四叔送來(lái)了鮮嫩的香椿芽和幾十個(gè)山雞蛋。四叔說(shuō)祖母正病著，卻不讓告訴我，讓我盡管好好寫(xiě)文章。我的淚水控制不住地往外流、扔下正寫(xiě)著的稿子，跟四叔一起回了老家。⑥祖母坐在香椿樹(shù)下，面容干瘦，白發(fā)枯亂。香椿樹(shù)依然那樣茂盛挺拔，可祖母卻顯出了從未有過(guò)的蒼老。我走到祖母身邊輕輕跪下去，叫一聲奶奶就控制不住哭起來(lái)了，我的心被深深的內(nèi)疚戳痛著。可祖母卻慈祥地笑著，用手撫摸著我的頭說(shuō)：“哭什么呀，我沒(méi)事。”然后給我擦了淚問(wèn)道：“你吃椿芽炒雞蛋了嗎？”我說(shuō)不出話，只點(diǎn)點(diǎn)頭。⑦這天夜里，我和四叔談了好久，我知道院子里的那棵香椿樹(shù)祖父活著時(shí)把它分給四叔了，現(xiàn)在四叔要蓋房子，他會(huì)不會(huì)想把香椿樹(shù)鋸倒做門(mén)窗呢？我要做做他的工作，希望他不要打香椿樹(shù)的主意，永遠(yuǎn)把它保留在老家的院子里。20、談?wù)勎恼碌冖僮匀欢蔚淖饔谩___________________________20、文中的“我”和香椿樹(shù)共同成長(zhǎng)，請(qǐng)?jiān)谖闹姓页瞿苡∽C這一點(diǎn)的三句話。_________________________22、聯(lián)系上下文賞析第⑥自然段的畫(huà)線句。______________________23、“我”為什么希望把香椿樹(shù)永遠(yuǎn)保留在老家的院子里？________________________24、本文采用了什么寫(xiě)作手法？__________________10．閱讀下面的短文，完成練習(xí)。不抱怨，靠自己崔萬(wàn)志我出生在一個(gè)農(nóng)戶(hù)家庭，出生的時(shí)候腳先落地，頭被卡在里面了，一連幾個(gè)小時(shí)都不來(lái)。我出生的時(shí)候沒(méi)有呼吸，然后赤腳醫(yī)生就逮著我的腿頭朝下使勁地抖，一直抖了十個(gè)小時(shí)，我才有了第一聲微微的哭泣，就這樣我活了下來(lái)。我九歲的時(shí)候上小學(xué)，記得從我家到小學(xué)之間有一條溝，別人很容易就跨過(guò)去，我就跨不過(guò)去。我也不愿意我的父母天天背著我送我上學(xué)，我試著蹲下去然后趴在地上，然后爬下去，然后再爬上來(lái)。也許，上天從我小時(shí)候就告訴我：人生沒(méi)有過(guò)不去的坎。我上高中那年，我中考的分?jǐn)?shù)在我們縣里名列前茅，我被一個(gè)重點(diǎn)高中錄取了。把學(xué)也交了，床單也鋪了，突然間被校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了，校長(zhǎng)就很驚訝地看著我：“我們學(xué)校怎么來(lái)了一個(gè)殘疾人？”然后便在幾分鐘之內(nèi)把我和我父親以及我的行李踢到校門(mén)之外，指著我說(shuō)：“就算你考上大學(xué)，也沒(méi)有學(xué)校要你，你還耽誤我一個(gè)名額。”我爸當(dāng)時(shí)就跪了下來(lái)，一跪就是兩個(gè)小時(shí)。我恨命運(yùn)對(duì)我這么不公平，為什么？為什么？為什么？我爸用雙手捧著我的臉對(duì)我說(shuō)：“萬(wàn)志，你聽(tīng)著，沒(méi)有為什么！抱怨沒(méi)有用！書(shū)還要不要讀？”我說(shuō)：“要！”我爸說(shuō)：“那么回家吧。一切靠自己！”我上大學(xué)的時(shí)候，真的害怕沒(méi)有大學(xué)收我，我選擇了一個(gè)比較偏僻的離我們家里恨很遠(yuǎn)的一所大學(xué)，很幸運(yùn)我被錄取了。大學(xué)畢業(yè)以后，我和所有的大學(xué)畢業(yè)生一樣面臨著找工作，我天天跑人才市場(chǎng)，我投了上百封簡(jiǎn)歷，沒(méi)有一家單位要我。我記得最后一次，我很早很早就去排隊(duì)，排在第一位。面試的招聘官看著我，指著我就說(shuō)：“快走開(kāi)，快走開(kāi)！別擋著后面的人。”那天走在大街上，風(fēng)好大，我的眼淚再也忍不住地滾了下來(lái)，我心里非常絕望。我要養(yǎng)活我自己！我要養(yǎng)活我自己！我要養(yǎng)活我自己！那個(gè)聲音就在我心里嘣嘣地敲打著我，我想起了父親的話：抱怨沒(méi)有用，一切靠自己！我改變不了現(xiàn)實(shí)，就改變我自己，我也不再抱怨，甚至不再難過(guò)。我去擺地?cái)偂①u(mài)舊書(shū)、賣(mài)卡片，我一頓飯分兩天吃，就這樣堅(jiān)持了半年，我開(kāi)了自己的一個(gè)小書(shū)店，后來(lái)又開(kāi)音像店、開(kāi)超市、開(kāi)網(wǎng)吧，我的書(shū)店被燒過(guò)，超市被偷過(guò)，網(wǎng)吧被拆了一次又一次。后來(lái)我又開(kāi)始開(kāi)網(wǎng)店，我把多年積蓄二十多萬(wàn)一下子虧光了，再后來(lái)我又開(kāi)，又成立自己的電子商務(wù)公司，欠了外債四百萬(wàn)。但是所有的委屈，所有的挫折，所有的痛苦，我埋藏在心里。我說(shuō)不出來(lái)，我也不想說(shuō)，因?yàn)槲抑溃г箾](méi)有用，一切靠自己！就這樣，我堅(jiān)持、堅(jiān)持、堅(jiān)持下去，一直把我們的旗袍做到天貓第一名。走到今天，我回頭再看看我走過(guò)的這些經(jīng)歷，這些挫折，原來(lái)都是上天對(duì)我最好的安排。世界是一面鏡子，照射著我們的內(nèi)心，我們內(nèi)心是什么樣子，這個(gè)世界就是什么樣子。選擇抱怨，我們內(nèi)心是充滿著痛苦、黑暗和絕望的；選擇感恩，我們的世界就充滿著陽(yáng)光、希望和愛(ài)。20、作者人生之路遭受了哪些艱難？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分點(diǎn)概括。___________________________20、聯(lián)系全文，你怎樣理解本文的題目“不抱怨，靠自己”？________________________22、文中畫(huà)線句用了什么表達(dá)方式？有什么作用？_______________________23、經(jīng)歷磨難最終有偉大成就的人還有很多，請(qǐng)列舉一人并簡(jiǎn)要敘述他的事跡。__________________________24、從作者的經(jīng)歷中你獲得了怎樣的啟示？___________________________【參考答案】1．20、自己現(xiàn)在正在做的事20、因?yàn)槭矣芽偸窃谶€沒(méi)有做好手頭上的事情的時(shí)候，就急著去做別的事情。22、梵高認(rèn)為他正在畫(huà)的那一張是最好的；他們的觀點(diǎn)是一樣的，他們都認(rèn)為只有全心全意融入每一件“正在做的事”，生活才可能充實(shí)有趣23、例：不管是大事還是小事，每一件事情都認(rèn)真對(duì)待、全力以赴，做好眼前的事，就能不斷獲得成功。24、例：我認(rèn)為我生命中最重要的事是：明確人生目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)理想而努力。我打算在以后的生活和學(xué)習(xí)中，根據(jù)自己的實(shí)際情況，樹(shù)立長(zhǎng)期和短期目標(biāo)，并為之加油、奮斗，使自己更上一層樓。【分析】20、本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的分析和理解。結(jié)合原文的內(nèi)容“是的，你現(xiàn)在正在做的事，就是你生命中最重要的事”可以得出托斯卡尼尼認(rèn)為自己一生中做過(guò)最重要的事是自己現(xiàn)在正在做的事。20、本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的分析和理解。結(jié)合原文的內(nèi)容“在醫(yī)學(xué)院教書(shū)，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生上課都不看我，他們一直忙著抄筆記．他們很努力、很認(rèn)真地寫(xiě)，但我從不認(rèn)為他們是“好學(xué)生”，因?yàn)樗麄儗?duì)考試的興趣遠(yuǎn)超過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣．他們或許能從筆記中得到考試時(shí)所需要的知識(shí)，但他們無(wú)法全然地了解．片片斷斷地抄下來(lái)，知道的也只是片片斷斷，當(dāng)他們把我的話寫(xiě)下來(lái)，我已經(jīng)又講了其他東西，他們將一再錯(cuò)過(guò)．你必須全心全意地融入，盡你所能地投入，仿佛此時(shí)此地世上唯有此事……然后才會(huì)有真正的了解．這必須變成你的人生態(tài)度，成為你的生活方式，無(wú)論你是在上課、吃飯、聊天、跳舞、畫(huà)畫(huà)……”可以得出作者說(shuō)他室友的日子“總是過(guò)得匆忙無(wú)趣”是因?yàn)槭矣芽偸窃谶€沒(méi)有做好手頭上的事情的時(shí)候，就急著去做別的事情。22、本題考查的是對(duì)原文內(nèi)容的分析和理解。結(jié)合原文的內(nèi)容“有人問(wèn)梵·高：你的畫(huà)里面哪一張最好？他說(shuō)：就是我現(xiàn)在正在畫(huà)的這一張．幾天之后，那個(gè)人再問(wèn)．梵·高說(shuō)：我已經(jīng)告訴過(guò)你，就是我現(xiàn)在正在畫(huà)的這一張！”可以得出梵·高認(rèn)為自己畫(huà)的最好的畫(huà)是正在畫(huà)的那一張是最好的。根據(jù)原文內(nèi)容：托斯卡尼尼回答說(shuō)：“我現(xiàn)在正在做的事，就是我一生中最重要的事．不管是在指揮一個(gè)交響樂(lè)團(tuán)，還是在剝一個(gè)橘子。”可以得出他的觀點(diǎn)和托斯卡尼尼是一樣的，他們都認(rèn)為只有全心全意融入每一件“正在做的事”，生活才可能充實(shí)有趣。23、本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的分析和理解。結(jié)合原文的內(nèi)容“是的，你現(xiàn)在正在做的事，就是你生命中最重要的事——即使是在剝一個(gè)橘子。”可以得出最后一段主要寫(xiě)的是只要每件事我們都認(rèn)真對(duì)待，就可以做好事情這個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)即可。注意語(yǔ)言完整流暢，不要寫(xiě)錯(cuò)別字。24、本題考查的是開(kāi)放性題目，結(jié)合原文的內(nèi)容并結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行描寫(xiě)和分析。寫(xiě)出自己生命中最重要的事情，明確自己的人生目標(biāo)進(jìn)行分析即可。2．20、

一個(gè)寒冷的夜晚（一個(gè)風(fēng)雪之夜）

魯茲太太、懷特

魯茲太太假裝生病請(qǐng)懷特幫忙買(mǎi)藥20、從他闖進(jìn)來(lái)后“緊張慌亂”、“頭垂得很低”、“囁嚅了半天”等一系列動(dòng)作和神態(tài)可以看出。22、面對(duì)一個(gè)做錯(cuò)了事的人，有時(shí)一味地指責(zé)和批評(píng)并不能讓他更容易認(rèn)識(shí)自身的錯(cuò)誤，真正的發(fā)自?xún)?nèi)心的實(shí)實(shí)在在的關(guān)懷和幫助，更能讓他認(rèn)識(shí)自身的錯(cuò)誤，從而反省自己。23、

魯茲太太

自己24、我從懷特身上學(xué)到了：有愛(ài)心并知錯(cuò)能改的人，一定能獲得事業(yè)的成功。我從魯茲太太身上學(xué)到了：面對(duì)別人的錯(cuò)誤，我們要有一顆寬容的心，并注意正確的引導(dǎo)。【分析】20、本題考查課文理解與填空，注意閱讀文章在文中找出答案。（1）從文中第①段“這是個(gè)寒冷的夜晚”可知，故事發(fā)生的時(shí)間是一個(gè)寒冷的夜晚。（2）通讀文章可知，文章中一共有三個(gè)人物，分別是魯茲太太、懷特、魯茲太太的弟弟，其中主要人物是魯茲太太、懷特。（3）通讀文章可知，魯茲太太并不是真的病了而是假裝的，為了去驗(yàn)證懷特是不是個(gè)富有愛(ài)心和責(zé)任感的孩子。因此“善意的謊言”是指魯茲太太假裝生病請(qǐng)懷特幫忙買(mǎi)藥。20、本題考查內(nèi)容理解，注意聯(lián)系上下文分析。在第②段中“年輕人低垂著頭”說(shuō)明他自己也心虛、不好意思。在魯茲太太問(wèn)了能否換一張鈔票之后，第③段中“年輕人開(kāi)始緊張慌亂起來(lái)，頭垂得很低”。因此，魯茲太太從年輕人的這些神態(tài)、動(dòng)作表現(xiàn)看出了懷特并沒(méi)有完全喪失羞恥感。22、本題考查句子理解，結(jié)合文章內(nèi)容分析。從第③段中“沒(méi)有，太太，我……我很想要一份熱狗，我一整天沒(méi)有吃東西了。”可以知道，懷特當(dāng)時(shí)是非常落魄貧窮。從魯茲太太的做法可知，這句話是說(shuō)對(duì)于一個(gè)方了錯(cuò)誤的人，我們要給予實(shí)實(shí)在在的幫助和引導(dǎo)。這樣才能讓他認(rèn)清自身的錯(cuò)誤，從而去反省自己。23、本題考查內(nèi)容理解，注意聯(lián)系上下文分析。閱讀文章可知，魯茲太太的病是裝的，因此表面上是年輕人救了魯茲太太。而實(shí)際上這是魯茲太太用這個(gè)善意的謊言，讓年輕人找回了自己的愛(ài)心和責(zé)任感，因此實(shí)際上年輕人是救了自己。24、本題考查內(nèi)容主旨理解，聯(lián)系上下文分析。文章主要寫(xiě)了魯茲太太用智慧感化年輕人的事，表現(xiàn)了人間摯愛(ài)真情。從文章中可知，魯茲太太是一個(gè)有愛(ài)心、善良、寬容的人；年輕人是一個(gè)知錯(cuò)能改、有愛(ài)心的人。因此我們可以從懷特身上學(xué)到：有愛(ài)心并知錯(cuò)能改的人，一定能獲得事業(yè)的成功。從魯茲太太身上學(xué)到：面對(duì)別人的錯(cuò)誤，我們要有一顆寬容的心，并注意正確的引導(dǎo)。可結(jié)合自己對(duì)文章的理解，圍繞“愛(ài)心、寬容、知錯(cuò)能改”等方面去作答，答案不唯一，言之有理即可。3．20、

送報(bào)少年

放暑假的時(shí)候

北京大學(xué)

8月底20、：“，！”22、高考完了可以休整休整，但不能天天這樣睡懶覺(jué)，一個(gè)青年有沒(méi)有志氣抱負(fù)，就著他能不能早起床！23、高考后天天睡懶覺(jué)；看電視打發(fā)時(shí)間；自視甚高，看不起送報(bào)少年。24、北京大學(xué)？這孩子真的太讓我吃驚了。之前我看到的只是一個(gè)吃苦耐勞的少年，我以為他為生活所迫，早早放棄學(xué)業(yè)，掙錢(qián)養(yǎng)家，卻不曾想到他居然是個(gè)有遠(yuǎn)大抱負(fù)的孩子。能考上北京大學(xué)，這孩子在學(xué)業(yè)上得是多么優(yōu)秀啊！這樣有抱負(fù)、有志氣，他一定前途無(wú)量！【分析】20、本題考查課文理解與填空，仔細(xì)閱讀文章分析。文章大部分的描寫(xiě)都是與送報(bào)少年有關(guān)，因此這篇課文的主要人物是送報(bào)少年。從文中開(kāi)頭“放暑假的時(shí)候”可知，故事開(kāi)始的時(shí)間是放暑假的時(shí)候。從文中最后1段“我被北京大學(xué)錄取了”可知，送報(bào)少年最終被北京大學(xué)錄取。從文中倒數(shù)第2段“轉(zhuǎn)眼到了8月底”可知，錄取的時(shí)間是8月底。20、本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，結(jié)合句子意思分析。“狠狠地一摔”后面是兒子所說(shuō)的話，故用冒號(hào)；“換份干的來(lái)這份不能看”是兒子所說(shuō)的話，故用雙引號(hào)；“換份干的來(lái)”后面的話還沒(méi)有說(shuō)完，故用逗號(hào)，表示一般性停頓；“這份不能看”一句話已經(jīng)表達(dá)完，故有句號(hào)。22、本題考查從文中尋找關(guān)鍵句子，聯(lián)系上下文分析。結(jié)合文中第5和第6自然段的內(nèi)容，可知“那觀念”指的是“高考完了可以休整休整，但不能天天這樣睡懶覺(jué)，一個(gè)青年有沒(méi)有志氣抱負(fù)，就著他能不能早起床！”。23、本題考查內(nèi)容理解，仔細(xì)閱讀在文中找出答案。從文中第5段的“我既高興，又對(duì)兒子的那種少爺做派很不滿意。8點(diǎn)多鐘了還穿著睡衣，臥室里空調(diào)還在呼呼作響。每天幾乎都是這樣，千呼萬(wàn)喚才起來(lái)洗漱，然后，打開(kāi)電視，靠在沙發(fā)上一邊飲酸牛奶，一邊不停地?fù)Q電視頻道”可知，兒子的“少爺做派”有高考后天天睡懶覺(jué)；看電視打發(fā)時(shí)間。結(jié)合第8自然段兒子所說(shuō)的話可知，兒子的“少爺做派”還有自視甚高，看不起送報(bào)少年。24、本題考查語(yǔ)言表達(dá)及想象，注意結(jié)合文章內(nèi)容作答。閱讀文章可知，文章作者沒(méi)有想到這個(gè)天天早起送報(bào)的少年居然被北京大學(xué)錄取了，所以當(dāng)作者得知后十分驚訝。可圍繞少年的吃苦耐勞、優(yōu)秀、前途無(wú)量這些角度作答。答案不唯一，言之有理即可。4．20、背駝貌丑的母親給兒子去學(xué)校送東西，但兒子卻嫌棄母親。20、父親、母親22、用了外貌描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)。為下文嫌母丑埋下伏筆。23、告訴我們要尊重父母，不要因我們的自私而傷害了愛(ài)我們的人。24、“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，我們?cè)趺茨軋?bào)答得了母親的養(yǎng)育之恩？我們應(yīng)該孝敬她，尊敬她，讓她幸福，就是對(duì)她最好的安慰。我想對(duì)自己說(shuō)父母的愛(ài)是最偉大、最無(wú)私的，我只有好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)父母對(duì)我的期望。【分析】20、本題考查學(xué)生概括文章主要內(nèi)容的能力。本文是一篇記事文。概括文章內(nèi)容就要寫(xiě)出什么人做了什么事。這篇文章主要寫(xiě)了一位背駝貌丑的母親給兒子送東西這件事，答題時(shí)可圍繞這一中心來(lái)總結(jié)。20、本題考查對(duì)文章標(biāo)題的理解。文章的標(biāo)題是“不要對(duì)那個(gè)人叫嚷”，通過(guò)閱讀文章可以知道，這里的“叫嚷”是兒子對(duì)母親的叫嚷。從最后一自然段中“類(lèi)似的事還很多……他們或許貧窮，或許丑陋，或許木訥，可是，他們的愛(ài)……一”等語(yǔ)句可知，標(biāo)題中的“那個(gè)人”不單指文中的母親，也指同樣愛(ài)我們的父親，所以“那個(gè)人”指的是父母。22、本題考查對(duì)描寫(xiě)人物的方法的識(shí)別和作用分析。結(jié)合“駝背的母親”和“已彎曲成一把弓”可知是外貌描寫(xiě)；結(jié)合“努力朝上昂著”和“伸向前去，一步一匍匐”可知是動(dòng)作描寫(xiě)。畫(huà)線句子寫(xiě)了母親的外貌和動(dòng)作，突出了母親外貌的丑陋和行動(dòng)的艱難，為故事的發(fā)展做鋪墊。23、本題考查對(duì)句子含義的理解。“你的叫嚷，是對(duì)他們愛(ài)的踐踏”是對(duì)每一個(gè)孩子發(fā)出的警示。父母為了孩子可以犧牲自己的一切，包括尊嚴(yán)，但我們的一聲叫嚷、一次漠視也會(huì)使父母?jìng)模覀儾荒芤蚱湄毟F、丑陋或木訥，而忽略、漠視他們的關(guān)愛(ài)。24、本題考查對(duì)文章思想感情的理解，本題為開(kāi)放類(lèi)試題，不設(shè)統(tǒng)一答案，只需言之成理即可。作答本題時(shí)，圍繞孝順父母,理解父母表述即可。5．B解析：20、

緊張

激動(dòng)

豁然開(kāi)朗20、

她一直很自卑沉默，自以為沒(méi)人重視她

她不再自卑

關(guān)愛(ài)學(xué)生、懂得教育學(xué)生22、B23、不能，竟，代表更進(jìn)一步，出乎意料之外。這么美麗的花的花瓶竟然這樣丑陋，表示小櫻子很驚訝。24、再破的花盆也能開(kāi)出美麗的花，因?yàn)槠饹Q定作用的不是“花盆”而是“種子”。一盆花能開(kāi)成什么樣子，起決定作用的是種子而不是花盆。同樣，決定一個(gè)人一生的不是外表，而是心靈，身體上有缺陷沒(méi)有關(guān)系，只要你對(duì)自己的人生充滿希望，只要你還有一顆美好的心靈，任何困難都阻攔不了你成功的腳步。【解析】20、本題考查：詞語(yǔ)的使用分析。我們根據(jù)文章的相關(guān)語(yǔ)句就可以找出表達(dá)她心理變化的詞語(yǔ)。如“她緊張地問(wèn)道，心里充滿了莫名的驚恐”“她激動(dòng)得臉都紅了”“當(dāng)她再次給它澆水時(shí)，驚喜地發(fā)現(xiàn)，花開(kāi)了！”“似乎有一束強(qiáng)烈的陽(yáng)光，照亮了她布滿陰霾的心，使她豁然開(kāi)朗”。驚恐：驚慌，害怕。緊張：人體在精神及肉體兩方面對(duì)外界事物反應(yīng)的加強(qiáng)。激動(dòng)：指激蕩；由于受到刺激而感情沖動(dòng)。驚喜：又驚又喜。豁然開(kāi)朗：指一下子出現(xiàn)了開(kāi)闊明亮的境界。也形容一下子明白了某種道理；心情十分舒暢。20、本題考查對(duì)于段內(nèi)容的理解。結(jié)合“自卑就如山一樣壓得她抬不起頭來(lái)”“她就像換了個(gè)人似的成績(jī)突飛猛進(jìn)”進(jìn)行分析。通過(guò)老師對(duì)小櫻得照顧，生活中的細(xì)微觀察；利用“再破的花盆也能開(kāi)出美麗的花”對(duì)小櫻進(jìn)行側(cè)面教育來(lái)分析老師是一個(gè)什么樣的人。22、本題考查對(duì)于段內(nèi)容的理解。這句話是對(duì)花和花盆的描寫(xiě)。作者運(yùn)用對(duì)比的手法描寫(xiě)了花和盆。這樣寫(xiě)的好處是：把兩種對(duì)應(yīng)的事物對(duì)照比較，使形象更鮮明，感受更強(qiáng)烈。23、本題考查字義理解。從文中老師讓小櫻看花盆時(shí)的場(chǎng)景，表現(xiàn)出小櫻當(dāng)時(shí)很意外、驚訝、因?yàn)樗龔膩?lái)沒(méi)注意過(guò)花盆。24、本題考查語(yǔ)句理解。根據(jù)文章主旨內(nèi)容可以知道答案。文章主旨內(nèi)容：小櫻雖然身體殘疾，但是她能夠克服自己的弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝自卑，積極向上，最終取得驕傲的成績(jī)。外表的美丑，不能決定一個(gè)人的成功與失敗。就像起決定性作用的不是“花盆”而是“種子”。6．20、

驚愕

囁嚅20、

阻止將軍前往哨卡

側(cè)面

反襯哨卡的氣候惡劣、路途艱險(xiǎn)22、將軍帶著團(tuán)長(zhǎng)及一行軍人克服困難前往海拔最高的哨卡考察，他發(fā)現(xiàn)一位違反規(guī)定延長(zhǎng)了執(zhí)勤年限的哨兵正在執(zhí)勤，將軍生氣地責(zé)問(wèn)團(tuán)長(zhǎng)，后來(lái)才知道哨兵是團(tuán)長(zhǎng)的弟弟，將軍十分感動(dòng)。23、

他是上校的親人，是他的弟弟

上校瞄了他一眼，不想讓他說(shuō)出真相24、

一群軍人

一座群雕

這一群軍人高尚的精神品質(zhì)和留給人們的震撼，他們的形象將永遠(yuǎn)銘刻在人們心里【解析】20、本題考查了根據(jù)詞語(yǔ)含義寫(xiě)出正確詞語(yǔ)的掌握能力。本題難度不大，結(jié)合文中語(yǔ)境可直接找到答案。根據(jù)“因吃驚而發(fā)愣”意思，對(duì)應(yīng)文中第?段“將軍驚愕地注視著上校，又回頭看了看持槍立正的戰(zhàn)士。”里的“驚愕”詞語(yǔ)；根據(jù)“想說(shuō)話又吞吞吐吐不敢說(shuō)出來(lái)”意思，對(duì)應(yīng)文中第⑧段“校囁嚅著，盯了哨兵一眼。”里的“囁嚅”詞語(yǔ)。故“因吃驚而發(fā)愣”對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)：驚愕。“想說(shuō)話又吞吞吐吐不敢說(shuō)出來(lái)”對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)是：囁嚅。20、本題考查了對(duì)文章的閱讀與理解能力。通過(guò)閱讀第④段，結(jié)合“屋外狂風(fēng)怒號(hào)，發(fā)出陣陣怵人的尖嘯。雪珠夾雜著小冰塊擊打著門(mén)扉，發(fā)出啪啪的聲響。”、“將軍戴上厚厚的皮軍帽，扶正，命令道：‘走！’好幾個(gè)人圍過(guò)來(lái)，面有難色：‘路太險(xiǎn)，天太壞，下次吧！’”和“上校走到將軍面前，貼近他的耳朵，幾近懇求地說(shuō)：‘太危險(xiǎn)了……’”語(yǔ)句，可知“好幾個(gè)人”的話和上校的懇求是為了阻止將軍前往哨卡，其中側(cè)面描寫(xiě)出了哨卡的氣候惡劣、路途艱險(xiǎn)。22、本題考查了學(xué)生概括文章內(nèi)容的能力。作答時(shí)抓住語(yǔ)段的主要內(nèi)容，選擇重要詞語(yǔ)概括。通過(guò)閱讀全文可知，本文講述了將軍帶著團(tuán)長(zhǎng)及一行軍人克服困難前往海拔最高的哨卡考查，他發(fā)現(xiàn)一位違反規(guī)定延長(zhǎng)了執(zhí)勤年限的哨兵正在執(zhí)勤，將軍生氣地責(zé)問(wèn)團(tuán)長(zhǎng)，后來(lái)才知道哨兵是團(tuán)長(zhǎng)的弟弟，將軍十分感動(dòng)的故事。23、本題考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析能力。本題不難，文中有文字信息可供參考分析。解答此類(lèi)問(wèn)題，還是要從文章中的句子入手，找到相關(guān)的文字信息，反復(fù)閱讀，體會(huì)文意。解答本題時(shí)，需要聯(lián)系上下文回答。根據(jù)第⑩段中的語(yǔ)句“這時(shí)，一個(gè)隨員走過(guò)來(lái)，悄聲對(duì)將軍說(shuō)：‘他是團(tuán)長(zhǎng)的……弟弟……’”可知，這位違反規(guī)定延長(zhǎng)了執(zhí)勤年限的哨兵是團(tuán)長(zhǎng)的弟弟，因此當(dāng)將軍不明原因更生氣時(shí)可推斷出“哨兵張了張嘴”想說(shuō)的是“他是上校的親人，是他的弟弟”，但“上校瞄了他一眼，哨兵立即合上嘴。”，哨兵合上嘴是因?yàn)樯闲Ｃ榱怂谎郏幌胱屗f(shuō)出真相。24、本題考查了修辭手法的理解。修辭手法是為提高表達(dá)效果，用于各種文章或應(yīng)用文，常見(jiàn)的有比喻、夸張、排比、擬人、反復(fù)、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等等。文中“風(fēng)雪中，一群軍人佇立在高高的山峰上，猶如一座群雕。”是一句比喻句，把一群軍人比作一座群雕，表現(xiàn)了這一群軍人高尚的精神品質(zhì)和留給人們的震撼，他們的形象將永遠(yuǎn)銘刻在人們心里。7．20、“我”雖小，卻理解父親的辛勞，肩嫩不言痛，甘為父親分擔(dān)重負(fù)；父親雖日漸衰老，卻為了不讓“我”擔(dān)心他的身體及生活，不影響“我”的學(xué)業(yè)，年邁不言累，以此來(lái)寬慰?jī)鹤樱桓赣H雖已力不從心，但多年來(lái)呵護(hù)兒子、不輟勞作已稱(chēng)為習(xí)慣。20、“裝成漫不經(jīng)心”這個(gè)細(xì)節(jié)表明“我”一是怕父親發(fā)現(xiàn)而阻止“我”將重?fù)?dān)往自己肩上壓，二是維護(hù)父親的自尊心而有意掩飾減輕父親肩上重?fù)?dān)的動(dòng)作。22、佝僂成弧形，肌肉松弛的背影；畢竟60多歲了。天不熱，但很快就大汗淋漓；見(jiàn)“我”將擔(dān)繩捋到“我”這邊，不再推讓。23、既指“我”跟著父親抬著擔(dān)子穩(wěn)穩(wěn)地走在現(xiàn)實(shí)的路上；也指“我”跟著父親的腳步堅(jiān)實(shí)地走在人生的道路上。24、現(xiàn)實(shí)是實(shí)在的，無(wú)須抒情，愛(ài)通常在一些小事上發(fā)生，時(shí)不時(shí)的幫助別人，讓別人忽略，時(shí)間久了，別人自認(rèn)而然的就會(huì)體會(huì)到。【解析】這篇文章寫(xiě)小時(shí)候的“我”與強(qiáng)壯的父親抬擔(dān)子，父親步履蹣跚；而長(zhǎng)大后和參加工作以后的“我”與體弱、年老的父親抬擔(dān)子，父親卻能穩(wěn)健地走著。中心思想：文章表現(xiàn)了表現(xiàn)了父愛(ài)子、子敬父的至真至純的深情。20、考查了句子的理解，結(jié)合句子分析，第一次“我能行”，是在扁擔(dān)好像鋼板一樣硌得辣疼的時(shí)候說(shuō)的話，可見(jiàn)我理解父親的辛勞，肩嫩不言痛，甘為父親分擔(dān)重負(fù)；第二次“我能行”，是在我勸父親休息一下，父親說(shuō)的話，看出父親在安慰我，也反映了“我”擔(dān)心他的身體；第三次“我能行”，是在擔(dān)子的重量?jī)A向父親那邊。這一次我不再掩飾，用手直接將擔(dān)繩捋到我這邊。父親看在眼里說(shuō)的話，看出父親已力不從心，多年來(lái)呵護(hù)兒子、不輟勞作已稱(chēng)為習(xí)慣。20、考查了詞句的理解，結(jié)合句子，生活的重?fù)?dān)早壓得父親有些佝僂，強(qiáng)忍著不讓眼淚盈出眼眶，看出我對(duì)父親的愛(ài)，漫不經(jīng)心，主要是怕父親發(fā)現(xiàn)而阻止“我”將重?fù)?dān)往自己肩上壓，同時(shí)也維護(hù)父親的自尊心。22、考查了句子的理解，注意結(jié)合句子：佝僂成弧形，肌肉松弛的背影；畢竟60多歲了。天不熱，但很快就大汗淋漓；見(jiàn)“我”將擔(dān)繩捋到“我”這邊，不再推讓。可知答案。23、考查了句子的理解，注意結(jié)合句子：現(xiàn)實(shí)的生活是實(shí)在的，就如這腳下的路，根本就無(wú)須抒情。我跟著父親穩(wěn)健地走著，現(xiàn)實(shí)是“我”跟著父親抬著擔(dān)子穩(wěn)穩(wěn)地走著，在人生的道路上，“我”也跟著父親的腳步堅(jiān)實(shí)地走著。24、注意聯(lián)系實(shí)際，舉例來(lái)說(shuō)明自己的觀點(diǎn)，意思合理即可。8．20、作文課上，老師要求大家寫(xiě)“尋找媽媽”的尋人啟事，但是由于同學(xué)們從來(lái)沒(méi)有關(guān)注過(guò)媽媽?zhuān)魑恼n失敗了。20、交代事情的結(jié)果、說(shuō)明事件的奇怪、引起讀者的閱讀興趣。22、“我媽媽特別愛(ài)嘮叨……”“我媽媽很勤快，每天都要洗很多衣服，還要做飯、搞衛(wèi)生……”“我媽媽最疼我了，有什么好吃的都留給我……”23、“從來(lái)也沒(méi)有”寫(xiě)出了孩子們潛意識(shí)里認(rèn)為媽媽對(duì)自己的關(guān)心是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模约翰恍枰P(guān)注媽媽?zhuān)c上文中提出的對(duì)同學(xué)和明星穿戴的關(guān)注形成鮮明對(duì)比，突出了孩子們對(duì)媽媽的忽視。24、委婉地批評(píng)了孩子們對(duì)父母的忽視，殷切呼喚我們要懷著一顆關(guān)愛(ài)父母的心，從現(xiàn)在開(kāi)始，及時(shí)回報(bào)父母。【分析】20、本題主要考查對(duì)文章內(nèi)容的理解、概括能力。首先需要理解整篇文章大致內(nèi)容，思考題目中的重點(diǎn)信息，抓住要點(diǎn)，再利用關(guān)鍵信息進(jìn)行概括。閱讀全文可知，短文講的是作文課上，老師要求大家寫(xiě)“尋找媽媽”的尋人啟事，但是由于同學(xué)們從來(lái)沒(méi)有關(guān)注過(guò)媽媽?zhuān)魑恼n失敗了。20、本題考查學(xué)生聯(lián)系上下文理解句子的能力。結(jié)合