第二幼兒園校園文化建設實施方案第二幼兒園校園文化建設實施方案

校園文化建設是一項系統工程、長效工程。為了進一步加強我園文化建設，按照“總體規劃、分步實施、體現個性、增進發展”的規定，使我園在繼承優良傳統的基礎上，擁有體現先進的辦學理念、豐富的教育內涵和鮮明的辦學特色的校園文化，為幼兒的成長、教師專業化水平的提高和幼兒園的自主發展創設優良的人文環境與和諧的發展氛圍。特制訂本單位校園文化建設實施方案。一、指導思想全方面貫徹黨的教育方針，按照全方面推動素質教育的規定，以社會主義榮辱觀為導向，以幼兒為主體，以建設優良的校風、教風、學風為核心，以優化、美化校園文化環境為重點，以豐富多彩、主動向上的校園文化活動為載體，推動形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風尚，使幼兒在日常學習生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，在良好的校園人文、自然環境中陶冶情操，增進她們的全方面發展和健康成長。二、目的任務是我園校園文化建設打牢基礎的一年。今年幼兒園文化建設的重要任務是加強學習，做好規劃，加強建設，扎實基礎，通過加強幼兒園物質文明建設，形成幼兒園的物質文化；通過開展多個創立活動，形成幼兒園的行為文化；通過建立各項規章制度，形成幼兒園的制度文化；通過提煉體現時代規定的辦學理念，形成幼兒園的精神文化。進一步創新校園文化活動內容，拓展校園文化活動領域，規范校園文化活動模式，構建含有幼兒園特色的校園文化體系，使我園園風、教風、學風有新氣象、新面貌，獲得階段性成效。三、制訂規劃的原則:1．思想性原則。堅持先進文化的邁進方向，堅持用“三個代表”重要思想和科學發展觀統領校園文化陣地。2．教育性原則。校園文化建設的出發點和落腳點在于增進師生全方面、和諧發展。3．整體性原則。校園文化建設是一種系統工程，要堅持整體規劃，統籌兼顧，分步實施，全員參加，持之以恒。4．個性化原則。校園文化建設既要重視規范規定，又要因地制宜、因園制宜，形成特色。5．以人為本的原則。高度重視“人”在校園文化建設中的作用，重視人的能動性的充足發揮，把體現幼兒園教育人文本質和培養幼兒園的人文精神作為校園文化建設的主攻方向。6．發展性原則：校園文化含有發展性、動態性等特點，堅持與時俱進，堅持弘揚時代主旋律，體現發展主題，哺育時代精神。四、環境創設規定及原則：（一）環境布置規定1．根據各班幼兒的年紀特點、教育內容及本地特色進行布置。2．室內布置要與季節相適應。3．主題突出，內容明確，有特色。4．多體現幼兒作品，并經常更新。5．室內外布置要體現美化、小朋友化、知識化、教育化。（二）環境創設則1．根據教育教學好特點創設環境。2．根據季節特點創設環境。3．根據幼兒年紀特點創設環境。4．環境創設注意安全、美觀。5．適合幼兒活動，能為教育幼兒提供協助。6．含有審美的作用，小朋友化的特點，為小朋友認識周邊世界發明條件。7．充足小朋友的生活內容，陶冶小朋友的性情和情操。8．讓幼兒一起參加，小朋友親自動手創設環境，引發她們的求知欲和責任心?？傊?，各班要根據環境創設規定及原則，圍繞教育的總目的，結合具體的教育內容、季節、重大節日活動及本地特色，創設墻飾和活動區。豐富多個活動區材料，創設與中班相適應的環境，如：自然角、構造區、圖書角、制作角等。五、校園文化創立內容（一）文化建設。1．墻壁文化：為豐富校園文化內涵，充足發揮環境育人作用，我們在走廊上設立了教育性和激勵性格言，尚有一幅幅故事畫面，室內老師們匠心設計，精心布置，從孩子的年紀出發，做到生活化、情趣化、藝術化，墻面上的布置更是豐富多彩，墻面上的每一幅圖，都體現了美化、小朋友化、教育化，使幼兒在日常生活中得到知識的熏陶。（1）教室外前墻，以綠色為主色調繪制了花草，體現生機活潑的教育理念。（2）文明禮儀兒歌。使幼兒在觀賞，認知的過程中，學會做事，學會共處，懂得許多文明常識。（3）安全標志。使幼兒理解了常見安全標志常識，營造了安全氛圍。增強了幼兒的安全意識。（4）每班活動室前都放置了幼兒玩具櫥，擺放了不同類型玩具，幼兒能夠隨時取放。2．幼兒活動場地文化：我園將在校園內創設了棋盤，跳房子，圖形，水果，直跑道等適合不同年紀幼兒的活動圖案，幼兒能夠根據自己的愛好選擇活動場地，充足體現了幼兒活動的自主性。既能適合幼兒年紀特點，又能顯示季節交替，美化、小朋友化、教育化融為一體。讓幼兒置身濃厚的文化氛圍之中，養成文明習慣。3．傳統文化教育：民族傳統文化，就是指特定民族在歷史實踐活動中發明和積淀的文明成果，是民族共同體生存和發展的重要條件，它是一種宏大的整體，涉及知識、信仰、藝術，道德、法規、習俗乃至多個習慣。它既是既往的民族情感和民族意識的積淀，又是民族的時代精神和價值取向的凝結。通過傳統文化教育，激發幼兒對祖國的熱愛情感，增強幼兒體質，使幼兒動作更協調，更靈活，更精確，發展幼兒智力，有助于提高大腦神經系統的工作效率，為智力開發提供了先決條件，同時更使幼兒的個性得到了發展，增加對自己的信心，有助于幼兒變得更加主動、主動和獨立，培養了幼兒良好的個性。為后來從事各項活動打下良好的基礎。（1）藝術類：涉及神話、寓言、歌謠等文學藝術，剪紙、泥塑、國畫等美術藝術，京劇、民歌、秧歌舞等音樂舞蹈藝術；也涉及現在適合幼兒年紀特性的電影、電視節目，如影視劇《西游記》、動畫片《小哪吒》、電視節目《大風車》等。我園結合幼兒年紀實際，開展了編制、布藝、紙工、泥塑等活動，豐富了幼兒的文化生活。（2）節日類：涉及中國的傳統節日，如春節、端午節等，和重大的國際性節日，如六一國際小朋友節等。并通過活動的開展，激發幼兒愛國、愛家、友愛的情感，培養幼兒喜歡傳統文化的意識，感受中華民族文化的博大。（3）寓民族文化教育于社區活動中：大自然是一本活的書，社會是一種大課堂。新《綱要》指出：充足運用自然環境和社區的教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間。我園努力挖掘運用周邊環境中有利的教育資源，充實教育內容，拓寬教育途徑。如組織幼兒觀看地方戲錄像，觀看地方運動會錄像，理解運動項目，讓幼兒用耳朵、眼睛等感官感受濃郁的民族文化氣息，受到良好的熏陶。（二）特色創立。本著“以人為本，精心呵護幼兒身心，以愛為魂，營造幼兒愉快成長空間”辦園思想，重視幼兒個性特長和能力的培養，重視教育過程中滿足幼兒生理、心理需要，并將教育規定轉化為幼兒的內在需要。充足運用秋季活動收集農村最常見的碎布片、稻草、玉米皮、玉米芯、多個植物的種子等豐富的鄉土資源，開展農村科技教育活動，發展了幼兒的多元智能。并結合國家教育科學“十一五”規劃課題，實驗課題，主動開發以典型游戲為內容的園本教材，把游戲融入課堂之中，使幼兒在愉快的游戲活動中獲得知識。開設各層次、多個類的實踐課程，通過實踐活動使孩子的認知能力、思辨能力以及情