會計助理實習計劃會計助理實習方案（精選12篇）

會計助理實習方案篇1

一、討論背景和目的

“方案”，即教育部等五部委關于培育少數民族高層次骨干人才討論生招生方案，是我國新時期工作的重要拓展形式。教育部辦公廳在20xx年下達的“少數民族高層次骨干人才”討論生招生方案的通知及相關規定中指出，“方案”是國家定向培育的專項招生方案，招生工作實行“定向招生、定向培育、定向就業”和實行“自愿報考、統一考試、適當降分、單獨統一劃線”的原則，招收獲得本科學歷、在藏工作至少2年、不高于40歲的在職干部。被錄用的考生均為定向培育碩士討論生，入學時簽訂培育合同，畢業后回工作。[1]

國家實行這一政策旨在利用內地相對發達的社會經濟環境和豐富教育資源，關心改善地區在職干部隊伍的學歷結構、專業學問結構，培育急需的高層次人才。然而，在這種辦學模式下，作為一個相對特別的群體，“方案”類討論生也普遍面臨著一些適應和融入學校的問題。筆者身邊的“方案”類討論生同學表現出的各種不適給大家留下了特別深刻的印象，我們也深切感受到了對他們進行適當關心的必要性。身為社會工作專業的討論生，我們有責任討論這類同學在內地生活和學習中遇到的困難，并供應有針對性的關心策略。同時，總結“方案”辦學閱歷和面臨的問題，探究有效的服務措施也是使這一民族教育政策順當實施的迫切需要。在本討論中，筆者盼望通過了解這類討論生在生活、心情、人際交往以及學習等方面表現出來的特征，討論他們的需求、困難和真實想法，進而探討運用社會工作專業方法對他們進行有針對性的服務的策略。同時也期望此次討論可以為改善“方案”類討論生的生活、學習和學校教育管理方式，促進“方案”取得更好效果而供應肯定的借鑒。

二、文獻綜述

“方案”這一辦學模式是中國現代教育體系中消失的新生事物，對此問題的討論和爭論尚處于起始階段。截止20xx年5月初，筆者還沒有在萬方、維普等常用期刊數據庫檢索到與“方案”相關的討論成果。在目前所能檢索到的為數不多的可供本討論參考的文獻資料中，大多局限于工作、課程教學和藏族同學問題等方面，沒有直接從社會工作角度爭論關心“方案”討論生的討論資料。

筆者發覺許多學者都認為高校中的許多邊疆少數民族地區同學在求學過程中由于對所處環境不能很好適應而面臨一些有普遍性的困難，部分同學還存在自卑、孤僻、學習無動力、自我封閉等不同程度的心理障礙。[2]苗志超從不同角度對各班級藏族、非藏族同學、輔導員及學院老師做了個案訪談，了解到藏族同學由于語言、基礎、思維習慣等差異，在學習生活和自我成長方面存在逆境，而學校對藏族同學過度寬松照看的政策也導致了其學習動力不足。另外，藏族同學很少參與集體活動，在生活適應性和融入性方面障礙明顯。[3]王金元以經濟發達的無錫地區的非民族院校藏族同學為例進行了調研，也發覺由于各種主客觀緣由，他們在學習和自我進展方面有各種逆境。[4]依據學者們的觀點，藏族同學在內地接受教育過程中面臨的問題既有他們自身的緣由，如學習基礎較差，心理調整力量不足等，也是由于學校各部門沒有足夠關注，缺乏針對藏族同學教育培育方面的應對舉措。

學界的討論者們從不同視角提出了解決藏族同學的學習和生活適應問題的思路，但關于運用社會工作服務同學的討論還很少。何瑪麗等人認為，要有效緩解同學的問題，漸漸提高培育質量，需要做好兩方面的努力，一是學校要對培育制度進行創新，完善民族同學培育方式和支持手段，另一方面，學校要注意發揮民族同學自我潛能，提升其適應力量。[5]王金元認為學校過多的優待照看并不能真正提高他們的自信念，反而會降低他們的權能，學校要關心民族同學挖掘自我潛能，提升其適應和進展力量，并通過改革創新教育環境，合理解決他們的就學問題。這些學者的觀點看法對于筆者所開展的討論有肯定的參考價值，本文將在探討專業社會工作方法服務“方案”類討論生方面有所拓展。

三、討論結果及分析

（一）討論方法和對象

本討論以中國人民高校15名“方案”類社會工作專業脫產討論生為討論對象，圍繞他們在讀研階段的生活和學習方面的適應狀況，發覺他們的困惑和需求并分析應對方法。本文采納定性討論為主，定量討論幫助的討論方法，主要包括問卷調查、小組座談、半結構式訪談等。討論對象中藏族同學5名，年齡在30歲及以下的8名，已婚的10名，有子女者6名；職業都是公務員，工作5年及以下的7人，6到10年的4人。由于全國“方案”類討論生還有許多，而我們選取的調查樣本較小，本次討論的代表性難免存在一些不足之處。但“方案”類討論生的職業、年齡、讀研方式都是較相近的，通過此次討論依舊可以反映他們存在的不同程度的適應問題和現實需求。

（二）結果分析

“方案”類討論生都是從事多年工作后重返校內深造，從政府公務人員到在校同學的角色轉變對于他們來說是不小的挑戰。調查發覺他們入校讀研期間在生活、心情、人際關系、學習等方面都有著不同程度的適應問題。

1.飲食起居方面。通過問卷調查和訪談我們了解到：優良的兩人間住宿條件很好地滿意了他們的需求，但學校所在地飲食口味較清淡、氣候特別潮濕使得他們許多人有些難以適應。由于獨特的氣候、飲食、風俗、文化與現階段的生活環境有很大的不同，使他們在日常生活中有些適應不良。

2.心理心情方面。調查顯示，有一半的討論對象對其心情的評估為比較好和特別好，而另一半人的心情表現為一般甚至為比較差。這樣的心情在入學初期表現更為明顯。經過訪談了解到主要有以下緣由：一方面，生活方式變化讓他們產生的心理落差。有的同學從工作崗位上的領導一下子變成了課堂上的同學，日常的行政性工作變成了學習生活，角色轉化上有肯定的困難。例如有同學說：“心理上有些落差，之前始終在工作，突然轉變了生活方式，每天都要和其他同學一樣去上學，有些不太習慣，反而工作時會更加輕松，職位穩定，沒有壓力”；另一方面，面臨的壓力較多，他們要承受努力跟上課程學習、關注原來的工作崗位的信息、可能錯過升遷的機會和不能直接擔當照看家人責任等多方面的壓力。

3.人際交往方面。討論發覺，生活環境、風俗習慣和語言文化的差異使得“方案”類討論生在人際交往上存在一些不適應。藏族同學偏愛與同族同學溝通溝通，由于共同語言、帶來了更多歸屬感和親切感?！爸肮ぷ魃钤谝粋€熟識的藏語環境中，而現在是漢語環境……”，環境的轉變使他們更簡單去查找相同文化背景的人相處，就算是溝通也多為學習、生活、工作方面的問題，很少談論心情方面。另外，由于與其他統招生之間在年齡、工作閱歷和人生閱歷上有肯定的差距，他們更偏向于與同齡人溝通，與相同工作閱歷和閱歷的同學溝通，故人際交往存在肯定局限性。

4.課余活動方面。學校特別注意同學的`課余生活，開展了籃球競賽、元旦晚會、文化周等文體活動；班級也組織了出游、聯誼會、辯論賽等活動。通過調查，全部“方案”類同學都參與了2次以上的課外活動，他們對學校組織工作感覺比較滿足；大部分同學認為不需要學校為他們舉辦一些針對性的活動，但可以實行一些措施豐富生活，例如有同學認為可開展一些參觀溝通活動，以便他們更好熟識并融入當地生活。

5.學習方面。調查顯示，多數“方案”類同學都對所開設的課程比較感愛好，但有些課程專業性較強、難度較大，他們學習起來有些吃力。他們超過60%的人不適應授課方式，認為學問與實踐存在脫節，超過一半的人在課程中不能樂觀參加課程互動。在問及學習效果時，有80%以上的“方案”類討論生都感到不能深化理解專業學問，不能學以致用。同時，討論生階段課程作業多以論文的形式消失，這讓他們感到很困難，他們大多數人認為有必要在開學時就設有論文寫作指導課程。另外，有多位同學表示，學校開設的專業課程不夠有用和多樣，可供選擇的余地少，與自己的工作關聯不大?？梢?，類討論生的專業課程支配有待調整，學習方式和效果有待改善。

四、專業社會工作方法服務“方案”類討論生適應問題的對策

“方案”類同學從地區來到東部，離開工作了若干年的工作崗位重新入校讀研當同學，他們經受著巨大的轉變和挑戰。他們在投入到新的學習生活中去的同時，也存在著若干不適應問題。社會工作在長期的進展和實踐中逐步形成了個案工作、小組工作、社區工作三大工作方法。本文嘗試把這些專業方法運用到關心“方案”類討論生的實際工作中。

（一）個案輔導

個案工作充分體現了對每個人共性的熟悉和敬重，為不同的個體供應一對一、面對面的服務和關心，因而可以更加深化地幫助其解決困難和問題。個案工作的這些優點同樣有利于解決“方案”類討論生的適應問題。

為關心“方案”類同學更好地適應討論生學習和生活，學校心理詢問老師、社會工作專業老師或有相關實踐閱歷的討論生同學可以為他們供應個案輔導，關心他們提升適應和融入新環境的力量，提高其解決問題的技巧。個案工作對“方案”類討論生的服務內容可以涵蓋自我熟悉、信念培育、心情管理、學習方法、壓力疏導、時間管理、社交溝通等方面的詢問服務及技巧訓練。例如，對心情低落的“方案”類同學應當進行準時干預，可以為他們供應個體的心理評量與詢問，以更快更精確?????地了解到他們的心理狀況，從而在評估的基礎上供應適當的心理幫助。同時，鼓舞他們自學相關的學問，從而增加他們自我調整的力量，達到自我關心的效果。對于專業學習上存在困難的同學，可以關心他們介紹和聯系身邊的資源，如其他學習較好的同學進行“結對幫扶”，通過在課前和課后的相互溝通和共同學習，降低“方案”類討論生的學習難度。整個服務過程中，都應當留意發揮“方案”類討論生自身的優勢和潛力，促進他們自身力量的提升。

（二）小組工作服務

調研顯示，“方案”類討論生在生活、學習、社交等方面都存在肯定程度的適應和融入問題。為了進一步關心他們，我們可以采納社會工作中的小組工作方法，讓他們在互動中更好的學習、生活、交往。

首先，在學習中將“方案”類討論生和漢族同學穿插組合在一起。為隨機生成的學習小組支配學習任務、課程目標，并規定完成任務的時間期限。通過這種小組學習方式，讓組員之間圍繞一個目標共同努力，樂觀挖掘各成員優勢資源，達到隊員之間相輔相成、共同進步的目的。其次，在生活中建立互助小組。將力量較強且樂于助人的漢族同學聚集在一起，讓他們借助小組活動建立與“方案”類討論生的友好信任關系，使他們遇到生活困惑或困難時，可以找到一個緩解負面心情，獲得參考方案的地方。最終，在人際交往方面組建愛好小組，將有不同特長、愛好的同學組成愛好小組并鼓舞“方案”類討論生融入其中，借助各種愛好小組活動，增進彼此間的感情。進而幫助“方案”類同學走出他們的小群體，走進班級大家庭，使他們在討論生階段可以獲得更多的友情。

（三）社區工作服務

高校作為一個功能社區，既有其特地化的角色，也具有一般社區的共同特點，運用社區工作的方法是服務“方案”類討論生的重要策略。本文結合以資產為本的社區工作的相關理論學問和當前高校的實際狀況，認為社區工作方法服務“方案”類討論生應當做好以下兩方面的工作。

其一，要發掘和整合高校的服務資源。新的高校生活環境對他們雖然有不利的影響，但作為一個社區，高校也有多方面的資源條件可供開發和利用。社工可以通過問卷、訪談、焦點小組等形式，向“方案”類討論生、其他同學、同學社團、高校老師和相關工作人員等了解學校的服務資源。通過調研，我們不僅能夠重新梳理高?，F有的資源并發覺新的可能，而且也讓學校各個成員尤其是“方案”類討論生熟悉并重視現有的資源。同時，社工也可與各個成員建立關系，了解他們想法的同時又宣揚社工助人理念。在此基礎上，社工可以組織高校各個群體設計有針對性的服務項目和活動，整合類討論生和高校的資源，開展各種服務工作。

其二，要促進同學組織和課外活動的進展。社工可以通過建立或加強高校的同學組織、團體，讓“方案”類討論生負責一些工作、擔當某些職務，促進他們與其他同學間的相互溝通與支持，更深化地參加學校生活。社工也可以組織同學會、志愿者協會、同學社團等服務資源，開展各種文體活動來增加他們的人際交往，為生供應良好的關愛互助氛圍。社工還可進行宣揚動員，建立包括老師與同學的志愿者隊伍，采納結隊幫扶的方式對需要關心的同學供應支持。另外，通過參加社會實踐活動，“方案”類討論生會有更多的機會表達和展現自己，加強高校的服務力氣，更便捷地將自己看法和建議向學校反映出來，從而達到“增權”的目的。

會計助理實習方案篇2

一、元認知策略的內涵及其優勢

1.元認知策略的內涵

要正確理解“元認知策略”，就要先理解“認知”“元認知”以及“策略”三個概念。在理解了這3個概念以后，我們就可以更加清晰元認知策略這一概念的內涵。首先，認知是指人們通過感覺器官等對外界信息進行加工的過程。這一過程，也就是人們獲得學問的過程，它主要是指人們思維的一種機制。而元認知，就是對“認知”的認知。它是揭示認知主體的基本狀態的一種方式。它是認知主體對自己基本狀況的認知，這些基本狀況包括學習目標、學習方案以及基本評價和調整，等等。元認知主要包括兩個方面，一方面，是元認知體驗；另一方面，是元認知學問。而策略其實就是方法，在教育領域中它主要指同學解決問題的方法。在教育中運用元認知策略進行教學，就是關心同學合理調控自己的學習。同學在學習中準時有效地運用策略，可以更好地掌握自己的學習進程。

2.開放教育中英語教學運用元認知策略的優勢

老師的任務不僅僅是教授同學學問，更應當教授同學把握學問的力量。正所謂“授之以魚不如授之以漁”。只有關心同學把握了相關的學習方法，同學才可以更好地進行終身學習。元認知策略，就是運用同學的元認知體驗，鼓舞他們運用創新的方法把握學問。首先，元認知策略可以很好地關心同學學會獨立。同學在學習過程中的獨立主要指同學不依靠于老師，樂觀發揮自身的主觀能動性，查找解決問題的方法。其次，元認知策略的本質就是一種學習方法，這種方法是可以學習的。老師和同學都不應當將心理學看得過于神圣而產生畏難心情。只有這樣老師才可以更好地教授元認知策略，同學也可以更好地運用。但是與此同時，老師也應當明確元認知策略并不是一勞永逸的，它需要在不斷的學習過程中予以實踐和完善。

二、元認知策略指導下的開放教育英語自主學習方法

1.指導同學制定學習方案

制定相應的學習方案，是開放教育英語自主學習中的重要方法。學習方案可以在同學的學習過程中起到監督和樂觀的示意作用。科學合理的方案可以關心同學形成良好的學習習慣，同時關心同學做到合理支配時間。制定學習方案不是簡潔地規定相關的時間地點，而是應當依據同學的個人特點制定，如記憶力較強的時間點、留意力比較集中的時間點，等等。不同的同學對于學習環境的要求不同，他們各自的思維規律也不盡相同。只有依據每個人不同的特點制定的學習方案才更加科學，更加有利于同學的學習。另一方面，學習方案越科學越具體，在執行過程中收到的成效就會越好。

因此，老師可以運用元認知理論，關心同學在開放教育英語教學過程中更好地制定學習方案。例如，老師可以通過階段性考核關心同學了解自己在班級中所處的位置。老師還可以通過與同學的深化溝通，關心他們了解自身的狀況。此外，老師還可以依據相關的教學目標關心同學制定學習主題，鼓舞他們依據相關主題進行自主學習。同學在制定這些學習方案的過程中就可以更好地了解自身力量并確立自己的基本目標。

以英語教學中的復數名詞教學為例，老師可以將制定復數名詞學習主題，鼓舞同學自主方案相關學問的學習。老師在教學過程中，首先教授同學基本的學問和原理，鼓舞同學將課本中的相關學問進行集中學習和復習。同學在制定這些學習方案的`過程中就可以很好地把握并鞏固相關學問。同理類推，老師可以運用歸納和對比等方法，關心同學制定其他的學習方案，把握相關的學問。

2.指導同學管理自己的學習過程

老師可以運用元認知策略關心同學更好地進行自我管理。元認知策略指導下的開放教育英語自主學習的精髓，在于同學對于自我學習過程的合理管理。自主同學不僅僅意味著同學主動學習，還包括同學科學合理地管理自己的學習過程。在實際教學過程中，往往會消失這種狀況，同學確信自己把握了所學的相關學問，但是通過考核卻發覺事實并非如此。這樣的同學雖然能主動學習，但是并沒有科學地管理自己的學習過程。因此，老師應當指導同學對自己的學習過程進行管理。

同學對自己的學習進行自主管理，就是自己能主動對自己的學習過程進行相關的任務檢查，確認自己所學的學問是真正把握了。同學在自主管理自己的學習過程時可以檢查自己的學習進展、時間資源及學習資源的利用狀況。同學在了解這些的基礎上，可以更好地對自己的學習方案進行調整，使自己的學習方案更加科學合理。

3.引導同學進行學習評估

孔子曰：“吾日三省吾身。”由此可見，反省自身對于同學學習的重要性。就同學的學習過程來說，同學的反省，主要體現在對于自己學體的狀況的評估。在傳統教學過程中，都是老師對同學進行相關的評估。其評估方式包括：隨堂回答問題、單元考核、師生溝通了解等。老師通過這些方法準時有效地把握同學學習的相關狀況。而在元認知指導下的開放教育英語自主學習中，老師應當指導同學進行自我評估。同學只有把握了自我評估的意識和方式，才會將整個自主學習過程予以完善。同學準時有效地進行自我評估的好處是顯而易見的。首先，同學可以清晰地看到自己的學習效果，明確自己與學習目標之間的差距。其次，同學可以準時發覺自己的優勢和不足，從而更加有利于同學調整并完善自己的學習方案。第三，可以使同學對自己的學習負責，獲得學習的動力。同學在自我評估過程中看到自己的進步，可以得到勝利的滿意感，從而更加情愿學習。

老師在引導同學進行自我評估的過程中，更重要的是在指導過程中關心同學樹立評估意識。老師只有關心同學們了解了自我評估的重要性，同學才會主動探究更多更好的自我評估手段。

三、總結

元認知策略指導下的開放教育英語自主學習在英語教學中越來越重要。開放教育英語自主同學也是英語教學進展的重要方向，尤其是在元認知策略指導下英語教學在現代英語教學中所占的比例越來越重。這也就要求廣闊一線老師樂觀探究元認知策略指導下的開放英語自主學習的學習方式方法。本文在了解元認知策略的基礎上提出了三個基本方法。首先，老師應當指導同學制定科學合理的學習方案；其次，指導同學準時管理自己的學習過程；最終，老師應當引導同學準時進行自我評估。

會計助理實習方案篇3

《成本會計》是會計電算化專業的一門主干課程，與基礎會計、財務會計有著必定的聯系。主要內容闡述了成本會計學的基本理論和基本方法，包括定義、費用的歸集與安排、生產費用在完工產品與在產品之間的安排、產品成本的計算基本方法和幫助方法、成本報表的編制與分析等。

一、成本會計課程的主要特點

（一）費用安排方法多、公式多、計算量大。

成本會計具有方法多、公式多、計算量大等明顯特點。從成本會計的內容上看，產品成本構成要素有原材料、燃料及動力、工資及福利費等六項費用；從費用安排方法看幫助生產費用的安排方法有直接安排法、交互安排法、方案成本法、代數安排法、挨次安排法五種方法，；制造費用的安排有生產工人工時比例法、生產工人工資比例法、機器工時比例安排法、年度方案安排率法四種；生產費用在完工產品與在產品之間的安排方法有約當產量法等七種，；產品成本的計算基本方法有品種法、分批法、分步法三種，還有分類法和定額法兩種產品成本計算的幫助方法。各種方法都有多個公式，對于計算簡單的方法，還涉及多張表格，計算量很大。

（二）實踐性強、系統性強

成本會計課程是一門與實際聯系，操作性和實踐性極強的課程。整個教學過程從費用的歸集與安排到生產費用在完工產品與在產品之間的安排都離不開對各種原始憑證的匯總，記賬憑證的填制，賬簿的登記。同學由于缺乏實際工作閱歷，對整個企業的生產工藝過程和流程不了解，對所學學問理解較抽象，造成同學在成本計算過程中計算力量不強，更弄不明白數據的來龍去脈。該課程系統性很強，前面學習的費用安排的基本原理、計算方法，到后面始終需要用到。

二、對提高《成本會計》課程教學質量的思索

（一）加快教材的更新和完善。

教材是老師教學的基本教學資料，也是同學學習的重要資料。教材質量的好壞直接影響教學質量，目前成本會計的教材主要存在以下缺陷：

（1）重理論輕實踐.成本會計課程是一門操作性和實踐性極強的課程，許多教材往往對理論學問注意得較多，而與實踐有關的原始憑證沒有附上。如：對于費用歸集問題敘述過于簡潔，沒有系統的敘述。書上的例題，直接從費用的安排表開頭講解，沒有附上對應的原始憑證，也沒有相應的例題告知同學這些費用是怎樣歸集的。同學忽視了原始憑證一記賬憑證的編制―明細賬的登記（費用的歸集）-費用的安排這樣的操作流程，對所學學問一知半解，理解不透徹。假如能附上相應的原始憑證，那么就能讓同學知道數據的來龍去脈，學習效果也就會好得多。

（2）部分內容過于簡潔，講解不全面。

如平行結轉分步法，教材要么沒有從不同的生產方式下（即沒有分裝配式生產和連續式生產）來講解，要么對約當產量法和定額比例安排法沒有進行相應的例題講解。許多同學對于某些數據來源難以理解，造成解題過程混亂和計算結果的錯誤。

（二）改進教學方法.

多年來，成本會計始終采納的是老師講，同學聽；老師寫，同學抄；老師考，同學背的機械、呆板的灌輸式教學方法，這樣的教學方法，無法激勵同學的學習愛好和動手力量，造成教學效果差，所以教學方法必需改進：

（1）一體化教學，理論實踐相結合.實踐教學是將同學所學的理論學問與實踐相結合的重要環節，是培育同學實際動手力量的一個重要手段。通過實踐教學，一方面可以加深同學對成本會計整體學問的理解和把握，另一方面可以強化成本會計學問的詳細實際應用。師生雙方通過邊教、邊學、邊做來完成整個教學過程，實現一體化的教學模式。讓同學在模擬實習環節中進行綜合性的技能訓練，在實踐過程中發覺問題、思索問題、分析問題、解決問題，體現了在教學過程中同學的主體作用。

（2）采納案例教學

在案例教學中同學運用所學理論學問對教學案例進行分析和爭論，既能加深和鞏固對理論學問的理解，又能提高實際操作力量，從而實現理論到實踐的轉化。同時，同學在案例分析的過程中還可以發覺理論學習上的薄弱環節，從而有針對性地去彌補和加強，促進理論的學習。

（3）對比法進行教學.

由于成本會計中以計算為主，一種費用的安排有多種方法，公式多，很簡單混淆。假如逐一記憶，同學的`負擔會很大。通過對同種費用處理的不同方法進行歸納對比，找出各自的特點，從而加強學習效果。如：幫助生產費用的安排中，共有直接安排法、交互安排法、方案成本安排法、代數安排法和挨次安排法五種。直接安排法與交互安排法進行比較，直接安排法僅僅只是對幫助生產車間之外的受益對象進行了安排，而交互安排法不僅要在幫助生產車間之間進行安排，而且要對幫助生產車間以外的受益對象進行安排。交互安排法與方案成本法比較，交互安排法要分兩步，第一步是對內安排（交互安排）即將發生的幫助生產費用除以幫助生產車間供應的總的勞務量（含幫助車間之間供應）得到的安排率，只安排給幫助車間；其次步是對外安排，也就是把交互安排前發生的實際費用加上交互安排轉入的費用減去交互安排轉出的費用在幫助生產車間以外的受益對象進行安排。方案成本法也要分兩步，先依據勞務的方案單位成本和各受益單位的受益量進行安排，然后再將方案成本安排額與“實際”費用（待安排費用+按方案成本分入的費用）之間的差額進行調整安排。然后，對兩種方法每一步逐一比較，尤其是對其次步的比較，同學能夠清晰地知道交互安排法有加分入的費用，也有減分出的費用，而方案成本安排法只有加分入的費用沒有減分出的費用。通過兩種方法的不同之處的比較，不但加深同學的記憶而且提高了學習效果。

（三）關于教學手段.

采納現代化教學手段，制作高水平的成本會計多媒體幫助教學課件。通過網絡或社會調查，取得反映各生產工藝過程及特點的圖片資料，通過工藝流程圖片的觀看。能使同學了解產品加工工藝過程和產品計算過程，了解什么樣的生產類型，應采納什么樣的成本計算方法。通過成本會計多媒體教學，能夠解決教學中抽象問題，使之詳細化、形象化.能使同學對成本計算全過程的數據流程一目了然，對成本計算真正地心領神會。

（四）考核方法。

傳統的考試方式主要是在課程結束時進行閉卷考試。這種考試方式簡單導致同學平常放松學習，考試臨陣磨槍，不利于高素養人才的培育。成本會計除課堂上講解例題外，主要是由同學做課外作業。應將期末考試與平常階段性考核結合起來，促使同學加強平常學習，提高學習效率。

會計助理實習方案篇4

個人學習賬戶被認為是促進民眾習得學問、提高技能和競爭力的有效手段。英國個人學習賬戶方案的實施使英國本國國民第一次以利益機制方案和管理自己的學習，它關心國民通過特地的學習賬戶資金購買學習，并對自己的學習進行投資。

一、個人學習賬戶制度的起源與目的

1.起源

個人學習賬戶的概念最早是在1997年的勞工宣言中提出的。1998年2月，英國主管教育與就業的國務大臣戴維布朗克在向國會提交的《學習時代》報告中再次提出了個人學習賬戶方案，同時提出的還有成立產業高校、提高基本技能、進行資格改革、開展工作場所學習和地區合作等新舉措。戴維認為應對信息時代的瞬息萬變，需要英國國民保持制造性和進取心，這樣才能保證英國勞動力市場的高素養和將來的可持續進展。

2.實施目的

個人學習賬戶最根本的實施目的是給每一個有連續學習愿望的國民供應資助。其長遠目標是利用這100萬個賬戶中的肯定比例支持特別行業的從業人員或者學歷較低的人群，為沒有資格證書的人群或者從事的職業技術要求很低的人群供應資金支持。

英國政府實施個人學習賬戶方案的四個詳細目的為：一是為國民塑造更好的工作力量，保持國民在勞動力市場的競爭力；二是讓國民參加社會中來，實現對自己職業生涯的規劃與管理；三是提高國民在終身學習上的參加度和成就感，推動終身學習和全民學習的進展；四是讓學習者更關注與期盼自己的學習效率，促使民眾不斷地對連續學習進行投入。

二、個人學習賬戶的實施內容

1.適用對象

個人學習賬戶方案資助對象的范圍非常廣泛，包括想要重返職場的女性、學校后勤人員、30歲以下資格較弱的青年、少數民族和個體經營人員等社會成員。年滿19歲的英國公民都可以申請開設個人學習賬戶，未滿19歲的公民可以先進行登記作為備案，滿19周歲之后才可以正式注冊開通個人學習賬戶。在英國居住和工作的歐盟其他國家的公民，包括他們的配偶、子女只要符合在英國工作滿五年的資格條件就可以享受個人學習賬戶方案的資助。

2.資金來源

個人學習賬戶的資金來源主要有三個途徑：政府投資基金、個人投資基金和雇主投資基金。個人學習賬戶以這種利益機制方案和管理學習者的終身學習。

（1）政府投資。培訓和企業委員會（Trainingandenterprisecommittee）為100萬個個人學習賬戶投資1.5億英鎊，英國政府使用這些初始資金為每個賬戶供應公共資助。第一年，方案初期啟動的100萬個個人學習賬戶可以獲得150英鎊的幫助資金。從其次年開頭，當用戶一年的總學費達到500英鎊時，部分課程的學費可減免20%，每年最高幫助金額為100英鎊。對一些特定課程，比如文字類（識字、表達力量）與計算機類的基礎課程，最多可減免80%的學費，每年幫助金額為200英鎊。

（2）個人投資。個人學習賬戶方案要求人們為自己的連續學習進行儲蓄和貸款，由學習者自己方案和管理自身的學習進程。人們需要先在學習賬戶中心注冊個人學習賬戶，然后選擇一次性存款或者選擇長期的定期存款為自己的連續學習投資。

（3）雇主投資。個人學習賬戶方案要求雇主為員工的個人學習賬戶供應資助，雇主在個人學習賬戶的實施過程中起到了至關重要的作用。政府鼓舞企業對員工進行資助，可將其提列為員工訓練費用，這樣不僅可以刺激員工的學習需求，還可以提高員工的素養和基本技能。

此外，英國政府還宣布一個個人學習賬戶的激勵措施，激勵個人和雇主為終身學習進行投資。

3.詳細實施內容

符合資格的社會成員需要先到個人學習賬戶中心（thelearningaccountcenter）申請注冊，申請通過后會得到一張個人學習賬戶卡，用戶可以通過這樣一張類似金融智能卡的卡片支付學習所產生的費用，包括為了學習而聘請的保姆費用等。對于前100萬個勝利申請個人學習賬戶的用戶，只要預先在個人學習賬戶中存入25英鎊，政府就會相應地撥付150英鎊的嘉獎金存入其賬戶，共同作為學習基金。

4.執行機構

個人學習賬戶方案的主管單位是英國教育技能部（Departmentforeducationandskills），教育技能部將個人學習方案承包給一家名叫Capita的公司，由該公司負責個人學習賬戶方案的詳細實施過程。Capita公司對個人學習賬戶方案的實施進行統籌協調，然后將方案再分別轉包給各地方符合資格的培訓或學習機構。

三、個人學習賬戶的評價

1.個人學習賬戶的實施效果

英國個人學習賬戶方案的推行，體現了學習費用由個人、雇主和政府共同負擔的原則。個人學習賬戶的建立，不但調動了社會成員投資終身學習的樂觀性，而且提高了公共教育經費的利用率，為全英國國民的終身學習供應了堅實的經濟保障。據英國教育技能部于20xx年托付討論機構進行的問卷調查結果顯示，個人學習賬戶制度的實施對失業人員和重返職場的女性學習者有較大的關心作用，但是對于青少年和少數民族學習者的關心作用不是很明顯。個人學習賬戶備受民眾確定的兩個優點是受益群體的廣泛性和政府的大力支持。此外，個人學習賬戶充分敬重用戶自主選擇的特性也受到了民眾推崇。

2.個人學習賬戶的主要問題

個人學習賬戶方案被迫終止的緣由不是由于方案本身的革新性，而是由多重因素造成的，主要有：

（1）個人學習方案推行速度過快并且缺少完整的規劃。該方案從設計到實施只用了不到三年的時間，其中兩年是用來制訂方案的進展建議。在方案的進展建議中，提到了該方案作為國家層面的政策不應將出臺和實施的時間支配得過于緊湊，這將不利于公眾和潛在供應商接受該方案。

（2）個人學習方案缺少應對風險的措施。該方案在實施之前沒有運用商業模式去評估運行的成本和收益，在與機構和個人簽署的合同中也沒有注明相關平安需求。這一環節的疏忽是由于學習賬戶中個人業務所涉及的金額不多，所以教育技能部在項目實施開頭時認為方案舞弊的風險不大。

（3）私營-公共伙伴關系處理不得當。教育技能部將個人學習賬戶方案承包給Capital公司，并單方面認為與該公司之間是一種合作關系。但是，教育技能部與Capital公司之間遠沒有達到合作的高度。Capita公司只是個人學習賬戶方案的一個詳細執行機構，教育技能部并沒有讓它加入項目委員會，該公司只有執行權沒有決策權，不能從宏觀上調控整個方案的實施過程。由于缺少審核機制，Capital公司在選擇轉包個人學習方案的地方培訓機構時，讓一些信用不良的機構混雜其中，加速了個人學習賬戶方案的終止。

（4）個人學習賬戶方案的實施過程缺少監控機制。由于個人學習方案的創新性，教育進展部本應加強對Capital公司供應數據的監控，并重視日益增長的`開戶需求。作為個人學習賬戶方案的執行機構，Capital公司沒有不定期地審核培訓機構的培訓資質，也沒有定期檢查學習賬戶持有者的信用水平。由于項目沒有提出特別報告，所以教育技能部對方案實施的有關信息更新不準時。比如，13家承包機構的賬戶注冊人數超過10000個，有20家機構領取的補助經費超過150萬英鎊等信息。

3.個人學習賬戶方案的評價與進展建議

20xx年4月英國政府托付SQW（SegalQuinceWicksteedLimited）及NOPWorld兩家詢問機構給出了個人學習賬戶方案的詢問報告。據該報告顯示，在接受采訪的1000個學習賬戶用戶中，有80%的人認為此類的學習方案有效地鼓舞了他們在連續學習中投入。盡管該方案存在一些弊端，但評價機構還是認為個人學習賬戶方案存在很多可取之處，應當總結并吸取實施中的閱歷教訓并出臺修正后的新方案。參加個人學習賬戶方案的31家權威機構認為政府應當連續推行類似的學習方案，建議新方案應更專注于提高學習者的力量，而不應過于強調學習所帶來的經濟負擔。該報告還指出，對于新的個人學習賬戶方案，應當考慮對全部行業領域開放，并且增加質量掌握措施，對學習者學習完成率與學習效果進行追蹤調查，將學習者的建議納入到質量監控體系中。并且準時向賬戶持有者供應有關信息，例如培訓機構的社會公信度，課程內容與學習建議等。最終還提到新方案應優先資助已經開頭的學習和培訓課程，實行學習者在完成培訓課程之后，再領取補助等防弊措施。

經過一系列檢討修正，英國政府白皮書《連續教育：提升技能，提高生活機遇》（20xx年）中宣布新的成人學習賬戶方案于20xx年秋季開頭實施，該方案運營時間為兩年并取得了良好的效果。20xx年，英國政府再次修訂了此類學習方案，開頭推行學習者技能賬戶方案并運行至今。

四、個人學習賬戶的閱歷與啟示

個人學習賬戶方案作為一種有效的激勵學習者、雇主、政府對連續學習投資的政策，對英國終身學習的促進作用是特別明顯的。除英國之外，很多國家也執行此類學習賬戶制度，比如加拿大、美國、瑞典、荷蘭、新加坡等國家，這些國家都把此類學習制度作為一種提高國民職業技能的重要手段。

個人學習賬戶讓人們能夠在快速進展的時代中通過學習不斷提高自身力量，滿意和適應崗位的需求。這種由個人、雇主、政府共同出資的方式為一些低收入群體和失業人員制造了連續學習的機會。個人學習賬戶方案明顯提高了英國國民在終身學習領域的參加度，并且在進展公共賬戶、個人及雇主的新型關系方面都擔當了重要的角色，它對個人擔當自己連續學習的責任及刺激機構滿意個人學習需求方面產生了深刻的影響。

英國個人學習賬戶方案的實施過程有很多值得借鑒的閱歷教訓。首先，私營-公共伙伴關系和共同供資是個人學習賬戶的進展趨勢。政府出臺相關鼓舞政策，要求雇主和學習者個人加大對終身學習的投入。對雇主實行激勵措施為終身教育投資，比照實行減稅等政策，讓雇主看到對終身學習的投資能為企業的進展帶來好處，這樣才能調動雇主的樂觀性。其次，個人學習賬戶方案要讓學習者知道他們的學習成果能夠被認可并且獲得肯定的資助。學習者通過連續學習為其職業生涯謀求更好的進展。最終，除了方案本身的設計之外，還需要有良好的運營和監管機制確保方案的實施，保證學習者的學習質量和方案的順當實施。從英國個人學習賬戶的進展歷程看，每一個新的政策都需要在實踐中不斷檢驗和完善，逐步達到抱負的狀態。

我國終身學習相較于英國起步較晚，有關國民終身學習的幫助政策還處于空白。我國可以將已有十幾年實踐閱歷的英國作為一個重要的參照。在學習和借鑒國際閱歷之際，要避開表面化和急于求成等問題。這就要求政府對我國實際狀況進行深化的了解，制定出符合我國教育現狀的可以詳細操作的國家政策，更好地實現國際化與本土化的結合。

會計助理實習方案篇5

一、完成的主要工作：

1、準時精確?????的完成各月記帳、結帳和賬務處理工作，，準時精確?????地填報市各類月度、季度、年終統計報表，按時向各部門報送。完成了稅務申報與繳納，以及往來銀行間的業務和各種日常費用的繳納。

2、以仔細的態度樂觀參與西安市財政局集中所得稅培訓，做好會計軟件記賬及系統的維護。

3、對各類會計檔案，進行了分類、裝訂、歸檔。

二、加強學習，注意提升個人修養和綜合素養

1、通過報紙雜志、電腦網絡和電視新聞等媒體，加強政治思想和品德修養。

2、仔細學習財經方面的各項規定，自覺根據國家的財經政策和程序辦事。

3、努力鉆研業務學問，樂觀參與相關部門組織的各種業務技能的培訓，始終把增加服務意識作為一切工作的基礎;始終把工作放在嚴謹、細致、扎實、求實上，腳踏實地工作。

4、不斷改進學習方法，講求學習效果，在工作中學習，在學習中工作，堅持學以致用，注意融會貫穿，理論聯系實際，用新的學問、新的思維和新的啟示，鞏固和豐富綜合學問，使自身綜合力量不斷得到提高。

三、存在的不足盡管我們圓滿完成了今年的各項工作任務，但必需看到工作存在的不足：

1、理論水平不高，當前社會會計學問和業務更新換代比較快，缺乏對新的業務學問和會計法規的系統學習，導致了會計基礎學問和會計基礎工作缺乏，影響來工作水平的提高。

2、忙于應付事務性工作多，深化探討、思索、認仔細真的討論條件及會計管理方法、工作制度少，工作有廣度，沒深度。

3、只干工作，不擅長總結，所以有些工作費勁氣大，但與收效不成比例，事倍功半的現象時有發生，今后要逐步學習用科學的方法，善總結、勤思索，逐步達到事半功倍的的效果。

會計助理實習方案篇6

一、收款、掛號進后勤服務中心立刻實施，真正改革到誰的頭上，各種思想都會涌現，發牢騷也是難免的，我作為財務組長，應協作領導作好工作，受點氣，委屈點是正常的，權當是為改革做點貢獻。

進中心人員有顧慮，怕經濟上吃虧，財務組協作領導，把改革意義講透，主要是已有人員編制不動，改革是引入機制，并非侵害他們的利益。

2.人員進入中心之后，會消失管理上的連接問題，我們財務組多與中心工作人員聯絡，同時充分發揮管理員曹娟的管理職能，傾聽他們的看法，協作醫院領導完成開展的各項工作，在工作過程中，發覺問題，隨時解決，并按要求每月對托管人員評定優劣而打分向中心匯報，財務組在業務上多指導，使這一工作平穩過渡。

二、四季度均列為不正常，因此說今年醫、藥比例定為38:62是可信的，我也盼望通過領導能調整到這個比例，我盼望在比例結構達到目標時，每月能超方案數5%，這樣今年估計超180萬左右，在最終兩個月適當掌握藥品處方，此時，醫、藥比例將更佳，而今年方案數呈略超狀態，醫、藥比例盼望達31:69，此時將貢獻利潤100左右，我將每月結果報告領導，借領導把握來實現。

三、去年，我院治療項目電腦化管理，基本鋪開，再院本部、川北兩大塊都實施，且運行效果不錯，完全達到了物價局提出的明細化要求，我們實行的是先在院本部開展，在運行中發覺問題，隨時解決，逐步鞏固、嫻熟，再在川北實施，逐個綻開，穩步推動，今年同樣實行這一方法:預備先后在東苑、廣粵、長春等各點推廣，推動一個，成熟一個，估計全部實行醫療項目電腦管理。

四、去年我院制訂了每季、每月方案醫保用量，雖然，以后在實施中偏離較大，應了古俗言“人算不如天算”，主要是不行抗力的“非典”大事影響，在最終一季度中，預備抓回方案量的，醫保局又出臺了一個“乙類藥”自負10%的政策，干擾了方案的實施，但通過年初制訂這一方案，大致上能做到胸中有數，而不是無軌電車，開到哪里是哪里的方案用醫保量，一旦醫保局下達到我院全年醫保用量，我們財務組將在醫院領導指導下，制訂一個較為詳盡的各部門按時間的方案用量，做到心中有數。

會計助理實習方案篇7

一、實習目的

畢業實習是培育同學綜合運用所學理論學問，解決實際問題力量的一個重要環節。通過畢業實習，使同學將三年來系統學習的理論學問與企業實際相結合，鞏固和加深理解所學專業理論學問，培育同學獨立分析問題、解決問題的力量，培育理論聯系實際的工作作風，為畢業論文的討論以及今后走向工作崗位奠定良好的基礎。

二、實習要求

1、自覺遵守實習單位的各項規章制度和實習紀律，聽從指揮、聽從支配，體現當代高校生良好的思想素養和精神面貌;

2、虛心向實習單位老師學習，勤學好問;

3、了解企業的組織機構及各主要部門的職能、權限;了解企業生產運行的全過程;

4、詳細把握企業的會計核算、財務管理、會計制度制定與執行以及會計軟件使用等狀況;

5、收集與畢業論文有關的資料;

6、完成必要的考核及實習報告;

7、常常與學校指導老師聯系、溝通，匯報實習狀況;

8、按時返校。

三、實習方式

根據實習大綱的要求，借鑒其他有關財經院校的閱歷，結合會計專業實際狀況，采納分散實習方式進行。即由同學自行聯系實習單位，根據實習大綱的要求進行。

四、實習時間

20xx年12月16日20xx年1月10日(共四周)，校外實習同學要求在1月6日前將相關材料寄至指導老師。

五、詳細實習內容

基本技能與基本熟悉方面

1、珠算：針對結賬、對賬等環節進行珠算的訓練;

2、點鈔：在出納崗位或職工發放工資時，練習點鈔的指法，提高點鈔的速度及精確?????性;

3、憑證裝訂：把握憑證裝訂的基本要求，能夠做到裝訂的憑證規范、整齊，項目填寫齊全;

4、檔案管理：正確進行本年末與下年初的過賬工作，正確啟用新賬簿，正確使用印花稅票;

5、數據書寫：編制憑證、登記有關賬薄時，正確書寫阿拉伯數字和漢字大寫;

6、錯誤更正：對編制憑證與記賬過程中消失的各種錯誤，采納正確的更正方法進行更正;

7、票據管理：主要包括空白支票、作廢支票以及印章等的管理。

會計核算方面

1、把握貨幣資金的核算方法和管理要點，嚴格現金開支標準，正確編制銀行存款余額調整表;

2、把握應收款項、存貨、固定資產、無形資產等的核算方法，嫻熟進行賬務處理;

3、把握負債和全部權權益的核算方法，正確進行賬務處理;

4、把握企業會計報表的種類、基本結構以及編制方法;

5、把握各個報表數據間的鉤稽關系，能夠進行初步的財務報表分析;

6、了解企業的納稅狀況，熟悉有關增值稅專業發票的開具過程以及驗證真假發票的方法。?財務與成本管理方面

1、了解企業的資金籌集渠道、籌集方式;

2、了解企業流淌資產和固定資產的管理狀況，分析和討論避開國有資產流失的有效途徑;

3、了解企業成本費用開支范圍和列支渠道;

4、了解企業利潤的安排程序和考核方法，學習企業的內部經濟責任制。

會計電算化方面

1、了解企業財務軟件的使用狀況，了解軟件的主要模塊功能，了解電算化與手工操作的優劣;

2、能夠根據正確操作程序進行操作，處理好操作過程中消失的問題;

3、了解企業今后財務軟件的應用思路。

會計制度方面

1、了解企業執行國家財經法規、會計制度的狀況;

2、了解企業內部有關會計制度制定與執行狀況;

3、有針對性地提出會計制度建議。

六、實習考核方法

返校后進行實習答辯，實習成果由指導老師依據詳細標準進行綜合評定。考核指標主要包括：實習態度、實習紀律、實習內容的完成狀況、實習報告質量、實習記錄等。實習成果按百分制評定。

七、提交材料

實習鑒定、實習總結(5000字以上)、實習日記、實習單位實習資料(空白原始憑證、空白賬頁、空白報表、崗位責任制等等)

八、成果評定標準

九、實習經費預算

實習經費主要由以下項目構成交通費用：實習期間將組織同學到企業參觀考察，交通費用預算為1200元。

2.參觀期間聘請企業有關人員講課費用600元。

3.校內實習聘請專家報告費400元。

共計人民幣貳仟元整。(20xx元)

會計助理實習方案篇8

根據國家局《五條紀律》要求，企業會計工作方案針對20xx年財經秩序專項整頓自查出來的薄弱環節，如扎賬時間不規范、原始憑證不合法、資產管理不科學、財務收支不合規、核算不實、手續不全等問題，樂觀進行整改和自查自糾，進一步深化會計基礎，完善財務管理體制。明年的重點要放在區局和基層網點，要規范會計核算、原始記錄、財產清查的操作、傳遞、交接手續，落實資金、商品、資產的管理責任，強化內部掌握，使管錢管賬管物嚴格分工，相互核對，相互監督，防止經營活動中的失誤差錯，保障各財務環節平安運轉，全面推動財務管理規范運作，通過專項整頓建立起規范、守法、誠信的財經秩序，確保在明年二至五月的省局復查和五月以后的國家局重點檢查中全面過關。

會計核算落實要"真'

一是摸清"家底'，開展全系統的"清倉、清產、清資、清債'活動，對現有資產存量進行仔細細致的分析，找出潛在薄弱環節，組織整理各單位歷年的會計檔案，指導各網點會計基礎達標，促進分公司的會計基礎工作更上一層樓。

二是科學理財，學習聚財、生財、用財之道，在深度上從事后反映轉變到事前掌握、事后考核分析的管理睬計上來，在廣度上把會計核算和財務管理職能滲透到商品的進銷存諸環節，推動會計電算化甩帳驗收達標，使會計信息更加具有時效性和真實性。

審計監督強化要"嚴'

企業會計工作方案結合財經秩序專項整頓要求，加強審計監督，審查各單位的資金、商品、財產、損益、收支是否真實合法，計算國有資產管理是否保值增值，審定各單位負責人的任期和介中完成的主要財務指標和經營成果，公正客觀的評價各單位經營業績，嚴格考核管理，嚴厲?查處小金庫、賒銷挪用、潛虧掛帳、虛開發票等違規違紀行為，堅決抵制假憑證、假規范、假審計弄虛作假的作法，推動審計監督進一步規范化、制度化、透亮?????化。

人員素養保證要"高'

在思想素養上，通過學習《會計法》、《審計法》，強化會計人員實事求是，照實反映的工作作風，學習"兩個務必'，加強會計人員艱苦奮斗、勤儉節省的理財作風;在業務素養上，學習財務、審計準則制度，稅收法律法規，保證知法、懂法、用法、護-法，學習行業、省局有關規定，保證依法理財、依法監督、依法審計，學習新的財務會計管理方法、微機操作技術，適應企業管理新形勢進展要求，并定期對會計人員進行檢查、考核、評比，評"理財能手'，全面提高會計人員素養。

財務集中實現要"流'

企業會計工作方案全拾集中財務、資金中心、電子商務'三位一體的信息管理系統應用軟件已由省局項目組完成，明年一季度將正式運行。該系統將統一會計科目與科目級次，統一固定資產折舊年限、方法，統一存貨分類與單據格式，實現省局對分、縣公司會計業務的跨單位審核、聯查，直接進行預算表單的審批，為適應省局新管理方法的要求，我們將對目前的核算流程進行重組，資金每日上劃，費用按預算按月核拔，與省局、網點上下聯網，會計報賬一天一報，財務、資金數據準時上傳，讓資金流、商品流、信息流實現數據共亨，建立"集中財務、分級掌握、全面預算、責任會計'的財務管理體系。

資金管理突出"零'

一是零資金運營，零運營資金并非真的零資金，而是用完可能少的流淌資金推動企業的生產經營運作。明年由于省局要搞全省資金中心，企業資金帳戶開在省行，貨款按合同合同執行劃帳，留在企業周轉的錢將特別少，我們將盡量利用各種應付款、應交款、預收款、未交稅金、未交利潤等負債資金進行負債經營，實現零資金成本。

二是零庫存管理，對各單位實行庫存定額，超定額的單位將按超出比例扣減其經營得分，反之則增加得分,讓庫存定額與工資掛鉤，促進各單位勤進快銷，加速資金周轉。

費用開支堅持"降'

企業會計工作方案堅持費用管理"算、控、降'三字訣，算是全面預算，將費用按預算分解到各單位、各科室，按銷量制定單箱卷煙的費用定額標準，銷多少煙給多少費用?？厥菄栏耦A算管理，超過預算的一律從個人月獎中扣回，實行"定額包干、責任到人、超支自付、節省嘉獎'的管理方法。降是按上年實際費用，每年下浮肯定比例確定費用總額，進一步完善財務公開制度，逐項剖析費用成因，將費用與同期、與定額、與先進單位對比，通過分工明確，層層把關，促使各單位挖潛節支、堵塞漏洞。

會計助理實習方案篇9

工作理念不同，工作的效果就會有差異。在日常工作中，我會主動做好各項工作，精確?????把握上級領導下達的工作方向和任務指標，明確自己“應當做什么，應當怎么做，怎樣能做好”，變被動完成任務為樂觀主動工作。我的工作是服務客戶，關心每一位客戶了解自己的財務狀況，關心每一位客戶找到最適合自己的理財產品，而不是單純對客戶推銷銀行的理財產品，在這個過程中，我享受到的是讓每位客戶都能夠興奮而來、滿足而歸的成就感，是銀行與客戶皆大高興的成就感。

二、做好渠道工作，圓滿完成任務

我單位是國有大型銀行，在某某市擁有深厚的群眾基礎和良好的口碑，這為我今后開展工作供應了獨有的便利條件。一方面，我會主動與老客戶取得聯系，把握他們目前的狀況和對于曾經購買的理財產品的反饋，做到真正敬重客戶，真正了解客戶，想客戶所想，知客戶所需，將這一部分老客戶轉化為穩定的消費勁量。另一方面，我會利用原來在證券公司的客戶資源，開拓一片新的市場。在證券公司工作時，我憑借自身的業務力量和真誠態度，與這些客戶建立了良好的關系，也得到了這部分客戶的信任。這些客戶擁有非常巨大的消費潛力，信任通過我努力的講解，他們將會成為我單位的黃金白銀交易客戶，為單位帶來巨大的收益。

三、開拓新市場，進展新客戶

朱熹的《觀書有感》中曾經寫道：問渠那得清如許，為有源頭活水來，這句話也是我多年工作經受的感悟。僅僅依靠原有的客戶群體，滿意于曾經的成果，是無法真正做好理財經理這份工作的。在今后的工作中，我還要樂觀地開拓市場，進展新伴侶成為我單位的客戶。一是要依靠老客戶推舉新伴侶，來自于親戚伴侶之間推舉是最簡單讓客戶放心的，這部分客戶由于有自己伴侶的親身經受會輕易地接受我們的產品，為此我要進一步鞏固與老客戶之間的良好合作關系與友情。二是通過產品推舉會等開放的平臺來宣揚我們的產品和服務，使一些潛在的客戶主動走入我們的視野，繼而依靠我單位科學多樣的理財產品和優質的服務使他們漸漸成為穩定的客戶。這一次由我負責策劃的理財社區活動產品推舉會就是一次很好的互動平臺，信任這次活動的舉辦會為單位帶來新的客源和更大的效益。

單位的形象需要每一個人來維護，單位的業績需要每一個人的努力，盼望我的加入能夠為單位注入新的活力，盼望我的付出能夠為領導交上一份滿足的答卷。

會計助理實習方案篇10

為更好地完成會計工作，增加服務意識，提高工作效率，特制定會計工作方案

1.嚴格貫徹一費制制度，開學初公示收費標準，讓每位家長明明白白繳費。

2.開好票據，與銀行做好協調工作，將每筆款項進入相應專戶。

3.按時完成在職老師及退休老師的每月工資報表，準時調整、變動相關工資，完成各類工資表格。

4.做好每季度退休老師的醫藥費發放工作，服務到位，讓每位退休老師滿足。

5.做好在職老師及子女醫藥費的發放工作。

6.與校領導協商，做好某某年度學校收支預算，努力做到科學、合理、節省、務實。

7.與總務主任合作，做好一學期社會實踐活動費、作業本費的退費工作，做到實事求是、絲毫不差。

8.協作區財政局，做好各種報表的填寫工作。

9.和班主任老師親密協作，做好某某年度少兒醫療保險的申報工作，為家長、為社會做實事。

10.每月月底完成學校財務的月報工作，準時匯報學校財務狀況。

11.樂觀協作學校，完成學校各種應急任務。

會計助理實習方案篇11

**年，地球經濟在經受了金融危機的洗禮之后，全年經濟開頭緩慢回升，我們房地產公司抓住這一難得機遇，加強公司各項工作措施，在年的房地產市場中取得了優良的工作成果，為了使公司在XX年的房地產市場中取得更好的成果，我們已做好預備措施，將財務的收入和支出成正比。以下**年公司財務工作方案

一、指導思想

在XX年的工作中，我們將對員工加強管理，討論創新，擴大營業額，掌握成本，制造利潤;加強業務學習，堅持員工技能培訓，實行多樣化形式，把學習業務與溝通技能相結合，開拓視野，豐富學問，全面提升員工整體素養、管理水平;建立辦事高效，運作協調，行為規范的管理機制，開拓新業務，再上新水平，努力開創各項工作的新局面。

二、主要經營指標

1、主營業務收入全年凈增萬元，其中每月均增加萬元;其它業務收入全年凈增萬元，每月均增加萬元。

2、客戶流失率為總客戶的%，其中：人為客戶流失力爭降低為零、壞帳回收率為總客戶的%。

3、全年完成業務總收入萬元，占應收款%。

4、實現凈利潤萬元。

5、托付銀行扣款勝利率達%。

三、工作措施

捕獲信息，開拓市場，爭當業績頂尖人。面對市場，擴展團隊隊伍，廣泛招納能人之志為我所用。讓安居的業務鋪遍全國，獨占熬頭。

2.抓好基礎工作，實行規范管理，全面提高工作質量。搞好各類客戶分類細劃，摸底排查工作。對客戶進行分類細化管理，是行之有效的工作方法。3月份由分公司經理分別根據“分類排隊、區分對待、上門清收”等管理措施，對所屬客戶進行分類，確定清收方案，落實任務層層分解，明確目標及責任人，以確保全年既定指標任務的全面完成。

3.加強壞帳清收組織管理工作，連續做好呆帳回收及核銷工作。

4.適應營銷新形勢，構建新型的客戶管理模式。一是要實行客戶分類管理，供應差別化、共性化服務;二是對重點客戶進行重點管理，尤其要做好重點客戶的后續服務工作。

5.努力加大中間業務和新業務開拓力度，實現跨越式進展.企業將來的進展空間將重點集中在中間業務和新業務領域，務必在熟悉、機制、措施和組織推動等方面下真功夫，花大力氣，力爭使中間業務在較短時間內有較快進展，走在同業前面，占據市場。加強中間業務的組織領導和推動工作。

6.嚴格客戶的收費標準，杜絕漏收和少收。并進一步規范標準，堅決執行公司規定的中間業務收費標準。杜絕漏收和少收，除特別狀況，經領導批準同意，任何人無權免收和少收，堅決做到足額收費，只有主動拓展收費渠道并做到足額收費，才能完成全年各項業務收入的艱難任務。

7.強化員工培訓工作方案。

(1)職工思想教育方面：一是通過培訓教育，樹立職工喜愛本職工作，敢為人先的創新精神。二是增加職工愛崗如家，行興我榮，行衰我恥的觀念。三是遵紀守法教育，以提高全體職工遵紀守法和自我愛護熟悉。

(2)職工業務教育方面：一是連續學習新業務;二是技能培訓工作堅持不懈進行崗位練兵，不斷提高辦理業務的質量和效率，通過業務技術競賽等形式，喚醒員工工作熱度，提高工作效率。三是學習市場營、銷學，填補員工市場營銷學問空白。通過請進來與走出去的方法，提高員工營銷的技巧，為培育一批營銷骨干打好基礎。

8.完善企業內部管理機制，對所屬部門、工作崗位均實行規范化管理，使每個員工人人肩上有壓力，心中有藍圖，前進路上有方向，工作行程有目標。各個部門均要制訂周工作方案、月工作方案。并要制訂切實可行的考核方案，跟蹤考核，以利提高。

(1)建立和健全企業內部管理制度，以狠抓管理制度落實來帶動企業管理水平的提高。

一是要建立和健全各項管理基礎工作制度，促進企業管理整體水平提高。企業內部各項管理基礎工作制度，包括：財務管理制度、財產物資管理及清查盤點制度、行政管理制度，依據各項管理制度的基礎工作的要求，實行崗位責任制，規定每個員工必需做什么、什么時候做、在什么狀況下應怎么做，以及什么不能做，做錯了怎么辦等細則。這樣，每個崗位的每個責任者對各自擔當的財務管理基礎工作都清晰，要求人人遵守。通過實施這些制度，進一步提高企業管理整體水平。

二是建立和健全自我約束的企業機制，確保企業持續、穩定、協調進展，嚴格審核費用開支，掌握預算，加強資金日常調度與掌握，落實內部各層次、各部門的資金管理責任制。盡量避開無方案、無定額使用資金。

三是依據企業的生產經營特點和管理的客觀要要求，嚴格執行企業內部財務管理和會計監督。落實企業內部責任。建立內部責任會計制度，對各部門的經營收益、成本費用、部門利潤進行分別核算。使各部門對自己的任務、目標做到胸有成竹。這對于調動各部門的主動性，努力做好做足生意，節省費用開支是有促進作用的;建立一套內部的約束機制，在內部制度中明確規定各部門的權力責任，做到分級負責、職責分明、相互制約。會計監督。會計監督不單純是對一般費用報銷的審查，而應貫穿于企業經商活動的全過程，從企業的經營資金籌集、資金運用、費用開支、收入實現，始終到財務成果的產生。嚴格根據制度辦事，正確核算，照實反映公司財務狀況和經營成果，維持投資者權益，強化會計監督職能，保證制度的落實和有效執行。

(2)進一步提高企業的執行力。

企業的執行力打算企業競爭力，執行力，就個人而言，就是把想干的事干勝利的力量;對于企業，則是將長期戰略一步步落到實處的力量。執行力是企業勝利的一個必要條件，企業的勝利離不開好的執行力，當企業的戰略方向已經或基本確定，這時候執行力就變得最為關鍵。戰略與執行就好比是理論與實踐的關系，理論賜予實踐方向性指導，而實踐可以用來檢驗和修正理論，一個基業常青的企業肯定是一個戰略與執行相長的企業。提高執行力的詳細措施

首先，要設立清楚的目標和實現目標的進度表：這個目標肯定要可衡量、可檢查，不能模棱兩可。再者，目標一旦確定，肯定要層層分降落實。

其次，找到合適的人，并發揮其潛能：執行的首要問題實際上是人的問題，由于最終是人在執行企業的策略，并反饋企業的文化?？铝炙乖凇稄膬炐愕阶吭健分刑厥馓岬揭摇坝柧氂兴亍钡娜?，要將合適的人請上車，不合適的人請下車。

其三，修改和完善規章制度，搭建好組織結構：企業做大之后，只能通過規章來約束，規章是一個組織執行力的保障。“pdca循環”說的就是制度制訂與執行、檢查和績效四者間的互動關系。

其四，提倡“真誠?溝通”的工作方法，發揮合力：一項調查表明，企業內存在的問題有70%是由于溝通不力造成的，而70%的問題也可以由溝通得到解決。我們每個人都應當從自己做起，看到別人的優點，接納或善意提示別人的不足，相互敬重、相互激勵。

其五，關注細節，跟進、再跟進：制定戰略時，我們是發揮“最長的指頭”的優勢，而在詳細的執行過程中，我們就要切實解決徹底“木桶效應”的問題。執行力在很大程度上就是仔細、再仔細;跟進、再跟進。

其六，建立起有效的績效激勵體系：管理理念：企業管理=人事管理，而人事管理=績效管理。

最終，要營造執行文化：要從以下幾方面入手建立執行文化：其一，講求速度：崇尚行動，雷厲風行;其二，團隊協作：溝通直接，拒絕繁瑣，各司其職，分工合作;其三，責任導向：提倡“領導問責”，出了問題要找出其緣由并分清主要責任，只有這樣才能更好地樹立起責任心;其四，績效導向：拒絕無作為，關注結果，賞罰分明;其五，繼承文化：對企業中優秀的傳統、規章及成果要留意繼承，繼承基礎上的革新才會事半功倍;其六，用人文化：文化始于聘請。人才引進要嚴把關，力爭將不認同企業文化的人擋在門外;最終，要營*心文化：相互敬重、相互鼓舞、樂于共享、共同成長。

會計助理實習方案篇12

某某年，地球經濟在經受了金融危機的洗禮之后，全年經濟開頭緩慢回升，我們房地產公司抓住這一難得機遇，加強公司各項工作措施，在年的房地產市場中取得了優良的工作成果，為了使公司在某某年的房地產市場中取得更好的成果，我們已做好預備措施，將財務的收入和支出成正比。以下某某年公司財務工作方案

一、指導思想

在某某年的工作中，我們將對員工加強管理，討論創新，擴大營業額，掌握成本，制造利潤;加強業務學習，堅持員工技能培訓，實行多樣化形式，把學習業務與溝通技能相結合，開拓視野，豐富學問，全面提升員工整體素養、管理水平;建立辦事高效，運作協調，行為規范的管理機制，開拓新業務，再上新水平，努力開創各項工作的新局面。

二、主要經營指標

1、主營業務收入全年凈增萬元，其中每月均增加萬元;其它業務收入全年凈增萬元，每月均增加萬元。

2、客戶流失率為總客戶的%，其中：人為客戶流失力爭降低為零