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《小學生心理健康教育》讀后感當品嘗完一本著作后，想必你肯定有許多值得共享的心得，是時候寫一篇讀后感好好記錄一下了。那么讀后感究竟應當怎么寫呢？下面是我細心整理的《學校生心理健康教育》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，盼望對大家有所關心。

《學校生心理健康教育》讀后感1

健康是人類永恒的主題。俗話說得好：健康是1，而財寶、名望、地位、家庭等等都是跟在“1”后面的若干個0，有1在前面，后面跟的0越多證明你擁有得越多；

但假如1沒有了，即使再多的0聚在一起也還是0，還是空的、白的，還是一無全部。健康是擁有一切的前提，雖然我們每一個人都非常清晰健康對于我們而言有多重要，可是我們往往會讓它在不經意間悄然溜走，留下一堆無所依附的“0”空悲泣。

讀了《做自己的健康天使》這本書后，我受益匪淺，它不僅從理論上剖析了健康的重要性，更從實踐指導我們如何在飲食、養分、運動、睡眠、穿戴等方面養成良好的健康習慣，教會我們如何保持心理健康，不斷提升健康素養水平，我們只有切實做好這些，才能成為自己和家庭健康的守護神。

首先，樹立科學的`健康觀是前提。健康是女性的漂亮之源。擁有健康，女性才能布滿活力、精神抖擻、端莊穩重、處事樂觀，才能充分參加豐富的勞動生活和社會生活；

擁有健康才能有力量去實現美妙的幻想，才能盡情享受幻想實現的幸福。試想一個失去健康，成天一副病態，沒有生命活力，死氣沉沉的人，即使她天生麗質，又有何漂亮而言？

《學校生心理健康教育》讀后感2

讀了《學校生心理健康教育》這本書，深有感受，特殊是怎樣真正的讓同學接受好心理健康的教育至關重要。隨著人們對心理健康的熟悉和重視，學校生心理健康問題已引起了人們的普遍關注，心理健康教育應成為學校教育中的一項重要的內容已取得了大家的共識。但是學校心理健康教育是一項科學性、實踐性很強的工作，它要求老師不僅要更新教育觀念，還必需把握肯定的理論學問和技能。

心理健康教育活動在學校開展的重要性，讓我感受頗深。必需通過課堂教學活動提高同學的知、情、意，讓它源于實踐，用于實踐。本書有以下兩個特點。

第一，內容上的系統性與科學性。概述了學校生心理心理健康的理論，并以學校生的心理進展規律為主線，介紹了學校生心理進展的認知、心情、共性、學習等內容。

其次，突出實踐操作性。為克服心理學教科書理論性太強、太抽象等弊端，采納案例教學的形式，選擇學校生或者老師在教學中常常遇到的、帶有典型性和普遍意義的一些難題作為案例，使得缺乏心理學專業學問的學校老師及一般家長，都可以將書中有關學校生心理健康教育的理論與方法，直接用來分析與解決自己面臨的學校生心理問題。敘述學校生這一年齡階段的心理活動特點，既可以關心老師、家長更好地依據學校生的

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