幼兒園中班船的教案5篇幼兒園中班船的教案篇1活動目標：1、準確感知9的數量，認識數字9。2、能將相等數量的物體放到一起，初步建立起等量的關系。3、能按活動的要求檢查自己的操作過程和結果。活動準備：1、事物卡片若干（6只青蛙、6只白鵝；7只鴨子、只烏龜；8只蝌蚪、8條魚；9條金魚、9只蝦）2、實物卡片和點子卡片20套3、幼兒用書活動過程：1、目測接數池塘里的.動物。（1）教師（分別出示實物卡片）：春天到了，許多小動物都出來了，有哪些小動物？它們各有多少？你是怎么數出來的？怎么樣數能又快又對？（2）引導幼兒用目測接數的方法判斷出每種動物的數量。2、把數量相等的小動物放在一起。（1）師：小動物們要玩游戲了，它們要和數量一樣多的小動物一起玩，誰愿意來幫它們找一找？（請個別幼兒來找一找）（2）請幼兒示范將數量相同的卡片擺在一起，引導幼兒說一說6只白鵝和6只青蛙一樣多……（3）師：每隊小動物想找一個數字做朋友，它們應該找誰呢？（4）出示數字卡片，請幼兒匹配數卡。3、認識數字9.（1）師：三隊小動物都找到了數字朋友，還有哪隊小動物沒有找到數字朋友？那它們應該找數字幾來做朋友呢？（2）師（出示數字9）：這是數字幾？它是什么樣子？像什么？它還可以表示什么？4、幼兒操作活動。（1）找出數量相等的動物。（2）兩邊一樣多。（3）數物拼版。5、評價活動。分別請幼兒介紹每個活動的情況，引導其他幼兒對應檢查自己的操作過程和結果。幼兒園中班船的教案篇2活動目標1、認識肯定、否定標記，理解它們表示的意義。2、引導幼兒學習按肯定和否定標記給圖形分類。3、能講述操作過程及其結果。4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗給圖形分類的快樂。5、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。活動準備教具：一次分類板，幾何圖形片，肯定、否定標記，磁板一塊。學具：操作材料人手一份。活動流程認識標記——按標記分類——幼兒操作——活動評價活動過程1、集體活動。（1）認識一次分類板。出示圖一、圖二，“圖上有什么？”（圓形、三角形、……）“除了這些圖形外，圖上還畫了什么？”（方框、虛線）“虛線表示什么意思？”（虛線是圖形片從上往下走的路線）（2）認識肯定、否定標記。出示圓形標記，“這是什么標記？”（圓標記）“圓標記放在這里是什么意思呢？”（表示這里是圓形的家）出示否定圓形的標記，“這是什么標記？”（不是圓形標記）“不是圓形的標記放在這里是什么意思？”（表示這里不是圓形的家）（3）按標記給圖形分類。教師指一圓片，“這是什么片片？”（圓片片）“它應該回哪個家呢？”（圓形家）教師指一方片片，“這是什么片片？”（方片片）“它是不是圓片片？應該回哪個家？”（它不是圓片片，應該回不是圓片片的家。）“誰來送這里的片片回家，要邊送邊說‘你是什么片片、回什么家’，或者‘你是什么片片、不是什么片片，應該回什么家’。集體檢查是否正確。2、小組活動。（1）看標記送片片回家。（2）看圖按標記印數字。（3）依樣涂色。3、活動評價。表揚能邊操作邊講述過程的幼兒。教學反思：要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進行圖形分類與排隊的一次活動，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動的興趣，根據中班幼兒的年齡特點，用幫圖形寶寶排隊的情景激發幼兒的興趣，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學習，激發了幼兒的探索欲望，在組織形式上，我采用集體活動、游戲活動、小組操作。在活動中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發現主動的用語言表達出來。使幼兒的能力得到多方面的發展。在活動中我通過個別回答和集體回答提高表達的機會，提高幼兒口語表達能力，反應能力和觀察能力能得到發展。小百科：圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識別的形狀。幼兒園中班船的教案篇3指導語：1、讓幼兒在好玩的音樂游戲中認識身體各個部位，提高幼兒肢體動作的協調性。2、體驗親子游戲的趣味性，喜歡參與音樂游戲。3、本組游戲適合3-4歲幼兒。游戲一：手指歌Ⅰ游戲功能：1、知道各手指的名稱，用手指做游戲。2、增強親子間的`合作，融洽親子感情。游戲過程：1、家長引導孩子一起認識各手指的名稱，能正確說出大拇指、食指、中指、無名指，還有小拇指。2、邊唱歌曲《手指歌》，邊進行表演。游戲二：手指歌Ⅱ游戲功能：能跟著歌曲，用手指做動作協調地表演。游戲過程：1、父母和孩子邊拍手邊唱歌。2、父母和孩子邊唱邊用手指做動作表演。附動作：大胖子睡了（醒了）--大拇指收起（放開）。二胖子睡了（醒了）--食指收起（放開）。高個子睡了（醒了）--中指收起（放開）。矮個子睡了（醒了）--無名指收起（放開）。小不點兒睡了（醒了）--小指收起（放開）。呣呣呣--兩手合攏放耳邊作睡覺狀。啦啦啦--兩手胸前作拍手狀。游戲三：小豬嚕嚕游戲功能：能跟著歌曲，用手指動作協調地表演。游戲過程：1、孩子跟著媽媽邊唱邊用手指做小豬嚕嚕的動作。2、媽媽唱歌，孩子獨立地自己用手指做動作。附動作:小豬吃得飽飽--兩手相握空心拳。閉上眼睛睡覺--兩手合掌放耳邊作睡覺狀。大耳朵在扇扇--兩手交叉在胸前上下扇動。小尾巴在搖搖--兩手手指交叉相握，小手指伸出搖動。呼嚕嚕呼嚕嚕--兩手手指交叉相握，兩拇指蹺起一動一動似打呼嚕狀。小尾巴在搖搖--兩手手指交叉相握，小手指伸出搖動。游戲四：我的拇指動動游戲功能：1、學會邊唱歌邊表演。2、家長引導孩子嘗試創編歌詞。游戲過程：1、家長和孩子邊唱歌邊做拇指動作。2、家長啟發孩子說一說自己的身體還有什么地方能做動作。例如：我的小腳動一動，引導孩子用類似的句子邊說邊做動作。3、家長帶領孩子一起將創編的句子用相同的曲調唱出來，邊唱邊做相應的動作。幼兒園中班船的教案篇4活動目標：1、通過猜猜、看看，比較黃豆、赤豆、綠豆，并說說其特征及用途。2、了解、認識各種豆類食品，激發幼兒喜歡吃豆類食品。3、探索、發現生活中的豆類。4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗快樂。活動準備：1、幼兒人手一個豆罐（黃豆、赤豆或綠豆）。2、相對應的豆制品及照片。3、豆寶寶介紹自己的豆制品的錄音。活動過程：1、激發興趣。（1）幼兒搖搖、聽聽、猜猜豆寶寶。師：“今天，我們這里有很多的豆寶寶，你們愿意和它們一起玩嗎？”幼齊：愿意。師：“那好，我們輕輕把小椅子下面的豆罐罐拿起來，請你輕輕地搖一搖、聽一聽、猜一猜里面藏了哪位豆寶寶？”（幼兒自由交流）（2）幼兒打開罐子，看看里面到底藏了哪種豆寶寶？幼a：黃豆。幼b：紅豆。幼c：我的是綠豆。（評析：在這一環節中，孩子們通過搖搖、聽聽、猜猜，一下子激起了他們的興趣，把他們引入了活動中，為下面的活動作了鋪墊。）2、自由探索。（1）聽聽、看看、說說三種豆寶寶的不同。師：“老師這邊也有三個豆罐子，我來搖一搖，你們聽聽會發現什么小秘密？它們發出的聲音一樣嗎？”幼齊：不一樣。師：“為什么發出不一樣的聲音呢？”幼a：因為里面裝得豆豆不一樣。幼b：有的豆豆小，有的豆豆大。幼c：因為有的是綠豆，有的是赤豆。幼兒自由取出一粒豆寶寶，看看長得怎么樣的？和旁邊的小朋友的比比，看看是不是一樣的？師：“看看你的豆豆是長得怎么樣的？和你好朋友的有什么不一樣啊？”幼a：我的豆豆是紅色的。幼b：我的是綠色的，是綠豆。幼c：我的是黃豆，比多多的綠豆大。幼d：我的和米沂的也不一樣的，我的是紅色的，她的是黃色的。（評析：孩子們在輕松愉快地氛圍中自由探索、自由討論，通過和好朋友的豆豆的比較，發現它們的不同，不是教師一味地灌輸孩子們的知識，是他們自己找到的、自己發現的，因此在此他們也玩得很開心，同時也自己得到了想要的知識。）（2）送豆寶寶回家。師：“它們的顏色、大小、形狀不一樣，那把你手里的豆寶寶送到它們的家里去吧！”（幼兒根據豆豆的標記送它們回家。）（3）幼兒討論：你喜歡哪種豆寶寶？為什么？幼a：我喜歡黃豆寶寶，它可以變成豆腐吃的。幼b：我喜歡綠豆寶寶，我吃過的。師：“對，豆寶寶的本領可大了，它能做成很多好吃的食品。現在，我們就去參加一個豆制品展覽會，看看你喜歡的豆寶寶變成了什么？”3、幼兒交流討論：（1）你喜歡的豆寶寶變成了什么？幼a：我的變成了豆腐。幼b：黃豆寶寶變成了豆漿。幼c：我的是綠豆湯，是綠豆寶寶變的。幼d：豆沙是紅豆寶寶變的。（評析：通過這一環節，發現孩子們的生活經驗還是很豐富的，在家常見的、常吃的一些豆制品還是可以認出來的。孩子們選擇自己喜歡的食品，發揮了他們的自主性，同時激發了他們的興趣。）（2）把豆制品送到相應的豆寶寶那里。（3）看照片，請豆寶寶檢查。（聽錄音）（評析：孩子們自由選擇，并根據自己的生活經驗自由送它們回家，再看照片、聽錄音讓孩子們自己檢查、自己發現錯誤，以他們為中心，提高他們的參與性，同時在集中注意力看聽時，對豆制品已經有了一定的認識。）4、小結：小朋友們真棒，豆寶寶很開心，要謝謝你們。豆寶寶不僅可以做這么多好吃的食品，而且都有豐富的營養價值，所以我們要多吃、常吃豆制品，讓我們身體長得棒棒的！活動評析：本次活動采用農村特有的資源：黃豆、赤豆、綠豆，這三種豆也是孩子們常見的、比較熟悉的，較為他們接受。在活動中，讓孩子們搖搖豆罐、聽聽聲音、猜猜豆豆，一系列的自由探索，吸引了孩子們的注意力，也激起了他們的興趣。讓孩子們在輕松、愉快地氛圍中，不僅掌握了一些豆豆的特征和用途，還知道了它們所做成的相應的豆制品，發揮了他們在活動中的主動性，以孩子為中心，自主性有了一定的提高。幼兒園中班船的教案篇5活動目標1.引導幼兒通過圖片、故事等多種途徑來充分感受音樂，并通過聲音、動作等來表現音樂。2.發展幼兒的音樂節奏感及對音樂的感受能力。3.培養幼兒隨音樂節奏做動作的良好習慣。4.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。5.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。活動準備1.“熱鬧的森林”圖片一張;小提琴、笛子、大鼓、鋼琴、沙錘、鈴鼓、碰鈴等多種樂器;小松鼠、小白兔、小鳥、小狐貍頭飾各一，并布置于教室四周。2.幼兒熟悉小提琴、鋼琴、長笛、大鼓等多種樂器。活動過程1.教師出示小提琴、鋼琴、長笛、大鼓四種樂器，引導幼兒討論喜歡的樂器。指導語：(1)今天，森林里的小動物要請我們開個小小音樂會。你們看，我帶來了什么?(2)你們會演奏這些樂器嗎?上來試試。(3)還有誰會演奏別的樂器?2.引導幼兒傾聽音樂，理解歌詞內容。(1)引導幼兒仔細傾聽音樂。指導語：在熱鬧的森林里，住著一群音樂家，我們聽聽他們的演奏。(2)請幼兒說說歌曲里說了什么，并談談自己