第第頁高二化學第一學期教學工作計劃6篇高二化學第一學期教學工作計劃篇1一、引導思想以學校的教學工作計劃為引導，積極開展本備課組的教學工作。以提高教學質量為目標，以提高同學的學習本領、化學成績為教學中心，結合同學現狀不絕變更教學觀念，改進教學方法，狠抓教學常規，提高教學效率。二、教學目標1、認真分析討論教材、課程標準，以及學習同學的特點和基礎學問，有計劃，有步驟進行高二化學教學。2、依據學校的教學要求和班級精神，加強集體備課，認真聽課，落實課堂教學，實現高效課堂。3、使同學把握化學基本學問和培育同學運用化學學問的本領從而提高同學學習化學的喜好。三、學情分析1、學習基礎：學問上本學期學習內容是在必修1必修2的基礎上進行選修四的學習，同學對化學反應原理已經具備確定的基礎學問，相當于對以前所學內容的進一步加深。本領上經過一年的學習，同學對化學這門學科在老師的培育下已經形成了自身的學習方法，那就是在理解的基礎上去記憶，在練習的基礎上去總結。2、學習習慣：同學的層次不齊，同一個層面的班級中從第一名到最后一名相差很大，成績好的同學能自動去聽課、筆記、作業獨立完成，還會抽時間去做些課外的強化練習，而學習成績差的學習，上課只是在聽，不會自動的去記，作業只是完成任務，沒有自動去總結，去強化的意識，還有一部分聽課都不認真。四、教學內容1、了解化學反應中常見的能量轉化形式2、了解反應熱與焓變的涵義，理解燃燒熱的概念，學會書寫熱化學方程式3、理解蓋斯定律，并會利用熱化學方程式和蓋斯定律進行相關簡單計算4、知道化學反應速率的概念及表示方法，認得濃度、溫度、壓強和催化劑等對化學反應速率的影響5、了解化學平衡建立，知道化學平衡常數的涵義并能利用平衡常數進行簡單的計算6、了解焓變、熵變與反應進行方向之間的關系7、認得強弱電解質的含義，能應用化學平衡理論理解弱電解質的電離平衡8、知道水的電離常數和水的離子積常數，溶液ph值之間的關系五、完成教學任務的實在方法1、備課：提前一周分解任務，主備人分析教材教法，選擇性做好ppt，選擇好相應的周習題題。然后進行二次討論與交流，進行個性化處置，把自身的思路與習慣融入教學過程中。2、上課：上課中嚴格貫徹課前設定的教學目標，不任意加添深度與廣度，同時注意課堂上同學的反饋適時的較正教學要求，不能由于趕進度要求而完成教學。3、作業：作業的布置上首先考慮的是適應教學的目標，方式可以單片紙的形式復印，內容以當天課堂上講的內容為主，每周的練習以本周的教學內容為目標進行設定。作業設置及反饋：平常的作業定時定量，注意難度，周末的練習以一周內所學的內容為目標，選擇習題，自身命制，不用現成的試卷或練習，力爭目標明確，有的放矢，要適時聽取同學看法適時改進。4、考試：考試的命題以基礎題為主，題型與題量模擬高考的相關要求，評分的標準也按高考的要求來，使平常的訓練標準化，格式化，使同學形成良好的答題習慣。5、補差：對學有困難的同學進行適當的輔導能夠幫他們適時的填補差距，補差緊要是給這些特別的群體同學適當的降低目標，在基礎上下功夫，少做難題，多搭臺階，循序漸進才會給他們以信念，以提高化學平均分。6、目標訂立：訂立與討論每章、每節、每周的教學目標，依據我校同學學習的實在情況，在課程標準的引導下，分解每章每節的教學重點與難點，設定每節課的課時目標，在課件的訂立，作業的布置，課外練習的選擇上，體現教學的目標，使同學感覺學習的目標明確，目標的達成也很清楚，不但便于老師的考查與反饋，同時也會讓同學在學習中目標明確有成就感。高二化學第一學期教學工作計劃篇2一、基本情況同學進入高二后重新分班，很多同學都是陌生臉孔，基礎長短不一，再加上上學期統考化學較難，很多同學對化學失去信念，這給任課老師帶來難度，也是對老師極大考驗。二、教材分析本期緊要完成第二冊第二章到第五章的內容學習，學問跨度大，理論多，且較難理解，因此教學任務較重。？化學平衡》這章，是中學化學的緊要理論之一，從內容上看分為三部分，第一部分是化學反應速率及影響化學反應速率的條件。第二部分是化學平衡，第三部分是對前兩部分學問的綜合運用。通過本章的教學，不但要幫助同學理解有關學問，更要幫助同學建立化學平衡的觀點以及化學平衡是否發生移動等觀點。訓練同學科學方法，著力培育同學分析問題和解決問題的本領。？電離平衡》這章是在同學學習了有關化學平衡有關理論學問后，進一步應用和深化。本章教材分為三部分，第一部分為電離平衡，是本章教學的重點和基礎。同學對該節學問理解與否直接影響到后幾節教材的學習效果。第二部分緊要討論水的電離及有關應用，且有很強的理論意義和實際意義。第三部分為酸堿中和滴定。本章教材是高中化學的教學重點之一，不公可加深對強弱電解質離子反應和離子方程式等學問的理解，而且還可以進一步引導高三有關電解和物質檢驗等有關學問的學習。？幾種緊要金屬》這章中所涉及的金屬都是日常生活中常見金屬，本章教材可以分為以下幾部分，第一部分是有關金屬通性，第二部分偏重介紹鎂鋁的性質，鐵及其緊要化合物學問，第三部分是有關原電池，化學電源及金屬腐蝕的一些基礎學問，通過本章的學習，要使同學了解我國礦產資源的現狀，教育同學注意金屬的回收和資源的保護，從而可連續進展。從原電池這個部分，教育同學進展清潔能源為環保做出貢獻。？烴及其衍生物》這章緊要是介紹了各類烴的代表物的分子結構，性質，制取和緊要用途，以及它們的性質與分子結構的關系，為今后進一步學習烴類的衍生物的學問奠定基礎，同時也使同學初步了解學習有機物的一些學習方法。三、教學措施1、盡快諳習同學，了解同學的學習情形。2、多做同學工作，要常常找同學談心。3、改進教學方法，多接受討論啟發探究試驗探討等方法，活躍同學學習氣氛，提高學習喜好。4、面對全體同學，注意各層次的同學基礎要使優生有事做，差生不灰心。5、多聯系生活，如介紹一些應用先進的科學技術，如燃料電池汽車，天然氣汽車，高性能料子等提高同學的喜好。6、加強落實同學的學習，全批全改，個別同學還可實行面批。總之要盡量提高全體同學學習化學的信念，使他們的成績有所提高。四、教學進度章節、課時、周次1至3周第二章第一節化學反應速率、3第二節化學平衡、1第三節影響化學平衡的條件、2第四節合成氨條件的選擇、2同學試驗二、1復習與測試、3第一節電離平衡、2第三章第二節水的電離和溶液的ph值、24至7周第三節鹽類的水解、2第四節酸堿中和滴定、3試驗三電解質溶液、1試驗四中和滴定、1單元復習與測試、3第四章第一節鎂和鋁、27至12周第二節鐵及其化合物、3第三節金屬冶煉、1第四節原電池原理及其應用、2試驗五鎂鋁鐵的性質、1試驗六、1金屬學問小結、2期中考試及其講評、2無機化學小結、1第五章第一節甲烷、112至16周第二節烷烴、2第三節乙烯烯烴、2第四節乙炔、2第五節苯芳香烴、3習題、1第六節石油的分餾、1單元復習及測試、4機動、5高二化學第一學期教學工作計劃篇3一、引導思想本學期高二化學學科組工作，將緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規的落實，全面提高本組老師素養和課堂教學水平，深化課堂教學改革，訂立切實可行的改進措施和復習方案，保證我校的化學必修學業水平測試一次性過關，力爭圓滿完成上級和學校下達的任務。二、情況分析（一）教材分析選修1《化學與生活》模塊的教學內容緊要有以下四部分構成，第一，關注營養平衡，第二，促進身心健康，第三，探究生活料子，第四，保護生存環境。從學問體系上看，《化學與生活》更多體現了化學與生活的角度打開教學，利用同學已有的化學學問和理論來解釋生活中的很多生活問題：營養與健康，生活與料子，環境和生存等，學問點深入淺出，充足生活情趣，很簡單引起同學的共鳴，因此在教學利用這一特點充足適時引同學對化學的重新認得，激發他們學習化學的信念和熱誠。由于化學是以物質的構成、結構和性質以及應用為緊要討論對象的一門學科，改造原有物質制造新物質就成了化學討論的對象，本模塊重點利用化學原理解釋生活中諸多問題，也是同學最掛念的話題，譬如人類各種疾病（糖尿病，肥胖癥，營養過剩或營養缺乏癥等，化妝品及美容，料子和能源，藥物制備和屬性等），深受同學歡迎。基于以上情況，在化學教學中特別需要組織好同學討論，總結、列舉各種生活中碰到的問題，并引導同學適時對四周的生活現象和問題進行各種察看、同時結合化學試驗等探究性學習活動，幫助同學加添感性認得，克服對化學學習的重新認得，使同學領悟科學討論的方法并習得相關的操作技能。突破學習難點。激勵同學搜集有關細胞討論和應用方面的信息，進行交流，以豐富相關學問，加深對科學、技術、社會相互關系的認得。（二）同學情況分析高二班級共有x個班，依據同學入學時的學習情形和喜好喜好進行分班，沒有同學選修化學。就化學而言，高二化學教學要完成選修1《化學與生活》模塊的學習，該模塊是在高一化學學問的基礎上進一步對化學的學習，但同學進入高二后由于化學基礎學問比較孱弱，化學學習習慣和方法沒有建立，對化學學習不感喜好。況且由于分班的原因，同學普遍認為學習化學是沒有必須的，也就是說，相當一大部分同學學習化學的目的并不明確，學習積極性不高。基于這種情況，老師要適時矯正調整同學的化學學習習慣和學習方式，激發同學學習化學的熱誠，同時必須時對他們的基礎學問進行必須的增補，對成績略微好的同學更要不絕加強引導。老師需更快，更好地走近與了解同學，不絕地給同學信念與激勵，并認真教學，激發同學的學習喜好，為化學必修學業水平測試做好鋪墊。三、教學目標與任務連續認真學習新課程的教學理念，開展基于模塊的課堂教學討論，改革課堂教學方式。把討論新課程中加添的試驗作為重點，引導同學樂于探究，培育同學的創新精神和實踐本領。以新課程的學問體系的設置與舊大綱的不同點為突破口，深刻、實在領悟新課程的教學理念，并以此為指引，對比課標進行備課，特別注意新課標中加添的內容、試驗、學問順序的編排的不同，注意討論不同的教材對課標的學問點敘述、教法上的不同，從而選擇最佳的教學方案，使本學科的教學穩步前進。加強備課組的建設，堅持集體備課，盡量使用電子備課，提高備課效率。針對同學基礎較差的實際，在教學上實行穩步前進的策略。即新課要求講解認真，適量的作業，適時評講，加強解題方法的講解，碰到同學不過關的地方要適時補上，以削減高二復習的壓力。四、分層推動措施1：認真分析討論新教材，以及學習同學的特點和基礎學問，有計劃，有步驟進行高二化學教學及高一化學復習。2：依據學校的教學要求和會議精神，加強集體備課，認真聽課，落實課堂教學，實現“優質課”。3：依據同學的實際水平，分層次開展教學輔導。實現優秀生和后進生分類教學及輔導。4：定期開展同學和老師交流會，認真聽取同學的看法和反饋，依據同學的反饋情況，適時調整教學課堂組織及教學目標5：加強同學學習化學心理輔導，從生活中的常見的問題和現象啟程，引導同學學會掛念生活和自身，激發同學學習化學外的喜好，調整同學學習化學的思維和習慣。6：收集同類學校的教學資源和教學信息，開展適時的學校和教研室的教學交流和探討，并適時調整的教學目標的措施。7：依據班級組的建設的基本要求和學校的要求，開展補習，落實每一層次的同學的針對性輔導。8：化學班同學加強理論學習的同時重于試驗和課外學問的探究和收集及整理，加強邏輯教學，落實基礎學問。9：引導同學作好課堂教學筆記，加強交流學習。認真適時更改錯題。五、教學時間布置第一周：專題1第一單元空氣質量的改善第二周：專題1第二單元水資源的合理利用第三周：專題1第三單元生活垃圾的分類處置第四周：專題1第四單元化學品的安全使用第五周：專題2第一單元攝取人體必須的化學元素第六周：專題2第二單元供應能量與營養的食物第七周：專題2第三單元高二化學第一學期教學工作計劃篇4一、同學基礎情形本學期的教學義務很沉重，閱歷了上學期會考的重點學期，各個科目完成的教學義務都偏少，化學也只完成了《有機化學基礎》一個選修模塊，且同學的掌控情形，也比幻想中的差，原因是多方面的。這學期教學義務包含《物資構造與性質》和《化學反映原理》兩個選修模，這兩個模塊中《化學反映原理》又是必考，對《有機化學基礎》和《物資構造與性質》而言又更為緊要，本學期應當完成的教學量是《物資構造與性質》完成而《化學反映原理》至少完成80%，這才對后面的教學溫習工作有利。同學對一個選修模塊的掌控情形已經不是很幻想，本學期對兩個選修模塊，更應當針對同學的接收力小及根本差等問題進行備課，依據同學“吃得飽與否”進行教學，但是又不能太慢。二、教材剖析？物質結構與性質》的剖析情況本選修模塊是樹立在必修2的元素周期表、原子結構、晶體類型、有機分子的空間結構的基礎上的學問延長內容，有著學問點內容相比少的特色，但是作為研討物質的微觀方面《物質結構與性質》又顯得抽象，同學對微觀結構尤其是空間建摸才略又不是很好，對與該模塊則應當更多的應用現代教學教學的方法進行教授。《物質結構與性質》在原子結構和元素周期表這方面的內容上加添了以前教材中所沒有懇求的關于電子的排布式和原子的軌道式，元素的第一電離能和電負性等內容，這又加添了同學所要掌控的范疇，必須教學中更多的進行彌補。在本模塊彌補的學問的進程中又要注意同學對微觀結構認得是較為單薄的，在新增學問的同時不能過多的講太多課標里面不懇求而又是懂得必須的學問點，否則對同學懂得會造成凌亂。對于分子的空間結構和搭配物的學問，在高考中懇求雖然不多，但是隨著歷年的高考察看剖析知道，其學問點的把握簡單聯合在大題中，尤其是元素周期律的大題中，假如沒有認真懂得，將阻攔同學的解題。？化學反響原理》的.分析情況本選修模塊是高靠中的必考選修模塊，因此其把握的好壞情況將直接決議著高考同學的施展。《化學反響原理》的內容較為多，但是大多是在必修1和必修2的基礎上加以延長的，對同學要求對一些概念的理解應當更加深刻，而且本模塊所加添延長學問較為多，理解也相比難以理解，必須時間同時也必須同學多練。《化學反響原理》模塊中的學問也是同學高一相比單薄的學問，尤其在原電池電解池還有金屬腐化和電化學腐化方面更是不好，因此更要求教學上的時間保證和同學學習上的練習上的時間保證。《化學反應原理》針對該教材編寫特色和教學課標的情況，將占本學期的三分之二的時間進行教學，同時可是的增長將接受肯定的方法進行彌補。三、教學方法1、盡快諳習同學，懂得同學的學習狀態，適時對教學進行調劑。2、多做同學工作，要常常找同學談心，分析學化學的根本方法3、改良教學方式，多接受討論啟示探究試驗探討等方法，活潑同學學習氛圍，進步學習興致。4、面對全部同學，注意各層次的同學基礎盡量使優生有事做，差生不灰心。5、多接洽生涯，如介紹一些適用先進的科學技巧，如燃料電池汽車，天然氣汽車，高性能資料等進步同學的興致。6、加強落實同學的學習，全批全改，個別同學還可接受面批。真正重視以練習來增長理解的方式。總之要盡量進步全部同學學習化學的信念，使他們的成就有所提高。高二化學第一學期教學工作計劃篇5一、引導思想以化學新課程標準為指引，認真落實學校教學工作計劃，以提高課堂教學質量和培育同學綜合本領為目標，抓好常規教學，夯實基礎，不絕優化課堂教學的方法和手段，以培育同學自主學習和合作學習的本領以及創新思維本領作為教學教研工作的中心任務。二、現狀分析1、基本情況：本學期理科班周課時為5節，緊要學習選修4《化學反應原理》，向高考輻射。2、教材分析：選修4《化學反應原理》內容是最基本的化學反應原理，包含反應速率、反應方向及限度等問題。從理論的高度認得酸、堿和鹽的本質及其在溶液中的反應。對于大家已經諳習的化學反應與能量的關系，將以反應熱與反應物的物質的量的定量關系為主。以化學能和電能的相互轉化為基礎的電化學過程和裝置，如電池、電冶金和金屬腐蝕等，是富有時代氣息和應用廣泛的領域。作為化學原理應用于實際的每個實例，都是那樣的有趣味味和富有啟發性。3、學情分析：理科班大多數同學有學習化學的喜好，有較好的學習習慣和確定的學習方法。但同學程度長短不一，由于高一課時緊，內容多，部分同學必修1、2的學問遺忘較嚴重，理解把握上差異較大。有極個別同學基礎孱弱，沒有養成良好的學習習慣。三、工作目標1、以學校教學工作計劃為引導，圍繞化學教研組計劃要求認真學習教育教學理論，認真討論和學習高考考試說明，做好高中化學新課程標準的實施工作，在實踐中不絕探究和討論，加強對新課標的理解和駕馭本領，立足課堂開展教學討論，實現課堂教學的高效化，變更教學方式和同學學習方式，為同學的終身進展奠定良好的基礎。在加強常規教學的同時，積極開展科研課題的試驗和討論，以及為高三培育化學尖子作好培優工作。2、依據學校教學工作計劃，結合學科實際，落實各項教研和教學常規工作。樹立質量為本的教學理念，全面推動教學改革，確保教學質量穩步提高。不絕更新教育觀念，積極投身教學改革，促進教學質量穩步提高。四、實在工作措施1、認真做好教學常規，確保教學有效開展深入備好每節課，依照課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學案內容，依據班級實在情況適當調整、共享。部分章節內容制作成教學課件后，再依據班級實在情況適當調整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。認真上好每節課，積極實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學的實效性。細心設置習題，合理、分層布置同學作業，書面作業要求全批全改；同學配套教輔不定期抽查，發覺問題適時解決，適時反饋。精選每章的測驗題，與備課組共同出題，并要實現確定的`預期效果。對每一次測試要認真分析，總結，為同學確定合理的目標。2、積極開展試驗教學，提高同學學習喜好化學是一門以試驗為基礎的自然科學，積極、認真開展試驗教學有助于提高同學的學習喜好和直觀理解，有助于培育同學試驗本領。依據學校現有試驗條件，在保證演示試驗絕大部分完成的基礎上，適當開展同學分組試驗和課后實踐。3、做好綜合實踐，踐行分層教學（1）培育特長生學習、探究化學的喜好和本領。（2）利用晚自習做好缺差輔導，確保每一個同學學習不掉隊。4、積極參加教研活動，提高教學業務本領（1）學習化學課程標準，明確新課程的實在要求，利用每周的教研組和備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深入討論教育教學方法。（2）定時與備課組內的老師進行交流，解決有關問題。與備課組每周進行一次活動，內容包含有關教學進度的布置、疑難問題的分析討論討論，化學教學的最新動態、化學教學的改革與創新等。（3）積極參加教學改革工作。要使同學參加到教學的過程中來，更好地提高他們學習的喜好和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。都能積極響應學校教學改革的要求，充足利用網上資源，使用啟發式教學，充足體現以同學為主體的教學模式，不絕提高自身的教學水平。總之，只有我們堅決信念，師生共同努力，信任在本學期我們確定能圓滿完成高二班級的化學教學工作，取得優異的成績，為高三化學的學習打下堅實的基礎。高二化學第一學期教學工作計劃篇6一、教材特點本教材所介紹的化學反應原理是一些有關化學反應的基本思想和方法，它們不但具有理論意義，而且具有實際價值。現代科學的進展使一些經典原理的含義或應用發生了質的變更，本教材盡量躲避內容在科學性上與現代科學脫節，重視科學性，尤其躲避為了“淺出”而任意地、錯誤地解釋概念，使本教材在科學性上具有相對長的生命力。？化學反應原理》模塊是考查中同學對描述化學反應的物理量，如反應的能量變更、化學反應速率、化學平衡常數等，以及溶液中的離子平衡等學問的認得和把握情況，同時考查同學運用這些化學學問解釋生產、生活中的化學現象，解決與化學反應有關的一些實際問題的本領。1、富有張力，適于因材施教。2、重視科學性，躲避自作掩飾3、重視學問的框架結構，重在介紹學術思想，不圍繞有限的學問點組織素材，而是學問點服從學問的框架結構，介紹思路方法，力圖從本質上理解。4、重視學問進展的階段性與連續性。重視學問的連接（與必修內容連接，各部分內容的連接，與大學內容連接）5、突出試驗科學的特點。學問是躲避理論肯定化，任何理論都存在局限性，都有其應用范圍；強調試驗對理論產生的緊要性。6、突顯現代化學走向定量化的特征。注意供應定量信息，設計確定數量的定量計算內容，如焓變、平衡常數、平衡轉化率等。二、工作措施1、重視學問進展的