觀看視頻，談談你對教師這一職業(yè)的看法李大釗：“我們自己的國家，我們不愛，誰愛？”蔡元培：“愛國，今后就是我們北京大學的靈魂和傳統(tǒng)！”錢學森：“我說外國人能搞的，難道中國人不能搞？”張桂梅：“只要我有一口氣，我都會站在講臺上，九死亦無悔！”我們一起共事，為中國，為中國的教育做點事。祖國需要我們做什么，我們就做什么。教育興邦，要使我們的一代勝過一代。第三單元

師長情誼6.1走近老師

第一目

了解教師職業(yè)

原始時期負責教育的是具有生產(chǎn)生活經(jīng)驗的長者。西周時期，官師合一，學校教師由官吏擔任。春秋戰(zhàn)國時期，民間私學興起。（夫子、先生）清朝，私塾種類繁多，塾師隊伍擴大。（先生）近現(xiàn)代，隨著新式學校的設(shè)立，教師發(fā)展為專門職業(yè)。（老師）通州師范學校教師是一個古老的職業(yè)，已發(fā)展成一種專門職業(yè)。1.教師職業(yè)的特點韓愈師者，所以傳道授業(yè)解惑也。---《師說》傳道：要求教師言傳身教，即教師在傳授知識的同時培養(yǎng)學生的人格品質(zhì)。授業(yè)：教師傳授基礎(chǔ)知識和基本技能。解惑：學生通過主動學習提出他們的疑惑，老師要有效地解決學生的疑惑。教師是一門古老的職業(yè)，作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。你知道如何才能成為一名老師嗎？

《中華人民共和國教師法》第三條

教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教師應當忠誠于人民的教育事業(yè)。

第十一條

取得教師資格應當具備的相應學歷是：

......（三）取得初級中學教師、初級職業(yè)學校文化、專業(yè)課教師資格，應當具備高等師范專科學校或者。高等師范專科學校或者其他大學專科畢業(yè)及其以上學歷；

《中華人民共和國教師法》明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓等要求。

在現(xiàn)代社會，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人的使命。《中華人民共和國教師法》明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓等要求。理想信念扎實學識道德情操仁愛之心好教師的標準——“四有”2.新時代對教師的要求

今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好教師。課堂筆記1.教師職業(yè)特點是什么？

①教師是一個古老的職業(yè)。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。P61②在現(xiàn)代社會，教師已發(fā)展才成為一種專門的職業(yè)。教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人的使命。P61③時代在發(fā)展，也對教師提出更高的要求，今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好教師。P622.新時代對教師的要求二.二.風格不同的老師二.風格不同的老師1.P:632.面對風格不同的老師應有的正確態(tài)度：P63-64①承認老師的差異②接納每位老師的不同③發(fā)現(xiàn)不同風格老師的優(yōu)點④無論什么風格的老師都應該受到尊重

活動三：找一找（小組討論）

信息時代的發(fā)展，我們的學習方式發(fā)生了變化，獲取知識的渠道越來越多，但是網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展并不能替代老師的作用，網(wǎng)絡(luò)具有虛擬性，能言傳身教和讓我們感受到師生情誼的只有現(xiàn)實中的老師。

活動四：辯一辯

寫下你最想對班主任說的話

活動五：寫一寫

一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。--習近平

走近老師了解教師職業(yè)風格不同的老師教師職業(yè)的特點

（教師的作用）當今時代對教師提出的要求傳承文明有理想信念、有道德情操有扎實學識、有仁愛之心尊重不同風格老師的原因：怎樣面對不同風格的老師承認差異，接納不同尊重老師的“不同”都有值得學習的地方走進老師，深入地了解老師教書育人課堂總結(jié)1.《呂氏春秋·勸學》中講道:“疾學在于尊師。”這句話的意思是一個人要想很快學得知識才干，首先在于尊重老師。比喻只有尊重老師，才能更好地學得知識。這是因為(

C)A.教師是一個非常古老的職業(yè)B.遇到老師我們要主動打招呼C.教師承擔著教書育人的使命D.我們要更深入地去了解老師2.第八屆全國人民代表大會常務委員會第四次會議通過了《中華人民共和國教師法》。《中華人民共和國教師法》明確規(guī)定了教師的(

B

)①資格、任用②年齡、相貌③功勞、工資④培養(yǎng)、培訓A.①③B.①④C.②③D.①②書P623.一位偏遠山區(qū)的教師在回顧自己多年的從教生涯時說:“20多年了,我還是一名普普通通的鄉(xiāng)村教師,但是做鄉(xiāng)村教師始終是我無怨無悔的選擇!”由此，我們可以看到這位教師(B)A.具備教書育人的能力B.有堅守教育事業(yè)的信念C.缺乏改變現(xiàn)狀的勇氣D.有豐富完備的知識體系4.長大后我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利。”‘“長大后我就成了你，才知道那支粉筆，畫

”’

出的是彩虹，灑下的是淚滴。”《長大后我就成了你》歌詞中的“你’

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①教給我們做人的道理

②是人類文明的主要傳承者之一③在我們成長的過程中發(fā)揮著決定性作用④是履行教育職責的專業(yè)人員

A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④C5.每個老師都有自己獨特的個性，因此