.1同底數冪的乘法【教學目標】1.理解同底數冪乘法法則，能夠運用其進行簡單的計算，并解決簡單的實際問題.2.經歷計算、觀察、猜想、驗證、歸納概括等探索及應用同底數冪乘法法則的過程，發展推理能力、語言表達能力及運算能力，體會由特殊到一般再到特殊及轉化的思想方法，逐步積累數學活動經驗.3.過積極參與獨立思考、合作交流等活動，感受成功的喜悅，進一步增強學習數學的自信心及合作意識，逐步養成勤于動腦、善于動手、勇于動口的良好學習習慣.【教學重難點】重點：正確理解同底數冪乘法法則及運用性質進行有關計算.難點：同底數冪乘法法則的推導、理解及靈活運用.【教學方法】觀察、實踐法、舉例法.【教學過程】新課導入：創設情境，提出問題：9月17日下午，神舟十二號載人航天飛船航天員聶海勝、劉伯明、湯洪波三名航天員搭載返回艙成功在東風著陸場著陸.神十二航天員乘組在空間站組合體工作生活了90余天，刷新了中國航天員單次飛行任務太空駐留時間的紀錄.神舟十二號載人航天任務取得圓滿成功！已知飛船的飛行速度是104m/s，每天飛行的時間約為105s，神州十一號飛船每天飛行多少米？104×105=？問題1：在103中，10，3分別叫什么？表示的意義是什么？103表示10×10×10，103中，10是底數，3是指數.問題2：觀察算式1017×103，兩個因式有何特點？觀察可以發現，1017和103這兩個因數底數相同，是同底數的冪的形式.我們把形如1017×103這種運算叫作同底數冪的乘法.新課講授：（一）同底數冪的乘法探究：怎樣計算104×105呢？104×105=（10×10×10×10）×（10×10×10×10×10）=10×10×···×10=109問題：請同學們利用乘方的意義，完成下列各題.103×102=___________________________=10（），23×22==2（），a3×a2==a（）.引導學生歸納結論：am·an=(a·a·…a)(a·a·…a)(m個a)(n個a)=(a·a·…a)(m+n個a)=am+n條件：①乘法；②底數相同.結果：①底數不變；②指數相加.例1:計算：(1)x2·x5；(2)(a+b)(a+b)6；(3)(2)×(2)4×(2)3；(4)xm·x3m+1.解：(1)x2·x5=x2+5=x7；(2)(a+b)(a+b)6=(a+b)1+6=(a+b)7；(3)(2)×(2)4×(2)3=(2)1+4×(2)3=(2)8=256；(4)xm·x3m+1=xm+3m+1=x4m+1.總結歸納：同底數冪相乘時，指數為正整數，指數進行加法運算；底數為負數時，先用同底數冪的乘法法則計算，最后確定結果的正負；不能疏忽指數為1的情況；公式中的a可為一個有理數、單項式或多項式（整體思想）提出問題：類比同底數冪的乘法公式am·an=am+n(m，n都是正整數)，當三個或三個以上同底數冪相乘時，是否也具有這一性質呢?am·an·ap=am+n·ap=am+n+p，am·an·ap=am+n+p(m，n，p都是正整數).例如：x3·x3·x=x3+3+1=x7例2:計算：(1)(a+b)4·(a+b)7·(a+b)7；(2)(mn)3·(mn)5·(mn)7；(3)(xy)2·(yx)5·(yx).解：(1)(a+b)4·(a+b)7·(a+b)7=(a+b)4+7+7=(a+b)18；；(2)(mn)3·(mn)5·(mn)7=(mn)3+5+7=(mn)15；(3)(xy)2·(yx)5·(yx)=(yx)2·(yx)5·(yx)=(yx)2+5+1=(yx)8.例3：在2010年全球超級計算機排行榜中，中國首臺千萬億次超級計算機系統“天河一號”雄居第一，其實測運算速度可以達到每秒2570萬億次，如果按這個工作一整天，那么它能運算多少次？解：2750億次=2.75×103×108次,24時=24×3.6×103.（2.75×103×108）×(24×3.6×103)=(2.75×24×3.6)×(103×108×103)=237.6×1014×1016（次）答：它一天約能運算2.376×1016次.課堂練習：6的是()A.2+25 B.2·25 C.23·25 D242.下列計算結果正確的是()A.a3·a3=a9 B.m2·n2=mn4 C.xm·x3=x3m D.y·yn=yn+13.計算：(1)xn+1·x2n=_______；(2)(ab)2·(ab)3=_______；(3)a4·(a)2=_____；(4)y4·y3·y2·y=_______.4.填空：(1)x·x2·x()=x7；(2)xm·()=x3m；(3)8×4=2x，則x=().答案：1.B2.D3.（1）x3n+1（2）(ab)5（3）a6（4）y104.（1）4（2）x2m（3）5（二）同底數冪的乘法的逆運算想一想：am+n可以寫成哪兩個因式的積？同底數冪乘法法則：am·an=am+n；法則逆用：am+n=am·an.填一填：若xm=3，xn=2，那么，（1）xm+n=×=×=；（2）x2m=×=×=；（3）x2m+n=×=×=.例3(1)若xa＝3，xb＝4，xc＝5，求2xa＋b＋c的值．(2)已知23x＋2＝32，求x的值；解：(1)2xa＋b＋c＝2xa·xb·xc＝120.(2)∵23x＋2＝32＝25，∴3x＋2＝5，∴x＝1.即學即練：已知2x=5,求2x+2的值.解：∵2x=5，∴.課堂練習：5.如果an2an+1=a11，則n=.6.已知：am=2，an=3.求am+n的值.答案：5.解：由題意得：n2+n+1=11，解得n=6.6.解：由題意得：am+n=am·an=2×3=6.課堂小結： 說一說本節課都有哪些收獲.知識：同底數冪的乘法法則及其逆運算；方法：特殊→一般→特殊.作業布置：1.計算下列各題：(1)(2a+b)2n+1·(2a+b)3；(2)(ab)3·(ba)4；(3)(3)×(3)2×(3)3；(4)a3·(a)2·(a)3.解：(1)(2a＋b)2n＋1·(2a＋b)3=(2a＋b)2n＋4；(2)(ab)3·(ba)4=(ab)7；(3)(3)×(3)2×(3)3=36；(4)－a3·(－a)2·(－a)3=a8.2.完成本節課配套習題.【板書設計】同底數冪的乘法：am·an=am+n；am·an·ap=am+n+p(m，n，p都是正整數).法則：同底數冪相乘，底數不變，指數相加；注意：底數相同時，直接應用法則；底數不相同時，先變成同底數再應用法則.同底數冪的乘法的逆運算：am+n=am·an.【課后反思】在同底數冪乘法