2023年有關高三工作計劃三篇高三工作安排篇1

今年擔當高三文科試驗班班主任和數學教學工作。本學期是高三一輪復習階段打基礎的重要關鍵時段，作為班主任應從思想上予以重視，為提高學生成果，讓班級工作上一個新的臺階。如何提高班級整體學習成果，身心與健康全面發展，感覺責任重大，如何為每一位學生的發展創建更好的平臺，使他們能全力以赴備戰高考打算，我準備從以下幾個方面開展工作。

1、關注學生平安教化。利用各種機會對學生做好平安教化。

（1）通校生要做好上學和放學路上平安，遵守交通規則、不走機動車道、不闖紅燈、不駕駛摩托車、汽車。

（2）做好心理調整教化，通過各種手段了解學生心理狀況，做到剛好疏導和溝通。

（3）禁止在學校用火、加強在學校內平安用電教化，禁止運用臺燈。

（4）做好青春期學生教化，正確處理男女生交往。

（5）加強逃命學問教化。

2、定期召開各種學生會議，了解學生學情。

（1）每兩個星期召開一次班委會，加強學生自治管理。

（2）每個星期召開一次課代表會議，了解學生作業完成狀況，學生在最近一階段學習的困難。

（3）每次考試結束后對邊緣生做一次整體調整，剛好與他們溝通，找到學習的短板。

（4）每天至少找一個同學溝通，了解他的學情。

3、定期召開班級教育會，制定切實可行的復習方案。

兩周一次班級教育會，班主任和任課老師集中溝通，介紹學生基本狀況，探討合適的教學策略和方法。在進行基礎教學的基礎上依據狀況進行必要適度的實力提升、思維的拓展，確保優秀生能脫穎而出。在兩周之后再溝通，看教學方案是否須要進行適度的微調。大型考試后一起探討學生成果，幫助學生進行質量分析，查漏補缺，面對個體制定提高方案。

4、按時召開家長會，充分調動家長參加學生管理的.主動性

依據級部支配，定期定時召開家長會，讓家長了解學生在學校學情，我把學校的政策剛好給家長解讀。作為高三家長，讓他們正確處理與學生的管理，家庭沖突。仔細聽取家長對學生管理的看法和建議，明確不同階段家長的責任和關注的重點。提示家長多關注學生的學習狀態和精神狀態，讓家長把對孩子的關切從瑣事嘮叨中解放出來、盯緊孩子高考目標，用

行動詮釋對孩子的關注。同時，通過家長或讓家長更好的了解學校、支持學校的各項工作。建立班級微信群，剛好和家長溝通學生在學校的表現。

5、建立各種規章制度，確保良好的學習環境。

（1）選好平安委員，做好班級平安工作。

（2）選好班委，維持好課間、自習紀律。由班長到值周班長到一般學生，剛好反饋班級紀律狀況，保證自習課的正常進行。

（3）選好課代表，讓每位同學都知道每節課的學習安排，明確努力的目標和方向，剛好上交作業、筆記，剛好了解學生的學習狀況，培育學生七個良好學習習慣。

高三工作安排篇2

一、營建高考氛圍，讓學生盡早進入狀態

1、通過主題班會、講座，讓學生了解和相識高考形勢和動態，以及高考對人生的影響，強化高考在學生心目中的重量，激發學生的參加熱忱和對學問的渴望。

2、通過往屆考生的閱歷教訓和心理體驗的溝通，消退學生對高考的恐驚感、生疏感，讓學生零距離地感悟高考。

3、通過主題班會和高考志向的規劃，激發學生對志向追求的欲望和對高考的親近感。

二、建立班級核心團隊，營建主動向上的班級氛圍

1、汲取優秀學生組建一個敢負責、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級管理隊伍，全方位參加班級管理，讓每一位學生都能感覺到時時有人管，事事有人做，到處有監督。

2、強化科代表的責能和作用，使他們真正成為學科的帶頭人、老師的好幫手、同學的貼心人。

3、加強班級管理崗位責任制

設崗位，定人員，定工作，把班級工作分成若干崗位，每個崗位專人負責，使學生的實踐實力、社會責任感得到提高。

4、加強學生自我管理

建設管理小組，由學習委員帶頭課代表、組長為骨干，全面負責班級學習工作；

開展學習競賽活動；開展“學習結對，共同提高”的互幫互助學習活動；努力形成你追我趕的良好學習風氣。

5、在學生中開展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動，增加同學之間的友情，相互推動，共同進步。

6、充分利用班級黑板報和教室空間，通過同學們喜聞樂見的名人名句來激勵、鼓舞學生，營建良好的學習環境。

三、關愛學生（班主任工作安排中的重點）

1、加強與學生、家長的溝通、溝通，真正成為他們心靈上的貼心人、知心摯友；學習上的好幫手，以自己的身體言行和思想情感潛移默化地影響學生，增加班級的凝合力和向心力，提高學生主動向上的內在動力。

2、加強師生對話

建立師生聯系制度，以周記形式有話就說，實話實說

建立師生結對活動，讓學生走近老師、了解老師、激發酷愛老師的熱忱，讓老師走近學生，指導學生直立更遠大的志向、供應更科學地學習的方法、養成更好地生活看法

3、通過有效形式加強對落后學生的思想、情感溝通，學習方法的引導、行為習慣的訂正與監督，大力幫助他們提高自信念、自尊心。

4、全面啟動自信念培育的網絡體系。樹立榜樣和典型，激勵學生奮勉向上。每次調考、月考的成果都以光榮榜的形式張貼公布，表揚優秀升和奮進生，激勵后進生，促進共同進步。

5、加強學生心理教化，促進健康成長。

對心理嚴峻的學生，賜予更多的關切和指導，對全體學生進行心理上的輔導、教化，引導學生心理的健康發展。

四、親密協作科任老師，齊抓共管，形成合力。

1、定期召開班科聯系會，總結分析每次月考的成果并改進安排和教化方法，為下一階段的工作做指導。課下常常與科任老師溝通溝通，具體了解并時刻關注層面生的狀況。

2、合理支配協調學生的自主學習時間，作到有力協調全面提高，注意效率，形成合力。

初次擔當班主任，又處在高三的特別時期，我沒有豪言壯語，只有絲絲情感；沒有轟轟烈烈的行動，只有扎扎實實地工作；我深信天道酬勤，但求無愧于心。

高三工作安排篇3

為了20xx年學生能充分迎接高考且能考出好成果，我制定了高三數學教學安排。

一、學情分析：

高三（4）班是數學基礎在年級5個班中排名第四，數學單科尖子生少，部分同學的基礎學問基本方法尚未得到好的駕馭，另有7—10人數學基礎較弱，學習動力不足，遺忘速度較快，學習數學中有畏難心情。

高三（5）班作為文科試驗班，學生數學基礎相對較好，自覺性、自制力強，學習氛圍好，有部分尖子生，但除2到3人對數學有比較劇烈的愛好外，其他同學并不非常冒尖。

二、考情分析：

（1）注意對“三基”的考查，重視課本；

（2）注意學科內容的交融，各學問點的綜合應用；

（3）注意考查數學思想方法，通性通解，避開特別技巧；

（4）注意考查邏輯思維實力，重視實力考查；

（5）注意考查學生創新實力，應用實力；

（6）注意多層次多角度考查，試卷結構從易到難。

三、主攻方向：

（1）抓基礎學問和基本方法，通性通法，如歸納，數形結合，分類探討，分析，綜合等；

（2）探討《考試說明》，以說明為綱要，但不要遺忘教材。

四、詳細措施：

（1）探討考綱，多練習往年高考題，把握通性通法，重視基礎學問，基本思想，重要定理定義，留意學問的橫向和縱向比較，加強學問的交匯處選題。

（2）引導學生用好錯題本，查漏補缺。留意一題多解，舉一反三，剛好歸納，觸類旁通。

（3）嚴格訓練學生規范答題格式。要學生平常做題時想明白，說清晰，做精確。

（4）講評試卷時細心打算，講