篇一：幼兒園大班語言教案幼兒園大班語言教案（6篇）（一）語言：故事——月亮姑娘做衣裳活動目的：使幼兒知道月亮時圓時缺，引起幼兒觀察月亮的興趣。學習詞：量、衣裳、可惜。活動準備：月亮不同時期的圖片實物投影儀活動過程：提問引起幼兒興趣：在晴朗的晚上，天上回看見什么呢？（月亮、星星）月亮是什么形狀的？教：月亮姑娘她很愛美，一直都想穿上美麗的衣裳，可是怎么也沒辦法，小朋友想不想知道是怎么回事呢？教師講述故事《月亮姑娘做衣裳》，邊講邊出示圖片。在講完以后，請小朋友想一想，為什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢？（因為月亮每天都在變化，所以穿不上）復(fù)述故事，聽完以后討論：小朋友有什么方法可以讓月亮姑娘穿上美麗的衣裳呢？請小朋友開動腦筋想辦法。活動延伸：可以給小朋友講一講月亮為什么會有陰晴圓缺，太陽地球和月亮的關(guān)系又是什么樣子的。（月亮其實是地球的一顆衛(wèi)星，它圍繞地球旋轉(zhuǎn)，白天看不見它，因為太陽太亮了，晚上看不到太陽的時候才會看見它，它反射的是太陽光，有的時候地球的影子遮住了太陽光，所以我們看到的月亮時圓時缺。）（二）大班語言：月亮姑娘做衣裳教學目標:理解故事內(nèi)容,進一步了解月亮的變化過程,知道月亮每天都在變化.學習故事中優(yōu)美的語言,并根據(jù)故事展開豐富的想象.準備:月亮變化圖4張,衣裳圖3張紙,剪刀,膠水,蠟筆,記號筆等.過程:談話導(dǎo)入,引出月亮做衣裳的課題.(1)以猜謎語的形式導(dǎo)入活動.師:有時圓圓像個盤子,有時彎彎像只船,要問這個是什么?晚上抬頭向天看.(月亮)(2)師:冬天到了,天氣冷了,人們都穿上厚厚的衣服.月亮姑娘呀她也覺得很冷,想去做一件衣裳,那你們想想月亮姑娘該做什么樣的衣裳呀?幼兒討論結(jié)合圖片,分段欣賞故事.(1)教師講述第一段提問:a﹑哎呀,為什么裁縫師傅給她做的衣裳會穿不上呢?(因為她長胖了一點,好象彎彎的鐮刀)b﹑那該怎么辦呀?幼兒回答。（2）教師講述第二段。提問：a、這回裁縫師傅給她重新做的衣裳她能穿上嗎？（不能）b、唉！到底是怎么回事呀？（月亮姑娘又長胖了，彎彎的像小船）（3）教師講述第三段。提問：a、這回月亮姑娘能穿上新衣裳嗎？（不能）為什么？（因為她又像一只圓盤子了）b、裁縫師傅會不會再給她做衣裳了？（不會，因為她的身材量不準）c、為什么她的身材會量不準？（因為她每天都在變化）師：今天我們學的這個故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”。那我們接下來再完整欣賞一遍故事。提問：月亮姑娘是怎么變的？（引導(dǎo)幼兒學習月亮變化詞句，如細細的、彎彎的像眉毛，好象彎彎的鐮刀，彎彎的像小船，圓圓的像盤子。4.給月亮姑娘做衣裳。（1）師：原來月亮姑娘每天都在變化著，平時呢我們小朋友也可以觀察一下月亮的變化。現(xiàn)在月亮姑娘還沒有穿到合身的衣裳，晚上出來她會冷的呀！如果請你來當一回裁縫師傅，你會給月亮姑娘做一件什么樣的衣裳？幼兒回答（2）幼兒制作衣裳，教師指導(dǎo)。（3）請幼兒介紹自己制作的衣裳。（三）語言：月亮姑娘做衣裳（大班）目標：1、理解故事內(nèi)容，學習描述月亮變化的語句。2、初步了解故事中比喻手法的運用。準備：自制夜晚天空的背景圖，月亮變化圖。過程：1、以猜謎語的形式導(dǎo)入活動。“有時圓圓像個盤子，有時彎彎像只船，要問這個是什么？晚上抬頭向天看。”2、教師完整講述故事一遍。這個故事題目叫什么？故事里說了件什么事？3、教師運用圖片講故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。（1）月亮姑娘為什么要做衣裳？（2）月亮姑娘為什么三次都沒做成衣裳？（3）月亮姑娘她是怎么變的呢？4、教師利用教具再次講述故事。月亮姑娘是怎么樣變化的？（引導(dǎo)幼兒學習月亮變化的詞句。如：細細的、彎彎的、好像小姑娘的眉毛。好像彎彎的鐮刀等。）5、向幼兒介紹故事中的比喻手法。（1）故事里把月亮姑娘比作什么？這樣的比喻好聽嗎？好在哪里？（2）你有觀察過月亮嗎？你覺得它像什么？啟發(fā)幼兒晚上觀察月亮的變化并用圖畫作記錄。過去了，月亮姑娘又長胖了一點，彎彎的象只小船。她來取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘連套也套不上。裁縫師傅漲紅了臉，說：“我只好重做了。”又是五天過去了，月亮姑娘來取衣裳，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，象一只圓盤那樣，吃了一驚：“啊，你又長胖了！”裁縫師傅嘆了一口氣，對月亮姑娘說：“唉！你的身材量不準，我沒法給你做衣裳了。”原來，月亮姑娘每天都在變化，所以她到現(xiàn)在還穿不合身的衣裳。你看，白天太陽公公出來了，她不好意思出來，只雖順晚上才悄悄地露面。（四）大班語言活動《小松鼠的尾巴》（語言）活動目標：1、理解故事內(nèi)容，感知故事的主要結(jié)構(gòu)。2、創(chuàng)編故事內(nèi)容。3、體驗創(chuàng)編故事的樂趣。活動準備：1、故事動畫。2、操作材料若干。3、了解春、夏、秋、冬四季特征。活動過程：一、導(dǎo)入活動：（出示課件：大尾巴）猜一猜：這是什么？想一想：它象什么呀？二、理解故事：1、想象故事。小松鼠的尾巴有許多有趣的故事，我們來看一看：（1）看（教師演示動畫）春天：小雞尾巴擋雨夏天：蝸牛尾巴扇風秋天：小兔尾巴掃葉冬天：小貓尾巴保暖（2）說在什么季節(jié)？發(fā)生了什么事？（讓幼兒根據(jù)自己對課件的理解隨便說說）2、完整欣賞故事到底發(fā)生了什么事？跟你們說的一樣嗎？我們來聽一聽。（老師完整地講述故事）3、表演小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我們一起來學一學能干的小松鼠，我們一邊學一邊講，比小松鼠更能干，好嗎？（大家一起邊講述邊表演）三、仿編故事1、討論：（1）春天，是什么樣的？小松鼠出去走走，還會發(fā)生什么事呢？（2）夏天，是什么樣的？小松鼠出去走走，又會發(fā)生什么事呢？秋天、冬天呢？（幼兒討論）2、仿編新故事（1）引導(dǎo)幼兒想象記錄春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會發(fā)生什么事情呢，請小朋友去把它畫出來。（2）幼兒相互交流請小朋友相互說一說自己的想象。（3）講述新故事選擇幾個小朋友的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個完整故事。大家一起講述。如果沒有，鼓勵小朋友把沒有的回去編出來。活動延伸：繼續(xù)仿編新故事（五）大班語言課教案《顛倒歌》活動目標：1、感受語言的節(jié)奏韻律，并且學會這首《顛倒歌》。2、讓幼兒了解《顛倒歌》“故錯”的手法，也就是說把事物的特征往反方向說；并借此首《顛倒歌》讓幼兒了解動物的主要特征。3、感受《顛倒歌》所帶來的快樂，并讓幼兒嘗試仿編顛倒歌。活動準備：1、顛倒歌中涉及到的動物的圖片，主要特征部位要可以分開的（如兔子的尾巴和身體，松鼠的尾巴和身體等）。2、節(jié)奏輕松活潑的磁帶。活動過程：1、導(dǎo)入：老師：今天老師帶來一幅奇怪的畫，現(xiàn)在請小朋友開動小腦筋，幫老師找出圖片中奇怪的地方，好嗎？幼兒：好！2、出示圖片，讓幼兒找出圖片上奇怪的地方。（請兩到三個小朋友簡單說一下，引起他們的興趣。）3、引出歌詞：老師：其實呀這幅圖畫還有好聽好玩的歌呢！小朋友們想聽嗎？幼兒：想！4、老師邊指著圖片邊說出歌詞（同時配上輕松活潑的背景音樂），并讓幼兒說出歌詞的樂趣，了解顛倒歌的特點：老師：老師剛才在說歌詞的時候，發(fā)現(xiàn)呀有幾個小朋友在笑，那能不能告訴老師和其他小朋友你們在笑什么啊？讓我們也分享分享你們的快樂啊！幼兒：兔子應(yīng)該是短尾巴的，但這里卻說它是長尾巴了。幼兒：松鼠應(yīng)該是長尾巴的，兔子才是短尾巴的。……老師：小朋友們真聰明！說得真好！其實啊顛倒歌就是把事物的特征往反發(fā)向說。像剛剛小朋友說的，兔子的尾巴應(yīng)該是短的，但是在剛才的顛倒歌里卻把它說成是長的了！5、引出完整的《顛倒歌》請幼兒欣賞，并讓幼兒學習《顛倒歌》。老師：剛才我們一起分享了歌詞的快樂，那小朋友們想不想學習這首顛倒歌啊？幼兒：想。（老師帶領(lǐng)幼兒學習兩到三遍顛倒歌，讓幼兒嘗試自己說出來，老師從旁適時提醒。）活動遷移：6、讓幼兒將圖片上顛倒的地方重新組合，使其符合事物本身的特征。老師：前面我們小朋友都找出了圖片上顛倒的地方，那有哪位小朋友可以幫老師重新組合一下，讓它們跟我們在平時生活中看到的一樣啊？7、讓幼兒嘗試仿編歌詞，但不做進一步學習老師：小朋友們，顛倒歌好玩嗎？幼兒：好玩！老師：那想不想開動自己的小腦筋，也來編一編歌詞啊？幼兒：想！老師：其實啊我們就可以根據(jù)圖片上小動物的特征來編啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵長，那我們就可以這樣編啊“小松鼠耳朵長，愛吃蘿卜和白菜；小兔子耳朵短，見了松子笑哈哈”。延伸：讓幼兒學會觀察，善于觀察身邊事物的特點。老師：今天小朋友的眼睛真厲害！把顛倒歌里的錯誤都找出來了！看來我們小朋友觀察得真仔細！以后我們小朋友也要善于利用自己的小眼睛來觀察事物哦！（六）大班語言活動：兩只笨狗熊目標：1、學著分析角色特點和歸納主題。2、學習與同伴友好相處的方法。準備：1、教學掛圖、故事錄音《兩只笨狗熊》。2、實物“面包”一只、毛絨雄兩只（一大一小）。過程：1、出示毛絨玩具，語言導(dǎo)入：——瞧，狗熊媽媽有兩個，一個叫大黑，一個叫小黑。它們長得挺胖，可是都很笨，是兩只笨狗熊。一天，哥倆出去玩，會發(fā)生什么事呢？2、聽故事，了解故事內(nèi)容：（1）聽故事錄音：——故事中發(fā)生了一件什么事？干面包是怎樣變化的？（演示實物面包，幫助幼兒理解）（2）結(jié)合掛圖再次講述故事，幼兒學習對話，理解新詞：（將故事中插問）——大黑小黑撿到一塊干面包，它們倆是怎么說的？狐貍分干面包時說了什么？兩只笨狗熊又是怎樣回答的？3、討論理解，歸納主題：（1）設(shè)問討論：——為什么狐貍沒有干面包反而吃得最多？大黑和小黑是怎樣的孩子？狐貍呢？（2）歸納主題：兩只笨狗熊不會互相謙讓，才會受騙上當。（3）討論友好相處的方法：——如果你們是大黑、小黑，會怎樣做？（4）師生共同總結(jié)方法。篇二：大班語言教案大班語言教案：長鼻子的匹諾曹活動目的：1、使幼兒初步懂得只有誠實的人才受人尊敬。2、教育幼兒知錯就改，做個誠實的好孩子。活動準備：多媒體課件木偶玩具等。活動過程：（一）課件導(dǎo)入，激發(fā)興趣。教師：小朋友，你們喜歡看動畫片嗎？今天，老師帶來一段精彩的動畫片，你們想看嗎？1、課件出示動畫片《木偶奇遇記》片段。2、教師：你們知道剛才動畫片中的小男孩是誰嗎？對，他叫皮諾曹，你發(fā)現(xiàn)他的鼻子有什么特別之處嗎？3、讓我們來學學皮諾曹的鼻子（二）欣賞童話故事。1、教師：你們知道為什么皮諾曹的鼻子那么長嗎。2、教師有表情地演示木偶，講述故事。（三）教師引導(dǎo)幼兒圍繞故事進行討論教師：聽完了故事，大家說說看，皮諾曹的鼻子為什么會越長越長呢？撒了幾次謊，鼻子長了幾次？教師小結(jié)：說了一次謊話后，為了要掩蓋這一次謊話，皮諾曹又得再次說謊，就這樣，皮諾曹說的謊話越來越多，因此他的鼻子也越來越長。鼻子長了有什么后果呢？教師：噢，說謊真不好，長出長鼻子太可怕了，你想不想張出長鼻子？為什么？如果你是皮諾曹，你該怎樣做？（四）兒歌：課件出示教師：說謊的害處是很大的，不但會害了別人，也害了自己，下面我們一起來欣賞一首兒歌。說謊話，害處大，害自己，害人家，從小要說老實話，誠實孩子人人夸。（五）聯(lián)系實際，活動拓展通過剛才的學習，我們了解說謊的害處，知道了不能說謊，想一想你以前有沒有說過謊呢？以后你準備怎樣做呢？請個別小朋友回答。（六）欣賞歌曲，活動結(jié)束這一節(jié)課我們知道了說謊的害處，明白了我們從小要做誠實的孩子。最后讓我們來欣賞一首好聽的歌。教師播放歌曲《好孩子要誠實》。教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂離開活動室，活動結(jié)束。幼兒園大班社會活動教案：文明在我手中活動目標：1、讓幼兒學會不隨地吐痰，不亂扔果皮、紙屑，亂倒垃圾等。2、讓幼兒懂得愛護花草樹木，愛護公物等。活動準備：1、錄好隨地吐痰、亂倒垃圾的錄像帶，拍一些亂涂亂畫的場面2、教室里的提示標語活動過程：一、引起幼兒關(guān)注（1）今天老師先請大家來看一段錄像。（播放錄像帶）（2）你們都看到了什么？這樣的行為值得我們學習嗎？為什么？二、指導(dǎo)幼兒要做文明的小孩子（1）看亂涂亂畫的照片，在我們的生活當中還有哪些行為是值得我們學習的？請幼兒說說，教師加以補充：不隨手扔紙屑、果皮，不隨地吐痰、亂倒垃圾、亂涂亂畫、亂抹、亂刻等。（2）請幼兒找找教室里的文明三、引導(dǎo)幼兒交流不講文明會帶來怎樣的后果班上的椅子倒了沒人扶，大家都沒椅子坐；洗手時不關(guān)水龍頭，是浪費水的行為；我們還要愛護花草樹木和節(jié)約用水用電。篇三：好孩子教案《好孩子》一：活動目標1、讓幼兒認識家人與自己相互間的親密關(guān)系。2、培養(yǎng)幼兒在生活中的動手能力學會幫家人做些力所能及的事。3、使幼兒學會感恩，懂得孝敬老人和愛護家人。學會勇于承擔，有責任心。二：活動準備：音樂道具（杯子，板凳）頭飾四個三：教學重點、難點重點：調(diào)動幼兒的活動情緒使其幼兒對本次活動的內(nèi)容有所理解，有較深刻的記憶，并能引導(dǎo)幼兒將活動中的內(nèi)容運用到生活中去。難點：準確引導(dǎo)幼兒做一個生活中有孝心,有責任心的好孩子。四：活動過程1、用簡單的提問幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，“小朋友幫爺爺奶奶做了什么事？他為什么要幫爺爺奶奶做事？爸爸媽媽怎么夸獎他的？幼兒回答后，教師整理、加工成歌詞朗誦給大家聽。2、幼兒學唱歌曲。（1）教師范唱，吐字要清楚，讓幼兒聽清歌詞。（2）幼兒跟隨教師按節(jié)奏念歌詞。（3）幼兒跟隨教師輕聲學唱。3、引導(dǎo)幼兒為歌詞創(chuàng)編動作。教師鼓勵幼兒根據(jù)歌詞自己想動作，并能邊唱邊做出來。幼兒做動作時，教師不做，以免幼兒模仿，限制了他們的創(chuàng)造性。4、學習與他人合作進行歌表演。（1）教師和個別幼兒分角色表演。教師扮“爺爺”“奶奶”，在唱前兩段歌詞中的第一句時，也可讓其他幼兒幫忙唱。另請一名幼兒扮演“小朋友”，唱兩段中的第二句，邊唱邊做動作，第三段仍由“小朋友”唱，或全班幼兒齊唱。（2）教師和全班幼兒表演，表演方法與上相同。（3）幼兒兩人一組分角色表演，讓幼兒自己商量分配角色，教師適當給予幫助。（4）按小組分角色表演。每組五人,分別扮演歌曲中的五個角色。幼兒扮演時，教師輪流到各組參與活動，和某一幼兒共同扮演一個角色，以自己的情緒感染幼兒。（5）將頭飾分別給四個小朋友帶上，讓他們扮演爺爺奶奶、爸爸媽媽（6）兒歌練習，老師帶著一起朗讀兒歌，再分組朗讀，比一比哪一組讀得最好記得最快。5、結(jié)束：師：“今天小朋友們表現(xiàn)得都很棒，辛苦啦，我們休息一下吧。老師希望小朋友們回到家也像今天在幼兒園的表現(xiàn)一樣，做一個孝敬老人，有禮貌，幫爸爸媽媽做一些力所能及事情的好孩子。”活動反思:本次活動內(nèi)容是傳統(tǒng)的思想品德教育課，通過情景游戲的方式，讓幼兒自身去體驗和感受，加強幼兒的理解和記憶，從而達到活動的目標。活動時間合理，老師的語言表述應(yīng)精簡要加強幼兒將活動運用到實際生活中做個好孩子。本次活動中幼兒表現(xiàn)積極主動，只是語言表達沒有熱情。篇四：幼兒園大班語言活動案例奇怪的橋教學目標：1、引導(dǎo)幼兒按圖片內(nèi)容的順序進行較細致的觀察，鼓勵幼兒在集體面前大膽發(fā)表自己的見解。2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒傾聽習慣。3、讓幼兒感受到助人為樂的情感，知道遇事要動腦筋，想辦法。教學準備：大圖片6張、小圖片8張、錄音故事《奇怪的橋》、動物頭飾。教學活動過程：一、開始部分（教師用親切的語言激發(fā)孩子的興趣）師：小朋友們，你們好，今天老師給大家?guī)韼追鶊D畫，你們想不想看一看啊？二、觀察圖片，說一說（教師用語言、手勢、形體動作引導(dǎo)幼兒按圖片內(nèi)容的順序進行細致的觀察，鼓勵幼兒大膽想象，積極發(fā)言，引導(dǎo)幼兒說完整話，教師及時評價。滲透助人為樂的情感。）（一）教師引導(dǎo)：1，你看到了什么？（提示幼兒要說完整話）2，看到這幅畫你想到了什么？3，你能看著這幅畫，說幾句話嗎？（二）在觀察、講述第六幅圖畫的時候，教師引導(dǎo)，使學生感受助人為樂是一件很快樂的事情。（三）欣賞完整的故事。（幫助幼兒熟悉、聽懂、學說普通話，培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習慣，教師通過提問題，提高幼兒的語言理解力。）三、放錄音故事《奇怪的橋》提問：故事中有哪幾種小動物？原本鴨媽媽是來幫忙的，后來沒有幫上，可是雞媽媽也過了河，這是怎么回事呢？請小朋友豎起你們的小耳朵仔細的聽一聽。四、分組講故事（由于幼兒學習具有個別化的特點，所以在這一環(huán)節(jié)中，設(shè)計了幼兒用自己的語言創(chuàng)造性的講述，既提高了孩子的表達能力，也發(fā)展了孩子的想象力。）（一）提前分好組（二）老師提要求：每個人都要講一講，一個人講話的時候，其他小朋友要認真聽。五、個別幼兒講故事（鼓勵幼兒當眾表達，表達時自然、從容、自信。）1、請一個小朋友講故事，其他人認真聽。教師提示：他講的好不好？為什么？2、注重評價，教師要用鼓勵性的語言進行評價，使幼兒明確自己講的好，好在哪？其他小朋友學，應(yīng)該學什么？六、結(jié)束部分：表演故事《奇怪的橋》（通過表演加深孩子們對作品的體驗和理解，同時，激發(fā)孩子的學習興趣。）1、幼兒自主選擇扮演的角色，教師組織好孩子。2、放錄音故事，教師和孩子一起表演。教學反思：《綱要》指出：幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發(fā)展起來的，單靠教師直接“教”是難以掌握的，教室應(yīng)充分利用各種機會，引導(dǎo)幼兒積極運用語言交往。在本課內(nèi)容中，通過教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，并用語言講述內(nèi)容和故事情節(jié)，鼓勵幼兒當眾表達，在講述中發(fā)展語言表達能力的。幼兒看到美麗的圖畫，興趣濃厚，觀察畫面很認真，很細致，基本上能把自己看到的，想到的講出來，不足之處如下：1、教師對于幼兒的習慣培養(yǎng)這方面強調(diào)的不夠，應(yīng)隨時關(guān)注孩子的習慣培養(yǎng)，如傾聽習慣、站姿、舉手姿勢等。2、教師的評價過于簡單，或干脆不評價。遇到一些特殊的“回答”，教室不予理睬，這樣會影響幼兒回答問題的積極性。3、個別幼兒沒有照顧到，可能整個活動他都是旁觀者，沒有參與進來。改進措施：1、教師隨時用啟發(fā)式的語言提示幼兒如何“聽”，如何“站”，如何舉手等常規(guī)習慣，要常抓不懈。2、教師評價要具體，如某某的聲音真好聽，某某站的真直，某某舉手舉的真精神等，如遇意外情況，可請小朋友評一評，既避免老師的尷尬，又發(fā)展了幼兒的語言表達能力。3、教師要面向全體，對于一些能力較弱的幼兒，教師也要關(guān)注到，可以請他們回答一些簡單的問題，或重復(fù)一下其他小朋友的話，這樣可鍛煉他們當眾說話的能力。好餓的毛毛蟲教學目標：1、引導(dǎo)幼兒感悟故事創(chuàng)意，獲得閱讀快樂，產(chǎn)生持續(xù)閱讀的愿望，培養(yǎng)自主閱讀能力。2、引導(dǎo)幼兒嘗試用圖表的方式表達、遷移自己對作品的理解和想象，建立初步的讀和寫的信心，培養(yǎng)幼兒的書面表達能力。活動一：活動準備：1、故事錄音《好餓的毛毛蟲》。2、毛毛蟲吃過的實物圖片一套，色彩標志與數(shù)字卡片一套。活動過程：一、引題（出示小毛毛蟲圖片）小朋友看，這是誰？（毛毛蟲）這只毛毛蟲又瘦又小，它是一直好餓好餓的毛毛蟲。小毛毛蟲餓了，它會自己找吃的嗎？它會吃什么？吃多少呢？小朋友們想不想知道呀？二、猜想故事內(nèi)容，幼兒翻看《幼兒習得手冊》，提醒幼兒從前往后仔細觀察畫面，猜猜故事內(nèi)容。三、幼兒討論故事內(nèi)容，幼兒自由結(jié)組，和同伴一起看圖，討論故事內(nèi)容。四、集體閱讀，老師引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面，圖上畫了什么？會是什么意思呢？是這樣嗎？五、聽故事錄音小朋友聽故事錄音，提醒幼兒邊聽邊指相應(yīng)的畫面。六、找對應(yīng)畫面，幼兒聽故事指相對應(yīng)畫面。七、講故事和幼兒一起看書，完整的講一遍故事。活動二：一、幼兒講故事，請兩名幼兒邊指點畫面，邊講故事內(nèi)容。二、分組討論，討論：從這個故事中，你發(fā)現(xiàn)了什么，或者認識了什么，學到了什么。老師參與到幼兒的討論中去，傾聽、鼓勵、啟發(fā)、指導(dǎo)。提醒幼兒把大家的發(fā)現(xiàn)及時地用圖片或符號的形式記錄下來。三、集體討論，各組代表發(fā)言，其他幼兒補充。同時，老師將幼兒發(fā)現(xiàn)按不同的線索，同于表的形式加以概括：1、從時間上說，故事從一個星期開始，到下一個星期日，又過了些天。老師將故事發(fā)生的時間按順序從上到下排成一列。2、小毛毛蟲的成長過程：一個小小的“蛋”——又小又餓的毛毛蟲，又肥又大的毛毛蟲——繭——一只漂亮的蝴蝶。老師可讓一名幼兒到前面來，把相關(guān)的小圖片按毛毛蟲從小到大的順序，從上到下對應(yīng)星期幾的時間，排成兩列。一目了然，毛毛蟲長得一天比一天答大，他最后變成一只漂亮的花蝴蝶。學習詞語：又餓有小，又肥又大。故事里還有一個這樣的詞語形容葉子，是什么？（又嫩又綠）你還能用又，又的形式說一些詞語嗎？（如：蘋果又甜又脆；眼睛又大又亮我又蹦又跳等）3、毛毛蟲吃東西的順序：一個蘋果，——兩個梨子——三個李子篇五：語言教案(幼兒園)托班語言教案：小兔子本領(lǐng)大活動目標：1、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。2、學說：“你不推，我不擠”，“一個跟著一個走”。3、集體活動時，初步學會：一個跟著一個走，以及鉆、跳、拔等技能。活動準備：1、山洞、獨木橋、小河、小兔頭飾、布制蘿卜。2、音樂磁帶（錄有歡快的音樂）活動過程：一、開始部分:游戲激趣，談話導(dǎo)入1、師：“孩子們，今天天氣真好，媽媽要帶你們?nèi)ズ苓h很遠的地方拔蘿卜，你們高興嗎？”2、師：“咱們?nèi)グ翁}卜的時候，路上不管遇到什么困難，一定要注意安全，要緊緊跟著媽媽，千萬不要離開大家。”二、進程部分：設(shè)置情境,多次感知過山洞。（放音樂）教師帶幼兒上路，遇到山洞，提問：山洞洞口很窄，如果擠在一起鉆會發(fā)生危險怎樣才能又快又安全的鉆過山洞？學說短句：你不推，我不擠，一個跟著一個走。2、過小橋。安全鉆過山洞后，來到小橋跟前。師：“有這么多小兔寶寶要過小橋，咱們怎樣才能安全的過橋？”學說短句：你不推，我不擠，一個跟著一個走。3、拔蘿卜。最后來到“蘿卜地”拔蘿卜。提問：“蘿卜是什么顏色的？什么樣子的？”拔蘿卜時要注意什么？學說短句：你不推，我不擠，一個挨著一個拔。4、聽故事：小兔本領(lǐng)大。“拔完蘿卜，你們一定累了，現(xiàn)在咱們一邊拔蘿卜一邊聽故事。”幼兒安靜聽教師講故事《小兔本領(lǐng)大》。三、結(jié)束部分：快樂體驗,鞏固行為。在音樂聲中,幼兒模仿小兔動作“你不推，我不擠，一個挨著一個”出活動室。小班語言我的爸爸活動目標：1、引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話，學會用簡短的魚狗介紹自己的爸爸。2、鼓勵幼兒養(yǎng)成安靜地聽同伴談話、輪流交談的習慣。3、使幼見墻進對宜a爸爸的了鼴。培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛爸爸的情感。(“我的爸爸”是幼兒比較熟悉的話題，容易引友幼兒積極而有趣地交談，基本符合小班幼兒的年齡特點和他們已有的經(jīng)驗。這個談話活動的目標比較全面，其中有培養(yǎng)幼兒傾聽他人談話能力方面的要求，有幫助幼兒學習圍繞話題表達個人觀點方面的要求，也有幫助幼兒學習口語交談規(guī)則方面的要求。這些目標符合談話活動對小班幼兒的具體要求。)活動準備：1、事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事。2、每人帶一張自己爸爸的照片。活動過程：1、通過提問引出談話話題。教師談話，激發(fā)幼兒對談?wù)摗鞍职帧钡呐d趣。“我們每個人都有一個爸爸，各人的爸爸都不一樣。今天請小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的?他在家里做些什么事情?”(由于幼兒對自己的爸爸比較熟悉，所以此活動中談話情境的創(chuàng)設(shè)采用了提_問的方式，除此之外，有關(guān)“爸爸”的圖片、謎語等也可用來創(chuàng)設(shè)情景、引出談話話題。)2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。將幼兒分成幾個小組或兩兩結(jié)伴，要求幼兒拿著自己帶來的照片向同伴作介紹。教師輪流參與幼兒的小組談話，了解他們的談話內(nèi)容，間接引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話。(這一步要求幼兒借助照片圍繞話題在小組和集體面前自由交流對我的爸爸的認識。這里的照片至少有兩個作用，其一是避免幼兒談話時跑題，其二是誘發(fā)幼兒對“爸爸”的記憶，使幼兒有話可說。)3、引導(dǎo)幼兒集體談“爸爸”。幼兒自由交談后，教師請個別幼兒在集體面前談自己的爸爸。要求圍繞以上兩個問題，大膽地講出自己對爸爸的認識。教師對幼兒的談話給予贊許和鼓勵，對認真、專心聽同伴講話的幼兒，也給予鼓勵。(這一步旨在引導(dǎo)．幼兒相互學習談“爸爸”的不同方法，分享同伴的經(jīng)驗。每一個在集體面前談話的幼兒談話結(jié)束后，教師需要進行簡單的講評。)4、通過提問，拓展談話范圍。(1)教師可以提出如下問題：你喜歡你爸爸嗎?為什么喜歡他?你愿意為你爸爸做些什么事情?鼓勵幼兒發(fā)表意見。(2)在幼兒談話過程中，教師用平行談話的方式，為幼兒提供新的談話經(jīng)驗。如：我的爸爸是老師，爸爸的工作很辛苦，每天晚上都要看書、寫文章。他會說很多有趣的故事。我常和爸爸在一起整理圖書，還幫爸爸做其他事情。我喜歡我的爸爸??(3)教師小結(jié)。引導(dǎo)幼兒想一想：爸爸都很愛孩子，希望我們的小朋友成為好孩子。小朋友也應(yīng)該關(guān)心爸爸，愛爸爸。(教師通過三個提問你喜歡你爸爸嗎?”“為什么喜歡他?”你愿意為你爸爸做些什么事一些啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒逐步拓寬談話范圍，使幼兒在談話過程中不知不覺地學到新的談話經(jīng)驗。)5、欣賞歌曲《好爸爸，壞爸爸》，結(jié)束活動。語言生日快樂設(shè)計意圖：提起過生日，孩子們總是顯的特別興奮，班級里一有小朋友過生日，他們總是很開心，唱著歡快的生日歌曲，吃著香甜的生日蛋糕，別提有多高興啦！無意之中，又讓我發(fā)現(xiàn)有這么一首富有情趣的兒歌：“一個蛋呀圓溜溜，里面藏著什么寶寶，請你請你猜猜看，我設(shè)計了“生日快樂”這個活動，把孩子們喜歡的“過生日”的形式滲透到活動中去。孩子們通過看看、猜猜、講講等了解生日的快樂。活動目標：1、了解蛋生的動物，感受生日帶來的快樂。2、引導(dǎo)孩子樂意在集體面前大聲的說話。活動準備：圍裙教具、蛋寶寶三個、小雞、企鵝、恐龍、蛋糕、蠟燭、生日歌.曲。活動過程：一、出示圍裙，引入主題。師：這是什么？幼：圍裙師：看見過嗎？幼：看見過師：圍裙口袋鼓鼓的，里面會有什么呢？二、出示角色，了解生日。師：出示雞蛋，這是什么？幼：雞蛋師：怎么樣的蛋？幼：（圓溜溜）師：蛋里面會住著誰呢？（教師打開雞蛋，出示小雞）師：是什么寶寶啊？相互問好。幼：是小雞寶寶（將雞寶寶貼在圍裙上）師：今天小雞從蛋里面生出來，今天是小雞的什么日子幼：小雞的生日師：（出示企鵝蛋）蛋里的寶寶說：我的家住在很冷很冷的地方，它會是誰呢？師：可是，它們力氣太小了，出不來，怎么辦？請小朋友念嘿喲！嘿喲！嘿喲！”的時候，小動物才會從蛋里面生出來！師：誰出來了，相互問好。幼：企鵝（將雞寶寶貼在圍裙上）師：這么大的蛋，誰會住在里面呢？（出示恐龍蛋）（請個別幼兒摸摸恐龍蛋）幼：不知道師：現(xiàn)在我們請他出來，今天又是誰的生日啊！幼：恐龍三、歡渡生日，感受快樂。師：數(shù)數(shù)一共有幾個寶寶是今天過生日呀？我們一起來數(shù)數(shù)看。幼：三個師：都有誰過生日啊?幼：小雞、企鵝、恐龍師：今天有三個寶寶要過生日，你有什么話想對它們說呢？幼：幼兒自由回答師：請幼兒選擇一個寶寶，對它說一句祝福的話，然后親親寶寶。師：|小雞、小企鵝、小恐龍是從蛋里出生的，那小朋友們是從哪里來的呢？幼：媽媽肚子里來的師：你們是怎么過生日的？幼：（吃蛋糕、唱生日歌）師：今天，小動物們想請小朋友們?nèi)⒓铀鼈?/p>