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文檔簡介

小學幫扶殘疾學生記錄時間2014．9.12地點辦公室幫扶老師幫扶內容指導學習幫扶情況同學因為智力殘疾，學習上比較吃力，對于課堂上新授的內容，有些不能當堂消化，因此利用課間時間給他補課。經過老師的有針對性的講解，同學基本能夠獨立完成這節課的作業了。小學幫扶殘疾學生記錄時間2014.12.23地點辦公室幫扶老師幫扶內容指導學習幫扶情況因智力殘疾，考試成績不好，幫助學生改正錯題的同時把知識點再幫助學生鞏固一下，先讓學生自已獨立改題，發現學生改題時出錯的原因，及時指正并講解相應的知識點。再出示對應的練習題讓學生練習鞏固車步學區小學幫扶殘疾學生記錄時間2015.12.8地點辦公室幫扶老師幫扶內容指導學習幫扶情況經常稱作業忘記帶，學習態度不端正，做題錯誤多、舉事實，講道理，端正學習態度。針對個人容易出錯的地方進行單獨輔導。小學幫扶殘疾學生記錄時間2015.12.26地點辦公室幫扶老師鐘初生幫扶內容指導學習幫扶情況同學存在的問題解決：1、先讓學生說一說自己真實想法。摸清楚學生思想動態。2、師講例子，用事實說明現在學習緊要關頭，不應有這思想，要及時改正。3、學生說一說今后自已應該怎么做。4、給學生樹立短期能夠實現的目標，讓學生有信心去實現，增強學生的學習欲望。5、對學生難解決的問題，進行單獨講解小學幫扶殘疾學生記錄時間2016.4.15地點辦公室幫扶老師幫扶內容指導學習幫扶情況對于學習習慣上存在的問題：1、把卷子上面的錯題每題必改，改完說明出錯原因。2、師講解相應的知識點小學幫扶殘疾學生記錄時間2016.4.28地點辦公室幫扶老師幫扶內容指導學習幫扶情況閱讀題出錯率高，幫助學生改正錯題的同時，加強課外閱讀練習

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先讓學生自己獨立改題，發現學生改題時出錯的原因，及時指正并講解相應的知識點。閱讀自讀課本中的篇章，讓學生學會閱讀,加強閱讀能力的訓練小學幫扶殘疾學生記錄時間2016.6.12地點辦公室幫扶老師幫扶內容指導學習幫扶情況學生基本功

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