中班綜合好玩的動物房子教案反思1、中班綜合好玩的動物房子教案反思

設計意圖：

最近班里的孩子對“房子”產生了無窮的興趣，各種各樣的“房子”成為了孩子們談論的對象，孩子們對于房子的熱切程度超乎我們的想象。我們還和孩子一起畫了房子，孩子們的房子都離不開傳統的“煙囪模式”。孩子們已處于二十一世紀，周邊的環境也無不表達出時代的樣式，可孩子的世界總停留于過去。我們因致力轉變現狀，所以設計了這個活動，讓孩子們能有獨特的思維、見解與創力氣。

教學目標：

1.讓幼兒依據小動物們的要求，設計出好玩的房子。

2.培育幼兒的想像力、制造力。

教學預備：

1.和幼兒人數相等的16開白紙、馬克筆。

2.小兔、小松鼠、蝴蝶、大象等圖片。

教學過程：

一.導入活動，激起幼兒興趣，引出課題“房子”

1.教師：小朋友，今日咱們班來了幾位小客人，你們看，是誰?

幼兒：小兔、小松鼠、蝴蝶、大象。

2.教師：咦，你們到我們班來有什么事嗎?

小兔、小松鼠、蝴蝶、大象一起說：“前幾天又是刮風又是下雨，我們的房子壞了，想請小朋友幫助我們設計一幢秀麗的居子，你們愿不意情愿啊?

二、引導幼兒表達房子特征

1.教師：小動物們，你們都寵愛什么樣的房子呢?

師仿照小動物的聲音說：

小兔：小朋友，你們知道我最寵愛吃什么嗎?你們就用我吃的東西做房子吧。

蝴蝶：我最寵愛聞香味了，我想有一棟能發出香味的房子。

小松鼠：我寵愛到松樹上采果子，我想要一座樹房子。

大象：我最寵愛去旅行，我想帶上一座跟我去旅行的房子。

2.教師：小朋友，你們聽清楚小動物的要求嗎?它們要的房子可不一樣，小動物們你們也別焦急啊，我們班的小朋友可熱心了，都會幫助你們設計房子的，你們先休息一下吧。

3.教師提問：剛剛，小動物們要我們做什么呀?(設計房子)小朋友見過什么樣的房子。(高高的、矮矮的……)他們的屋頂有什么不一樣(尖、圓頂、斜頂)房子上還有什么(門和窗)門和窗是什么樣子的?(方、圓、半圓)小朋友見過這么多的房子，可是小動物的房子都是有要求的，小兔子，用它最寵愛吃的東西做房子，小朋友想一想它最寵愛吃什么(蘑菇等)用這些東西給它設計房子吧。(用同樣的提問方法引導幼兒說出：小松鼠、蝴蝶、大象要設計的房子)

三、幼兒繪畫，教師巡回輔導。

四、請先畫好的的幼兒給客人教師說一說設計的房子。

五、請全班的小朋友分別把設計的房子送給寵愛的小動物。

教學反思：

我覺得這篇教案設計的很好,房子是很普遍的,小朋友都有見過,而且都能大膽的繪畫出來,但這篇教案就跟別的繪畫房子的教案不一樣的,它充分的發揮了小朋友的想象力和制造力,很不錯!本活動符合孩子的年齡特征,能夠很好的激發孩子的興趣,而且賜予孩子是一個富有制造力的空間,能夠讓孩子很好的發揮自己.但是活動中要求問小動物問題,要求孩子依據它們的要求來設計房子,本是個很好的念頭,但在執行的時候,是否考慮有確定的難度.教師供給的動物是否過多?

2、中班主題活動好玩的動物房子教案反思

設計意圖：

最近班里的孩子對“房子”產生了無窮的興趣，各種各樣的“房子”成為了孩子們談論的對象，孩子們對于房子的熱切程度超乎我們的想象。我們還和孩子一起畫了房子，孩子們的房子都離不開傳統的“煙囪模式”。孩子們已處于二十一世紀，周邊的環境也無不表達出時代的樣式，可孩子的世界總停留于過去。我們因致力轉變現狀，所以設計了這個活動，讓孩子們能有獨特的思維、見解與創力氣。

活動目標：

1.讓幼兒依據小動物們的要求，設計出好玩的房子。

2.培育幼兒的想像力、制造力。

3.培育幼兒敏銳的觀看力氣。

4.進展幼兒的動手力氣。

5.在活動中將幼兒得意的一面呈現出來。

活動預備：

1.和幼兒人數相等的16開白紙、馬克筆。

2.小兔、小松鼠、蝴蝶、大象等圖片。

活動過程：

一.導入活動，激起幼兒興趣，引出課題“房子”

1.教師：小朋友，今日咱們班來了幾位小客人，你們看，是誰?

幼兒：小兔、小松鼠、蝴蝶、大象。

2.教師：咦，你們到我們班來有什么事嗎?

小兔、小松鼠、蝴蝶、大象一起說：“前幾天又是刮風又是下雨，我們的房子壞了，想請小朋友幫助我們設計一幢秀麗的居子，你們愿不意情愿啊?

二、引導幼兒表達房子特征

1.教師：小動物們，你們都寵愛什么樣的房子呢?

師仿照小動物的聲音說：

小兔：小朋友，你們知道我最寵愛吃什么嗎?你們就用我吃的東西做房子吧。

蝴蝶：我最寵愛聞香味了，我想有一棟能發出香味的房子。

小松鼠：我寵愛到松樹上采果子，我想要一座樹房子。

大象：我最寵愛去旅行，我想帶上一座跟我去旅行的房子。

2.教師：小朋友，你們聽清楚小動物的要求嗎?它們要的房子可不一樣，小動物們你們也別焦急啊，我們班的小朋友可熱心了，都會幫助你們設計房子的，你們先休息一下吧。

3.教師提問：剛剛，小動物們要我們做什么呀?(設計房子)小朋友見過什么樣的房子。(高高的、矮矮的……)他們的屋頂有什么不一樣(尖、圓頂、斜頂)房子上還有什么(門和窗)門和窗是什么樣子的?(方、圓、半圓)小朋友見過這么多的房子，可是小動物的房子都是有要求的，小兔子，用它最寵愛吃的東西做房子，小朋友想一想它最寵愛吃什么(蘑菇等)用這些東西給它設計房子吧。

(用同樣的提問方法引導幼兒說出：小松鼠、蝴蝶、大象要設計的房子)

三、幼兒繪畫，教師巡回輔導。

四.請先畫好的的幼兒給客人教師說一說設計的房子。

五、請全班的小朋友分別把設計的房子送給寵愛的小動物。

活動反思：

本活動符合孩子的年齡特征,能夠很好的激發孩子的興趣,而且賜予孩子是一個富有制造力的空間,能夠讓孩子很好的發揮自己.但是活動中要求問小動物問題,要求孩子依據它們的要求來設計房子,本是個很好的念頭,但在執行的時候,是否考慮有確定的難度.教師供給的動物是否過多?

3、中班繪畫活動設計好玩的房子教案反思

房子是孩子們生活中接觸的最多的，而好玩的房子是孩子們最感興趣的。如各種水果外形的，各種圖形的，還有孩子們的創意，孩子們更是感興趣極了，于是，就有了這個活動。

一、活動目標：

1.引導幼兒依據觀看和想像設計好玩的房子。

2.培育幼兒的觀看力和想像力、制造力。

二、活動預備：

1、教具：請4個小朋友扮演小兔、小狗、大象、長頸鹿2、學具：和幼兒人數相等的16開白紙、水彩筆。

三、活動過程：

(一)激發興趣，引出課題“房子“師：小朋友，你們看，哪些小動物到我們班來做客了(幼兒觀看表演)小結：“現在天氣越來越冷了，我們的房子又破又舊了，想請小朋友幫助我們設計一幢秀麗的居子，你們愿不意情愿啊?

(二)觀看房子，表達特征師：小動物們，你們都寵愛什么樣的房子呢?

(幼兒觀看表演)師：剛剛，小動物們要我們做什么呀?

(設計房子)小結：小朋友見過這么多的房子，可是小動物的房子都是有要求的，小兔子，用它最寵愛吃的東西做房子，小朋友想一想它最寵愛吃什么(蘑菇等)用這些東西給它設計房子吧。

(三)幼兒繪畫，教師巡回輔導

(四)溝通共享

活動反思：

在這次活動中，由于孩子獵取的閱歷有限，雖然看到了很多的各種驚異，好玩的建筑，但這些建筑對于學問閱歷太少的孩子們來說太抽象了，很多孩子們能夠很清楚的描述出心中想像中的房子，但在創作時由于閱歷的不夠，美術技能技巧的單一等等，孩子們無法創作出自己想像中的作品，創作的作品還是缺乏一些意，較單一。

4、中班主題動物的房子真好玩教案反思

設計意圖：

最近班里的孩子對“房子”產生了無窮的興趣，各種各樣的“房子”成為了孩子們談論的對象，孩子們對于房子的熱切程度超乎我們的想象。我們還和孩子一起畫了房子，孩子們的房子都離不開傳統的“煙囪模式”。孩子們已處于二十一世紀，周邊的環境也無不表達出時代的樣式，可孩子的世界總停留于過去。我們因致力轉變現狀，所以設計了這個活動，讓孩子們能有獨特的思維、見解與創力氣。

活動目標：

1.讓幼兒依據小動物們的要求，設計出好玩的房子。

2.培育幼兒的想像力、制造力。

活動預備：

1.和幼兒人數相等的16開白紙、馬克筆。

2.小兔、小松鼠、蝴蝶、大象等圖片。

活動過程：

一.導入活動，激起幼兒興趣，引出課題“房子”

1.教師：小朋友，今日咱們班來了幾位小客人，你們看，是誰?

幼兒：小兔、小松鼠、蝴蝶、大象。

2.教師：咦，你們到我們班來有什么事嗎?

小兔、小松鼠、蝴蝶、大象一起說：“前幾天又是刮風又是下雨，我們的房子壞了，想請小朋友幫助我們設計一幢秀麗的居子，你們愿不意情愿啊?

二、引導幼兒表達房子特征

1.教師：小動物們，你們都寵愛什么樣的房子呢?

師仿照小動物的聲音說：

小兔：小朋友，你們知道我最寵愛吃什么嗎?你們就用我吃的東西做房子吧。

蝴蝶：我最寵愛聞香味了，我想有一棟能發出香味的房子。

小松鼠：我寵愛到松樹上采果子，我想要一座樹房子。

大象：我最寵愛去旅行，我想帶上一座跟我去旅行的房子。

2.教師：小朋友，你們聽清楚小動物的要求嗎?它們要的房子可不一樣，小動物們你們也別焦急啊，我們班的小朋友可熱心了，都會幫助你們設計房子的，你們先休息一下吧。

3.教師提問：剛剛，小動物們要我們做什么呀?(設計房子)小朋友見過什么樣的房子。(高高的、矮矮的……)他們的屋頂有什么不一樣(尖、圓頂、斜頂)房子上還有什么(門和窗)門和窗是什么樣子的?(方、圓、半圓)小朋友見過這么多的房子，可是小動物的房子都是有要求的，小兔子，用它最寵愛吃的東西做房子，小朋友想一想它最寵愛吃什么(蘑菇等)用這些東西給它設計房子吧。

(用同樣的提問方法引導幼兒說出：小松鼠、蝴蝶、大象要設計的房子)

三、幼兒繪畫，教師巡回輔導。

四.請先畫好的的幼兒給客人教師說一說設計的房子。

五、請全班的小朋友分別把設計的房子送給寵愛的小動物。

活動反思：

我覺得這篇教案設計的很好,房子是很普遍的,小朋友都有見過,而且都能大膽的繪畫出來,但這篇教案就跟別的繪畫房子的教案不一樣的,它充分的發揮了小朋友的想象力和制造力,很不錯!

本活動符合孩子的年齡特征,能夠很好的激發孩子的興趣,而且賜予孩子是一個富有制造力的空間,能夠讓孩子很好的發揮自己.但是活動中要求問小動物問題,要求孩子依據它們的要求來設計房子,本是個很好的念頭,但在執行的時候,是否考慮有確定的難度.教師供給的動物是否過多?

5、中班綜合好玩的動物房子教案反思

設計意圖：

最近班里的孩子對“房子”產生了無窮的興趣，各種各樣的“房子”成為了孩子們談論的對象，孩子們對于房子的熱切程度超乎我們的想象。我們還和孩子一起畫了房子，孩子們的房子都離不開傳統的“煙囪模式”。孩子們已處于二十一世紀，周邊的環境也無不表達出時代的樣式，可孩子的世界總停留于過去。我們因致力轉變現狀，所以設計了這個活動，讓孩子們能有獨特的思維、見解與創力氣。

教學目標：

1.讓幼兒依據小動物們的要求，設計出好玩的房子。

2.培育幼兒的想像力、制造力。

教學預備：

1.和幼兒人數相等的16開白紙、馬克筆。

2.小兔、小松鼠、蝴蝶、大象等圖片。

教學過程：

一.導入活動，激起幼兒興趣，引出課題“房子”

1.教師：小朋友，今日咱們班來了幾位小客人，你們看，是誰?

幼兒：小兔、小松鼠、蝴蝶、大象。

2.教師：咦，你們到我們班來有什么事嗎?

小兔、小松鼠、蝴蝶、大象一起說：“前幾天又是刮風又是下雨，我們的房子壞了，想請小朋友幫助我們設計一幢秀麗的居子，你們愿不意情愿啊?

二、引導幼兒表達房子特征

1.教師：小動物們，你們都寵愛什么樣的房子呢?

師仿照小動物的聲音說：

小兔：小朋友，你們知道我最寵愛吃什么嗎?你們就用我吃的東西做房子吧。

蝴蝶：我最寵愛聞香味了，我想有一棟能發出香味的房子。

小松鼠：我寵愛到松樹上采果子，我想要一座樹房子。

大象：我最寵愛去旅行，我想帶上一座跟我去旅行的房子。

2.教師：小朋友，你們聽清楚小動物的要求嗎?它們要的房子可不一樣，小動物們你們也別焦急啊，我們班的小朋友可熱心了，都會幫助你們設計房子的，你們先休息一下吧。

3.教師提問：剛剛，小動物們要我們做什么呀?(設計房子)小朋友見過什么樣的房子。(高高的、矮矮的……)他們的屋頂有什么不一樣(尖、圓頂、斜頂)房子上還有什么(門和窗)門和窗是什么樣子的?(方、圓、半圓)小朋友見過這么多的房子，可是小動物的房子都是有要求的，小兔子，用它最寵愛吃的東西做房子，小朋友想一想它最寵愛吃什么(蘑菇等)用這些東西給它設計房子吧。(用同樣的提問方法引導幼兒說出：小松鼠、蝴蝶、大象要設計的房子)

三、幼兒繪畫，教師巡回輔導。

四、請先畫好的的幼兒給客人教師說一說設計的房子。

五、請全班的小朋友分別把設計的房子送給寵愛的小動物。

教學反思：

我覺得這篇教案設計的很好,房子是很普遍的,小朋友都有見過,而且都能大膽的繪畫出來,但這篇教案就跟別的繪畫房子的教案不一樣的,它充分的發揮了小朋友的想象力和制造力,很不錯!本活動符合孩子的年齡特征,能夠很好的激發孩子的興趣,而且賜予孩子是一個富有制造力的空間,能夠讓孩子很好的發揮自己.但是活動中要求問小動物問題,要求孩子依據它們的要求來設計房子,本是個很好的念頭,但在執行的時候,是否考慮有確定的難度.教師供給的動物是否過多?

6、中班主題好玩的動物房子教案反思

活動目標：

1.讓幼兒依據小動物們的要求，設計出好玩的房子。

2.培育幼兒的想像力、制造力。

3.引導孩子們在活動完畢后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

4.依據顏色進展大膽合理的想象。

活動預備：

1.和幼兒人數相等的16開白紙、馬克筆。

2.小兔、小松鼠、蝴蝶、大象等圖片。

活動過程：

一、導入活動，激起幼兒興趣，引出課題“房子”

1.教師：小朋友，今日咱們班來了幾位小客人，你們看，是誰?

幼兒：小兔、小松鼠、蝴蝶、大象。

2.教師：咦，你們到我們班來有什么事嗎?

小兔、小松鼠、蝴蝶、大象一起說：“前幾天又是刮風又是下雨，我們的房子壞了，想請小朋友幫助我們設計一幢秀麗的居子，你們愿不意情愿啊?

二、引導幼兒表達房子特征

1.教師：小動物們，你們都寵愛什么樣的房子呢?

師仿照小動物的聲音說：

小兔：小朋友，你們知道我最寵愛吃什么嗎?