《長方體和正方體》教學設計(河北省縣級優(yōu)課)x-五年級數(shù)學教案_第1頁
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教學設計教學內(nèi)容:長方體和正方體的整理和復習教學目標:1.使學生對長方體和正方體的特征、表面積和體積的含義、體積單位和容積單位以及單位間的進率、表面積和體積的計算公式等有關知識系統(tǒng)化、條理化，2.通過學生的合作交流和自主探索,使學生學會在系統(tǒng)復習的基礎上理清知識網(wǎng)絡、進行分析歸納、邏輯推理,聯(lián)系生活實際科學運用,提高自己的學習能力。3.培養(yǎng)學生歸納整理能力,幫助學生養(yǎng)成認真復習的良好習憒。重點難點:使學生知道知識的內(nèi)在聯(lián)系,提高學生靈活運用知識的能力教具準備:課件,復習歸類表，火柴盒教學過程一、匯報交流,梳理知識師:同學們,今天我們一起給小魚建一個家，在為小魚建家前我們要做一些準備工作，那就是對長方體和正方體這一單元的知識進行整理，請大家先回想一下:長方體和正方體的形狀有什么特征?(出示課題題:長方體和正方體的整理和復習)學生匯報，（學生搶答但不許重復）,學生搶答的知識比較零散，師引引導學生利用表格整理，小組之間比賽。〖設計意圖:促進自主建構、優(yōu)化認知結構是復習教學的重要任務之一這一環(huán)節(jié)放手讓學生經(jīng)歷自主整理的過程,引導在分析、比較的基礎上認識相關知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。如:在長方體和正方體特征比較的基礎上,得出關系圖;由表面積的概念引出長方體和正方體的表面展開圖等,幫助學生形成良好的知識網(wǎng)絡結構。學生整理知識可能是無條理的、有遺漏的,但通過對對比、交流,攔進而修正完善,可以從總體上把握知識之間的聯(lián)系,積累歸納整理的活動經(jīng)驗。二、巧設練習,應用知識1、師:通過剛才同學們的匯報,大家已經(jīng)對本單元的知識有了系統(tǒng)的了解,下面我們一起來為小魚建家。2、①課件出示了一根鐵絲之后演變成一個長方體框架，并給出長方體的長寬高，求繩子的全長？也就是求長方體的什么（棱長總和）？②用玻璃板把框架圍起來（課件出示）需要玻璃多少平方分米，這是關于長方體的什么問題？（表面積）怎么求？③魚缸做好了，把它放在我的桌子上，他的占地面積是多少平方分米，這是關于長方體的什么問題？（底面積）怎么求？④這個魚缸占多少空間？這是關于長方體的什么問題？（體積）怎么求？⑤這個魚缸能裝多少水？這是關于長方體的什么問題？（容積）怎么求？⑥如果魚缸內(nèi)水深是1.5dm，放入金魚后，水的高度是1.55dm，則金魚的體積是多少？這是求什么的問題？（不規(guī)則的物體的體積）每一項先討論再匯報，然后做出答案，最后集體訂正。3、你還想對我們的復習課有什么補充？我們這部分內(nèi)容哪方面容易錯？出示課件火柴盒（外盒/內(nèi)盒）、抽屜、訂書釘盒、通風管、教室粉刷，

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