Word初二物理教案-滬科版八年級物理上冊《神奇的“眼睛”》教案

教學目標

1．了解放大鏡、顯微鏡、望遠鏡等光學儀器的用途。

2．通過對光學儀器的介紹，使學生認識物理學知識在生產、生活和科技方面的應用。增強學生對物理的熱愛。

3．通過介紹顯微鏡、望遠鏡的發展和功能的增強，使學生認識科技對人類生活和社會發展的重要性，了解科技的持續性發展將加深人類對自然的認識，激發學生對科學和技術的熱愛。

教學重、難點

1．重點

(1)放大鏡、照相機、攝影儀的成像原理。

(2)放大鏡、顯微鏡、望遠鏡的用途。

2．難點

(1)放大鏡、照相機、攝影儀的成像原理。

(2)放大鏡、顯微鏡、望遠鏡的用途。

教學方法

實驗探究法，討論交流法。

教具準備

學生分組實驗：放大鏡、光屏、顯微鏡。

教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園)

一、復習凸透鏡成像規律

師：凸透鏡成像的規律是什么?

當u2f時，成倒立、縮小、實像，像與物在透鏡異側。

當fu2f時，成倒立、放大、實像，像與物在透鏡異側。

當uf時，成正立、放大、虛像，像與物在透鏡同側。

二、課題引入

利用凸透鏡成像的性質，人們制成了許多光學儀器，就像特殊而神奇的“眼睛”，拓展了我們肉眼的功能。

板書：第七節神奇的“眼睛”

三、新課教學

1．放大鏡。

師：請同學們用桌面上的凸透鏡靠近課本，觀察課本上的字，你看到了什么現象?

生：課本上的字被放大了。

師：那么你手中的凸透鏡就是什么?

生：就是放大鏡。

師：對。再請大家判斷放大鏡所成的像與物是在放大鏡的同側，還是異側?是實像，還是虛像?判斷依據是什么?

生：放大鏡所成的像與物是在放大鏡的同側，是虛像，因為用光屏承接不到像，所以是虛像，眼睛與物在透鏡的異側，透過凸透鏡觀察所成的像，所以像與物在透鏡同側。

師：你觀察得很仔細，講得很好，放大鏡的焦距是較短，還是較長?

生：我猜放大鏡的焦距較遠。

師：對。隔著放大鏡看物體總是放大的嗎?

生：隔著放大鏡看較近的物體，物體是正立、放大的，隔著放大鏡看遠處物體，物體是倒立、縮小的。

師：你知道這是什么原因嗎?

生：因為放大鏡是凸透鏡，隔著放大鏡看遠處物體，uf，所成的像是正立、放大的像，隔著放大鏡看遠處物體，u2f，所以所成的像是倒立、縮小的像。

師：講得很好。用放大鏡觀看近處的物體，物距小于焦距時才是放大的。因此，物體應放在離放大鏡小于焦距的位置才合適，在什么位置所成的像最大?請大家觀察。

生：物體離放大鏡的距離接近于焦距時，所成的像最大。

師：對，請全班同學都進行觀察。

板書：1．放大鏡：焦距短的凸透鏡，uf，成正立、放大虛像。

2．顯微鏡。

師：用放大鏡能觀察細胞嗎?怎么辦?

生：不能，用顯微鏡。

學生分組實驗：用顯微鏡觀察植物細胞。

師：課前我已要求大家查資料，關于顯微鏡你知道什么?請大家踴躍舉手起來向全班同學交流。

生甲：顯微鏡的目鏡和物鏡都是凸透鏡，用顯微鏡可以觀察微生物細胞等人眼無法看見的物體。

生乙：隨著科學技術的發展，人們又研制了電子顯微鏡和隧道顯微鏡。目前通用電子顯微鏡的放大倍數可達50萬倍。借此人類能觀察到許多物體的細微結構；用隧道顯微鏡甚至可以看到金屬原子，因此顯微鏡被廣泛應用于科學研究、工農業生產技術等方面。

師：兩位同學講得很好，還有嗎?

生丙：還有超聲顯微鏡。這是利用超聲顯示物體微細結構的裝置，又稱聲學顯微鏡，又簡稱聲鏡。原理是利用物體聲學特性的差

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