中職英語(yǔ)課堂交際意愿的現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究中職英語(yǔ)課堂交際意愿的現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究

引言

中職教育在中國(guó)的教育體系中具有重要作用，而英語(yǔ)作為一門(mén)必修課程，在中職學(xué)生的學(xué)習(xí)中也是不可或缺的一部分。然而，在中職英語(yǔ)教育中，學(xué)生的英語(yǔ)交際意愿普遍不高。本文通過(guò)對(duì)中職英語(yǔ)課堂交際意愿現(xiàn)狀的調(diào)查研究，探討其原因，并提出相應(yīng)的對(duì)策，希望能夠提高中職學(xué)生的英語(yǔ)交際意愿和能力。

一、調(diào)查現(xiàn)狀

通過(guò)對(duì)多個(gè)中職學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查及個(gè)別訪談，對(duì)中職英語(yǔ)課堂交際意愿進(jìn)行了調(diào)查研究。結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)課堂中的交流活動(dòng)表現(xiàn)出較低的積極性和參與意愿。學(xué)生表示不喜歡參加英語(yǔ)交際活動(dòng)的原因主要有以下幾點(diǎn)：

1.缺乏自信心：部分中職學(xué)生認(rèn)為自己的英語(yǔ)水平不夠高，擔(dān)心在交流中出現(xiàn)錯(cuò)誤或被他人嘲笑，因此不愿意積極參與英語(yǔ)交際活動(dòng)。

2.缺乏語(yǔ)言技巧：很多中職學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，注重了解單詞和語(yǔ)法知識(shí)，但在實(shí)際口語(yǔ)交際中缺乏實(shí)踐和技巧，導(dǎo)致不愿意參與交流活動(dòng)。

3.缺乏興趣和動(dòng)力：由于中職學(xué)生往往更加關(guān)注專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力不高，從而導(dǎo)致對(duì)英語(yǔ)課堂交際活動(dòng)的參與度不高。

二、問(wèn)題原因

中職英語(yǔ)課堂交際意愿不高的問(wèn)題具有多方面的原因。首先，傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)方法以教師為中心，注重知識(shí)的灌輸，忽視了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐交流的機(jī)會(huì)。其次，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中缺乏與母語(yǔ)環(huán)境接觸的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致無(wú)法真正感受到英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用和交流的重要性。此外，中職學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的認(rèn)知存在偏差，往往認(rèn)為英語(yǔ)只是一門(mén)課程，與日常生活無(wú)關(guān)，從而導(dǎo)致對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)態(tài)度不積極。

三、對(duì)策建議

為了提高中職學(xué)生的英語(yǔ)交際意愿和能力，需要從多個(gè)方面進(jìn)行改革。

1.調(diào)整教學(xué)方法：教師應(yīng)采用以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與交流活動(dòng)。通過(guò)小組合作、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

2.創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境：通過(guò)模擬真實(shí)生活場(chǎng)景，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。例如，組織英語(yǔ)角活動(dòng)、英語(yǔ)演講比賽等，為學(xué)生提供實(shí)踐交流的機(jī)會(huì)。

3.提供有效指導(dǎo)：教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生口語(yǔ)技巧的培養(yǎng)和指導(dǎo)。通過(guò)多樣化的口語(yǔ)練習(xí)，幫助學(xué)生提高語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心。

4.激發(fā)學(xué)生興趣：教師可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家的文化、音樂(lè)、電影等，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

5.建立良好的學(xué)習(xí)氛圍：學(xué)校應(yīng)提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，建立英語(yǔ)角、設(shè)立英語(yǔ)學(xué)習(xí)社團(tuán)等，為學(xué)生提供英語(yǔ)學(xué)習(xí)和交流的場(chǎng)所。

結(jié)論

中職英語(yǔ)課堂交際意愿的現(xiàn)狀存在諸多問(wèn)題，但通過(guò)采取相應(yīng)的對(duì)策，可以有效提高學(xué)生的英語(yǔ)交際意愿和能力。教師在教學(xué)中要注重學(xué)生的主動(dòng)參與和實(shí)踐，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。同時(shí)，學(xué)校和社會(huì)應(yīng)提供更多的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，為學(xué)生提供展示和交流英語(yǔ)能力的機(jī)會(huì)。只有這樣，中職學(xué)生的英語(yǔ)交際意愿才能得到進(jìn)一步提高，從而更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需求綜上所述，中職英語(yǔ)課堂交際意愿的提高需要教師、學(xué)校和社會(huì)共同努力。教師應(yīng)采用以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，同時(shí)創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境和提供有效指導(dǎo)。學(xué)校應(yīng)提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和豐富的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，以建立良好的學(xué)習(xí)氛圍。社會(huì)應(yīng)提