安徽省郎溪二中學2024屆化學九年級第一學期期中調研試題注意事項1．考生要認真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監考員收回。一、單選題（本大題共10小題，共20分）1．如圖是表示電解水過程的示意圖(其中“○”“●”分別表示H原子和O原子)，分析示意圖，可作出的正確判斷是A．該示意圖中有四種分子B．化學反應前后分子種類不變C．氫原子、氧原子是圖示微粒中的最小微粒D．氧原子只有在通電條件下才能轉化為O2分子2．如圖是一氧化碳與氧氣反應的微觀模型圖，如圖是該化學反應的微觀過程（圖中“”表示氧原子，“”表示碳原子）。下列說法錯誤的是（）A．反應中所有物質都是由分子構成B．反應前后原子的數目沒有發生變化C．反應前后原子的種類沒有發生變化D．反應前后分子的數目和種類都沒有變3．下列物質由分子構成的是A．鐵B．氯化鈉C．金剛石D．氫氣4．對下列事實的解釋錯誤的是（）序號事實解釋A乙醇不導電乙醇中不含有自由移動的離子B汽油用于除油污汽油能溶解油污、形成溶液C濃硫酸滴到紙張上，紙張變黑濃硫酸具有吸水性，吸收了紙張中的水分D稀鹽酸、稀硫酸都能使石蕊試液變紅稀鹽酸和稀硫酸中含有氫離子A．A B．B C．C D．D5．從海水（含氯化鎂）中提取鎂的步驟有：①將含碳酸鈣的貝殼制成石灰乳；②在海水中加入石灰乳，沉淀、過濾、洗滌；⑧將沉淀物與鹽酸反應，結晶、過濾、干燥；④電解無水氯化鎂可得到金屬鎂．下列有關說法不正確的是（）A．此法的優點之一是原料來源豐富B．步驟①、②、③的目的是從海水中提取MgCl2C．步驟②中沉淀、過濾、洗滌的過程既有物理變化又有化學變化D．以上反應中包含了化合反應、分解反應和復分解反應6．下列圖示的實驗操作中，正確的是A．傾倒液體 B．過濾液體 C．給液體藥品加熱 D．讀出液體的體積7．氯酸鉀（KClO3）可用作火箭、導彈的推進劑，其中氯元素的化合價為A．-1 B．+1 C．+4 D．+58．下列氣體屬于稀有氣體的是（

）A．氦氣B．氧氣C．氮氣D．二氧化碳9．食用碘鹽可以預防碘缺乏病，碘鹽中的“碘“指的是（）A．元素 B．原子 C．分子 D．單質10．下列屬于純凈物的是（）A．糖水 B．自然界的水 C．加碘食鹽 D．五氧化二磷二、填空題（本大題共1小題，共4分）11．按要求填空（1）用化學用語填空:兩個氮原子_____;兩個硫酸根根離子_____;地殼中含量最多的元素_____;氧化鋁中鋁元素的化合價_____。（2）下列化學符號中數字"2”所表示的意義,將其序號填在相應的橫線上:①Mg2+②H2O③2CO④I表示分子數的是_____;Ⅱ表示一個離子所帶電荷的是_____;Ⅲ表示元素化合價的是_____;IV表示一個分子中所含原子個數是_____。（3）人類對微觀世界的認識永無止境,認識和了解構成物質的奧秘是學好化學的基礎.①圖1為某元素離子的結構示意圖,該元素屬于_____（填“金屬”或“非金屬”）,該元素在周期表中處于第_____周期。②根據圖1和圖2寫出圖1表示的粒子符號_____。③圖3是某化學反應過程的微觀示意圖（“●”、""分別表示不同種元素的原子，參加反應的與的個數比是_____;該反應的基本類型是_____。三、計算題（本大題共1小題，共5分）12．在現代生活中，人們越來越注重微量元素的攝取。碘元素對人體有著至關重要的作用。如圖是某地市場銷售的一種“加碘食鹽”包裝袋上的部分說明，請回答下列問題：（1）碘酸鉀（KIO3）中碘元素的化合價為____________。（2）上述“含碘量”中的碘是指____________。①碘酸鉀②碘元素③碘單質④碘分子（3）由上述“文字說明”可推測碘酸鉀的一種化學性質是____________。（4）碘酸鉀（KIO3）中鉀元素、碘元素、氧元素的質量比是____________。（5）多少克碘酸鉀含有25.4g碘__________？（寫出計算過程）四、簡答題（本大題共2小題，共8分）13．在“硫的燃燒”和“鐵絲燃燒”的實驗中，集氣瓶內都裝少量水的目的分別是什么？________14．請用分子的知識簡要回答下列問題。（1）墨水在水中擴散_____。（2）氧氣變為液氧后體積減小_____。（3）氧氣和液氧都能支持燃燒_____。五、探究題（本大題共2小題，共13分）15．學習了氧氣的知識，興趣小組同學對氧氣在生活中的應用進行了探究。（查閱資料）家用制氧機(如圖1)的工作原理如下:加壓時，裝填制氧機內部的分子篩吸附空氣中的氮氣，制取高濃度氧氣:減壓時，分子篩將所吸附的氮氣排放，整個過程中，分子篩并不消耗。興趣小組同學用家用制氧機制取并收集了一袋氣體，帶到實驗室對其進行研究。實驗一:小組同學準備通過以下實驗驗證所收集的氣體是否為純凈的氧氣。（實驗記錄）取一只250mL的集氣瓶，用排水法收集一瓶所帶氣體，然后把一根燃著的木條插入集氣瓶中，木條燃燒得更旺。（實驗結論）收集的氣體是純凈的氧氣。（實驗反思）老師指出上述實驗并不能證明小組同學所帶來的氣體一定是純凈的氧氣。該實驗不能確定所收集氣體為純凈氧氣的原因是___________。實驗二:測定小組同學所帶氣體中氧氣的含量。同學們在老師的指導下設計了如圖2所示裝置，進行實驗，并重復多次。請補充完實驗記錄。（實驗步驟）①檢查____________。②加入藥品，將裝置連接固定。③打開止水夾a和b，向A中緩慢鼓入一定量氣體，露出白磷后，關閉止水夾a和b,A中水進入到B中，測得B中水的體積為V1mL。④用凸透鏡聚光引燃白磷，白磷燃燒，產生大量白煙。⑤待白磷熄滅并冷卻到室溫，進行_______操作。B中水倒吸進入A中，測得量筒中的體積變為V2mL。⑥計算小組同學所帶氣體中氧氣的體積分數。(1)請填(“不變”或“偏高”或“偏低”)A步驟③中，仰視量筒讀數會使測得的V1數值____________;B步驟⑤中，未冷卻至室溫會使測得的小組同學所帶氣體中氧氣的含量__________;(2)（數據記錄）經測定V1=110mL;V2數據如下:實驗次序12345B中剩余水體積/mL2726502423（數據處理）已知，在如表數據中，其中有一次數據偏差較大，存在明顯誤差，在數據處理時應刪去。小組同學所帶氣體中氧氣的體積分數為___________(保留小數點后一位有效數字)。（實驗反思）①家用制氧機制氧氣的過程發生的變化屬于__________(填“物理變化”或“化學變化”)。②用高錳酸鉀制取氧氣，由于制取成本較高，不適合大量生產，一般用于實驗室制取。③導致那次數據產生較大誤差的可能原因是__________。16．某化學興趣小組對書本知識進行的一系列深入探究學習。探究一分子運動及影響分子運動速率的因素。小明采用下圖甲A-D裝置進行實驗，請你完成分析與討論[分析與討論]（1）該實驗現象是C試管比B試管中的酚酞______________（填“先”或“后”）變紅。（2）通過該現象可得出的結論：分子在不停地的運動，其運動速率與___________有關。（3）該實驗（圖甲）與課本實驗（圖乙）相比，優點是__________（寫一條即可）。探究二實驗證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題，小張設計下列實驗方案并完成了對該命題的實驗證明。實驗一、操作：將氯酸鉀加熱，在加熱過程中伸入帶火星木條現象：氯酸鉀直到熔化時，帶火星木條才復燃結論：氯酸鉀受熱會分解產生氧氣，但是時間長，溫度較高實驗二、操作：加熱二氧化錳，伸入帶火星木條現象：木條__________________。結論：加熱二氧化錳不產生氧氣實驗三、操作：__________________?，F象：木條迅速復燃結論：二氧化錳能加快氯酸鉀的分解，該反應符號表達式為_________________。總結：二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑（1）請你幫小張同學填寫實驗方案中未填完的空格。（2）小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出方案內的“總結”，他補充了二個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗驗證。第一個方面的探究實驗，其目的是證明二氧化錳在反應前后質量不變。第二個方面的探究實驗，其目的是____________________。（3）用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣的過程中，小英同學用如圖表示相關物質的質量（m）與消耗的氯酸鉀質量（M）變化關系，其中正確的是__________。探究三認識化學式豐富的內涵下表是幾種常見的酯類物質，請你一起完成（1）、（2）、（3）、（4）題的填空酯的名稱甲酸甲酯甲酸乙酯乙酸甲酯乙酸乙酯化學式C2H4O2C3H6O2C3H6O2X（1）甲酸甲酯的相對分子質量為___________。（2）據表推測X的化學式________________。（3）實驗測得由甲酸甲酯（C2H4O2）、甲酸乙酯（C3H6O2）組成的混合物中氫元素的質量分數為a%，試求：①a%的數值范圍__________（精確到0.1%）。②該混合物中氧元素的質量分數為__________。

參考答案一、單選題（本大題共10小題，共20分）1、C【解題分析】

A.該示意圖中有水分子、氧分子、氫分子三種分子，判斷錯誤；B.化學反應前為水分子，反應后為氧分子和氫分子，分子種類發生了改變，判斷錯誤；C.原子是化學變化中的最小粒子，氫原子、氧原子是圖示微粒中的最小微粒，判斷正確；D.氧原子不只在通電條件下能轉化為氧分子，如加熱高錳酸鉀也能得到氧分子，判斷錯誤。故選：C。2、D【解題分析】

A、圖中的物質都是由分子構成的，故正確；B、反應前后原子的數目沒有發生變化，故正確；C、反應前后原子的種類沒有發生變化，故正確；D、反應前后分子的種類發生了改變，故錯誤。故選D。3、D【解題分析】試題分析∶鐵，金剛石均是由原子構成的。氯化鈉是由離子構成的。氫氣是由分子構成的。故D正確?？键c∶考查物質的微觀構成。4、C【解題分析】

A、乙醇是由乙醇分子構成的，乙醇不導電，是因為乙醇中不含有自由移動的離子，故選項說法正確；B、汽油用于除油污，是因為汽油能溶解油污，利用的是溶解原理，故選項說法正確；C、濃硫酸滴到紙張上，紙張變黑，是因為濃硫酸具有脫水性，奪取了紙張中的水分，生成黑色的碳，故選項說法錯誤；D、稀鹽酸、稀硫酸都能使石蕊試液變紅，是因為稀鹽酸和稀硫酸中含有氫離子，故選項說法正確。故選C。5、C【解題分析】

A．海水中富含鎂，目前世界上60%的鎂是從海水中提取的，所以此法的優點之一是原料來源豐富，故A正確；

B．①②可得到氫氧化鎂沉淀，③加入鹽酸，可得到氯化鎂，故B正確；

C．步驟②中沉淀、過濾、洗滌的過程只涉及物理變化，故C錯誤；

D．反應①涉及分解反應、化合反應，反應②③涉及復分解反應，故D正確；

故選C。6、D【解題分析】

A.傾倒液體時瓶塞要倒放、標簽要向著手心、口要緊靠著，故錯誤；B.過濾液體時一定要用玻璃棒引流且漏斗的下端要緊靠燒杯的內壁，故錯誤；C.給液體藥品加熱時要將試管與桌面成45度角且液體量不超過試管總容積的三分之一，故錯誤；D.讀出液體時視線要與液體凹液面的最低處保持水平，故正確。故選D?！绢}目點撥】根據基本操作要領來解答。7、D【解題分析】試題分析：化合物中各元素的化合價代數和為0。K顯+1價，O顯-2價，設Cl顯x價，那么+1+x+（-2×3）=0，x=+5。選D考點：化學式和化合價8、A【解題分析】

由稀有氣體包括氦氣、氖氣、氬氣、氪氣、氙氣可知，故A正確。故選A。9、A【解題分析】

人們所食用的碘鹽中的“碘”指的不是以單質、分子、原子、離子等形式存在，這里所指的“碘”是強調存在的元素，與具體形態無關。故選A【題目點撥】主要考查元素與微觀粒子及物質的區別，加深對元素概念的理解是正確解答此類試題的關鍵。10、D【解題分析】由兩種或兩種以上物質組成的物質叫混合物；由一種物質組成的物質叫純凈物；A.糖水由蔗糖和水組成的混合物；B.自然界的水，由水和多種溶于水可溶物質組成的混合物；C.加碘食鹽由氯化鈉和碘酸鉀等物質組成的混合物；D.五氧化二磷是一種物質，是純凈物；選D二、填空題（本大題共1小題，共4分）11、2N2SO42-O③①④②金屬五Sr2+1:2化合反應【解題分析】

化合反應是兩種或兩種以上物質生成一種物質的反應?！绢}目詳解】（1）兩個氮原子表示為2N;兩個硫酸根根離子為2SO42-;地殼中含量最多的元素是氧元素，元素符號為O;氧化鋁中鋁元素的化合價為+3價，表示為。（2）①Mg2+表示1個鎂離子帶2個單位的正電荷；②H2O表示1個水分子或1個水分子含有2個氫原子和1個氧原子；③2CO表示2個一氧化碳分子；④表示鎂元素的化合價為+2價。I表示分子數的是③;Ⅱ表示一個離子所帶電荷的是①;Ⅲ表示元素化合價的是④;IV表示一個分子中所含原子個數是②。（3）①圖1的質子數為38，鍶元素離子的結構示意圖,元素屬于金屬,該元素原子的核外電子層數為5，在周期表中處于第五周期。②圖1中最外層電子數為，容易失去最外層2個電子，形成鍶離子，故圖1表示的粒子符號為Sr2+。③由化學反應過程的微觀示意圖可知，1個未參加反應，故參加反應的與的個數比是1:2;反應是兩種單質生成一種化合物，故該反應的基本類型是化合反應?！绢}目點撥】在原子中，質子數=核外電子數=核電荷數=原子序數，最外層電子數小于4，容易失去最外層電子形成陽離子。三、計算題（本大題共1小題，共5分）12、+5②受熱易分解或受熱不穩定39：127：4842.8g【解題分析】

（1）氧元素-2價，鉀元素+1價，設碘元素的化合價為x。（+1）+x+（-2）×3=0，x=+5。（2）含碘量指的是碘元素的含量，故選②。（3）避免長時間燉炒、避光避熱儲存可推斷，碘酸鉀受熱易分解。（4）碘酸鉀（KIO3）中鉀元素、碘元素、氧元素的質量比是39:127:16×3=39:127：48。（5）碘酸鉀中碘元素的質量分數=×100%=59.3%25.4g碘需要碘酸鉀的質量=25.4g÷59.3%=42.8g。四、簡答題（本大題共2小題，共8分）13、硫的燃燒：吸收二氧化硫防止空氣污染；鐵絲的燃燒：防止高溫生成物濺落炸裂集氣瓶【解題分析】

做鐵絲在氧氣中燃燒實驗中，集氣瓶底部加有少量的水是防止濺落的熔融物炸裂瓶底；硫在氧氣中燃燒生成的二氧化硫是一種大氣污染物，能和水反應生成亞硫酸，所以硫在氧氣中燃燒實驗時，集氣瓶底部加有少量的水目的是吸收有害氣體，防止污染空氣。

故答案為：硫的燃燒：吸收二氧化硫防止空氣污染；鐵絲的燃燒：防止高溫生成物濺落炸裂集氣瓶。14、微粒不斷運動微粒間的間隔變小相同分子，化學性質相同【解題分析】

（1）墨水在水中擴散是由于微粒不斷運動結果；（2）氧氣變為液氧后體積減小是由于微粒間的間隔變?。唬?）分子是保持物質化學性質的一種微粒。氧氣和液氧都能支持燃燒是因為相同分子，化學性質相同。五、探究題（本大題共2小題，共13分）15、燃燒更旺只能說明收集氣體中氧氣的濃度大于空氣中氧氣的濃度，無法證明是純凈氧氣裝置氣密性打開止水夾b偏低偏低77.3%物理白磷不足，瓶內氧氣未被消耗完【解題分析】

實驗一：實驗反思：該實驗不能確定所收集氣體為純凈氧氣的原因是燃燒更旺只能說明收集氣體中氧氣的濃度大于空氣中氧氣的濃度，無法證明是純凈氧氣。實驗二：實驗步驟：①連接好儀器，先檢查裝置氣密性。⑤待白磷熄滅并冷卻到室溫，進行打開止水夾b操作，B中水倒吸進入A中，測得量筒中的體積變為V2mL。(1)A.步驟③中，仰視量筒讀數會使測得的V1數值偏低；B.步驟⑤中，未冷卻至室溫會使進入集氣瓶中的水偏少，使測得的小組同學所帶氣體中氧氣的含量偏低；(2)數據處理：已知，在如表數據中，其中第三次的數據偏差較大，存在明顯誤差，在數據處理時應刪去，則：B中剩余水體積為：（27mL+26mL+24mL+23mL）÷4=25mL，小組同學所帶氣體中氧氣的體積分數為：.實驗反思：①家用制氧機制氧氣的過程沒有新物質生成，發生的變化屬于物理變化。③導致第三次數據產生較大誤差的可能原因是白磷不足，瓶內氧氣未被消耗完。16、先溫度能探究溫度對分子運動速率的影響不復燃加熱氯酸鉀和少量二氧化錳混合物KClO3KCl+O2證明二氧化錳在反應前后化學性質不變ad60C4H8O26.7%＜a＜8.1%1-7a%【解題分析】

探究一：（1）該實驗現象是C試管比B試管中的酚酞先變紅，因為C中的溫度比較高，分子運動速率較快；故填：先。（2）通過該現象可得出的結論：分子在不停地的運動，其運動速率與溫度有關，溫度越高，分子運動速率越快；故填：溫度。（3）該實驗（圖甲）與課本實驗（圖乙）相比，優點是能探究溫度對分子運動速率的影響、環保等；故填：能探究溫度對分子運動速率的影響。探究二：實驗二、操作：加熱二氧化錳，伸入帶火星木條現象：木條不復燃。結