2024屆山東省菏澤市定陶區(qū)實驗中學化學九上期中統(tǒng)考模擬試題注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1．2019年9月29日，中國女排榮獲女排世界杯冠軍，女排隊員在平時都經(jīng)歷了艱苦的訓練，在劇烈運動時肌肉里產(chǎn)生乳酸（）會導致肌肉酸痛，下列說法錯誤的是A．乳酸中碳、氫、氧元素個數(shù)之比為1:2:1B．—個乳酸分子中含有12個原子C．乳酸是由乳酸分子構(gòu)成的D．乳酸的相對分子質(zhì)量為902．19世紀初，意大利科學家阿伏加德羅在總結(jié)前人工作的基礎(chǔ)上，提出了分子概念，他認為：①一切物質(zhì)都是由分子組成的；②分子是由原子構(gòu)成的；③原子不能獨立存在；④分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子；⑤分子的質(zhì)量等于構(gòu)成它的原子的質(zhì)量總和；⑥分子在不停的運動。從你所學的知識上看，上述觀點存在明顯不足的是（）A．①③ B．①②⑤ C．④⑤⑥ D．③⑤3．關(guān)于高錳酸鉀制氧氣，下列說法正確的是A．高錳酸鉀能用于制取氧氣，是因為高錳酸鉀中含有氧分子B．檢查發(fā)生裝置氣密性時，先用雙手緊捂試管，再將導管伸入水中C．加熱高錳酸鉀時，試管口要略向下傾斜D．可采用排水法或向下排空氣法收集氧氣4．化學符號“2H”表示A．二個氫原子 B．二個氫元素 C．二個氫分子 D．氫氣5．銀的元素符號是A．Ag B．Hg C．Al D．a(chǎn)g6．某同學用量筒量取一定量的液體，量筒擺放在水平的桌面上，倒入液體后，他俯視讀數(shù)為21mL，倒出一部分液體后，仍然俯視讀數(shù)為11mL，那么該同學實際倒出液體的體積為（）A．大于10mL B．等于10mL C．小于10mL D．無法確定7．下列各種物質(zhì)的用途中，利用了其物理性質(zhì)的是A．氧氣用于氣焊 B．稀有氣體作電光源 C．木炭作燃料 D．氧氣供給呼吸8．如圖所示，在盛有稀硫酸的燒杯中，滴加幾滴氫氧化鋇溶液后，在燒杯里的溶液中離子數(shù)目的變化是A．C1-增多了，SO42-減少了B．Ba2+增多了，H+減少了C．Cl-增多了，H+減少了D．H+減少了，SO42-減少了9．空氣能供動物呼吸，主要是因為它含有大量的（）A．氮氣 B．氧氣 C．水蒸氣 D．二氧化碳10．汽車安全氣囊內(nèi)的物質(zhì)碰撞后反應，生成一種空氣中含量最多的氣體，該氣體是（）A．氧氣 B．氮氣 C．二氧化碳 D．氫氣11．小明是個愛學習的學生，學了化學后他梳理了以下知識:①加熱煮沸可以降低開水的硬度；②某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖為，該粒子一定是氖原子；③為探究碳酸氫銨的熱穩(wěn)定性，將它進行點燃實驗；④進入溶洞先要做燈火試驗，因為二氧化碳具有毒性；⑤為觀察金屬鎂的顏色，用砂紙打磨鎂條；⑥滴瓶上的滴管使用過后不需清洗，直接放回原瓶。其中正確的是()A．①③⑤⑥ B．②③④⑤ C．①⑤⑥ D．①④⑤12．書寫正確的方程式是A．CaO+H2O→Ca(OH)2 B．CuSO4+2NaOH→NaSO4+Cu(OH)2↓C．Mg+O2MgO2 D．C＋O2CO2↑二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13．通過一段時間的化學學習，我們初步了解了實驗室制取氣體的知識。請結(jié)合圖示回答問題：（1）小強想用高錳酸鉀制取氧氣，他應選用的發(fā)生裝置為________（選填序號），你對此發(fā)生裝置應做如何改進________________，寫出該反應的符號表達式為_____________________，若用裝置G收集氧氣，驗滿的方法是_______________________________。（2）實驗室用裝置B制取氧氣，反應的符號表達式____________________，若選用裝置C代替B，你認為選用C的優(yōu)點是_____________________________。（3）進行鐵絲燃燒實驗常選用排水法收集O2，選擇這種收集方法的優(yōu)點是_________和________。若用G裝置收集氧氣，當裝置中裝滿水后，氧氣從____________（填“b”或“c”）端通入。（4）小明通過查閱資料得知：①二氧化碳是一種密度比空氣大且能溶于水的氣體；②實驗室用大理石固體和稀鹽酸反應制二氧化碳。則實驗室制取二氧化碳的裝置組合為___________（選填序號）。14．根據(jù)如圖從A或B兩題中任選一個作答，若兩題均作答，按A計分。AB（1）實驗室用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣的文字表達式為___________。（2）選用的發(fā)生裝置為___________（填字母序號，下同）。（3）請選擇一個收集裝置___________，并說明該裝置可用于收集氧氣的理由是____________。（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式為___________。（2）選用的發(fā)生裝置為___________（填字母序號，下同）。（3）請選擇一個收集裝置___________，并說明該裝置可用于收集氧氣的理由是____________。15．根據(jù)下列實驗圖示分析問題：（1）寫出實驗①的符號表達式________；該反應的基本反應類型為_______。（2）寫出實驗②的符號表達式__________；集氣瓶中有一定量的水或細沙，其目的是_____。16．我們已經(jīng)知道空氣的主要成分是氮氣和氧氣，如甲、乙兩圖所示為測定空氣中氧氣含量的實驗裝置示意圖，圖乙中玻璃管里的活塞可以活動，活塞的左端管內(nèi)有密封的空氣，活塞右端的玻璃管口跟空氣相通，試驗開始前活塞處在刻度5cm處。請按要求填空：

（1）實驗結(jié)束并恢復至室溫時，活塞應停在約_________cm處。（2）圖乙比圖甲的優(yōu)點是____________。三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17．實驗是進行科學探究的重要方式，定性與定量相結(jié)合是重要的科學方法，請結(jié)合實驗回答下列問題：（一）配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液某同學欲配制的氯化鈉溶液，整個操作過程如下圖所示.（1）上述操作中錯誤的是_________（填字母序號）.（2）該同學用圖A所示操作實際稱得氯化鈉的質(zhì)量為_________g（以下用游碼），最終該同學配制的氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)_________（填“大于”或“小于”或“無法確定”）.（二）測定空氣中氧氣的含量（1）不能利用圖甲裝置測定空氣中氧氣含量的原因是_________.（2）利用圖乙裝置進行實驗，若實驗測得的結(jié)果偏小（氧氣的體積分數(shù)小于1/5），可能的原因有_________（任寫一條）（3）某興趣小組同學課后設計如圖丙所示創(chuàng)新實驗，已知白磷的著火點為，請你說出該裝置的優(yōu)點是_________（任寫一條）（4）測定混合物中某成分含量的一般思路是：依據(jù)混合物中各組分_________的差異，通過化學或物理方法分離或除去混合物中的一種成分，從而測定混合物中某成分的含量.18．水在實驗室中應用也很廣泛，水在化學實驗中的作用不可忽視,圖中五個實驗分別用到水，請回答：①實驗A中玻璃棒的作用是_____________________；②實驗B中水的作用是_____________________；③實驗C中通過燒杯中的水進入集氣瓶中的體積可得出氧氣約占空氣體積的_________________結(jié)論；④實驗D中，電解水時，當其中一電極產(chǎn)生5mL氣體時，另一電極產(chǎn)生的氣體可能_________mL；⑤實驗F中，試管洗滌干凈的標準是_____________________。四、計算題（本題包括1個小題，共12分）19．（6分）現(xiàn)用36g水通電后完全分解，試計算：（1）可得到氫氣的質(zhì)量為多少?（2）可得到氧氣的質(zhì)量為多少?

參考答案一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1、A【解題分析】

A、根據(jù)乳酸（）化學式可知，乳酸中碳、氫、氧原子個數(shù)之比為1:2:1，元素只講種類，不論個數(shù)，故A錯誤；B、1個乳酸分子是由3個碳原子、6個氫原子和3個氧原子構(gòu)成的，則一個乳酸分子共含有12個原子，故B正確；C、根據(jù)乳酸（）化學式可知，乳酸是由乳酸分子構(gòu)成的，故C正確；D、乳酸的相對分子質(zhì)量=12×3+1×6+16×3=90，故D正確。故選A。2、A【解題分析】

①一切物質(zhì)都是由分子、原子或離子構(gòu)成的，此說法錯誤；②分子是由原子構(gòu)成的，此說法正確；③原子可獨立存在，此說法錯誤；④分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子，此說法正確；⑤分子由原子構(gòu)成，所以分子的質(zhì)量等于構(gòu)成它的原子的質(zhì)量總和，此說法正確；⑥分子在不停的運動，此說法正確。觀點存在明顯不足的是①③，故選A。3、C【解題分析】

A、高錳酸鉀能用于制取氧氣，是因為高錳酸鉀中含有氧元素，不是氧分子，故選項說法錯誤。B、檢查裝置氣密性時，應先將導管伸入水中，后用手緊捂試管，不然氣體可能跑掉，在水中看不到氣泡了，故選項說法錯誤。C、加熱高錳酸鉀時，試管口要略向下傾斜，以防止冷凝水倒流入試管，將試管炸裂，故選項說法正確。D、氧氣不易溶于水，密度比空氣的大，可以用排水法或向上排空氣法收集，故選項說法錯誤。故選：C。4、A【解題分析】

由原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字，故2H可表示2個氫原子。故選A。5、A【解題分析】

A、Ag符合元素符號的書寫規(guī)則，表示的是銀，選項A正確；B、Hg表示的是汞，選項B不正確；C、Al表示的是鋁，選項C不正確；D、ag第一個字母沒有大寫，選項D不正確。故選A。6、D【解題分析】

用量筒量取液體時，量筒要放平，讀數(shù)時視線應與凹液面最低處相平；如果仰視液面，讀數(shù)比實際偏低，若俯視液面，讀數(shù)比實際偏大。【題目詳解】某同學用量筒量取一定量的液體，量筒擺放在水平的桌面上，倒入液體后，他俯視讀數(shù)為21mL，量筒內(nèi)液體實際體積小于21mL；倒出一部分液體后仍然俯視液面讀數(shù)為11mL，量筒內(nèi)液體實際體積小于11mL，由于兩次俯視角度未知，那么該同學實際倒出液體的體積無法確定。故選：D。7、B【解題分析】

A、氧氣用于氣焊，發(fā)生了化學變化，故利用了氧氣的化學性質(zhì)，故錯誤；B、稀有氣體作電光源是稀有氣體發(fā)生光的色散，沒有發(fā)生化學變化，故利用了物理性質(zhì)，故正確；C、木炭做燃料發(fā)生了化學變化，故利用了化學性質(zhì)，故錯誤；D、氧氣供給呼吸發(fā)生了化學變化，故利用了化學性質(zhì)，故錯誤。故選B。8、A【解題分析】

稀硫酸和氯化鋇溶液反應生成了硫酸鋇沉淀，硫酸鋇不溶于酸，所以溶液中的Ba2+和SO42-明顯減少，而生成的鹽酸可以電離得到氯離子和氫離子，所以溶液中Cl-明顯增加，而H+幾乎不變；分析所給的選項可以知道選項A是正確的。故選A。9、B【解題分析】試題分析：空氣能供動物呼吸，主要是因為它含有大量的氧氣。故選B．考點：空氣的成分10、B【解題分析】

氮氣在空氣中的體積含量是78%，是含量最多的氣體，故選B。11、C【解題分析】

①加熱煮佛可以降低開水的硬度，正確；②某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖為，該粒子可能是氟離子或鈉離子等，不一定是氖原子，錯誤；③為探究碳酸氫銨的熱穩(wěn)定性，將它進行加熱實驗，錯誤；④進入溶洞先要做燈火試驗，若火熄滅，則說明溶洞中二氧化碳較多，氧氣不足，不能供人類呼吸，二氧化碳無毒性，錯誤；⑤為觀察金屬鎂的顏色，用砂紙打磨鎂條，正確；⑥滴瓶上的滴管使用過后不需清洗，直接放回原瓶，正確。故選C。12、A【解題分析】

A、化學方程式完全正確，故正確；B、不符合客觀事實，正確的化學方程式為：2NaOH+CuSO4→Na2SO4+Cu（OH）2↓，故錯誤；C、生成物錯誤，鎂燃燒生成MgO，正確的化學方程式為：2Mg+O22MgO，故錯誤；D、二氧化碳后面加氣體符號，正確的化學方程式為：C＋O2CO2，故錯誤。故選A。二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13、A在試管口塞一團棉花KMnO4K2MnO4+MnO2+O2在c處放一根帶火星的木條，如果木條復燃，說明收集滿H2O2H2O+O2控制反應速率收集的氧氣比較純凈方便集氣瓶底留水cBD（答案不唯一）【解題分析】

(1)高錳酸鉀制取氧氣需要加熱，應選用的發(fā)生裝置為A，故填寫：A；在反應中應在試管口加團棉花，防止高錳酸鉀進入導氣管，故填寫：在試管口塞一團棉花；高錳酸鉀受熱生成錳酸鉀、二氧化錳和水，故填寫：KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；若用G收集氧氣，驗滿的方法是：在c處放一根帶火星的木條，如果木條復燃，說明收集滿，故填寫：在c處放一根帶火星的木條，如果木條復燃，說明收集滿；(2)實驗室用裝置B制取氧氣即用過氧化氫制氧氣，故填寫：H2O2H2O+O2；用注射器代替長頸漏斗可以控制反應速率，故填寫：控制反應速率；(3)進行鐵絲燃燒實驗常選用排水法收集O2，優(yōu)點是：收集的氧氣比較純凈，方便集氣瓶底留水，故填寫：收集的氧氣比較純凈；方便集氣瓶底留水；若用G裝置收集氧氣，當裝置中裝滿水后，氧氣從c端通入，故填寫：c；(4)二氧化碳是一種密度比空氣大且能溶于水的氣體，因此選用向上排空氣法收集，即D或G，實驗室用大理石固體和稀鹽酸反應制二氧化碳，所以，發(fā)生裝置選擇B或C，故填寫：BD（答案不唯一）。【題目點撥】該題為實驗題，解題關(guān)鍵是：掌握制氧氣的制取、收集和驗滿方法，氣體的發(fā)生裝置（與反應物的狀態(tài)和反應條件有關(guān)）和收集裝置（與氣體的密度、溶解性、是否與水反應、是否與空氣反應、是否污染空氣有關(guān)）的選擇等知識點。14、過氧化氫氧氣+水②③氧氣不易溶于水，不與水反應（選擇和解釋匹配即可）高錳酸鉀氧氣+錳酸鉀+二氧化錳①④氧氣密度比空氣大（選擇和解釋匹配即可）【解題分析】

A：（1）過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解為水和氧氣；故填：過氧化氫氧氣+水；

（2）該反應屬于固液常溫型，所欲選擇裝置②來制取；故填：②；

（3）氧氣不易溶于水，也不與水反應，所以可用排水法來收集；氧氣的密度比空氣大，所以可用向上排空氣法來收集；故填：③（或④）；氧氣不易溶于水，不與水反應（或氧氣的密度比空氣大）；

B：（1）高錳酸鉀在加熱的條件下分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣；故填：高錳酸鉀氧氣+錳酸鉀+二氧化錳；

（2）該反應屬于固體加熱型，所以選擇裝置①來制取；故填：①；

（3）氧氣不易溶于水，也不與水反應，所以可用排水法來收集；氧氣的密度比空氣大，所以可用向上排空氣法來收集；故填：③（或④）；氧氣不易溶于水，不與水反應（或氧氣的密度比空氣大）。15、S+O2SO2化合反應Fe+O2Fe3O4防止生成的熔融物濺落而使瓶底炸裂【解題分析】

（1）硫在氧氣中生成二氧化硫，反應的符號表達式S+O2SO2；此反應屬于化合反應；（2）鐵絲在氧氣中生成四氧化三鐵，反應的符號表達式Fe+O2Fe3O4；集氣瓶中放少量水或細沙的目的是防止濺落的熔化物炸裂瓶底。16、4使用乙裝置可使反應產(chǎn)生的白煙不易泄露，不易造成空氣污染（或乙中白磷全程在密閉容器內(nèi)燃燒，測量結(jié)果更準確）【解題分析】

（1）空氣中氧氣的體積分數(shù)為21%，白磷充分燃燒恢復至室溫，體積縮小20%左右，活塞應停在約4cm處，故填：4。（2）如果采用圖甲裝置實驗，在瓶外點燃白磷時產(chǎn)生的白煙會污染空氣，使用乙裝置可使反應產(chǎn)生的白煙不易泄露，不易造成空氣污染；另外乙裝置實驗中白磷始終在密閉的容器內(nèi)燃燒，無需點燃之后再放入容器中，測量的結(jié)果更精確。故圖乙裝置實驗與圖甲裝置實驗相比，優(yōu)點是：使用乙裝置可使反應產(chǎn)生的白煙不易泄露，不易造成空氣污染（或乙中白磷全程在密閉容器內(nèi)燃燒，測量結(jié)果更準確）。三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17、A、B3.5小于木炭燃燒生成二氧化碳氣體，無法測量消耗的氧氣體積銅粉量不足或裝置漏氣或未冷卻至室溫就讀數(shù)等裝置氣密性更好或操作簡單或環(huán)保無污染等性質(zhì)【解題分析】

（一）（1）使用托盤天平時要左物右碼，在A中藥品和砝碼的位置放反了；使用量筒量取液體讀數(shù)時，視線要與量筒內(nèi)液體凹液面的最低處保持水平，故上述操作中錯誤的是AB；（2）配制500g0.9%的氯化鈉溶液需要氯化鈉的質(zhì)量為：500g×0.9%=4.5g；該同學用圖A所示操作實際稱得氯化鈉的質(zhì)量為4g-0.5g=3.5g；最終該同學配制的氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)小于0.9%；（二）（1）不能利用圖甲裝置測定空氣中氧氣含量的原因是：甲裝置中木炭和氧氣反應生成二氧化碳，使裝置內(nèi)壓強變化不大，燒杯中的水不能進入廣口瓶中，無法測量消耗氧氣的質(zhì)量；（2）利用圖乙裝置進行實驗，若實驗測得的