你們好!(一)關(guān)于教材《跟奶奶學(xué)手藝》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《美術(shù)》(湘版)教材四年級上冊第13課的內(nèi)容，其是融剪、貼、說為一體的剪紙課，表現(xiàn)內(nèi)容為人物，表現(xiàn)形式是非對稱性的獨(dú)立紋樣。要求學(xué)生仔細(xì)地剪出人物外形，用彩紙?zhí)踪N的方式表達(dá)人物細(xì)節(jié)，并將剪貼完成的人物形象經(jīng)組合粘貼在一起編成故事說一說。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中通過自主學(xué)習(xí)的方式，利用剪紙的形式，表達(dá)生活中自己熟悉的事情和了解的故事，借以抒發(fā)內(nèi)在蘊(yùn)涵的情感，同時通過對剪紙這種獨(dú)特形式的學(xué)習(xí)來和民族藝術(shù)更為貼近。(二)關(guān)于教學(xué)目標(biāo)1.掌握剪、貼人物的基本方法和步驟，發(fā)展動手能力以及小組合2.鍛煉語言組織，口頭表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生用剪紙去表現(xiàn)一個故事場景，并對人物和環(huán)境的不同部位進(jìn)行剪貼裝飾四年級學(xué)生具有較強(qiáng)的觀察和分析能力及創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，又表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容，大部分學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。因此，學(xué)生學(xué)法上，應(yīng)做到學(xué)與練緊密結(jié)合，通過觀察探討、驗和感受，讓學(xué)生自己自主主動地參與學(xué)習(xí)和探究，充分發(fā)揮學(xué)生的我的教學(xué)思路是：本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)在于讓學(xué)生剪出人物的外形，這一點(diǎn)對于學(xué)生來說，難度較大，應(yīng)該讓學(xué)生拋開對稱規(guī)則，依到自然、流暢。以故事為切入點(diǎn)，通過故事激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生去探討，去學(xué)習(xí)、掌握剪紙和彩紙?zhí)踪N的技巧、技能。本課學(xué)習(xí)內(nèi)人物，并搭配好周圍景物形成畫面，最后編輯成有趣的小故事。改剪為貼，如另外剪出人物的五官、服裝上的花紋圖案人物身上來豐富畫面。提醒學(xué)生使用剪刀時要注意的安全問題。和應(yīng)用。最后添加道具，完善背景。教師可對學(xué)生積極嘗試剪制的學(xué)習(xí)熱情加以肯定，表揚(yáng)并保護(hù)學(xué)生的參與意識，鼓勵學(xué)生動手嘗試。在學(xué)生進(jìn)行自評和互評時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將評價標(biāo)準(zhǔn)側(cè)重于創(chuàng)造性和個性，看內(nèi)容是否有情趣，是否示出對周圍事物的留意與好奇，是否有一定的想像和個性成分。①情景教學(xué)法②引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法③教師演示法④評價激勵法(一)故事導(dǎo)入：(二)傳授新知形?以及其他外形?(三)評價學(xué)生作品(四)課堂小結(jié)的快樂的故事。只要你留心觀察，就能發(fā)現(xiàn)并受到啟發(fā)，可以用各面又能發(fā)揮想