幼兒園大班游戲教學計劃一、指導思想：我們將根據主題活動的目的、內容和幼兒發展的水平，有目的地創設游戲環境，投放游戲材料，讓幼兒按照自己的意愿、自由選擇、自主學習的活動，讓幼兒自由地進出各個區域，開展游戲活動。本學期我們將重在培養幼兒的平等意識、發明精神、交往合作能力及自律習慣，在幼兒原有的基礎上，做進一步的提高、實踐、探索。使幼兒在游戲中不僅能自主地選擇材料，開發與運用廢舊物，體現出幼兒的操作性，自主性，培養幼兒的獨立性與發明性。二、狀況分析：孩子們對角色游戲都含有濃厚的愛好，每次游戲時間，孩子們都能主動、主動地參加游戲，協助老師布置場地，快速地分派角色，能踴躍地參加到多個游戲中。游戲結束時也能爭著介紹自己的游戲狀況過程，同時，在游戲中幼兒解決問題的能力也提高了，游戲為幼兒自己嘗試解決問題提供了較好的途徑。通過上學期的努力，和幼兒一起創設的游戲的環境中，幼兒在社會交往能力、口語體現能力、想象發明能力在很大程度上有了提高。但是，幼兒在游戲中還存在著一定的問題如：不同的幼兒，有著不同的愛好、愛好和個性、他們之間也存在著能力上的差別，并且發展速度也不同，因此幼兒對游戲的規定不同；幼兒之間存在著差別，因此他們的合作有一定的難度。三、游戲目的1、確保幼兒每日充足的游戲時間，開展形式多樣的游戲。2、重視幼兒在游戲中能力的培養，使幼兒在玩中學、玩中益智，在共同游戲中學會與同伴交流、合作、發展其社會情感，交往能力和語言體現力，逐步提高動手能力和自理能力。3、為幼兒發明豐富刺激的游戲環境，提供豐富的游戲材及半成品，激發幼兒游戲的愛好和主動性，激勵幼兒在游戲中使用普通話和禮貌用語進行交往，互相忍讓，輪流擔任主角和其它角色，在游戲中感到愉快。4、通過多個活動豐富幼兒的生活經驗，認識并體驗人與人的關系，人們的勞動態度等，激勵幼兒以豐富、合理的游戲情節充實游戲內容。5、能自己分派游戲角色，引導幼兒碰到問題能互相協商，共同解決，激勵他們根據需要自己制訂游戲規則并且恪守游戲規則。6、與別人相處時能體現出有禮貌，會主動向別人問好，與小伙伴交談，懂得輪流和分享等方面的能力。7、能自始至終的參加游戲，游戲結束能共同整頓場地、材料。四、具體方法（一）、環境創設1、根據幼兒需要增設游戲區，擴大原來區域的空間，考慮地理特點和游戲特點，做到科學合用。2、提供部分成品玩具，如：炊具、醫療設備、餐具等。制作部分半成品，并劃分游戲區域，使游戲區域固定下來，激勵幼兒和家長一起收集紙盒、易拉罐等廢舊物品。3、活動材料投放層次性、趣味性，迎合班內幼兒的不同水平和愛好。活動材料提供多元化，充足發揮家長的力量，家園合力自制區角材料。（二）、教師指導教師要全方面地有重點地觀察，并適時予以指導。全方面的觀察涉及觀察全班幼兒與否能夠大膽地參加游戲，還涉及教師要理解在游戲中的活動流程。教師還要重點觀察幼兒產生的新主題，重點觀察某一主題的游戲。適時指導涉及幼兒求助時的指導，幼兒有爭執，產生過激行為的適時指導，出現不安全情形時的適時指導；還涉及觀察到幼兒有與所擔任角色有相匹配的行為、動作、語言時所予以的激勵、必定和引導。游戲結束后，讓幼兒在集體或小組面前講自己在游戲中的感受，互相交流游戲的經驗體會。(三）、寫好游戲個案1、游戲中，教師多注意觀察幼兒的反映，并及時觀察輔導。做好現場跟蹤觀察、統計，及時評價和反思。2、每次游戲結束有評價，采用教師和幼兒共同評價的形式，尊重幼兒。以上是本學期我們班游戲開展的某些構想，我們會在實際的實施中不停調節，努力讓我們的孩子都喜歡上自主性游戲，讓孩子在愉快的游戲中不停提高自己的各方面的能力。篇二：實驗幼兒園大班幼兒游戲活動計劃昌吉州實驗幼兒園大班幼兒游戲活動計劃3月——6月一、指導思想幼兒進入大班一學期，通過游戲活動，幼兒的大肌肉、小肌肉的協調性、靈活性得到進一步增強，形象思維逐步向抽象思維開始轉變，大部分幼兒的反映能力逐步增強。特別在表演游戲的開展過程中，幼兒對故事的表演愛好越來越濃，幼兒初步的能協商自由選擇角。但在游戲活動中也存在局限性之處。1、幼兒在游戲活動中互相合作的意識淡薄，不能較好的和別人進行融洽的游戲活動。2、在表演游戲活動中孩子對表演角色的把握上還僅限在普通性表演水平上。3、幼兒在游戲活動中的常規意識較差，特別是在恪守游戲的規則及受理玩具方面還要繼續加強。二、游戲目的1、幼兒能在游戲活動中與伙伴之間和諧交往。提高幼兒在游戲活動中的合作能力。2、在表演游戲活動中，幼兒能理解、認識故事內容中每個角色的特點，在表演過程中能從原有的普通性體現提高到生動性體現，從目的性角色行為到嬉戲性角色行為。3、幼兒能恪守游戲規則，懂得收放、整頓玩具時，做到快速、有序、整潔。三、游戲重點與方法1、各班老師根據各班幼兒的愛好和需要為幼兒發明一種輕松、愉快的游戲環境，在游戲材料的投放中應重視材料的操作性，教育功效和安全性，盡量的為幼兒投放某些半成品材料，滿足幼兒的愛好和需要。2、老師在游戲中實時引導幼兒和伙伴進行融洽、和諧的游戲活動，重點指導幼兒在游戲活動中有禮貌、講團結，多為幼兒提供合作游戲的機會。3、在游戲活動中加強幼兒良好常規的培養。4、根據上學期在一課三研活動中討論、梳理出表演游戲活動的指導方略，在本學期老師們在表演游戲活動中將這些方略較好的學以致用，使幼兒在表演過程中能從原有的普通性體現提高到生動性體現，從目的性角色行為到嬉戲性角色行為的進步。5、各班教師應認真做好觀察統計，將活動區觀察統計，作為教師引導幼兒在活動區健康和諧發展的重要根據。具體活動安排：三月份：1、各班根據年級組游戲計劃及本班幼兒的需要和愛好制訂出班級游戲計劃。2、組織年級組老師學習游戲計劃。3、各班教師針對幼兒的年紀特點及發展狀況重新調節活動區，為幼兒提供具操作性，教育功效和安全性的材料，盡量投放某些半成品材料，滿足幼兒的愛好和需要。四月份：1、加強戶外游戲活動的力度，為幼兒提供豐富的戶外游戲時間，滿足幼兒需要，增強幼兒的體質。2、組織年級組老師參觀各班區域的創設及開展的活動狀況。3、檢查教師當月開展游戲活動的觀察統計及反思。五月份：1、組織年級組觀摩本組年輕教師的表演游戲活動并進行集體評析。2、檢查教師當月開展游戲活動的觀察統計及反思。六月份：1、進行年級組幼兒故事表演展示活動。2、檢查教師當月開展游戲活動的觀察統計及反思。七月份：做好年級組、班級幼兒游戲總結收集整頓工作。3月2日篇三：澤林鎮中心幼兒園大班游戲活動計劃鄂城區澤林鎮中心幼兒園大班游戲活動計劃一、指導思想幼兒進入大班一學期，通過游戲活動，幼兒的大肌肉、小肌肉的協調性、靈活性得到進一步增強，形象思維逐步向抽象思維開始轉變，大部分幼兒的反映能力逐步增強。特別在表演游戲的開展過程中，幼兒對故事的表演愛好越來越濃，幼兒初步的能協商自由選擇角。但在游戲活動中也存在局限性之處。1、幼兒在游戲活動中互相合作的意識淡薄，不能較好的和別人進行融洽的游戲活動。2、在表演游戲活動中孩子對表演角色的把握上還僅限在普通性表演水平上。3、幼兒在游戲活動中的常規意識較差，特別是在恪守游戲的規則及受理玩具方面還要繼續加強。二、游戲目的1、幼兒能在游戲活動中與伙伴之間和諧交往。提高幼兒在游戲活動中的合作能力。2、在表演游戲活動中，幼兒能理解、認識故事內容中每個角色的特點，在表演過程中能從原有的普通性體現提高到生動性體現，從目的性角色行為到嬉戲性角色行為。3、幼兒能恪守游戲規則，懂得收放、整頓玩具時，做到快速、有序、整潔。三、游戲重點與方法1、各班老師根據各班幼兒的愛好和需要為幼兒發明一種輕松、愉快的游戲環境，在游戲材料的投放中應重視材料的操作性，教育功效和安全性，盡量的為幼兒投放某些半成品材料，滿足幼兒的愛好和需要。2、老師在游戲中實時引導幼兒和伙伴進行融洽、和諧的游戲活動，重點指導幼兒在游戲活動中有禮貌、講團結，多為幼兒提供合作游戲的機會。3、在游戲活動中加強幼兒良好常規的培養。4、根據上學期在一課三研活動中討論、梳理出表演游戲活動的指導方略，在本學期老師們在表演游戲活動中將這些方略較好的學以致用，使幼兒在表演過程中能從原有的普通性體現提高到生動性體現，從目的性角色行為到嬉戲性角色行為的進步。5、各班教師應認真做好觀察統計，將活動區觀察統計，作為教師引導幼兒在活動區健康和諧發展的重要根據。具體活動安排：九月份：1、各班根據年級組游戲計劃及本班幼兒的需要和愛好制訂出班級游戲計劃。2、組織年級組老師學習游戲計劃。3、各班教師針對幼兒的年紀特點及發展狀況重新調節活動區，為幼兒提供具操作性，教育功效和安全性的材料，盡量投放某些半成品材料，滿足幼兒的愛好和需要。十月份：1、加強戶外游戲活動的力度，為幼兒提供豐富的戶外游戲時間，滿足幼兒需要，增強幼兒的體質。2、組織年級組老師參觀各班區域的創設及開展的活動狀況。3、檢查教師當月開展游戲活動的觀察統計及反思。十一月份：1、組織年級組觀摩本組年輕教師的表演游戲活動并進行集體評析。2、檢查教師當月開展游戲活動的觀察統計及反思。十二月份：1、進行年級組幼兒故事表演展示活動。2、檢查教師當月開展游戲活動的觀察統計及反思。七月份：做好年級組、班級幼兒游戲總結收集整頓工作。篇四：幼兒園大班游戲活動計劃幼兒園大班游戲活動計劃一、游戲總目的：1、喜歡參加游戲和多個故意義的活動并在活動中獲得愉快、自信。２、培養幼兒解決問題，思考問題的能力和探索周邊事物的熱情，從而提高幼兒的想像力，思想力和發明力，發展幼兒的語言交往能力和社交能力。3、有了較強的構造技能，目的明確、計劃性較強，能圍繞一種主題進行長時間的構造活動，合作意識增強。二、具體內容安排游戲類型游戲目的游戲內容材料準備備注角色游戲1、游戲中，堅持使用普通話，不停提高幼兒的口語體現能力2、培養幼兒自選角色的意識并在游戲中感到愉快3、增進幼兒間的交往，提高幼兒的社會交往能力4、能自覺恪守游戲規責.三、游戲類型游戲目的游戲內容材料準備備注構造游戲1、豐富幼兒對建筑物及其它物體的外形特性的表象認識。