《狂犬病和狂犬病毒》教學設計

西安市44中學

李亞仙

一、教材分析：

《狂犬病和狂群病毒》是人教版八年級生物上冊第五單元第五章《病毒》一節的科學.技術.社會的內容。《病毒》一章內容的安排，完善了初中階段關于生物多樣性的知識體系，有利于學生整體把握生物界的幾大類群。《狂犬病和狂犬病毒》的內容更加有利于學生認識病毒和人類的關系，進而關注病毒與人類生活的關系。二、學情分析

病毒對初二學生來說是一個遙遠而又親近的生物，因為病毒無法用肉眼看到，無法用光學顯微鏡看到，學生又經常談“毒”色變，多數認為病毒是不好的生物，甚至認為病毒不是生物。生活中有很多學生熟悉而又陌生的病毒實例，如狂犬病、艾滋病、埃博拉等，病毒與人類生活關系密切，因此學生對病毒充滿好奇心，有著濃厚的學習興趣。二、教學目標：1、教學目標：知識目標：了解狂犬病的癥狀、病因、預防和控制的措施舉例說出狂犬病毒的主要特征能力目標：（1）通過報刊、網絡等來調查有關狂犬病的各種資料信息，培養學生獲取信息、處理信息及指導生活的能力。（2）通過閱讀和小組討論培養學生自主學習、合作學習的能力。情感目標：認同無數科學家在于病毒斗爭過程中對人類的巨大貢獻。教學重點、難點：1、狂犬病的癥狀和預防控制。2、狂犬病毒的主要特征。三、教學準備：1、教師準備：

a、課前布置學生完成近幾年狂犬病的發病情況及注射疫苗調查表格；b、多媒體課件（包括狂犬病的發病視頻、病因視頻、病毒的繁殖特征圖片資料等）；2、學生準備:

a、課前完成調查表格和小組活動。b、收集關于最新病毒的有關資料。四、教學過程：教學內容教師活動學生活動教學意圖導入新課展示狂群病的發病視頻，辨析視頻中的患者得了什么病？你是如何判斷的？導入新課過渡：狂犬病使個人和家庭都備受痛苦，那么它在我國不同地區的分布現狀是怎樣的？觀看視頻，發表自己的看法。激發學生的學習興趣，使其帶著問題進入課堂。一、狂犬病1、讓學生展示近幾年的狂犬病調查表格。(分四個區域范圍：全世界、中國、西安、自己所在的社區）2、教師展示我國2011-2018年狂犬病發病數及死亡數坐標圖，讓學生讀圖感知狂犬病的現狀。3、播放視頻和引導學生閱讀課本93頁的內容，認識狂犬病病因和病原體。4、展示傳播狂犬病的動物圖片過渡：人類要消滅狂犬病，就必須對狂犬病毒有清楚的認識，那么狂犬病毒具有那些特征呢？1、填寫表格、班級內進行交流。2、讀圖認識到近幾年狂犬病的發病率在我國呈下降趨勢。3、觀看視頻、閱讀完成問題以上問題4、明確可傳播攜帶狂犬病毒的不僅僅是狗檢測學生收集資料和處理資料的能力培養學生讀圖獲取信息的能力通過閱讀培養學生的自主學習能力、語言表達能力。感官刺激狂犬病的突發感染圖片刺激吸引學生的注意力狂犬病病毒回憶1：病毒的發現過程病毒最早是被誰發現的？狂犬病毒是由誰發現的？回憶2：病毒的特征—競答挑戰1、有關病毒的說法正確的是（）A是單細胞生物B能分裂生殖C沒有遺傳物質D營寄生生活2、引起艾滋病、口蹄疫、煙草花葉病的病毒分別屬于（）A、人類病毒、細菌病毒、植物病毒B、動物病毒、動物病毒、植物病毒C、人類病毒、細菌病毒、植物病毒D、動物病毒、細菌病毒、植物病毒3、以下對病毒的敘述不正確的是（）A生活在細菌內的病毒又叫噬菌體B病毒需借助電子顯微鏡才能觀察到C病毒只能生活在活細胞中D病毒利用自身的物質進行繁殖思維導圖引導總結狂犬病毒的主要特征4、閱讀回答：<1>狂犬病毒的潛伏期有多久？<2>狂犬病毒在人體內增殖的部位在哪里？過渡：認識清楚狂犬病毒后，我們應該怎樣做才能有效預防控制狂犬病呢?1、思考并回答問題挑戰問題，回憶病毒的主要特征快速填出思維導圖中的內容閱讀課文找出答案讓學生有目的性的進行學習檢測學生對知識的掌握情況，鍛煉學生的勇氣和自信心以及思維能力鍛煉學生獨立思考、自主學習的能力考察學生的聽講效果培養學生自主處理教材的能力三、狂犬病的預防1、展示以下問題，請學生小組討論完成：討論1：狂犬病的傳染源、傳播途徑和預防措施有哪些？討論2：自己養狗時應該注意哪些問題？討論3：被狗咬傷應該是24小時內打疫苗還是馬上就打？怎么打？討論4：被狗抓、咬傷后的傷口要做那些處理？討論5：為什么有的人在被咬傷后24小時內注射了疫苗依然死亡了？展示狂犬疫苗的研制者巴斯德的圖片資料，講述巴斯德的故事，認識科學家為了病毒事業所作出的巨大貢獻。引導學生熱議：1885年狂犬疫苗就已經研制出，為什么狂犬病到現在還沒有被消滅？尤其是我國的發病率為什么還這么高呢？分組討論，全班交流。每組完成一個問題的交流，其他小組評價補充。2、聽故事，學習科學家高尚的品質學生熱議歸納：通過小組討論鍛煉學生的合作學習的能力以及對知識歸納總結、語言表達的能力引起共鳴，向科學家致敬明確自己所學的知識和社會問題是緊密結合的，正確認識個人在自然界中的作用。課堂小結師生共識：病毒武器對于地球是福還是禍，主要還是取決于人類。病毒對于人類有利有弊，我們要辯證看待，還要與這個敵人，同時也是朋友繼續深入交往下去，知彼知己，才能造福人類！布置作業調查自己所在小區的養犬數及隱患，給物業制定一份“文明養犬”宣傳活動的策劃案板書設計：狂犬病和狂犬病毒癥狀：恐水、怕風、狂躁恐懼等大小：狂犬病病因：病獸咬傷所屬種類：病原體：狂犬病毒結構：預防：接種疫苗