2023年學(xué)期班級(jí)管理工作總結(jié)學(xué)期班級(jí)管理工作總結(jié)1

班主任是班級(jí)級(jí)的建設(shè)者，組織者，領(lǐng)導(dǎo)者，是班級(jí)的中心和靈魂。在班級(jí)管理方面我沒(méi)有太多閱歷，在平常的一點(diǎn)一滴中做好自己的本職工作，在本組老師的幫助下和指導(dǎo)下，談一談我的一些做法和體會(huì)。

一、走進(jìn)學(xué)生心里敬重他們，構(gòu)建同等的師生關(guān)系。

從開學(xué)之初，我起先視察每個(gè)學(xué)生，大部分孩子樂(lè)觀向上，也有部分學(xué)生不能融入集體，實(shí)行分組制來(lái)管理，每個(gè)學(xué)生有職責(zé)有職務(wù)有事可做，并且實(shí)行結(jié)對(duì)子的形式激勵(lì)班級(jí)團(tuán)結(jié)起來(lái)。

了解和信任每一個(gè)學(xué)生，敬重和關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，發(fā)覺問(wèn)題探究其緣由。如我班的沈佳樂(lè)喜愛獨(dú)處，與同學(xué)相處問(wèn)題較多，處理方式較為偏激，和他談心發(fā)覺他遇事很自卑，看待他人找到別人的缺點(diǎn)與不對(duì)，從來(lái)意識(shí)不到自己的錯(cuò)誤，后來(lái)幾次與他媽媽交談才了解到他媽媽有輕度的抑郁癥，家庭的影響對(duì)她很大，后來(lái)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的關(guān)照他才慢慢開朗起來(lái)，現(xiàn)在他媽媽常常接送他回家，他們之間的溝通與溝通。

二、恰當(dāng)抓住嚴(yán)愛相濟(jì)的教化方法，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

我在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生生活習(xí)慣的培育，對(duì)每個(gè)孩子都很嚴(yán)格，在他們犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)嚴(yán)厲指責(zé)，無(wú)論他是班長(zhǎng)還是其他學(xué)生，但是假如他們須要幫助時(shí)，我也會(huì)熱心幫忙。

如學(xué)校規(guī)定不能拿零食，曾經(jīng)我也因?yàn)檫@件事情在班里發(fā)了很大的脾氣，效果也不明顯，后來(lái)發(fā)動(dòng)全班的力氣提酲叮囑講吃垃圾食品的危害，班里的這種狀況才越來(lái)越少。

多些關(guān)愛和引導(dǎo)，孩子主動(dòng)加我聯(lián)系方式，在無(wú)處申訴時(shí)找我?guī)兔Γ彩且环N華蜜。曾經(jīng)在休假期間，一個(gè)女孩兒的父母在家里吵的很厲害，她向我傾訴她的.孤寂和膽怯 ，當(dāng)時(shí)我從正面引導(dǎo)，可能是父母之間壓力太大，希望她沒(méi)關(guān)系張信任自己的父母是愛他的，事隔半天他又發(fā)來(lái)信息，表示感謝，說(shuō)父母已經(jīng)和好，不用擔(dān)憂。

三、激勵(lì)每個(gè)孩子，讓他們信任自己會(huì)更加優(yōu)秀

班里分組，每組是四人，當(dāng)時(shí)支配了兩個(gè)組長(zhǎng)為一號(hào)和二號(hào)，其他兩個(gè)為三號(hào)和四號(hào)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間發(fā)覺這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性被打消了，原來(lái)他們也在黃這三號(hào)和四號(hào)的稱號(hào)，在這種場(chǎng)合我會(huì)捕獲他們的閃光點(diǎn)，并適時(shí)激勵(lì)，稱號(hào)只是短暫的，說(shuō)不定你會(huì)比組長(zhǎng)更優(yōu)秀。后來(lái)他們果真發(fā)生了改變，四號(hào)英語(yǔ)單詞競(jìng)賽得了100分，三號(hào)因?yàn)楸M職盡責(zé)成為班上的衛(wèi)生班長(zhǎng)等等，引導(dǎo)他們正確相識(shí)自我，才會(huì)激發(fā)他們努力向上的精神面貌。

四、與家長(zhǎng)做好溝通，換一種方式與家長(zhǎng)聯(lián)系。

在平常我注意與家長(zhǎng)的溝通，除了微信群，部分家長(zhǎng)我會(huì)主動(dòng)加她的微信，讓她了解孩子近段在校的生活學(xué)習(xí)狀況，因此許多時(shí)候沒(méi)在群里回復(fù)，家長(zhǎng)都是單獨(dú)和他們進(jìn)行溝通的，本次家長(zhǎng)會(huì)除一些坐校車不常常與我見面的流下來(lái)溝通其他家長(zhǎng)都滿足的帶孩子離開。

總之一個(gè)班級(jí)須要照看到方方面面，今后依舊要?jiǎng)偤门c科任老師，生活老師進(jìn)行溝通，還要在平安紀(jì)律方面不懈關(guān)注和努力。

學(xué)期班級(jí)管理工作總結(jié)2

從事班主任管理工作多年了，也取得過(guò)一系列的成就。但今日的班主任工作是特別的一年，迎來(lái)了課改之風(fēng)，不僅使自己的課堂變更了，我的管理方式也發(fā)生了變更。現(xiàn)將本學(xué)年度的班級(jí)管理狀況總結(jié)如下：

一、除舊革新，自主管理

在以往的管理中，班干部在班級(jí)中的作用發(fā)揮的不夠明顯。僅僅幾個(gè)別責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)能夠引領(lǐng)班級(jí)的管理。事無(wú)巨細(xì)唯班主任下定論。借課改之風(fēng)，我在班級(jí)管理上思索了很多，變更了很多。

1、制定適合本班班情的班規(guī)

由于是試驗(yàn)班，對(duì)待學(xué)生的要求和標(biāo)準(zhǔn)不同。在制定班規(guī)的時(shí)候要更加的細(xì)膩。實(shí)行探討吸取，民主裁決的措施。在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生方面仔細(xì)的進(jìn)行定制。并且嚴(yán)格考核制度。

2、建立主動(dòng)向上的自主管理小組

班級(jí)創(chuàng)設(shè)：班委、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、監(jiān)督等五個(gè)自主管理小組。分工明確，職能清楚。每周班會(huì)各個(gè)管理組要對(duì)自己分管工作進(jìn)行總結(jié)和展望。對(duì)待班級(jí)重大事務(wù)，必需五個(gè)組探討解決，制定解決方案和處理看法。填寫班級(jí)事務(wù)處理表并存檔。在本學(xué)年中，由于自主管理的公允、公正、公開原則，使班集體空前團(tuán)結(jié)。班委組能很好的處理協(xié)調(diào)班級(jí)事務(wù)；學(xué)習(xí)組重在落實(shí)，基本完成學(xué)案檢查落實(shí)工作，但細(xì)微環(huán)節(jié)處還有待改進(jìn)。寧?kù)o課堂的建立，紀(jì)律組功不行沒(méi)。優(yōu)良的環(huán)境，離不開衛(wèi)生組的`努力，特殊是在衛(wèi)生組管理人員調(diào)整后的兩個(gè)月里，更是發(fā)揮作用，使衛(wèi)生打掃和保持工作更加優(yōu)秀。能夠團(tuán)結(jié)公正，監(jiān)督組在期間起到了特別重要的作用。我們的管理的目標(biāo)要做到人人有責(zé)，人人參加。

二、課堂改革，主動(dòng)主動(dòng)

學(xué)習(xí)是目標(biāo)，但主動(dòng)學(xué)習(xí)才是最關(guān)鍵的。充分利用自主管理小組的團(tuán)結(jié)和努力。我們的課堂主動(dòng)因素在不斷的增多。重在落實(shí)，我們會(huì)一如既往的堅(jiān)持。把我們的學(xué)習(xí)工作做好，為兩年后的高考創(chuàng)佳績(jī)做好打算。

三、學(xué)習(xí)也是生活，我們一起向前走

我們是一個(gè)集體，對(duì)待學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生我們不放棄，對(duì)待生活上有困難的學(xué)生我們幫助。中學(xué)一個(gè)三年的集體，我們一起向前走。讓每一個(gè)人都進(jìn)步。

總后，雖然我們始終在進(jìn)步，特殊是管理上的進(jìn)步，但存在的不足還是許多，大的環(huán)境在主動(dòng)的向前，還存在部分的不主動(dòng)因素，我這個(gè)學(xué)期的最終，我們的班級(jí)提出了和“不主動(dòng)因素斗爭(zhēng)究竟”的口號(hào)。我們要把這個(gè)決心堅(jiān)持究竟，堅(jiān)持到高三的最終成功。

學(xué)期班級(jí)管理工作總結(jié)3

時(shí)間如白馬過(guò)隙，轉(zhuǎn)瞬又是新的一年。回顧上一學(xué)期的工作，感慨頗多。素養(yǎng)教化要求我們要面對(duì)全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素養(yǎng)得到全面和諧地發(fā)展，特性特長(zhǎng)得到充分的培育。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教化是我國(guó)主要的教學(xué)形式，班級(jí)授課制是學(xué)校教化的基本形式。因此，作為"班集體靈魂"的班主任應(yīng)當(dāng)充分相識(shí)到自己所擔(dān)當(dāng)?shù)臍v史重任。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

一、親近學(xué)生，探討學(xué)生；呈現(xiàn)自我，樹立威望。

"誰(shuí)愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教化孩子。"班主任要擅長(zhǎng)接近孩子，愛護(hù)和關(guān)切學(xué)生，和他們進(jìn)行密切的思想溝通，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛"。這是班主任順當(dāng)開展一切工作的基礎(chǔ)。探討學(xué)生是教化取得勝利的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)視察。

了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其緣由所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待訂正的弱點(diǎn)；二要探討學(xué)生的特性特征（包括實(shí)力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，駕馭哪些是主動(dòng)分子，哪些是特殊須要留意的學(xué)生等等。

二、班干部隊(duì)伍的組建和培育。

一個(gè)班的集風(fēng)光 貌如何，很大程度上是由小班干部確定的。班干部是班主任的左右手，所以唯有慎重地選拔和培育班干部隊(duì)伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡(jiǎn)潔與輕松。

當(dāng)選的班干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理實(shí)力。班干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需要大力表?yè)P(yáng)班干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣揚(yáng)他們的先進(jìn)事跡，幫助小班干部樹立威信；在激勵(lì)班干部大膽工作，指引他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在學(xué)問(wèn)、實(shí)力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面"。

三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教化教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的'學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下缺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，干脆影響到班集體的利益。因此，我扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。

訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（依據(jù)詳細(xì)狀況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"聽從集體，聽從吩咐"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。

以上就是我一學(xué)期工作狀況的總結(jié)。

學(xué)期班級(jí)管理工作總結(jié)4

時(shí)間飛逝轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期過(guò)去了，我班是一個(gè)新的組合體老師、孩子、家長(zhǎng)都是新的。但是大家都能較快的融入這個(gè)新的大家庭，共同商討、一起嬉戲、相互協(xié)作共同完成各項(xiàng)班務(wù)工作。我班幼兒35人，男孩16人，女孩19人，這些孩子之間雖然存在著個(gè)體差異，但是通過(guò)一學(xué)年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、教化教學(xué)工作

(一)主動(dòng)開展教研活動(dòng)

1、主動(dòng)準(zhǔn)時(shí)參加園、段、班三級(jí)教研活動(dòng)，仔細(xì)記錄，踴躍發(fā)言，主動(dòng)提出疑難問(wèn)題、剛好調(diào)整落實(shí)。

(二)各領(lǐng)域活動(dòng)成效顯著

健康

每天早晨我們會(huì)供應(yīng)各種器械組織幼兒進(jìn)行晨間活動(dòng)，熬煉幼兒的身體，培育他們堅(jiān)毅意志，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，開展了一些豐富好玩的體育嬉戲：《木頭人》、《切西瓜》、《吹泡泡》等，培育孩子參與體育活動(dòng)的愛好很習(xí)慣，并在活動(dòng)中培育他們的英勇、不怕困難的意志。

語(yǔ)言

通過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)生活，幼兒都能聽懂一般話，也能用一般話較流利、連貫地與人溝通。本學(xué)期重點(diǎn)讓幼兒學(xué)說(shuō)一般話，創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境，激勵(lì)每個(gè)幼兒都能大膽講解并描述，表達(dá)自己的想法和感受。有些孩子膽小、內(nèi)向不愛講話，我們就通過(guò)聽說(shuō)嬉戲、語(yǔ)言嬉戲激勵(lì)這些孩子大膽講解并描述，主動(dòng)參加嬉戲之中;我們還通過(guò)讓幼兒接觸經(jīng)典富有情節(jié)的文學(xué)作品感受語(yǔ)言的豐富很美麗;幼兒自帶喜愛的圖書與同伴共享，早期閱讀《大家都看圖畫書》、《小狗的白皮書》等更是培育了幼兒對(duì)書籍、閱讀、文字符號(hào)的愛好。

社會(huì)

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)都特別寵愛，什么事情都包辦代替，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為，針對(duì)這些狀況，我們通過(guò)晨間談話、小故事、語(yǔ)言嬉戲進(jìn)行有目的、有針對(duì)的教化，培育幼兒團(tuán)結(jié)友愛、誠(chéng)懇英勇、不怕困難、樂(lè)于助人等良好的品質(zhì)。

科學(xué)

幼兒期的科學(xué)活動(dòng)主要是培育幼兒的愛好和探究科學(xué)的欲望，激發(fā)他們的新奇心。電話、電視機(jī)是幼兒常常接觸的物體，利用他們身邊的這些物體讓幼兒視察、探究、感受科學(xué)技術(shù)對(duì)人們生活的影響，培育幼兒對(duì)科學(xué)的愛好。小試驗(yàn)中孩子動(dòng)手參加試驗(yàn)知道了糖在水里怎么不見了，多彩的肥皂。對(duì)一些偶發(fā)事務(wù)，留意抓住教化時(shí)機(jī)，適時(shí)引導(dǎo)幼兒視察一些自然現(xiàn)象，滿意孩子的新奇心、求知欲。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中以各種各樣的嬉戲讓幼兒感知一和很多的關(guān)系、4以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)把相同名稱的物品放在一起，學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)、分類，供應(yīng)了豐富的操作材料，讓幼兒動(dòng)手操作，激勵(lì)幼兒大膽講解并描述操作的過(guò)程。

藝術(shù)

幼兒能體驗(yàn)到參加音樂(lè)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，能初步感受四周景物、環(huán)境設(shè)施、節(jié)日裝飾、音樂(lè)美術(shù)作品的美。幼兒能主動(dòng)主動(dòng)參加唱歌、歌表演、節(jié)奏練習(xí)等，感受作品的心情特點(diǎn)、節(jié)奏型。喜愛邊唱邊表演并大膽地隨音樂(lè)自由伴奏、創(chuàng)編動(dòng)作。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒已相識(shí)幾種常見的美術(shù)材料及操作方法如彩筆、油畫棒、橡皮泥及泥工板等協(xié)助材料、顏料、棉簽等。能在底圖上添畫簡(jiǎn)潔的線形，嘗試棉簽、滾珠等多種作畫方式，學(xué)習(xí)團(tuán)、搓、壓的技能，對(duì)顏色感愛好，相識(shí)紅黃藍(lán)三原色。

二、組織豐富多彩的活動(dòng)

開學(xué)初為激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的寵愛之情，與中二班開展了“大帶小”活動(dòng)，讓他們向哥哥姐姐學(xué)本事，使他們知道小摯友應(yīng)當(dāng)上幼兒園才能學(xué)到許多學(xué)問(wèn)，同時(shí)體驗(yàn)到集體生活的溫馨。秋天到了，為使幼兒感受到大自然的變化無(wú)窮，組織幼兒到生活區(qū)公園秋游讓他們走進(jìn)自然、親近自然、了解自然。迎新春慶元旦組織幼兒參加年段游園活動(dòng)，使幼兒在喧鬧的氣氛中與同年段幼兒共同嬉戲，充分感受節(jié)日的喜慶氛圍。實(shí)行班級(jí)自助餐、“生日party”，幼兒自帶東西與同伴共享溝通，體驗(yàn)共享的樂(lè)趣。

三、兼顧個(gè)別幼兒教化

我們班內(nèi)有個(gè)孩子，她早上來(lái)園總是很困難。因?yàn)橐郧霸谒搅@呆過(guò)，由于當(dāng)時(shí)年齡較小，自理、接受實(shí)力都比別人慢一拍，老師對(duì)他關(guān)注較少間或還挨批，造成對(duì)幼兒園有點(diǎn)恐驚感。針對(duì)這個(gè)難題，老師們從一起先就想方法做工作。老師們分析這個(gè)孩子的特性特點(diǎn)，覺得她是一個(gè)希望引起別人留意的孩子，讓別人重視她、關(guān)注她。假如沒(méi)有滿意她的這些須要，她便會(huì)用特殊的做法來(lái)吸引別人的留意。對(duì)于這種狀況，老師們探討在教化活動(dòng)、嬉戲到生活護(hù)理中有哪些相宜的教化方法，并達(dá)成一樣：不論在任何時(shí)候都多關(guān)注她一點(diǎn)、多表?yè)P(yáng)一點(diǎn)，以滿意她的須要。課上給她表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，課下多與她玩玩，多抱抱她，孩子真的在變更。從不愛來(lái)園，到現(xiàn)在已經(jīng)能高興奮興地走進(jìn)門，老師們都為她的進(jìn)步感到興奮。現(xiàn)在她的媽媽放學(xué)來(lái)接她，她都不愿走，周末回到家還常常念著老師，常常鬧著要給我們打電話說(shuō)很想老師和小摯友，家長(zhǎng)為此很興奮，很滿足。

另一個(gè)小摯友是一個(gè)自尊心極強(qiáng)的孩子，不習(xí)慣于在集風(fēng)光 前指責(zé)他，說(shuō)他的不是你越說(shuō)他越有意與你作對(duì)，甚至還會(huì)狡辯、說(shuō)謊，間或還會(huì)偷偷的把幼兒園的玩具帶回家。后來(lái)我們都很當(dāng)心地呵護(hù)著他，即使在他犯錯(cuò)誤的時(shí)候我們都學(xué)會(huì)耐性地開導(dǎo)，帶他到旁邊講道理。漸漸的他的行為進(jìn)步了許多，還常常幫我們督促其他的小孩子。

四、培育自理實(shí)力及常規(guī)教化

1、生活護(hù)理

我班的生活護(hù)理工作較為細(xì)致，

保證每天讓每位幼兒都干干凈凈、整整齊齊的回家去，每天離園前我們都逐個(gè)檢查幼兒的儀表。在幼兒盥洗之前都提示幼兒卷好袖子，上完廁所好幫他們整理好褲子。運(yùn)動(dòng)前提示他們飲水、脫衣服，依據(jù)天氣狀況剛好增減衣服。在一日中仔細(xì)視察幼兒心情，發(fā)覺異樣現(xiàn)象剛好請(qǐng)保健醫(yī)生或通知家長(zhǎng)，照看好個(gè)別體弱及生病幼兒。

2、培育幼兒的自理實(shí)力

自理實(shí)力的培育使我們本學(xué)期工作的又一重點(diǎn)，

我班老師非常重視孩子自理實(shí)力的培育。從這學(xué)期起先，老師讓孩子們練習(xí)自己吃飯、穿鞋襪、穿褲子、整理玩具、折疊衣服、簌口洗臉。剛起先許多幼兒都說(shuō)“老師我不會(huì)”，不敢去嘗試，或很不自覺總想著老師幫他完成，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)及在老師們的'指導(dǎo)下，我們班的孩子幾乎都會(huì)而且很自覺不須要一再提示了，還有部分幼兒做得特別好。

3、培育良好的常規(guī)

“沒(méi)有規(guī)則不成方圓”，在幼兒漸漸適應(yīng)集體生活后，我們轉(zhuǎn)移了工作重點(diǎn)，從常規(guī)工作入手，制定一套切實(shí)可行的常規(guī)安排，使活動(dòng)各環(huán)節(jié)有序進(jìn)行。我們通過(guò)各種手指嬉戲、音樂(lè)為信號(hào)，幼兒只要聽到相應(yīng)的信號(hào)就知道下一個(gè)環(huán)節(jié)該做什么了。同時(shí)經(jīng)過(guò)多種途徑培育幼兒良好的學(xué)習(xí)常規(guī)，使幼兒情愿參與各項(xiàng)集體活動(dòng)，留意力集中;會(huì)愛惜玩具不與人爭(zhēng)搶，玩后會(huì)整理、整理;學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的意愿，喜愛閱讀，學(xué)習(xí)看書的正確方式等。

五、做好家長(zhǎng)工作，使家長(zhǎng)成為我們的合作伙伴

日常性工作：我們用早晚接送時(shí)間，家園聯(lián)系手冊(cè)及家長(zhǎng)園地等日常性工作，隨時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，交換看法，互通狀況信息，結(jié)合各月工作重點(diǎn)并針對(duì)家教中存在的普遍性問(wèn)題，賜予解答供應(yīng)家教科學(xué)學(xué)問(wèn)、指導(dǎo)方法、介紹家教閱歷。

1、期初我們完成新生普訪工作，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日、家長(zhǎng)助教、家長(zhǎng)資源的管理等活動(dòng)增加家長(zhǎng)的參加，增加老師與家長(zhǎng)的相互理解，增進(jìn)情感聯(lián)系。

2、成立家長(zhǎng)委員會(huì)，幫助班級(jí)做好各項(xiàng)工作，成為幼兒園與家長(zhǎng)聯(lián)系的橋梁。

六、存在的不足和今后工作方向

這個(gè)學(xué)期中，我班孩子的出勤率較好，口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力有了飛躍性的進(jìn)展，自理實(shí)力在不斷提高。在看到成果的同時(shí)，我們也留意到了自身的不足，如：有時(shí)會(huì)因戶外活動(dòng)超時(shí)回來(lái)較晚，給孩子穿衣焦急，以至于孩子少穿了一件衣服、穿反了鞋子也沒(méi)發(fā)覺，幼兒進(jìn)餐的速度有待進(jìn)一步的提高。對(duì)此我們都進(jìn)行了仔細(xì)地總結(jié)，以便于以后更好地開展工作。辭舊迎新，在新的學(xué)期中我們會(huì)更加努力，爭(zhēng)取把工作做得更好，取得更大的進(jìn)步!

學(xué)期班級(jí)管理工作總結(jié)5

一、勤于深化學(xué)生的生活。

我樂(lè)于走進(jìn)學(xué)生的生活，全面了解學(xué)生的思想面貌、智力狀況、健康狀況、生活經(jīng)驗(yàn)、特性特征、愛好愛好及生活環(huán)境等，駕馭班級(jí)總貌、特點(diǎn)及基本傾向，制定出切實(shí)可行的教化安排。在與學(xué)生日常的實(shí)際接觸中，剛好地把握班級(jí)的動(dòng)態(tài)，對(duì)班級(jí)新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時(shí)予以詳細(xì)的引導(dǎo)和限制。變間接、簡(jiǎn)潔的“遙控式”管理為干脆、詳細(xì)的“走動(dòng)式”管理，避開工作的主觀性和盲目性。我參加他們的各種活動(dòng)，和他們一起堆雪人，一起排練節(jié)目，一起下棋…我敬重、愛惜和關(guān)切學(xué)生，深化學(xué)生，對(duì)他們充溢熱忱，學(xué)生對(duì)我產(chǎn)生心理認(rèn)同，“親其師，信其道”，教化也便勝利了一半。

二、勤于視察。

要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料，班主任就要事事留心、時(shí)時(shí)留意、心得體會(huì)到處發(fā)覺，我在課堂上視察學(xué)生的留意狀況、心情表現(xiàn)、答題的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度，在課外活動(dòng)中視察學(xué)生的活動(dòng)實(shí)力、意志品質(zhì)、特性傾向、人際關(guān)系和集體觀念；在家訪中視察學(xué)生的家庭表現(xiàn)、家長(zhǎng)對(duì)子女的要求和教化方法，等等。從學(xué)生心情改變上，感知學(xué)生的`思想和心理狀態(tài)，把握偶發(fā)事務(wù)的蔭芽，剛好實(shí)行針對(duì)性教化和防范措施。

三、勤于捕獲與學(xué)生交談的機(jī)會(huì)。

我成天和學(xué)生打交道。一方面，在了解學(xué)生的過(guò)程中，用交談彌補(bǔ)眼觀之不足，拓寬獲得學(xué)生信息的渠道；另一方面，在勸服、教化學(xué)生的過(guò)程中，鞏固和強(qiáng)化學(xué)生知行的效果。我剛好向?qū)W生傳遞國(guó)內(nèi)外的最新信息，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探討；提出敏感的人生問(wèn)題供學(xué)生思索，給學(xué)生以有益的忠告；對(duì)學(xué)生所表現(xiàn)出的主動(dòng)看法和才能予以確定和贊許，對(duì)偶發(fā)事務(wù)進(jìn)行藝術(shù)處理和奇妙的引導(dǎo)…

四、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。

在學(xué)校，與學(xué)生接觸最常見的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教化，不只聽其言，還會(huì)觀其行。我用行動(dòng)做出榜樣，使學(xué)生“耳濡”和“目染”。工作總結(jié)我的班內(nèi)三分之二的學(xué)生是進(jìn)城務(wù)工人員子女，學(xué)生大多有順手扔紙團(tuán)、紙片的不良習(xí)慣，我剛接班時(shí)看到這個(gè)現(xiàn)象，既不指責(zé)，也不言語(yǔ)，而是躬身——撿起印有泥跡的廢紙，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從今后，教室地面起先清潔起來(lái)。在以后學(xué)校教室衛(wèi)生隨機(jī)檢查中，我們班衛(wèi)生總居榜首。

正所謂“話說(shuō)百遍，不如手做一遍”。清除衛(wèi)生死角時(shí)，我總是首先扒開又爛又臭的陳年垃圾；放學(xué)了，我順手關(guān)上一扇門窗；主題班（隊(duì)）會(huì)上，主動(dòng)寫幾個(gè)瀟灑的美術(shù)字；體育競(jìng)賽中，剛好為學(xué)生遞上一條毛巾、一塊巧克力；天冷了，為學(xué)生拉緊圍巾；學(xué)生發(fā)燒了，用手測(cè)一下學(xué)生的額溫……諸如此類的細(xì)微環(huán)節(jié)和動(dòng)作，給了學(xué)生以主動(dòng)的心理示意，成為學(xué)生仿效的榜樣，產(chǎn)生了“無(wú)聲勝有聲”的獨(dú)到效果。

五、開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)

豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)具有一種無(wú)形的教化力氣，它起到了“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用，在很大程度上影響和確定著學(xué)生素養(yǎng)的發(fā)展。滿意了學(xué)生發(fā)展的內(nèi)在需求，豐富了學(xué)生的課余生活，調(diào)動(dòng)了他們課外學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，增加了班級(jí)凝合力，增進(jìn)了學(xué)生之間情感的溝通。在美文誦讀活動(dòng)中，我細(xì)心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，通過(guò)新奇活潑的形式讓學(xué)生感受到美文的魅力所在。

在“奧運(yùn)精神指引下”班隊(duì)會(huì)活動(dòng)中，我讓每個(gè)學(xué)生帶上自己的獎(jiǎng)牌登上自制的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，親身體會(huì)努力才能勝利的感受。星期一國(guó)旗下講話，給孩子們編排的一小段搏擊操，在學(xué)期末激昂了孩子們的士氣。合唱節(jié)活動(dòng)中，我?guī)ьI(lǐng)孩子們載歌載舞，讓學(xué)生們?cè)跉g樂(lè)中提高藝術(shù)素養(yǎng)……

學(xué)期班級(jí)管理工作總結(jié)6

班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位，其管理水平的凹凸，對(duì)學(xué)生健康全面的發(fā)展，對(duì)完成教化和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。現(xiàn)將班級(jí)管理工作總結(jié)如下，敬請(qǐng)指導(dǎo)。

近年的班主任工作實(shí)踐中，我覺得要搞好班級(jí)工作，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”，調(diào)動(dòng)“兩個(gè)主動(dòng)性”，依靠“三個(gè)方面”的力氣，發(fā)揮“四套班子”的作用。使學(xué)生受到嚴(yán)格的行為規(guī)范的約束，又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的特性特長(zhǎng)。

堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”，即是說(shuō)在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，尤其是獎(jiǎng)懲方面，對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)運(yùn)用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。通常好學(xué)生易受到偏愛，而后進(jìn)生常使老師產(chǎn)生偏見，所以班主任執(zhí)法，肯定要公允，要一碗水端平，如處理偏頗，則會(huì)助長(zhǎng)好學(xué)生的壞習(xí)慣，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。這些年來(lái)，我堅(jiān)持了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)一視同仁，贏得學(xué)生的敬重和信任，扭轉(zhuǎn)了班風(fēng)。調(diào)動(dòng)"兩個(gè)主動(dòng)性"。

一、是要敬重每個(gè)學(xué)生

在課余時(shí)間里要盡量多深化到學(xué)生中去，與他們一起交談、嬉戲、活動(dòng)，使他們與你自由自在地相處，他們必定會(huì)對(duì)你敬而近之，由此而產(chǎn)生一種"愛屋及烏"的效應(yīng)。

二、是發(fā)動(dòng)大家參與班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng)

讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有呈現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)。每期我們班的"八分鐘自主活動(dòng)"內(nèi)容的支配、少先隊(duì)活動(dòng)安排以及班級(jí)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，都采納征稿的形式，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，再結(jié)合老師的見解，取得共識(shí)，大家共同制定和執(zhí)行。

學(xué)生情愿干的事，干起來(lái)熱忱高，干勁大，成效也好。

三、是要求全班同學(xué)參與日常管理形成輪值制度

每個(gè)人都有機(jī)會(huì)履行班級(jí)管理職責(zé)，增加責(zé)任感和參加意識(shí)，為管理好班級(jí)獻(xiàn)出自己的一份力氣。

四、是在各項(xiàng)中盡量不冷落每一個(gè)人

凡大型活動(dòng)必需做到各司其職，人人有份，絕無(wú)局外之人。

調(diào)動(dòng)"三個(gè)方面"的力氣，即是要充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)校、家庭和社會(huì)三個(gè)方面力氣參加班級(jí)管理，以提高班級(jí)管理工作的成效。

學(xué)校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是自不待言的。學(xué)生除了寒暑假，平常的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的連接。常常與家長(zhǎng)聯(lián)系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以剛好交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長(zhǎng)主動(dòng)參加對(duì)學(xué)生的教化和管理，支持班級(jí)工作，已成為不行忽視的重要的教化手段。我班有位同學(xué)長(zhǎng)期放學(xué)不按時(shí)回家，與社會(huì)上不三不四的人混在一起，不想上學(xué)，養(yǎng)成了很多不良習(xí)慣。了解到這一狀況后，我與家長(zhǎng)商定：放學(xué)后由家長(zhǎng)親自到校接他回家，或通過(guò)《家長(zhǎng)聯(lián)系簿》由老師簽注每天放學(xué)離校時(shí)間，再由家長(zhǎng)簽注到家時(shí)間，以杜絕他與壞人接觸的機(jī)會(huì)，平常留意關(guān)切和提示他，稍有進(jìn)步就給于表?yè)P(yáng)和激勵(lì)。堅(jiān)持了一學(xué)期，該生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣有了很大的.進(jìn)步。在班級(jí)管理過(guò)程中，我們還常常結(jié)合時(shí)事政治，強(qiáng)化思想教化和班級(jí)管理工作，堅(jiān)持下面教化和引導(dǎo)。如抗洪救災(zāi)、見義勇為、樂(lè)于助人、勤奮學(xué)習(xí)等感人的事例級(jí)學(xué)生樹立榜樣。

兒童心理學(xué)專家朱智賢說(shuō)過(guò)："學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問(wèn)題常與行為品德有關(guān)。"不從根本上去抓品德教化，就不能促使他們健康誠(chéng)長(zhǎng)。我班實(shí)行多種形式的班隊(duì)會(huì)，針對(duì)性的主題會(huì)，師生間的思想溝通，制度化的班級(jí)周評(píng)小結(jié)等，在實(shí)踐中證明是行之有效的。

發(fā)揮"四套班子"的作用，即指少先隊(duì)中隊(duì)委、小隊(duì)委、科代表、小組長(zhǎng)的作用。這四套班子是班級(jí)的中堅(jiān)力氣，他們的模范作用如何，他們對(duì)班級(jí)管理的成效如何至關(guān)重要。在選舉這些干部時(shí)，我堅(jiān)持做到：人人參加競(jìng)選，力求把大家信任的好同學(xué)推選出來(lái)，使他們一起先就具有良好的群眾基礎(chǔ)。每次主題班會(huì)，每次大型活動(dòng)都要求班委全部亮相并輪番登臺(tái)，使每個(gè)人都能策劃活動(dòng)、主持活動(dòng)、熬煉和培育學(xué)生的才能，把班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)開展得形式多樣。

三是對(duì)四套班子既嚴(yán)格要求大膽壓擔(dān)子，也到處從各方面關(guān)切支持他們，尤其在工作細(xì)微環(huán)節(jié)上賜予詳細(xì)的幫助和指導(dǎo)。我們的目標(biāo)是培育學(xué)生成為德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的合格人才。作為一名班主任，不能只把精力放在學(xué)習(xí)上，必需五個(gè)方面一起抓，它們是相相互存，相互促進(jìn)的。特殊在體美勞方面不忽視，不輕易取消學(xué)生體育活動(dòng)的機(jī)會(huì)，并主動(dòng)參與他們的活動(dòng);其次制度化地支配好每天的衛(wèi)生勞動(dòng);第三，利用班會(huì)和其他活動(dòng)，盡可能滲入消遣性的文體內(nèi)容，例如每天的八分鐘活動(dòng)，班級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)等，以達(dá)到活躍身心，調(diào)劑生活，融洽關(guān)系，"一箭三雕"的目的;第四，在班級(jí)管理和有關(guān)活動(dòng)中發(fā)動(dòng)有一技之長(zhǎng)的同學(xué)多參加，充分發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，以帶動(dòng)其他同學(xué)主動(dòng)投入;第五，主動(dòng)參加學(xué)校組織的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，通過(guò)參賽，增加大家的集體觀念和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探究工作總結(jié)行之有效的方法和閱歷，做好班主任管理工作總結(jié)，使教學(xué)的水平不斷躍上新臺(tái)階。

學(xué)期班級(jí)管理工作總結(jié)7

一、常規(guī)教化重點(diǎn)抓

剛踏入一年級(jí)的小學(xué)生,對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng),每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是極其生疏的。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色,因此從開學(xué)第一天起，我便對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教化，對(duì)怎樣上課，下課，回答問(wèn)題，吃飯，休息，洗刷，喝水等等都做了明確的要求，然后進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，對(duì)做的好的同學(xué)給與表?yè)P(yáng)，并讓他示范給大家看，做錯(cuò)的，就讓他們重做，不厭其煩，直至做好為止。

二、引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，提高學(xué)生專心性

本學(xué)期制訂了詳細(xì)的評(píng)比制度，如養(yǎng)成作業(yè)完成加藍(lán)星，展示作業(yè)完成加黃星，周會(huì)總結(jié)加紅星，其他嘉獎(jiǎng)加綠星。學(xué)期末總星數(shù)換相應(yīng)獎(jiǎng)品。通過(guò)評(píng)比，學(xué)生的養(yǎng)成及展示完成狀況較好，作業(yè)也專心了很多。

三、賜予孩子班級(jí)管理的機(jī)會(huì)

在班級(jí)管理中，教給孩子管理的方法，讓班委參與班級(jí)的管理，如衛(wèi)生，紀(jì)律，以后還須要使讓每個(gè)學(xué)生都能參加不同層次的管理，有機(jī)會(huì)熬煉自己多方面的實(shí)力。

四、正確處理同學(xué)關(guān)系

現(xiàn)在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計(jì)較，不能寬厚待人，特殊是在處理同學(xué)之間的沖突。針對(duì)這一現(xiàn)象，我引導(dǎo)學(xué)生怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系，并以此開展班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教化，讓學(xué)生在自身上找不足，做自我指責(zé)，同時(shí)也要學(xué)會(huì)換位思索，從他人角度去想想，以此來(lái)培育學(xué)生寬厚待人的精神，學(xué)會(huì)以寬容和大度之心對(duì)待四周的人。

五、剛好做好與家長(zhǎng)的溝通溝通工作

好多家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的學(xué)習(xí)成果成正比，還有少部分的家庭教化存在過(guò)于溺愛的傾向，我從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長(zhǎng)的看法，向家長(zhǎng)介紹了孩子在學(xué)校的狀況，剛好對(duì)孩子行為要求，努力贏得家長(zhǎng)的信任，支持和協(xié)作，共同探討教化好孩子的有效方法，取得家長(zhǎng)的主動(dòng)協(xié)作，時(shí)效明顯。

教學(xué)方面：

1、仔細(xì)備課，不但備學(xué)生備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際狀況，設(shè)計(jì)課型，采納學(xué)生易懂，直觀的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，課前做好打算，課后剛好進(jìn)行總結(jié)。

2、重視雙基訓(xùn)練

在平常教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，結(jié)合基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，聯(lián)系實(shí)際生活，加強(qiáng)學(xué)生各種實(shí)力的`培育，達(dá)到學(xué)以致用。

3、努力構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，把每節(jié)學(xué)問(wèn)成串，單元學(xué)問(wèn)成鏈，形成學(xué)問(wèn)網(wǎng)，使學(xué)生學(xué)到方法。又產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生創(chuàng)新，實(shí)踐供應(yīng)了可能。

4、做好測(cè)試評(píng)估工作在平常測(cè)試，評(píng)講試卷時(shí)，打破按依次講解的模式，采納按類講解，讓學(xué)生從不同角度駕馭，運(yùn)用學(xué)問(wèn)。

5、在平常教學(xué)中，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)字，識(shí)字，增加學(xué)生的識(shí)字量。教給學(xué)生做題方法，讓學(xué)生去找題中的關(guān)鍵字，關(guān)鍵詞圈出來(lái)，提高學(xué)生的分析題意的實(shí)力。

存在問(wèn)題

班級(jí)管理：班級(jí)各項(xiàng)工作現(xiàn)在雖有條不紊，但還得加一個(gè)嚴(yán)字，本班學(xué)生思維活躍，反應(yīng)靈敏，但活潑好動(dòng)，缺乏自我約束力，略微限制不好會(huì)松散，雖進(jìn)行嚴(yán)格要求和執(zhí)行，但堅(jiān)持不夠。班級(jí)工作有布置，落實(shí)不夠到位，個(gè)別學(xué)生易鉆空子。問(wèn)題生的轉(zhuǎn)化工作是接下來(lái)工作中的重中之重。

教學(xué)方面：學(xué)困生輔導(dǎo)力度不夠，學(xué)生兩極分化較嚴(yán)峻。學(xué)生的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)還不夠完整。學(xué)生的檢查讀題實(shí)力有待提高。教法不夠敏捷多樣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。

努力方向：

班級(jí)管理：工作開展要落實(shí)到位。學(xué)生紀(jì)律要加強(qiáng)，端正看法，加強(qiáng)思想相識(shí)。問(wèn)題生轉(zhuǎn)化要堅(jiān)持。

教學(xué)方面：對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)要有耐性，多激勵(lì)，多提問(wèn)。加強(qiáng)學(xué)生實(shí)力的培育，特殊是讀題審題檢查等方面的引導(dǎo)。加強(qiáng)老師自身學(xué)習(xí)，找方法，勤實(shí)踐。

學(xué)期班級(jí)管理工作總結(jié)8

時(shí)間荏苒，這學(xué)期即將過(guò)去，勞碌中感到了生活的充溢，享受到了班主任的苦和樂(lè)。下面就這學(xué)期的班主任工作做如下總結(jié)：

一、科學(xué)管理，愛導(dǎo)航

進(jìn)入六年級(jí)，這班學(xué)生懂事了許多，我徹底放權(quán)讓學(xué)生自我管理。開學(xué)初，我在班內(nèi)重新競(jìng)聘班干部，充溢班委的力氣，充分發(fā)揮學(xué)生的潛力。實(shí)施宋校長(zhǎng)在德育安排中提到的“人人有事做，事事有人做”的班級(jí)管理方法，根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的分工方法，將班干部職責(zé)詳細(xì)細(xì)化，我將其實(shí)行表格的形式，打印出來(lái)張貼在教室的醒目位置。起先的時(shí)候，學(xué)生不熟識(shí)自己的職責(zé)，也不知道如何參加管理，前一個(gè)月，我?guī)缀趺刻?：20準(zhǔn)時(shí)到校，指導(dǎo)負(fù)責(zé)早讀時(shí)間的學(xué)習(xí)委員和當(dāng)天的值日班長(zhǎng)如何管理好；中午我和他們一起共餐，視察午餐時(shí)間存在的問(wèn)題，指導(dǎo)管理的同學(xué)該留意的問(wèn)題；每天下午離教室前非常鐘，由當(dāng)天值日班長(zhǎng)在全體同學(xué)面前，匯總匯報(bào)這一天的各項(xiàng)管理狀況，如眼保健操誰(shuí)說(shuō)話了，午休誰(shuí)遲到了，路隊(duì)上誰(shuí)出問(wèn)題了；誰(shuí)在課堂上被老師表?yè)P(yáng)了，誰(shuí)在管理時(shí)盡職盡責(zé)……學(xué)校每周的《周安排》成了班長(zhǎng)的指揮棒，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培訓(xùn)指導(dǎo)與實(shí)踐，班級(jí)的一切管理有條不紊地順當(dāng)進(jìn)行，學(xué)生的在校生活節(jié)奏有序，我也輕松多了。

允許他們犯錯(cuò)誤，寬容對(duì)待，愛導(dǎo)航，讓學(xué)生變更了撒謊的不良做法。這學(xué)期，我發(fā)覺有的孩子犯了錯(cuò)誤不敢承認(rèn)，間或還搞個(gè)惡作劇，更讓我頭痛的是，做了錯(cuò)事找到他面前還撒謊，錯(cuò)上加錯(cuò)。以前，其中一個(gè)很少寫作業(yè)，組長(zhǎng)找他要作業(yè)，他總是強(qiáng)詞奪理：要么“忘家里了”，要么“把課本忘教室了”，要么“我寫了，不知道哪去了”等一大堆理由，后來(lái)，我找他談話，并在班里公開的講：“‘人無(wú)完人，金無(wú)足赤’何況我們同學(xué)還是未成年的小孩子，做錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，重要的是知錯(cuò)就改。”孩子們聽了很受啟發(fā)，從今，不完成作業(yè)的現(xiàn)象少了，損壞公物，自覺主動(dòng)找老師的多了，隨地扔垃圾的少了，撿了東西交公的多了……孩子們的意識(shí)變了，素養(yǎng)提高了。

二、歡樂(lè)成長(zhǎng)，超自我

這學(xué)期，我和孩子們一起商榷的主題是：歡樂(lè)成長(zhǎng)，超越自我。我的目的是：在完全確保孩子們平安的狀況下，仔細(xì)做好學(xué)生思想教化工作，依據(jù)學(xué)校每周的主題班隊(duì)會(huì)的要求，加強(qiáng)班級(jí)管理、思想教化，充分發(fā)揮班級(jí)自管小組的作用和德育積分的方法，在室內(nèi)墻壁評(píng)比欄內(nèi)通過(guò)形象的大樹，實(shí)施獎(jiǎng)優(yōu)促差，榜樣示范，每周小結(jié)時(shí)，依據(jù)狀況，組長(zhǎng)給組員添加葉子或果實(shí)；月評(píng)比時(shí)，組與組之間進(jìn)行評(píng)比，優(yōu)勝組加閃光的五星。就這樣，班內(nèi)呈現(xiàn)出你追我趕的良好氛圍，猶如那棵棵大樹，枝繁葉茂，碩果累累。所以，通過(guò)這學(xué)期的努力，真正做到了班訓(xùn)中提到的：靜，凈，敬，競(jìng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)文靜清靜、寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

我和學(xué)生們共處的這三年中早就發(fā)覺，這x個(gè)孩子很聰慧，大多數(shù)孩子習(xí)慣已經(jīng)很好，就是因?yàn)閭€(gè)別學(xué)生還存在問(wèn)題，導(dǎo)致了班級(jí)管理費(fèi)心費(fèi)勁。通過(guò)與各科老師溝通，也了解到這幾個(gè)孩子很特殊，作為班主任，應(yīng)發(fā)覺問(wèn)題剛好對(duì)癥下藥，我課下找他們談心，特殊的就與家長(zhǎng)溝通，并接著每天記錄班級(jí)日記，對(duì)于xx、xx這樣的同學(xué)，我也在網(wǎng)上請(qǐng)教過(guò)心理教化專家，班級(jí)管理成了我用心探討的課題。經(jīng)過(guò)這學(xué)期的漸漸引導(dǎo)，愛，讓我打開了他們心靈的窗戶。有時(shí)這幾個(gè)特別的孩子主動(dòng)跟我說(shuō)，也想好好做，但有時(shí)限制不住自己，我也不再生氣，終歸孩子的自制力差點(diǎn)。慢慢地，這幾個(gè)孩子行為有所收斂，思想有所轉(zhuǎn)變。特殊是xx，自從前段時(shí)間開了家長(zhǎng)會(huì)以來(lái)，簡(jiǎn)直是判若兩人，媽媽也特別興奮孩子的轉(zhuǎn)變。現(xiàn)在，盡管班級(jí)量化有時(shí)還是處于最低檔，但我心不再那么沉重，因?yàn)槲疫M(jìn)行過(guò)縱向比較，也了解過(guò)任課老師，這幾個(gè)孩子各方面進(jìn)步很大，班級(jí)的整風(fēng)光 貌也變更不小，孩子們的集體榮譽(yù)感特強(qiáng)，聽到班級(jí)量化分高了，他們發(fā)自內(nèi)心的興奮。

三、學(xué)優(yōu)補(bǔ)缺，共幫扶

這學(xué)期，學(xué)校實(shí)施“有效導(dǎo)學(xué)，高效課堂”，讓班內(nèi)學(xué)習(xí)參差不齊的孩子得到了互助，孩子們由不熟識(shí)這種形式的課堂教學(xué)，到自主學(xué)習(xí)、探究，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小組內(nèi)的四個(gè)孩子有的數(shù)學(xué)優(yōu)秀，有的英語(yǔ)很棒，有的語(yǔ)文精彩，所以不管課堂、課下都仔細(xì)負(fù)責(zé)，耐性幫助其他人。還有部分孩子除了組內(nèi)幫助外，還有特地的一對(duì)一幫扶對(duì)象，經(jīng)過(guò)這學(xué)期的幫扶學(xué)習(xí)，班里的學(xué)困生不斷轉(zhuǎn)化，課堂紀(jì)律也好了，更重要的是享受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

總之，我們學(xué)校和諧、美妙的環(huán)境變更了我，領(lǐng)導(dǎo)、老師那民主、團(tuán)結(jié)的.師德影響了我，讓我在這里華蜜地工作著，雖然有時(shí)任務(wù)較重，但心里上還是比較輕松、開心的。這學(xué)期所取得的成果，離不開領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)我的支持，在此深表感謝！當(dāng)然也有缺憾不足的地方，我將再接再厲。

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下學(xué)期小學(xué)六年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)

總結(jié)是教學(xué)的謊言，是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)善意的欺瞞。對(duì)學(xué)生的冷淡，對(duì)職業(yè)的倦怠，對(duì)常規(guī)的敷衍，沒(méi)完沒(méi)了的下載與復(fù)制，照樣能裝出一個(gè)“優(yōu)秀”的老師狀，一如今冬的雪，看表面銀妝素裹，消融后，狼籍一片，草草整理整理，權(quán)當(dāng)本期的總結(jié)贅述如下：

一、深鉆教材，了解學(xué)情制定切實(shí)可行的教學(xué)安排。

由于本期我由數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)為科學(xué)，實(shí)乃新手上路，驟感壓力劇增。本期開學(xué)初，我與所帶六年級(jí)三個(gè)班的班主任了解相應(yīng)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，并深鉆教材，熟識(shí)大綱要求，在開學(xué)第一周制定好了教學(xué)安排。

二、仔細(xì)備課、上課，按常規(guī)嚴(yán)格要求自己。

本期教材是由原來(lái)的自然改版為現(xiàn)在的科學(xué)，從內(nèi)容和編排上作了相當(dāng)大的變更，為使學(xué)生易學(xué)易懂，我首先在備課上狠下功夫，注意備課質(zhì)量。課堂上我側(cè)重敏捷的教法，注意突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)與培育學(xué)生的實(shí)力，向課堂40分鐘質(zhì)量，較好地完成了本期的教學(xué)任務(wù)。此外我還采納了電子備課，取他人之長(zhǎng)，并從班級(jí)學(xué)生實(shí)情動(dòng)身，進(jìn)行二次加工，收到了不錯(cuò)的效果。

三、加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)，突出試驗(yàn)教學(xué)在科學(xué)教學(xué)中的主導(dǎo)地位。

試驗(yàn)教學(xué)是科學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)，是學(xué)生探究、探討、發(fā)覺問(wèn)題得出結(jié)論的主要途徑。本期我主要從以下幾方面做好了試驗(yàn)教學(xué)：

一是備齊試驗(yàn)所需器材。添齊了試驗(yàn)室本期試驗(yàn)所必需的器材（電池、導(dǎo)線、鐵釘?shù)龋痪偷厝〔模砸阎谱髁撕芏嘣囼?yàn)材料，如《材料與形態(tài)》單元里，我就親自制作了框架、紙橋等教具。

二是狠抓試驗(yàn)過(guò)程的教學(xué)。

1、規(guī)范學(xué)生試驗(yàn)操作步驟，要求學(xué)生按“習(xí)試驗(yàn)內(nèi)容——打算材料——提出問(wèn)題——操作發(fā)覺——得出結(jié)論——器材整理”的模式來(lái)進(jìn)行試驗(yàn)。

2、在試驗(yàn)過(guò)程中，注意學(xué)生進(jìn)行同伴互助與合作，既提高了效率，又培育了學(xué)生的實(shí)力。

四、加強(qiáng)課堂與外界的聯(lián)系，凸顯科學(xué)源于生活用于生活的教化理念。

本期科學(xué)教材內(nèi)容皆取自于大自然，針對(duì)這一特點(diǎn)，我加強(qiáng)了課堂與大自然的聯(lián)系，拓展學(xué)生的課堂空間，學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，深化大自然去發(fā)覺問(wèn)題并主動(dòng)探究問(wèn)題。如本冊(cè)教材第四單元《生物的多樣性》共八課內(nèi)容，其中有四課我是帶學(xué)生走出了課堂，讓學(xué)生與大自然密切接觸，去視察、去發(fā)覺、去探究、去獲得……

作此象征性地總結(jié)，以便來(lái)年工作的開展。通過(guò)一學(xué)期的科學(xué)教學(xué)，我覺得我很適合科學(xué)教學(xué)，樂(lè)此不彼，望下期能一如本期地搞好科學(xué)教學(xué)。

學(xué)期班級(jí)管理工作總結(jié)9

精細(xì)化班級(jí)管理是在精細(xì)化管理理念下，喚醒班主任針對(duì)日常管理、工作、學(xué)習(xí)、生活等行為的精細(xì)化意識(shí)，從班級(jí)建設(shè)各環(huán)節(jié)的微小處著手，引導(dǎo)班級(jí)全體成員關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)生活細(xì)微環(huán)節(jié)、關(guān)注班級(jí)制度細(xì)微環(huán)節(jié)、關(guān)注班級(jí)工作細(xì)微環(huán)節(jié)、關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境和特性特點(diǎn)，在“情”與“理”的基礎(chǔ)上，做到“導(dǎo)”與“管”的有機(jī)結(jié)合。為了進(jìn)一步搞好我校精細(xì)化班級(jí)管理工作現(xiàn)將我校精細(xì)化班級(jí)管理工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，

成立創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：常國(guó)宏

成員：雷永斌李棟潘金澤樊明軍王吉

二、加強(qiáng)思想道德建設(shè)，營(yíng)造良好的育人環(huán)境

1、加強(qiáng)師德建設(shè)，做到全員育人

創(chuàng)現(xiàn)代化名校，育四有新人，關(guān)鍵是造就一支素養(yǎng)水平高、業(yè)務(wù)實(shí)力強(qiáng)的優(yōu)秀的干部老師隊(duì)伍，通過(guò)名師帶動(dòng)名校建設(shè)。

2、開展豐富多彩的教化活動(dòng)，推動(dòng)德育熏陶工程。

學(xué)生教化活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是教化的重要載體，我們要堅(jiān)持活動(dòng)育人，有目的、有安排地進(jìn)行一系列豐富多彩的教化活動(dòng)。

（1）寓教化于活動(dòng)之中，讓學(xué)生在活動(dòng)中熬煉性格、磨煉意志、陶冶情操、完善人格、提高覺悟。抓好教化滲透，有效地運(yùn)用班會(huì)、黑板報(bào)、國(guó)旗下講話等活動(dòng)，增加學(xué)校德育教化；要在學(xué)生中大力開展科普宣揚(yáng)教化活動(dòng)，培育學(xué)生從小酷愛科學(xué)，信仰科學(xué)，求真務(wù)實(shí)

1的人生看法；要進(jìn)一步落實(shí)《中學(xué)生行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》，構(gòu)建德育室、少先隊(duì)、各年級(jí)、班主任一體化的學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)，營(yíng)造全員育人的德育氛圍。

（2）充分利用班隊(duì)會(huì)等不同形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教化。其次還要利用廣播站，剛好做好新聞發(fā)布、好人好事宣揚(yáng)。廣播站要利用每天中午時(shí)間，由團(tuán)支部輪番值班，指導(dǎo)隊(duì)員做好播音工作，剛好宣揚(yáng)報(bào)道校內(nèi)新面貌、新氣象、新風(fēng)尚。

（3）切實(shí)加強(qiáng)平安教化。學(xué)校要堅(jiān)固樹立平安意識(shí)，成立平安工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全《學(xué)生平安工作規(guī)定》、《消防平安制度》等各項(xiàng)平安規(guī)章；學(xué)校開展常常性的平安教化活動(dòng)，不斷增加師生的平安意識(shí)。

3、以校內(nèi)文化活動(dòng)為依托，爭(zhēng)創(chuàng)文化建設(shè)示范校

（1）誦千古美文，做華夏赤子。持之以恒，讓學(xué)生背讀；定時(shí)間：每節(jié)課前兩分鐘、每個(gè)上下午都有非常鐘的集體誦讀。學(xué)校把優(yōu)秀古詩(shī)文匯編成冊(cè)，發(fā)到學(xué)生手中；黑板一角要開拓“每天一詩(shī)”；學(xué)校定期組織學(xué)生溝通背誦的詩(shī)文內(nèi)容、相關(guān)故事、體會(huì)收獲。

（2）加強(qiáng)寫字教學(xué)，一是成立寫字愛好小組；二是堅(jiān)持每天20分鐘的師生共練；三是創(chuàng)建濃郁的.校內(nèi)寫字文化氛圍（張貼師生作品）；四是注意作業(yè)的寫字質(zhì)量。

（3）閱讀讓書香溢滿校內(nèi)

在開展“書香校內(nèi)”建設(shè)的活動(dòng)的基礎(chǔ)上，我們進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校讀書活動(dòng)制度，制度中明確指出：Ａ、老師要堅(jiān)持每天半個(gè)小時(shí)的讀書時(shí)間；Ｂ、每周四下午四點(diǎn)至五點(diǎn)鐘為全體師生讀書活動(dòng)時(shí)間，任何事情都不得干擾此次活動(dòng)的正常開展；Ｃ、學(xué)校要細(xì)心篩選出優(yōu)秀Ｄ、結(jié)合讀書活動(dòng)的開展，定期還要實(shí)行不同形式的讀書閱歷溝通及讀書學(xué)問(wèn)競(jìng)賽等；Ｅ、每位老師每學(xué)期讀一本教化教學(xué)專著，做好讀書筆記；Ｆ、師生共同走進(jìn)《新教化》學(xué)習(xí)；從而為師生的共同成長(zhǎng)供應(yīng)極有利的條件。

三、抓課堂教學(xué)精細(xì)化管理。

1、對(duì)課堂教學(xué)要求明確詳細(xì)。老師課堂教學(xué)要做到：“三個(gè)突出”、“四個(gè)并重”、“五種思想”、“六個(gè)體現(xiàn)”。三個(gè)突出是：突出“精講多思”，講到什么程度，哪里放哪里收，要按新課程的教化理念重新定位；突出“學(xué)生活動(dòng)”，要求老師在課堂上多放手、多擴(kuò)展，實(shí)施創(chuàng)建性、開放性教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫、議、練、答等多種感官，讓課堂真正成為“學(xué)習(xí)”的課堂；突出‘學(xué)法指導(dǎo)“，教給學(xué)生詳細(xì)的學(xué)習(xí)方法，高效地獲得學(xué)問(wèn)。四個(gè)并重是：教學(xué)結(jié)果與教學(xué)過(guò)程并重；智力因素與非智力因素并重；老師指導(dǎo)與學(xué)生會(huì)學(xué)并重；一般實(shí)力培育與創(chuàng)建品質(zhì)并重。五種思想是：從最終一名學(xué)生抓起，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)；敬重學(xué)生的人格，對(duì)學(xué)生教化要有愛心和耐性；允許學(xué)生在學(xué)習(xí)和個(gè)體發(fā)展上存在差異，并能依據(jù)這種差異搞好因材施教；信任每個(gè)學(xué)生都能夠創(chuàng)建性的進(jìn)行學(xué)習(xí)；信任每個(gè)學(xué)生都能夠獲得勝利。六個(gè)體現(xiàn)是：（A）引導(dǎo)：老師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，注意學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的引導(dǎo)，使學(xué)生樂(lè)學(xué)；注意學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，使學(xué)生會(huì)學(xué)；注意學(xué)科學(xué)問(wèn)的引導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)。（B）激勵(lì)：充分發(fā)揮老師的激勵(lì)作用，把微笑帶進(jìn)課堂，把激勵(lì)帶進(jìn)課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱；激勵(lì)學(xué)生產(chǎn)生解決問(wèn)題、克服困難的志氣和信念，培育良好的意志品質(zhì)。（C）參加：讓學(xué)生能主動(dòng)主動(dòng)的參加教與學(xué)的全過(guò)程，充分的動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，發(fā)揮主體作用。（D）表現(xiàn)：培育學(xué)生在課堂上敢想、敢說(shuō)、敢做、勇于自我探究、自我思索、自我創(chuàng)建的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)；培育學(xué)生擅長(zhǎng)表現(xiàn)、擅長(zhǎng)爭(zhēng)先的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，讓學(xué)生得到生動(dòng)活潑的發(fā)展。（E）創(chuàng)建：老師要?jiǎng)?chuàng)建性的進(jìn)行課堂教學(xué)。敢于在教學(xué)方法、手段及藝術(shù)形式上進(jìn)行突破，教得生動(dòng)，教得活躍；培育學(xué)生創(chuàng)建性學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生駕馭思維方法，開闊思維空間，培育思維品質(zhì)，學(xué)得主動(dòng)活潑。（F）勝利：在教學(xué)過(guò)程的始終，老師都要運(yùn)用勝利教化的思想和語(yǔ)言評(píng)價(jià)藝術(shù)，讓學(xué)生的見解都能得到老師的確定和激勵(lì)，營(yíng)造輕松開心的學(xué)習(xí)氛圍，給每個(gè)學(xué)生勝利的機(jī)會(huì)，讓他們感受到勝利的歡樂(lè)。

2、課堂教學(xué)狠抓教與學(xué)兩個(gè)效率的提高。對(duì)老師的教要做到“四個(gè)關(guān)注”：（A）關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)看法，特殊關(guān)注亞學(xué)習(xí)狀態(tài)；（B）關(guān)注教學(xué)過(guò)程虎頭蛇尾現(xiàn)象；（C）關(guān)注課堂論述題、開放性題的落實(shí)；（D）關(guān)注學(xué)生錯(cuò)誤思維；對(duì)學(xué)生的學(xué)，要重點(diǎn)抓學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)看法的養(yǎng)成。培育學(xué)生每頁(yè)書都要認(rèn)仔細(xì)真地讀，每節(jié)課都要認(rèn)仔細(xì)真地聽，每道題都要認(rèn)仔細(xì)真地做，每個(gè)錯(cuò)都要認(rèn)仔細(xì)真地改。努力做到：凡是學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)都要會(huì)，凡是做過(guò)的題都要對(duì)，凡是要求記的都應(yīng)當(dāng)背。落實(shí)好堂堂清、日日清、周周清、月月清。

四、培育班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)習(xí)風(fēng)氣是指學(xué)生在校學(xué)習(xí)和生活過(guò)程中，所表現(xiàn)出來(lái)的精神面貌，是學(xué)生在校內(nèi)中經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期教化和影響逐步形成的行為風(fēng)尚。學(xué)習(xí)風(fēng)氣是一種無(wú)形的力氣，通過(guò)潛移默化的作用方式，對(duì)人才培育質(zhì)量起著重要作用。學(xué)習(xí)風(fēng)氣是取得好成果的必要前提，所以抓教學(xué)必需抓學(xué)風(fēng)。尤其是培育學(xué)生學(xué)會(huì)思索、傾聽及作業(yè)習(xí)慣上，我們打算常抓不懈。其次，我們將以創(chuàng)建語(yǔ)言文字示范校為契機(jī)，在全校范圍內(nèi)推廣一般話，建立語(yǔ)言文字巡查制度，要求全校師生，只要踏進(jìn)學(xué)校校內(nèi)，就必需說(shuō)一般話；再者，利用教室的環(huán)境，給學(xué)生營(yíng)造一種氛圍，可以在墻壁上懸掛一些名人圖像或名人名言，每個(gè)人可給自己寫個(gè)座右銘，身邊也可常備一本名人傳記，讓自己常看常記，耳聞目睹，起到潛移默化的作用。

五、深化教學(xué)常規(guī)，在教學(xué)細(xì)微環(huán)節(jié)管理上做到“四個(gè)堅(jiān)持”：

堅(jiān)持每周至少兩次的隨堂聽課；堅(jiān)持半月一次與教研組長(zhǎng)、任課老師的深度交談，加強(qiáng)溝通；堅(jiān)持一日三巡查走動(dòng)式管理，加強(qiáng)課堂、課間的巡察，了解一線的教學(xué)常規(guī)狀況；堅(jiān)持制度的權(quán)威性。開設(shè)“教學(xué)調(diào)研日”，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與一線老師近距離接觸，進(jìn)行“零”距離服務(wù)。

創(chuàng)建精細(xì)化管理模式示范校，是推動(dòng)我校教化教學(xué)工作再上新臺(tái)階的強(qiáng)大動(dòng)力，在今后的工作中，我們將接著堅(jiān)持務(wù)本求實(shí)、優(yōu)質(zhì)高效的工作作風(fēng)，萬(wàn)眾一心，與時(shí)俱進(jìn)，努力打造人民滿足學(xué)校，辦人民滿足教化，為新密教化事業(yè)的蓬勃發(fā)展貢獻(xiàn)力氣。

學(xué)期班級(jí)管理工作總結(jié)10

幼兒在園生活的最終一學(xué)期結(jié)束了，回顧一學(xué)期工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、教學(xué)工作：

1、在開展區(qū)域活動(dòng)中，我們依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展須要投放活動(dòng)材料，依據(jù)主題進(jìn)展須要設(shè)計(jì)了一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)材料，做到有安排有目的地投放，并剛好增減活動(dòng)材料。引導(dǎo)幼兒主動(dòng)仔細(xì)參加區(qū)域活動(dòng)，滿意幼兒發(fā)展的須要。針對(duì)幼兒個(gè)別差異，愛好、實(shí)力投放了不同難度的活動(dòng)材料。

2。在主題活動(dòng)中，依據(jù)幼兒的愛好特點(diǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)了《棋》和《書》兩大主題，從孩子們主動(dòng)參加程度可以看出，這是特別受孩子歡迎、適合孩子發(fā)展水平的主題活動(dòng)。《棋》主題活動(dòng)通過(guò)相識(shí)棋，了解棋的歷史，學(xué)下棋，自己設(shè)計(jì)棋等活動(dòng)使孩子們的思維實(shí)力，創(chuàng)建實(shí)力，動(dòng)手實(shí)力，社會(huì)交往實(shí)力有了很大的提高。我們還開展了一次象棋競(jìng)賽，活動(dòng)讓孩子們變得更加大膽自信。

家長(zhǎng)也驚異孩子們的巨大進(jìn)步。在《書》主題活動(dòng)中孩子們來(lái)到了安徽高校印刷廠，參觀工人們是怎樣把一張張紙裝訂成書的。了解了一本書從設(shè)計(jì)到出版要經(jīng)過(guò)許多道工序，須要很多人的共同勞動(dòng)才能換來(lái)。參觀結(jié)束后，孩子們萌發(fā)了自己設(shè)計(jì)圖書的想法。于是，一本本精致的.圖書誕生了：豐富的內(nèi)容，五彩的畫面獲得了家長(zhǎng)們的一樣好評(píng)。

通過(guò)活動(dòng)，孩子們更加疼惜圖書，知道珍惜別人的勞動(dòng)成果了。在這兩個(gè)主題活動(dòng)中，我們注意了依據(jù)孩子感愛好的事物去探究，調(diào)動(dòng)了孩子各種感官參加，強(qiáng)調(diào)孩子在現(xiàn)實(shí)中發(fā)覺問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的互動(dòng)過(guò)程，從中滿意了孩子新奇心，孩子們?cè)陂_心的探究活動(dòng)中歡樂(lè)地收獲，閱歷得到了一次又一次的提升和運(yùn)用。我們還充分利用了社會(huì)資源為主題順當(dāng)進(jìn)行供應(yīng)了更多的幫助。

3。加強(qiáng)浸入式英語(yǔ)教學(xué)強(qiáng)度。在一日活動(dòng)中老師能很好地把握幼兒心理特點(diǎn)，能用正確的語(yǔ)音和恰當(dāng)?shù)姆椒ńM織活動(dòng)，把英語(yǔ)教學(xué)滲透到每個(gè)主題活動(dòng)中，帶班實(shí)力不斷提高。本學(xué)期，幼兒的英語(yǔ)會(huì)話水平有了較大的提高。

4。本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培育，提前做好幼小連接工作。為幼兒打算了：田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本，充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀、識(shí)字嬉戲、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng)。開展了“故事大王”評(píng)比活動(dòng)，并把獎(jiǎng)狀張貼在“家園專欄”。幼兒的語(yǔ)言表達(dá)更加生動(dòng)富有感，講故事的主動(dòng)性也越來(lái)越高

二、家長(zhǎng)工作：

本學(xué)期更加注意了和家長(zhǎng)的溝通，剛好全面地了解每位幼兒的思想改變，并賜予剛好的建議和看法，更多地組織了豐富多樣的家園聯(lián)誼活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參加到活動(dòng)中來(lái)，如：元旦的“快樂(lè)新年親子會(huì)”;“六一文藝演出”;“大班畢業(yè)典禮”;“家長(zhǎng)參加設(shè)計(jì)組織的社區(qū)活動(dòng)”等。家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作支持度高，能主動(dòng)參加園里、班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，主動(dòng)要求多派任務(wù)，樂(lè)意為班級(jí)孩子多做貢獻(xiàn)。本學(xué)期成立了班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)3名，家長(zhǎng)委員會(huì)切實(shí)發(fā)揮了橋梁作用。有了家長(zhǎng)的參加，我們本學(xué)期的教化教學(xué)活動(dòng)真正做到了家園共育。

三、衛(wèi)生保健工作：

本學(xué)期我班更加注意幼兒的身體健康，嚴(yán)格根據(jù)我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化;加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng)，增加幼兒的體質(zhì)，對(duì)于有殘障的幼兒(我班出名聾啞兒童和一名患有癲癇的兒童)，有針對(duì)性進(jìn)行輔導(dǎo)，幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時(shí)擁有健康的心理。幼兒能主動(dòng)作好值日生工作;文明進(jìn)餐，主動(dòng)協(xié)作保健醫(yī)生作好各項(xiàng)體檢工作。加強(qiáng)消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生;均本學(xué)期班級(jí)生病請(qǐng)假孩子少，幼兒的出勤率始終較高。

本學(xué)期還加強(qiáng)了幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)及平安衛(wèi)生教化，避開了幼兒平安事故的發(fā)生。培育了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，重點(diǎn)幫助幾個(gè)進(jìn)餐慢的幼兒變更不良的飲食習(xí)慣、本學(xué)期孩子們身高體重增長(zhǎng)快速。

四、老師協(xié)作：

班級(jí)老師在工作中能以班級(jí)利益為重，針對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題大家都能剛好溝通，老師間常常相互溝通，做到了相互學(xué)習(xí)，剛好反思，隨時(shí)調(diào)整。班級(jí)工作得以順當(dāng)進(jìn)行。

不足之處：對(duì)幼兒的細(xì)致視察不夠，班級(jí)老師在指導(dǎo)活動(dòng)區(qū)時(shí)指導(dǎo)不過(guò)來(lái)，活動(dòng)區(qū)材料制作需更多創(chuàng)意。我們將再接再厲，努力做得更好。

學(xué)期班級(jí)管理工作總結(jié)11

過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項(xiàng)工作順當(dāng)開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成果。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

加強(qiáng)班級(jí)管理，培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深化全面地了解學(xué)生，努力培育主動(dòng)上進(jìn)的班集體。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我慎重地選拔和培育班委成員：

第一.大力表?yè)P(yáng)班委優(yōu)點(diǎn)，宣揚(yáng)他們的先進(jìn)事跡，幫助小班委樹立威信；

其次.在激勵(lì)班委大膽工作，指引他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在學(xué)問(wèn)、實(shí)力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；

第三.培育班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展指責(zé)與自我指責(zé)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)，扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有聽從集體，聽從吩咐的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。

三、依據(jù)學(xué)校工作支配和本班實(shí)際狀況，擬定了全班與小組在學(xué)問(wèn)、實(shí)力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避開了盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增加了集體的凝合力和動(dòng)力。同時(shí)主動(dòng)抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，盡可能創(chuàng)建條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，使他們品嘗到勝利的快樂(lè)和喜悅，努力幫助他們消退或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們相識(shí)到自己的位置和學(xué)習(xí)方向。

四、主動(dòng)開展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，愛護(hù)學(xué)生視力，增加學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素養(yǎng)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。

五、主動(dòng)主動(dòng)地和各科老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教化力氣，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課老師的交往中，我敬重他們的地位，敬重他們的看法，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主子，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課老師協(xié)商，傾聽、接受他們的看法。我平常留意到多教化學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，敬重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情意。

六、月訓(xùn)練工作效果以及反思：

本學(xué)期，依據(jù)學(xué)校德育處的部署支配，我們進(jìn)行了“強(qiáng)化集會(huì)秩序”“規(guī)范間操”“課間活動(dòng)文明有序”“室內(nèi)外衛(wèi)生”四方面的月主題訓(xùn)練，我利用每周一的'班隊(duì)課給學(xué)生進(jìn)行形式多樣的宣講，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)要求去做，并指定監(jiān)督員隨時(shí)檢查，剛好進(jìn)行總結(jié)、表?yè)P(yáng)、指出不足，重點(diǎn)加強(qiáng)，每月末評(píng)比出當(dāng)月的小標(biāo)兵上報(bào)學(xué)校，接受表?yè)P(yáng)嘉獎(jiǎng)。通過(guò)這樣的活動(dòng)，學(xué)生的思想發(fā)生了明顯轉(zhuǎn)變，大部分學(xué)生都能嚴(yán)格要求自己，具有主子翁責(zé)任感，對(duì)于班級(jí)管理起到了很好的推動(dòng)作用。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素養(yǎng)在不斷提高。成果只能說(shuō)明過(guò)去，教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境，在今后的工作中，我將不斷地探究教化管理的方法，剛好總結(jié)閱歷教訓(xùn)，虛心向其他班主任學(xué)習(xí)，以便將自己的管理水平推向更高的層次。

學(xué)期班級(jí)管理工作總結(jié)12

今年，我擔(dān)當(dāng)了五年級(jí)二班的班主任，這個(gè)班整體上是一個(gè)的班級(jí)，學(xué)生天真可愛。但是，這個(gè)班最讓人頭疼的是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，班級(jí)紀(jì)律差。我知道，接這個(gè)班的班主任，確定會(huì)有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我肯定要將一般而又平凡的班主任工作做好，把這個(gè)班管理成一個(gè)有組織有紀(jì)律，團(tuán)結(jié)向上的班集體。

依據(jù)20xx年德育工作的要點(diǎn)，結(jié)合我校的實(shí)際狀況，我的班級(jí)管理工作，確立了一種意識(shí)：以人為本，以學(xué)生為主體；抓牢兩條線：養(yǎng)成教化和班級(jí)常規(guī)管理。

一、加強(qiáng)中隊(duì)的班風(fēng)建設(shè)

一個(gè)學(xué)校要有校風(fēng)，一個(gè)班級(jí)也要有自己的班風(fēng)，良好的班風(fēng)是班級(jí)順當(dāng)開展工作，健康發(fā)展的前提。一個(gè)班集體要想有凝合力，首先必需要團(tuán)結(jié)，營(yíng)造一種健康向上的氛圍。“班級(jí)是我家，建設(shè)靠大家”，中隊(duì)的建設(shè)就是要靠集體里每位同學(xué)悉心呵護(hù)，同甘共苦，增加同學(xué)們的集體榮譽(yù)感和班級(jí)驕傲感。正是我們中隊(duì)形成的這種團(tuán)結(jié)協(xié)作、拼搏進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)精神，激勵(lì)著我們每個(gè)成員不斷前進(jìn)，形成了一種強(qiáng)大的班級(jí)凝合力。為此，我們五。二中隊(duì)設(shè)計(jì)了“放飛志向”的中隊(duì)榮譽(yù)展示圖，每一顆絢麗的紅星都代表著班級(jí)中隊(duì)表現(xiàn)突出的一面，不管哪位同學(xué)為班級(jí)爭(zhēng)了光，我們都會(huì)在他們組的熱氣球上添上一顆紅星，讓同學(xué)們自己更好地去體驗(yàn)主子翁的地位。因而我們每一位同學(xué)都很在意這份榮譽(yù)，都會(huì)以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)努力為班級(jí)為中隊(duì)爭(zhēng)光。

二、培育優(yōu)秀的班級(jí)干部

一個(gè)優(yōu)秀的集體，必需要有優(yōu)秀的領(lǐng)頭人，同樣，一個(gè)勝利的班集體，必需有一支能干的班干部隊(duì)伍。我們班的班干部是通過(guò)自薦、競(jìng)選演講的方式產(chǎn)生的。班委建立以后，我常常跟他們談話，教給和指導(dǎo)他們管理班級(jí)的工作方法，我還常與家長(zhǎng)溝通，尋求家長(zhǎng)的幫助。我一個(gè)月給班委開一次總結(jié)、表?yè)P(yáng)會(huì)，在會(huì)上，班干部把他們的懷疑或勝利說(shuō)出來(lái)，大家一起探討下一步的工作。在班主任的細(xì)心培訓(xùn)指導(dǎo)下，班干部們個(gè)個(gè)工作仔細(xì)、責(zé)任心強(qiáng)，都能各司其職，相互協(xié)作共同為班集體的建設(shè)做出了貢獻(xiàn)。

三、培育學(xué)生的良好習(xí)慣

五二班的`學(xué)生存在的主要問(wèn)題在于上課說(shuō)話嚴(yán)峻，自控力差，紀(jì)律渙散。（如：我們班許多同學(xué)，上課唧唧喳喳的說(shuō)話，常常把課堂紀(jì)律搞的一團(tuán)糟，讓上課的老師很是頭疼。）針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我向有閱歷的老老師求教，從中學(xué)到了應(yīng)從培育學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行激情導(dǎo)入、趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的留意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。對(duì)違反紀(jì)律的同學(xué)用班規(guī)來(lái)約束他。我還利用晨讀時(shí)間、思想品德課、班會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度、一日常規(guī)等。并且在課后留意視察學(xué)生的行為，依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。（如：做的好的同學(xué)應(yīng)在全班同學(xué)面前進(jìn)行表?yè)P(yáng)，讓其他同學(xué)向他學(xué)習(xí)。）在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽課、按時(shí)完成各項(xiàng)作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌等好習(xí)慣。經(jīng)過(guò)我?guī)讉€(gè)月的努力，我覺得我們班在課堂紀(jì)律、兩操紀(jì)律、課間紀(jì)律等都有了很大進(jìn)步。

四、關(guān)切愛惜每個(gè)學(xué)生

作為一名老師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。（如：我班張燁韜同學(xué)，每次上課發(fā)呆，不知道在想些什么問(wèn)題。作業(yè)常常寫不完，課堂上常常畫畫。我沒(méi)有放棄他，而是常常跟他談心，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷激勵(lì)他，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰慧的孩子。慢慢的，他不但能仔細(xì)地完成各項(xiàng)作業(yè)，我還把他的手抄報(bào)貼到宣揚(yáng)欄里，叫大家觀賞。從而激勵(lì)他。現(xiàn)在他的成果也有了很大的進(jìn)步。）在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)切每個(gè)學(xué)生，幫學(xué)生補(bǔ)習(xí)不懂的題，甚至有的學(xué)生發(fā)燒、肚痛、嘔吐、我都能盡心幫助。每天和學(xué)生一起動(dòng)手打掃教室，把教室的衛(wèi)生弄干凈。

五、主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，碩果累累

班集體是培育學(xué)生特性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的特性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培育學(xué)生的凝合力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如學(xué)校開展的班級(jí)文化建設(shè)競(jìng)賽、“慶國(guó)慶歌詠競(jìng)賽”、經(jīng)典詩(shī)文誦讀競(jìng)賽、投籃競(jìng)賽、手抄報(bào)競(jìng)賽、黑板報(bào)競(jìng)賽、等活動(dòng)，這些活動(dòng)不但熬煉了學(xué)生的各方面實(shí)力，還增加了班級(jí)的凝合力。每天早晨，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，一到學(xué)校就我就以實(shí)際行動(dòng)幫助學(xué)生打掃好衛(wèi)生。這樣，學(xué)生不僅逐步養(yǎng)成酷愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。我班每月出一次黑板報(bào)，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展特性。我班逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺得日子過(guò)得真快，雖然每天都是忙勞碌碌的，但我忙得興奮，忙得快樂(lè)，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

學(xué)期班級(jí)管理工作總結(jié)13

一個(gè)學(xué)期匆忙而過(guò)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。

一.班級(jí)管理

1.用規(guī)范，塑造良好的班風(fēng)

36名，天真爛漫的孩子，加上三位老師組成了三六班這個(gè)大集體，親如一家，無(wú)話不談，相處融洽，班干部仔細(xì)負(fù)責(zé)，小組長(zhǎng)也酷愛集體，主動(dòng)為班級(jí)做事。有一次班級(jí)有個(gè)孩子請(qǐng)假兩天，回來(lái)后，組長(zhǎng)把補(bǔ)課這件事情記在心上，協(xié)作老師共同為他補(bǔ)課。家長(zhǎng)聽說(shuō)后非常滿足，對(duì)老師還有這位小組長(zhǎng)提出由衷的感謝。有誰(shuí)不舒適啦，大家會(huì)記得提示他吃藥，好摯友還會(huì)熱忱的為他接水。誰(shuí)須要講題。借用品都會(huì)得到剛好的幫助，當(dāng)總結(jié)評(píng)星時(shí)，我們班到的文明禮儀行星，學(xué)習(xí)小明星，助人為樂(lè)小明星，酷愛勞動(dòng)小明星的總數(shù)都在26顆以上。孩子們衛(wèi)生，紀(jì)律，平安，不斷地規(guī)范，良好的班風(fēng)也使每個(gè)人感受到集體的暖和，心里有集體班。

二.用賞識(shí)去感染學(xué)生，

學(xué)生愛聽故事，我們就在故事中發(fā)覺孩子的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生都能感受學(xué)習(xí)他人的好品質(zhì)。并且能越做越棒。我告知孩子們今日值日仔細(xì)都有誰(shuí)，提出表?yè)P(yáng)，競(jìng)賽誰(shuí)的抽屜，整得更好，為我們班加分，每大周升國(guó)旗。我們比大集合我班守紀(jì)律受表?yè)P(yáng)的是誰(shuí)，每個(gè)月頒發(fā)流淌紅旗時(shí)當(dāng)點(diǎn)到二六班每個(gè)學(xué)生臉上露出了驕傲的微笑，接學(xué)生時(shí)孩子們會(huì)拉著家長(zhǎng)的手，讓家長(zhǎng)看我們班的流淌獎(jiǎng)牌，我們班有個(gè)女孩特別的守時(shí)守紀(jì)，我們?cè)诎嗬锾厥猹?jiǎng)給她一顆星。班里其他的同學(xué)向她學(xué)習(xí)。沒(méi)有一個(gè)帶零食的，孩子們，不亂花錢誠(chéng)懇守信，受到了家長(zhǎng)的贊揚(yáng)，班里有個(gè)男孩兒外表看高大魁梧，可是性格害羞，有點(diǎn)內(nèi)向，我特意給他一個(gè)倒垃圾的工作，并跟他閑聊你越多，做事情你就會(huì)越有成就感，越有自信念，你肯定會(huì)做的特別好。他堅(jiān)持下來(lái)了很有責(zé)任心，大家都夸他做得好。我在班級(jí)里大力褒揚(yáng)，這孩子和大家的關(guān)系更近了，人也更自信了，讓每個(gè)孩子更精彩。

三.用精彩的活動(dòng)歡樂(lè)！

學(xué)生從一開學(xué)的開學(xué)典禮起先，孩子們都想露一手，在國(guó)慶節(jié)辦手抄報(bào)，校內(nèi)運(yùn)動(dòng)會(huì)中，同學(xué)們踴躍報(bào)名參與各項(xiàng)力所能及的競(jìng)賽均得到了團(tuán)體二等獎(jiǎng)。孩子們把好消息寫進(jìn)了日記，存入了記憶。為了競(jìng)賽，我們班一個(gè)男生把自己的球鞋，借給選手穿，選手不負(fù)眾望，獲得了跳繩競(jìng)賽的亞軍。同學(xué)之間相互溝通，元旦前夕的聯(lián)歡會(huì)的喧鬧，家長(zhǎng)會(huì)的隆重，都讓我們特別難忘，一次次的活動(dòng)，讓孩子們獲得了閱歷，又讓孩子們享受到了勝利的喜悅。

四.真誠(chéng)的與家長(zhǎng)溝通，

每個(gè)月發(fā)家校聯(lián)系卡，家長(zhǎng)都會(huì)剛好反饋，接送孩子時(shí)與老師溝通孩子在家里的狀況，把黑板上，回家須知發(fā)到家長(zhǎng)群里，家長(zhǎng)特別滿足，不讓帶零食，家長(zhǎng)特別的支持，為孩子買課外書買套尺，家長(zhǎng)給孩子們?nèi)耸忠槐緝骸＜议L(zhǎng)的支持，讓我們特別感動(dòng)，面對(duì)家長(zhǎng)的支持協(xié)作，我們要加油，我們要真誠(chéng)地與家長(zhǎng)溝通，耐性的`做好協(xié)調(diào)工作，把班級(jí)事情越做越好

。

二.教學(xué)教學(xué)工作方面

1.重視培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

合理利用多媒體做好備課工作，課堂中有適合學(xué)生表演的課文讓學(xué)生，分角色表演比如說(shuō)《小柳樹和小棗樹》和《紙船和風(fēng)箏》學(xué)生們進(jìn)入了角色表演的特別精彩，課堂氣氛也特別的活躍而課前三分鐘，孩子們也早早的做好了打算，把自己喜愛的故事舉薦給大家，組織識(shí)字、寫字學(xué)生們也特別的投入。鉛筆字寫的特別的清楚，工整。

2.耐性的輔導(dǎo)，測(cè)評(píng)。

為了幫助學(xué)生不斷地提高成果。抓住每課的重點(diǎn)詞句耐性地引導(dǎo)，一遍一遍的領(lǐng)讀，聽寫一有時(shí)間就把學(xué)困生叫到身邊，出字測(cè)試讀音和抽背課文，激勵(lì)孩子們有不會(huì)的問(wèn)題要立刻提出來(lái)問(wèn)，課堂上給他們優(yōu)先發(fā)言的機(jī)會(huì)。了解他們的想法孩子