《家具設計》教學大綱第一部分前言一、課程性質本專業培養目標，《家具設計》課程是藝術設計專業中的定位首先是一門專業核心課程。本課程前接課程是《建筑裝飾制圖》、《透視圖》《效果圖表現技法》等。它的后續課程是：室內空間專題設計《裝飾預算》、《畢業設計》等。其次，它是公共建筑室內空間專題設計的基礎課程。二、課程的基本要求本課程的培養目標是通過學習，學生能從“理論——實訓”教學中，掌握空間設計最新的設計理念、知識、方法、技術、工藝，能綜合運用學過的專業基礎知識，獨立完成系列化家具設計與施工管理工作，設計的圖紙規范、標準，達到投標要求，設計方案具有獨創性、潮流性和可實施性。家具設計課程的基本要求如下：1、了解掌握家具設計、特點及現狀的了解，掌握室內家具設計工作流程及設計師的工作流程培養學生獨立分析問題和解決問題的能力，提高施工實踐能力。2、掌握室內結構的構成要素，界面處理、色彩配置、材質搭配、燈光設計及陳設設計等內容，為室內空間各要素處理提供相應的理論依據，掌握處理方法及要點。三、課程設計思路1、設計理念“理論+實訓的教學理念。以典型工作任務為依據，以典型學習工作任務為引領，以能力培養為目標，將“學、做、教”融為一體，實現課程培養與崗位能力有效對接。本課程具有很強的實踐性。在課程教學中，要注意教與學的方法：重視研究性學習、探究性學習、協作學習等現代教育理念在教學中的應用，并根據課程內容和學生特征，對教學方法和教學評價進行設計。（1）行為引導和探究性學習：在教師給出的主題引導下，借助強大的網上資源進行探究性學習。（2）研究性學習：在市場調查和信息檢索后，要求學生將收集到的資料進行數據統計和分析，轉換成圖表，依據圖表所得到的結論進行分析研究，找出規律。(3)協作學習：在進行“課程設計作業”時，讓學生分成學習小組，由組長負責管理安排工作。學生既學到了知識，又培養了合作精神和合作能力。2、教學設計（1）根據家具設計學習過程中需要大量實踐的特點，我們堅持以案例教學為主線的教學設計思路。（2）根據高職教育的特點，注重實際操作能力的培養。（3）通過課堂討論、小組交流增加學生間交流互動的氣氛。同時也提高了學生的口頭表達能力，使學生在今后的工作中能更好地表現各方面的才能。第二部分課程目標一、職業專門技術能力目標（1）熟練的掌握設計的內部結構，完成設計前、設計中及設計后的相關洽談業務；（2）能夠根據搜集的資料，對室內家具設計風格進行選擇；（3）能夠對家具設計、室內空間界面進行恰當設計；（4）能夠對室內室內色彩及光環境進行恰當設計；（5）能夠對合理選用陳設、燈具、電器、綠化及其他設備；（6）能夠對家具設計進行生態設計；（7）識讀設計圖紙中各設計方案，能夠轉化為施工圖并編制合理施工方案；（8）熟練繪制室內外裝飾效果圖和施工構造節點圖；（9）能夠根據客戶需求正確選擇建筑家具設計，并進行一定的施工預結算。二、理論知識目標（1）能夠很好的掌握圖紙的內部構造；（2）理解室內家具設計與人體工程學的基本常識及應用原則；（3）掌握結構設計的基本要素與應用原則；（4）掌握室內各個界面和配套設施裝飾設計的選用、功能、原則及設計原則；（5）理解室內光環境設計的方式、種類及設計原則；（6）理解室內色彩設計的常識與設計原則；（7）理解室內家具設計的發展歷程、分類方式及設計原則；（8）掌握室內陳設與綠化設計概念、作用及布局原則；（9）理解室內生態環境設計概念。三、職業關鍵能力目標（1）具備較強的分析能力，善于創新和總結經驗；（2）具備較強的溝通能力和管理協調能力，能共同完成較大項目；（3）具備堅韌的性格和毅力，并能獨立解決問題；（4）具備極強的敬業精神和責任心，誠信、豁達、團結、樂于助人，能遵守職業道德規范的要求。第三部分教學內容及課時分配一、教學內容第一章導論--何為家具１、教學內容第一節：家具的由來第二節：家具的特性第二章家具的風格演變１、教學內容第一節：中國傳統風格第二節：外國家具風格第三章家具的材料與形態１、教學內容：第一節：家具的材料分類第二節：家具的材料屬性第四章家具的基本構造１、教學內容：第一節：木制家具第二節：竹藤家具第三節：金屬家具第四節：塑料家具第五章家具與室內１、教學內容：第一節：室內空間與相關家具第二節：家具在室內空間環境中的作用第六章家具設計１、教學內容：第一節：家具設計的尺度第二節：家具設計方法和步驟二、課時分配表【有關說明】1、課堂教學與學生自學相結合，任課教師能夠指導和監控學生的自學。2、有效組織課堂討論，充分發揮學生學習的自主性。3、加強實踐教學，督促學生運用所學知識解決現實中的問題。序號教學章節及內容摘要學時安排教學目標講授實踐1第一章導論--何為家具44理解2第二章家具的風格演變44熟練掌握3第三章家具的材料與形態66熟練掌握4第四章家具的基本構造66熟練掌握5第五章家具與室內66熟練掌握6第六章家具設計44熟練掌握實踐內容（作業）66總計3636第四部分實施建議一、教學建議本課程的鮮明特色是構建并有效運行“理論+實訓”。該模式以培養學生具有先進設計理念、勝任職業工作、全面發展個性的課程觀為指導，注重吸納行業領域的新知識、新技術、新方法和新工藝，動態整合優化課程內容，采用適應“一體化”模式的教學方法手段和考評方法，并創建相應的教師隊伍和教學條件。該模式在實際運行中取得了顯著成效，學生未畢業就具有職業經驗和轉化為生產的創作成果，課程質量在社會、行業中樹立了良好的信譽。本課程是一門工具性、專業性和實踐性都很強的學科，在教學過程要貫徹理論聯系實際，因材施教的原則。實施時要包括以下幾個環節：1、多種教學方法靈活使用的形式和目的方法有理論講授、案例分析、現場教學、項目教學、“課程設計”單項模擬創作實訓、結合實際工程項目創作綜合實踐等，根據課程內容需要靈活運用。如理論講授與多媒體幻燈、錄相、投影、相結合。家具設計、施工工藝內容到家具設計市場和工程現場實訓，空間結構、設計方法到房地產樣板房、售樓部現場教學等；實訓、實踐教學可以根據實際需要結合校內專業實訓室、校外實習基地、老師辦的裝飾設計公司、可以局部、單項參與，也可以實際工程項目貫穿全過程。目的是使教學更有針對性，理論與實踐相結合，加強學生實踐能力、技術應用能力，培養學生家具設計的創意思維能力和創新精神，發展學生個性，提高綜合素質。2、現代教育技術應用與教學改革現代教育技術手段有多媒體、網絡技術、投影、錄相、光盤、幻燈等，本課程加強多媒體課件建設，已制作有精美的全套多媒體課件，理論教學結合多媒體進行，音像結合，圖文并茂，形象、生動，學生易懂，很受歡迎。教師在網上列出課程相關網站網址，供學生點擊閱覽，下載相關資料，擴大了信息和資料來源渠道。現代教育技術的使用，改革了課程的教學手段，增大了信息量，縮短了學時，使學科前沿信息、行業最新科技成果及新知識、新工藝、新技術、新方法能及時納入課程教學內容，學生學習該課程感到充實，家具設計發展空間廣闊。二、評價建議評價方式分過程性評價+形成性評價兩個部分。最終總成績由設計小組評價、專業任課教師評價、設計小組一般占總成績20%，專業任課教師一般占總成績40%，其他專業教師一般占總成績40%。評價內容有：（1）實踐創新能力（2）實踐綜合應用基本理論能力（3）實踐綜合應用基本技能能力（4）方案陳述與表達能力（5）學習方法能力與團隊協作能力三、教科書編寫建議教材:以培養實踐能力、創新能力為指導思想，貫徹高職高專培養目標，強調理論與實踐的結合、教材與實際的結合，采用理論實踐一體化教材。我們選用黃春波、黃芳編著《家具設計與實訓》，河北美術出版社，“十一五”國家規劃教材升級版。但要結合我校學生的實際情況編寫講義。附錄教材及主要參閱書目【教材與參考書目】指定教材：《家具設計與實訓》河北美術出版社總主編：黃春波黃芳參考書目：1、陸震緯，來增祥．《室內家具設計原理》上下冊．中國建筑工業出版社．20042、薛健．《室內外設計資料集》．中國建筑工業出版社．20063、霍維國．《室內家具設計》．哈爾濱工業大學出版社．20024、高祥生．《室內家具設計師手冊》．中國建筑工業出版社．20015、陸震偉．《室內家具設計》．四川科學技術出版社．20026、鄒偉民．《室內環境設計》．西南師范大學出版社．1998年7、中國室內裝飾協會．《室內建筑師培訓考試教材》．中國建筑工業出版社．2006年8、王波．《室內裝飾工程設計務實教程》．機械工業出版社出版．20049、李沙．《室內項目設計上(居室類)》．中國建筑工業出版社．2006年10、蘇丹．《住宅室內家具設計》．中國建筑工業出版社．2005年11、杜臺安．《華人住宅家庭裝潢．室內家具設計經典》．廣東旅游出版社．200412、賈森．《室內家具設計接單技巧與快速手繪表達提高》．中國建筑工業出版社200613、賈森．《室內家具設計接單技巧與快速手繪表達突破》．中國建筑工業出版社200614、龔錦編．《人體尺度與室內空間》．天津科技出版社．198715、同濟大學．《外國近現代建筑史》．中國建筑工業出版社．198216、華東建筑設計研究院．《智能建筑設計技術》．同濟大學出版社．199617、梁思成．《中國建筑史》．百花文藝出版社199818、建筑制圖標準匯編．中國計劃出版社．1996年19、彭吉象著．《藝術學概論》．北京大學出版社．199420、葉錚著．《室內建筑工程制圖》．中國建筑工業出版社