《第12課漢武帝鞏固大一統王朝》教學設計何莉莉六盤水市第十四中題名稱《第12課漢武帝鞏固大一統王朝》科目歷史年級七年級教學時間1課時（45分鐘）學情分析初一的學生好奇心強，所以教師在課堂教學中更要注重活躍課堂氣氛，激發學生的好奇心，從而使學生對學習內容產生興趣，但這些孩子還沒有掌握一定的歷史學習方法，如閱讀、歸納、分析思考問題等。故在學習經濟方面的措施時，應該培養學生從史料中分析問題能力。學習目標1、我會歸納漢武帝為鞏固大一統王朝在政治、思想、經濟、軍事等方面采取的措施。2、我會初步理解西漢強盛與“大一統”的關系。 3、我從思想上認識到了一個國家的強盛與國家的統一有著緊密聯系，今天我們一定要維護國家的統一。教學重點、難點1、重點：掌握漢武帝為實現大一統所采取的一系列措施及其作用。2、難點：“罷黜百家，獨尊儒術”教學與學法問題教學法、情境教學法、學生自主學習、小組合作學習法、輔以多媒體教學。具體教學過程教師活動學生活動設計意圖教學活動1一、導入新課（3-4分鐘）展示圖片《漢武帝》他給了一個族群挺立千秋的自信！他的國號成為一個民族永遠的名字！他是誰？（漢武帝）提問：漢武帝在歷史上為什么會有如此高的評價呢？學生打開課本到第12課激發學生的學習興趣教學活動2二、探究新課學習任務一：自主學習、解決問題：（時間：8分鐘，閱讀第57-61頁的內容，找出下列問題答案，之后小組選代表展示）1、西漢時，為解決地方王國對抗中央集權統治的問題？漢武帝采納誰的建議實行推恩令，這一措施的巧妙之處是什么？2、漢武帝為實現思想上的大一統，采納了儒生董仲舒的什么建議？這一措施的實施在中國歷史上產生了什么影響？3、為加強朝廷對社會經濟的控制，漢武帝采取了哪些措施？

4、你認為漢武帝時西漢開始反擊匈奴的原因是什么？大敗匈奴并使其再也無力與西漢對抗的決定性戰役是什么？學生閱讀、思考、解決問題學生小組討論，說出自己的想法讓學生學會從觀察、對比中找出存在的問題，培養學生的歷史學習方法教學活動3學習任務二：小組合作探究，之后小組選代表展示（時間8分鐘）閱讀材料，結合教材及所學內容，請回答。“惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。”（1）“秦皇漢武”分別指的是哪一歷史人物？（2）你知道秦皇、漢武在經濟方面實施的相同措施是什么嗎？他們在對儒家的態度上有什么不同（3）這兩位帝王為加強對地方的控制，分別采取了什么措施？學生小組合作，小組展示培養學生小組合作的學習能力，增強學生的集體榮譽感教學活動4學習任務三：

通過本節課的學習，你收獲了什么？要求：小組準備2分鐘，之后小組選代表展示學習任務四：課堂演練:獨立完成（時間3分鐘）1.提出“罷黜百家，獨尊儒術”的是（）[來源:學§A.李斯B.孟子C.董仲舒D.商鞅2.漢武帝頒布“推恩令”的目的是（）實現民族和解B.發現和推薦人才C.加強中央集權D.鞏固邊疆地區3.公元前118年，漢武帝進行貨幣改革后，全國統一使用的貨幣是（）半兩錢B.五銖錢C.鏟幣D.刀幣學習任務五：課堂檢測：《學練優》第39-40頁：第2、4、7、9題。要求：關上課本，獨立完成，3分鐘之后小組互換用紅筆進行批改訂正學生說出自己在本節課所收獲的東西學生獨立完成關上課