第第頁【新】青島版（六三學制）小學科學三年級下冊第五單元第二課時《彈簧里的學問》說課課件附反思含板書(共28張PPT)(共28張PPT)

《彈簧的學問》說課稿

青島版（六三制）小學科學三年級下冊

大家好，今天我說課的內容是青島版（六年三制）小學科學三年級下冊第五單元第二課時《彈簧的學問》。下面我將從說教材、說學情、說教學目標、說教學重難點、說教法學法、說教學過程板書設計及教學反思這八個方面展開。接下來開始我的說課。懇請大家批評指正！

一、說教材

大家好，今天我說課的內容是青島版（六三制）小學科學三年級下冊第五單元第二課《彈簧的學問》。本節課主要內容是以玩蹦床時，蹦床發生了什么變化？拉橡皮筋時，手有什么感覺為線索，探究有彈性的物體的特點，從而了解彈力在生活中應用，讓學生設計彈性玩具，加深對彈性的認識。由三部分組成

第一部分活動準備，教師指導學生回憶玩蹦床時，蹦床有什么變化？導學生現場拉橡皮筋，仔細感受手上有什么感覺，初步感知帶彈性物體的特點；

第二部分活動過程，教材中選用的是生活中常見的帶彈簧的物體，通過對帶彈簧物體進行玩，初步得出帶彈簧物體特點；然后引導學生觀察撐桿跳高、橡皮筋扎頭繩、摩托車減震器中，什么物體是彈性物體，誰對彈性物體施加了力，再接著分析這些彈性物體發生了怎樣的變化，怎樣產生彈力。接著出示彈簧秤圖片，先同學好好觀察，然后猜想彈簧秤彈性物體在哪里？然后觀察分析，得出結論；設計雞蛋保護裝置，是對彈性的進一步應用；

第三部分拓展活動，在經歷模擬實驗和討論活動后，激發學生繼續探究的好奇心，設計彈性玩具，培養學生的思維能力。

二、說學情

三年級學生都玩過彈性玩具，對彈性有了一些認識，并用科學詞匯進行描述，并且能夠與小組成員合作完成探究任務。對于彈性學生比較熟悉，但是對于彈性的特點系統性的認識，還不是很全面，還需要教師進行指導，通過一系列的探究活動，讓學生思維能力、創新能力的以激發，而對彈性有更加深入的認識。

三、說教學目標

【科學概念目標】：

1.能夠通過探究活動感知物體的彈性和彈力，認識到彈性物體受力時形狀會發生改變，物體發生變形時會產生彈力。

【科學探究目標】：

1.在教師的指導下，能夠結合生活經驗，愿意去研究生活中有關彈性的現象，了解彈力與我們生活的關系。

2.在好奇心的驅使下，表現出對彈力的探究興趣。

【情感態度價值觀】：

1.能在好奇心的驅使下，對彈力表現出探究興趣。

2.主動與他人合作，積極參與交流和討論，尊重他人的情感和態度。

【科學、技術、社會與環境目標】：

知道彈性對人類的益處。

四、說教學重難點

引導學生探究有彈性的物體的特點，從而了解彈力在生活中應用，讓學生設計彈性玩具，加深對彈性的認識。

【教學重點】

如何培養學生的探究精神，和思維能力。

【教學難點】：

五、說教法學法

通過學生的情感、態度、價值觀的培養，讓學生積極參與問題，解決問題，本課學習內容與學生的生活緊密相關，學生通過模擬實驗活動，得出結論，培養學生的探究精神，和思維能力。引導學生由淺入深的思考，體現探究的進階性。

六、說教學過程

【器材準備】

學生準備：雞蛋、棉花、泡沫等。

教師準備：課件

（一）、導入新課

1.[PPT3出示]教師課件展示摩托車的減震器、彈簧玩具圖片。

師：它們有什么共同的地方？

生：彈簧。

師：總結并板書課題：（16.彈簧的學問）

（二）、探究新知

活動一：玩一玩，你有什么發現

1.[PPT4出示]展示拉力器、握力器、壓簧。

師：大家自由玩一玩。

生自由玩。

2.[PPT8出示]實驗場景及思維導航。

3.(學生演示實驗）用力把拉簧拉開，用力握握力器，壓壓簧玩具

4.教師出示思維導航：1、拉彈簧時，彈簧長度發生什么變化？手有什么感覺？松手后，彈簧有什么變化？2、壓彈簧時，有什么發現？

學生小組討論后小組代表在全班展示交流。

5.[PPT9出示]教師總結：彈簧被壓縮或拉伸時，會產生一種要恢復到原來形狀的力，像這樣的力是彈力

活動二：生活中哪些地方用到了彈力

1.[PPT11出示]撐桿跳高、扎頭繩、摩托車減震器圖片。

師：它們哪里用到了彈力？

學生小組討論后小組代表在全班交流展示。

[PPT13出示]彈簧秤圖片。

師：彈簧秤哪里用到了彈力？

生：彈簧秤里面有彈簧，它們有彈力。

師：生活中還有哪些地方用到了彈力？

生：蹦床等。

活動三：設計一個雞蛋保護裝置。

1.[PPT15出示]教師出示棉花、海綿、塑料泡沫、雞蛋圖片

師：如何設計一個裝置，讓雞蛋從高空落下摔不破。

生小組內討論交流。

[PPT16出示]匯報實驗方案。

生：匯報實驗方案。

（三）、拓展活動制作一個彈力玩具

[PPT17出示]分析如何增加彈力。將物體和如何增加彈力結合起來，制作彈力玩具。

（四）、課堂小結

這節課你都學到了什么？還有哪些問題？

七、說板書設計

根據三年級的年齡特點，本課板書內容簡單明了，重難點突出。

《彈簧的學問》板書

彈簧被壓縮或拉伸時，會產生一種要恢復到原來形狀的力，像這樣的力是彈力。

總之，在整個教學過程中，我始終立足讓學生在玩中學會，

在動手中提高技能，學生學得輕松愉快。我將繼續努力，讓

我的課堂教學更高效，更精彩。

八、教學反思

本節課，我把教學內容在知識點不變的基礎上，以發揮學生主動性，一節課下來的最