人教版小學一年級上冊第二單元歌表演《娃哈哈》教案孟村縣高寨鎮留舍中心小學劉蘭蔚教學目標1、知識目標：知道維吾爾族是我國能歌善舞的少數民族之一，了解維吾爾族的一些民族風情。2、能力目標：學生能用歡樂的情緒演唱歌曲，并會用簡單的新疆動作邊歌邊舞。3、情感目標：培養學生熱愛偉大祖國的情感，增強名族團結意識。教學重點：掌握歌曲旋律與前八拍十六的節奏型。教學用具：多媒體、電鋼琴、打擊樂、維吾爾族小花帽、服飾。教學過程：一：組織教學聽音樂進教室播放音樂《娃哈哈》師生問好：12|34|5—|54|32|1—|1—||小朋友們好，老師好。二：導入新課播放一段新疆舞的視頻。師：小朋友，你們知道這是哪個民族的舞蹈嗎？你們了解這個民族嗎？生：維吾爾族。師：對，這是新疆維吾爾族的舞蹈，新疆位于我國的西北部、那里居住著56個民族中的維吾爾族，他們也是我們的中華兒女，我們要熱愛他們，和他們緊緊地團結在一起。你們知道新疆有哪些特產嗎？生：有哈密瓜、有葡萄師：對，最具有代表性的特產就是哈密瓜和葡萄。3、讓我們一起來了解一下，美麗的新疆及能歌善舞的維吾爾族人民，（出示圖片）請看大屏幕。這是甜甜的哈密瓜（圖片一），一串串誘人的葡萄（圖片二）香噴噴的手抓飯圖（圖三）漂亮的維吾爾族服飾（圖四）。三：學唱歌曲《娃哈哈》1、師：維吾爾族人個個能歌善舞，讓我們聽一聽新疆的歌曲吧。歌名叫《娃哈哈》大屏幕出示歌名。2、聆聽歌曲《娃哈哈》師:聽聽歌曲里都唱了些什么?誰來說一說？生談感受。師：這么好聽的歌曲你們想唱嗎？想唱首先要掌握歌曲的節奏型。3、節奏訓練出示節奏：XXXXX|XXXX|(1)填入歌詞：XXXXX|XXXX|我們的祖國|是花園(2)按節奏讀歌詞師：跟老師有節奏的念歌詞。師一遍，生一遍，（練習到可以將歌詞完整的、有節奏的齊讀）4、學唱歌曲（1）、師范唱師：現在聽老師把這首歌完整的演唱一遍小朋友想不想學唱這首歌曲呢？現在跟老師學唱好不好？教唱歌曲、生模仿。(2)齊唱歌曲（3）用不同形式練習演唱歌曲。（男生唱、女生唱、獨唱）（4）將全班分成四組，分組比賽，獲勝的組可以獲得一串葡萄。（5）加入打擊樂器伴奏。（6）完整的演唱歌曲，并加入打擊樂器。四：編創舞蹈動作，表演《娃哈哈》1、師：維吾爾族個個能歌善舞、你們能模仿他們邊歌邊舞嗎？2、教師教幾個簡單的動作，一邊讀歌詞，一遍跳動作。師:小朋友跳的真好！（老師這有維吾爾族的衣服），我請兩位小朋友到前面來穿上衣服，跳一下好不好？（請兩位小朋友到前面表演）。3、分組表演師:接下來我們分組表演，看那組表演的最好。（小組展示、評價、表揚）五：情感升華師：五十六個民族五十六朵花，五十六個兄弟是一家。我們班有幾種名族？（兩種），哪兩種（漢族和回族），今后的生活中我們應該怎樣做啊？生：小朋友之間應當相互關心、團結友善、共同進步！六：師小結：我們各民族之間應相互幫助，團結友愛、和諧發展，共同建設我們偉大的祖國，相信祖國的明天會更好!下課，生隨著新疆舞的音樂走出教室。《娃哈哈》教學反思:

《娃哈哈》是一首大家耳熟能詳的維吾爾族歌曲，一年級的學生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強，因此在教學本課時我以歌曲與舞蹈相結合的教學手段，以學生參與為主體，通過認知、感受、表現、創造等參與活動的綜合形式教學，指導學生在參與音樂實踐活動中，獲得知識技能，并感受維吾爾族歌舞特色，從而拓寬視野，獲得愉悅和美的感受。剛開始上課時，我為學生播放了一個新疆舞蹈視頻，然后相繼出示了新疆特產，新疆服飾，激起了學生對音樂課學習的極大興趣，同時也自然的引出了歌曲，為學生學習本課、學習維吾爾族歌曲奠定了一個很好的情感基礎。根據節奏教讀歌詞，歌曲中多處出現前八后十六音符的地方反復練習，并進行節奏模仿練習。為了進一步調動學生學習歌曲的興趣，我還采用了視聽結合的方法，使學生對歌曲及新疆有了更加直觀深刻的感受，通過一系列措施，最后學生能自然地用飽滿的情緒、輕快的聲音，跟著歌曲伴奏進行演唱。接著安排了用打擊樂器為歌曲伴奏的活動，學生興致高昂。最后通過觀察維吾爾族服飾以及維吾爾族舞蹈的特點，進入有維吾爾族舞蹈特點的動作學習，唱跳結合，在鞏固了唱的基礎上，鍛煉了學生的模仿能力，使整個課堂動了起來。并大膽地放手讓學生自己去思考、去探索、去創新，合作創編動作，表演歌曲，使孩子們在親身體驗中，了解維