新課程閱讀教學需要跨越的“三重門以《記梁任公先生的一次演講》教學為例

01引言第三重門：加強閱讀教學中的德育教育第一重門：關鍵詞分析參考內容目錄030204內容摘要新課程閱讀教學需要跨越的“三重門”——以《記梁任公先生的一次演講》教學為例引言引言在當今社會，閱讀教學越來越受到重視，特別是在新課程改革的背景下，閱讀教學顯得尤為重要。對于教師而言，如何引導學生進行有效的閱讀，提高學生的閱讀能力和素養，是一項具有挑戰性的任務。《記梁任公先生的一次演講》作為一部經典的記敘文，以其簡潔生動的描述和深刻的表現力，成為了高中語文教材中的一篇重要課文。本次演示將以該課文的教學為例，探討新課程閱讀教學需要跨越的“三重門”。第一重門：關鍵詞分析第一重門：關鍵詞分析在《記梁任公先生的一次演講》中，出現了許多關鍵詞，例如“演講”、“記憶”、“歷史”等。這些關鍵詞不僅構成了文章的主題，還在文章中起到了至關重要的作用。通過對這些關鍵詞的深入挖掘，我們可以更好地理解文章的主旨和作者的意圖。第一重門：關鍵詞分析“演講”是文章的核心內容，也是作者想要表達的重點。這個關鍵詞不僅呈現了梁任公先生的才華和風采，還表現了作者對演講技巧和藝術的深刻見解。通過對“演講”的深入剖析，我們可以引導學生了解演講的要點、技巧和方法，以及如何通過有效的表達來傳遞信息和觀點。第一重門：關鍵詞分析“記憶”是另一個關鍵詞，它在文章中扮演著重要的角色。作者通過描述自己記憶中的梁任公先生形象，將讀者帶入了梁任公先生的世界。通過對“記憶”的探討，我們可以引導學生了解如何運用記憶來表現人物形象和情感，以及記憶在寫作中的重要性。第一重門：關鍵詞分析“歷史”是另一個關鍵詞，它在文章中與演講的內容緊密相連。梁任公先生在演講中談論了許多關于中國歷史的話題，通過歷史的敘述展現了他的文化底蘊和愛國情懷。通過對“歷史”的深入探討，我們可以引導學生了解歷史在文化傳承和國家發展中的重要性，以及如何通過歷史故事來傳遞價值觀和文化自信。第二重門：樹立正確的閱讀觀念與提升閱讀能力第二重門：樹立正確的閱讀觀念與提升閱讀能力在新課程改革的背景下，閱讀教學需要幫助學生樹立正確的閱讀觀念，提升閱讀能力。在《記梁任公先生的一次演講》的教學中，教師可以引導學生深入探討文章中的關鍵詞和主題，培養學生的閱讀思維能力和批判性思考能力。第二重門：樹立正確的閱讀觀念與提升閱讀能力首先，教師要引導學生進行自主閱讀和主動思考。學生需要在閱讀中發現問題、提出問題并嘗試解決問題。通過對文章中關鍵詞和主題的深入探討，學生可以更好地理解文章的主旨和作者的意圖，形成自己的觀點和看法。第二重門：樹立正確的閱讀觀念與提升閱讀能力其次，教師要鼓勵學生在閱讀中進行互動和交流。學生可以通過小組討論、分享交流等方式，互相學習、互相啟發。這種互動和交流可以幫助學生發現自己的不足之處，吸收其他同學的優點和經驗，進一步提高自己的閱讀能力和素養。第三重門：加強閱讀教學中的德育教育第三重門：加強閱讀教學中的德育教育德育教育是新課程改革中的一個重要方面，也是閱讀教學不可或缺的一環。在《記梁任公先生的一次演講》的教學中，教師要通過深入挖掘文章中的德育元素，引導學生獲得深刻的情感體驗和價值觀念。第三重門：加強閱讀教學中的德育教育首先，教師要引導學生感受梁任公先生的愛國情懷。在演講中，梁任公先生談論了許多關于中國歷史的話題，表現出了對國家的熱愛和對國家發展的。教師可以引導學生深入探討這些話題，了解梁任公先生的思想和情操，激發學生的愛國熱情和民族自豪感。第三重門：加強閱讀教學中的德育教育其次，教師要幫助學生樹立正確的價值觀和人生觀。在文章中，梁任公先生的演講不僅傳遞了信息和觀點，還表現了他的人格魅力和高尚品質。教師可以引導學生深入探討這些品質和特點，例如勤奮、誠信、友善等，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。參考內容一、導入一、導入親愛的同學們，今天我們將一起領略一次非凡的演講，演講者是備受尊敬的梁任公先生。梁任公先生是中國近代史上著名的思想家、政治家、教育家，他的這次演講凝聚了他多年的人生經驗和智慧，讓我們一起來感受他的風采和思想深度。二、背景介紹二、背景介紹梁任公先生的這次演講是在上個世紀初，那時中國正面臨著巨大的變革。梁任公先生作為新文化運動的代表人物之一，積極倡導民主、科學、自由等價值觀，他的演講鼓舞了無數的青年人投身于救國救民的偉大事業。三、深入分析三、深入分析1、演講開始前，梁任公先生的出現引起了學生們的極大。他身材高大，面帶微笑，一副寬厚的眼鏡顯得他更加睿智。學生們對他的到來報以熱烈的掌聲，這為演講營造了良好的氛圍。三、深入分析2、演講中，梁任公先生首先談到了中國的現狀，他指出：中國人民在歷經數十年的艱苦奮斗后，終于贏得了國家的獨立和民族的解放。但是，這只是邁向幸福的開始，中國還需要不斷努力，追求更加繁榮和富強的未來。他的言語中充滿了對祖國的熱愛和對青年的期望。三、深入分析接著，梁任公先生講解了他對民主、科學、自由等價值觀的理解。他指出，民主不僅僅是一套政治體制，更是一種人生態度；科學不僅僅是一門學科，更是一種思維方式；自由不僅僅是一個詞匯，更是一種精神追求。這些價值觀將引領中國走向更加美好的未來。三、深入分析最后，梁任公先生呼吁青年人要勇于擔當，為實現中國的偉大復興貢獻自己的力量。他引用古人名言“天行健，君子以自強不息”，鼓勵學生們不斷進取，為中國的繁榮作出自己的貢獻。三、深入分析3、演講過程中，學生們全神貫注地聆聽著梁任公先生的教誨。他的演講深入淺出，既有深厚的理論功底，又有強烈的感染力。學生們深受啟發，對未來充滿了信心和憧憬。四、總結評價四、總結評價通過這次演講，學生們深刻領會了梁任公先生的思想精髓，他們紛紛表示將以此為契機，努力學習，不斷提升自己，為實現中國的偉大復興貢獻自己的力量。四、總結評價本次教學實錄讓我們領略了梁任公先生的風范和思想深度。他的演講鼓舞人心，激發了學生們對未來的熱情和信心。讓我們共同緬懷這位偉大的教育家和思想家，他的精神和思想將永遠激勵著我們不斷前行！一、課程目標一、課程目標1、知識點：學生能夠準確理解《記梁任公先生的一次演講》這篇文章的內涵，掌握其中的知識點，包括相關的文化背景、人物背景以及演講的主體內容等。一、課程目標2、技能點：學生能夠通過學習，提升自身的閱讀理解能力、分析能力以及寫作能力。在理解文章的基礎上，學生能夠模擬梁任公先生的演講風格，撰寫一篇類似的主題演講稿，并能夠進行演講。一、課程目標3、情感目標：學生能夠通過學習，感受到梁任公先生的愛國情懷和民族精神，激發自身的愛國主義情感和民族自豪感。二、授課內容二、授課內容1、演講主題：梁任公先生的演講主題是“中國不亡，有我！”其強調的是每一個中國人的責任和擔當。二、授課內容2、演講者身份和背景：梁任公先生是20世紀中國著名的政治家、教育家，曾經擔任過清朝和民國政府的要職。他才華橫溢，思想深刻，對中國的發展和進步有著重要的影響。二、授課內容3、演講內容概述：文章通過描述梁任公先生在清華大學的一次演講，展現了他的學者風范和愛國情懷。演講中，他慷慨陳詞，用充滿激情和感染力的語言，鼓勵青年一代為國家的繁榮和發展貢獻力量。三、教學步驟1、講解時間：本課程為1小時。2、教學方法：講授、問答、互動。3、教學環境：多媒體教室，具備音響和投影設備。3、教學環境：多媒體教室，具備音響和投影設備。4、教學成果：學生能夠準確理解文章內涵，掌握相關知識，并能夠從中感受到梁任公先生的愛國情懷和民族精神。四、評估方法四、評估方法1、學生參與度：通過課堂提問和小組討論的方式，評估學生的參與度和理解程度。2、作業：課后布置相關作業，包括文章的理解、相關背景知識的梳理等，以檢驗學生對課堂內容的掌握情況。四、評估方法3、測驗或考試：在課程結束時，進行一次小測驗或者考試，評估學生對課堂內容的理解和應用情況。五、教學資源五、教學資源1、教材：《記梁任公先生的一次演講》課文及相關輔助教材。2、教輔：PPT課件、教案、課堂練習等。3、科技設備：多媒體投影儀、音響設備等。六、課程評估六、課程評估1、學生成績：根據學生的課堂參與度、作業完成情況以及測驗