《百分數的認識》教學設計(河北省市級優課)-六年級數學教案_第1頁
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文檔簡介

百分數的認識【教學內容】百分數的認識【教學目標】1.經歷從實際問題中抽象出百分數的過程，體會引入百分數的必要性，理解百分數的意義，會正確讀寫百分數。2、通過觀察、比較、歸納等學習方法，理解百分數的意義。3、讓學生感悟數學與日常生活是密切相關的，并適時地滲透思想教育。【教學重點】初步理解百分數的意義,會正確讀寫百分數。【教學難點】體會百分數與分數的聯系和區別。【教具準備】PPT課件【教學過程】一、創設情境，初步感受百分數1、談話：學校足球隊參加了一次比賽，三名隊員的罰球情況如下：項目姓名進球次數常雨鳳16徐涓7武若涵19師：根據現有的數據你能看出誰的水平更高嗎？為什么？②課件呈現：項目姓名進球次數罰球次數常雨鳳1620徐涓710武若涵1925項目姓名進球次數罰球次數罰中次數占罰球次數的幾分之幾常雨鳳1620徐涓710武若涵1925如果你想知道這三位同學的成績差異，單單從這已知的6個數據中看得出來嗎？那該怎么辦呢？2、初步理解百分數的意義①指名報計算結果，教師完成統計表。②提問：根據上面的計算結果，你能直接比較出誰進球的比率高一些？談話：為了便于統計和比較，通常把這些分數用分母是100的分數來表示。（通分）項目姓名進球次數罰球次數進球次數占罰球次數的幾分之幾化成分母是100的分數常雨鳳1820徐涓710武若涵2125再把結果換成帶百分號的形式。繼續討論分析每個計算結果表示的意義，從而得出百分數的意義。小結：像上面這樣表示一個數是另一個數的百分之幾的數叫做百分數。這就是百分數的意義二、構建百分數的意義討論分析生活中的百分數在具體情境中的意義。四、分數與百分數的區別五、課堂練習六、全課小結今天這節課你有什么收獲？最后用一句名言:

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