復習課《阿基米德原理及其應用》教學設計教材分析本章第一節《浮力》讓學生認識到浮力、浮力產生的原因，會用彈簧測力計測量浮力的大小。并通過實驗探究，從定性的角度了解了決定浮力大小的因素只與液體的密度和排開液體體積有關，與深度及其他因素無關。本節課讓學生通過實驗驗證阿基米德原理，并學會利用阿基米德原理解決相關的問題本節課的重點是讓學生經歷浮力的大小跟排開液體所受的重力的關系的實驗驗證過程，概括出阿基米德原理，從而讓學生對浮力有更深入的了解，所以本節課是對上節課知識的應用與鞏固，并對浮力的理解得到進一步升華。教學目標

知識與技能能說出阿基米德原理的內容，理解公式中各個量的意義，以及公式中各個量所用的單位。能根據阿基米德原理進行簡單的計算。過程與方法通過實驗驗證，理解阿基米德原理的內容。經歷探究阿基米德原理的過程，學習科學探究的有關方法。情感、態度與價值觀1、培養學生嚴謹的科學態度和團結協作的精神。2、培養學生樂于探索生活中物理知識的興趣和尊重實驗事實的客觀態度。重點難點重點：1、理解阿基米德原理。2、應用阿基米德原理進行簡單的計算。難點:應用阿基米德原理進行計算。教學方法：1、實驗驗證法，變化書本實驗內容，通過有趣的實驗加強對阿基米德原理的理解。2、利用課堂知行錄讓學生邊聽、邊看、邊寫，把一節課的內容充分地記錄下來，牢牢抓住課堂各環節，提高學習效率，減輕課下負擔。教學準備：配重物體、彈簧秤、細線、自制溢水杯、燒杯、水、教學時間：一課時（40分鐘）教學流程：【知識回顧】F浮=F浮=G排=【實驗驗證】【例題】例1、(2018江西)如圖所示，在已調好的天平的兩個托盤上放上兩個一模一樣裝滿水的桶，其中右桶上漂著一小塊木塊．關于天平會向哪邊傾斜的說法正確的是()A.天平不傾斜B.向左盤傾斜C.向右盤傾斜D.無法判斷例2、(2018樂山)小明將裝滿水的溢水杯放到電子秤上，再用彈簧秤掛著鋁塊，將其緩慢浸入溢水杯的水中，如圖所示．在鋁塊浸入水的過程中，溢水杯底所受水的壓力將_______(選填“變大”、“變小”或“不變”)，電子秤的讀數將______(選填“變大”、“變小”或“不變”)．例3(2018貴港改編)如圖所示，一正方體物塊邊長為10cm漂浮于足夠高的底面積為S0的盛有足量水的圓柱形容器中，有eq\f(1,5)體積露出水面．水的密度為1.0×103kg/m3，g取10N/kg.求：(1)該物塊受到的浮力；(2)該物塊的密度；(3)若未投入物塊時，水對容器底部的壓力為F0試求出物塊漂浮時，水對容器底部的壓力F1和物塊浸沒時水對容器底部的壓強p2.【反饋練習】1、【反饋練習】1、小明設計了如圖所示的裝置探究浮力的大小與排開液體所受重力的關系，其中A、B為兩個規格相同的彈簧測力計，C為重物，D為薄塑料袋（質量不計），F是塑料飲料瓶、橡膠塞及彎曲的玻璃管制成的溢水杯，E是升降平臺①逐漸調高平臺E，使重物浸入水中的體積越來越大，觀察到彈簧測力計A的示數__________，B的示數______．（均選填“增大”、“減小”或“不變”）②比較彈簧測計A的示數變化量FA′和B的示數變化量FB′，它們的大小關系是FA′_____（選填“＞”、“＝”或“＜”）FB′.③若小明在實驗操作中，只將重物的一部分浸在水中，其他步驟操作正確，則_____（選填“能”或“不能”）得到正確的結論.２（2018常