教學設計課程名稱飲水有益健康執教教師耿可學校名稱駐馬店市第十小學學科體育學段1至2年級一．內容分析本課選自體育與健康1至2年級全一冊，第二部分第三節《飲水有益健康》使學生懂得水的重要性及怎樣喝水才健康。二．學情分析一年級學生的特點是好動，注意力不集中，本節課對一年級學生很重要，對學生發展起著至關重要的作用。三．教學目標認知目標：了解水對人體健康的重要性，認識過多的飲用碳酸飲料、含糖飲料帶來的危害。懂得飲水衛生。技能目標：養成合理飲水的好習慣，減少含糖和碳酸飲料的飲用。情感目標：認識水的重要性，愿意適量喝水。四．重點難點重點:認識水的重要性難點：養成合理飲水的好習慣五．教學資源及環境準備課件六．教學過程教學過程設計教師活動學生活動設計意圖導入新課學習新知總結教師：同學們，我來出個謎語，大家猜一猜：我既能在小溪里游玩，又能在池塘里睡覺，我今天在江河里流淌，明天再大海里歡笑；雙手抓不起，一刀劈不開，煮飯和洗衣，都要請我來!活動一：為什么要喝水？1.教師：同學們知道我們為什么要喝水嗎？教師展示兩盆植物，一是一盆翠綠的植物，另外一盆枯萎的植物，原來是忘記了一盆澆水，所以它枯萎了，你們知道嗎？地球上的每個生物是離不開水的，我們的身體成分最多的就是水，占身體的三分之二。不喝水我們的皮膚就沒有彈性，嘴唇會發干裂開。活動二：應該喝什么樣的水？1.教師：通過剛才的學習，同學們了解到了我們的生命離不開水，那么我們應該喝什么樣的水？怎么喝水呢？請問，同學們你們今天帶來的都是什么水？活動三：我們該喝多少水？怎樣飲水？1.教師：水杯，進行示范：同學們我們就拿大概這么大杯子，一天大概喝幾杯？猜猜2.教師：人體每天排出2000ML的大概是10杯，我們每天從食物中獲得的大概有4杯，還有6杯需要從飲水補充。3.教師：那什么時候需喝水？教師：不僅僅只是口渴，還需觀察小便顏色適當補水，間隔一段時間補水。4.補水不可如牛飲水，大口大口，應“少量多次”每次最好不要超過1200ML。學生回答：自由回答。活動一：教師引導師生合作活動二：1.學生展示或回答：水、可樂、酸奶活動三：1.學生自由回答。3.學生回答：口渴的時候等。4.慢慢喝劇烈運動10分鐘后再飲水通過猜謎語讓學生知道為什么我們每天要和水及水的重要性。要知道水對生物的重要性，由此及彼，聯系知道我們人類為什么要喝水？聯系生活實際，具有說服力讓學生知道水對人體的重要性七、板書設計飲水有益健康人為什么要喝水水是人體的運輸車我們要喝什么樣的水溫開水是最好的飲料我們要喝多少水每天1200ml怎樣飲水才健康慢慢喝運動10分鐘后再飲水八、教學反思在小學低年級小朋友尤其是一年級學生好動，注意力不集中，因此對體育教師而言，在飲用水有益健康的教學中，就會碰到這樣、那樣的問題。在教學中，我是這樣做的：首先我利用猜謎語的形式導入新課，激發學生的學習興趣，后又利用兩盆植物，一盆翠綠的，一盆枯萎的，讓學生說出為什么會出現這樣的情況，利用實驗教學培養學生的觀察與表達能力，最后又聯系實際生活讓學生談談水對人體的重要性，并知道怎樣喝水，每天喝多少水才健康，最后利用自我評價的方式總結本節課所學內容。本節課學生表現較好，學生樂于學習，但課堂過于活躍。在今后的教學