直面挫折授課教案第一課時一、教學目標（1）知識：知道人生難免有挫折，挫折是不可避免的道理；了解挫折是把雙刃刀，以辨證的眼光認識挫折的積極意義和消極作用；懂得在挫折面前要有正確的態度。（2）能力：面對挫折和逆境，能從容應對，提高采取積極措施的能力；提高觀察問題、分析問題和解決問題的能力。（3）情感、態度、價值觀：培養從容應對挫折和逆境、直面挫折的良好品質；培養積極樂觀的生活態度和積極進取的精神狀態，成為生活的強者。二、教學重點認識困難和挫折難以避免、樹立正確對待困難和挫折的態度三、教學難點挫折是把雙刃劍四、教學方法活動法、案例分析法、五、教學用具：黑板六、教學設計思路：（1）引入課題：不經歷風雨怎能見彩虹。（2）通過心理小故事和學生們講述自己在日常生活中遇到的不順心、不如意的事情和翻開歷史的扉頁，使他們感受到人生難免有挫折。（3）結合心理小故事和學生事例進行分析，引導學生懂得挫折的二重性。（4）通過案例展示及點評，引導學生認識到，面對挫折應有積極的態度，才會使壞事變為好事，才能成為生活的強者。（5）通過美文賞析，情感升華，讓學生感悟到挫折難避免——直面挫折。（6）通過陽光行動，好歌共賞讓學生進行情境體驗，進一步培養戰勝挫折的良好心理品質。七、教學過程：（一）興趣導入：同學們，歌曲《真心英雄》中有這樣一句歌詞：把握生命里的每一分鐘，全力一赴我們心中的夢，不經歷風雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。請問歌詞中的“風雨”指的是什么？“彩虹”指的是什么？師：如果把成功比作雨后彩虹，那么挫折就是彩虹之前的風雨，人們只有經得起挫折的考驗才能獲得成功。那么，什么是挫折？為什么會遇到挫折？應該怎樣面對挫折？這就是第一課將要學習的內容。挫折難避免——直面挫折什么是挫折呢？挫折可以說是一件事情，也可以說是由這件事情產生的一種體驗。當你在實現某個目標的過程中遇到困難和障礙，既難以克服又找不到替代目標的時候，就產生了挫折感。（二）聯系實際、自主探究同學們，你遇到過類似的事情嗎？已有半年初中生涯的你們又曾經發生過什么樣的挫折呢？活動一：你的挫折我來聽今天，讓我們敞開心懷一起來分擔你曾有過的挫折，分擔你積壓在心頭的秘密。請同學們在兩張紙上寫下自己曾經遇到過的兩個挫折，越詳細越好，并寫下這個挫折給你帶來的或積極或消極的后果，不用寫名字。很好，從這次活動我可以看出不僅你們自己，你周圍的同學們也是有挫折的。對，挫折時難免。在生活中我們肯定會遇到這樣那樣的挫折的。下面請一個同學讀課文7m（三）歸納小結：在現實生活中，由于自然災害或社會、個人條件限制等原因，人們隨時都可能遇到大小、輕重不同的挫折。挫折就像是呼吸一樣與我們同在。下面我們來看看同學們都面對著怎樣的挫折。。。學習交際青春期發育家庭翻開歷史的扉頁，讓我們站在歷史的高度看看生命長河里的挫折。古今中外一切杰出人物，沒有一個是一帆風順走向成功的。桑蘭、張海迪、居里夫人、司馬遷、愛迪生10m以上的內容還告訴我們：挫折是把雙刃刀（請學生結合前面的活動談談對它的認識？）歸納：一方面，挫折會給我們身心帶來打擊、壓力，帶來精神上的煩惱、痛苦。但另一方面，挫折也是好事，有人說：沒有河床的沖刷，便沒有鉆石的璀璨；沒有挫折的考驗，便沒有不屈的人格。是挫折讓人們經受考驗，得到鍛煉，讓人們在痛苦之中奮發向上、在積累經驗中走向成功。有這么一篇故事：一個男孩在草地里發現了一個蛹，幼小的蝴蝶正拼命想從中鉆出來。看到它異常艱辛，男孩于心不忍，就幫忙把蛹剪開了。幼小的蝴蝶抖動著翅膀想飛，卻發現翅膀無力，根本飛不起來，一陣風雨過來，蝴蝶無法躲避，最后以死亡告終。問：為什么男孩幫了倒忙？為什么蝴蝶飛不起來？（學生回答）師：蝴蝶只有經歷了脫繭的掙扎與痛苦，才能飛舞于天空。同樣的道理，小樹只有經歷風雨，才能長成參天大樹；人只有經過挫折磨礪，才能走向成功。（四）案例解析解決問題然而，當挫折和逆境出現時，不同的人會有不同的反應，采取不同的態度。請看下面的一則案例：林芳教師點評：面對考試的失利，她體現出強烈的挫折感，陷入焦慮不安、悲觀失望的消極情緒中不能自拔，最后竟然地選擇了逃避，選擇了自暴自棄。這是一種向挫折屈服的消極態度。讓學生舉例林芳成功的故事7m歸納小結：面對挫折的正確態度閱讀課文面對挫折要冷靜思考，保持積極的情緒狀態，分析原因，尋找解決辦法，不屈不撓，最終走出困境，成為生活的強者。（五）美文賞析—鞏固新課閱讀與感悟同學們，現在你是否已經擁有足夠信心去面對逆境和挫折呢？我們現在就讓我們拿出自己手中的字條，把挫折撕碎。讓我們一同大喊：挫折，