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文檔簡(jiǎn)介
2023年二年級(jí)班主任述職報(bào)告范文二年級(jí)班主任述職報(bào)告1
當(dāng)大地又一次被飄飛的白雪包袱覆蓋,當(dāng)新年的鐘聲即將敲響,XX年已接近尾聲。回顧這一年的工作,有成果、也有失誤,有閱歷、也有不足。
一、思想品德方面
作為一名黨員,能擁護(hù)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),維護(hù)民族團(tuán)結(jié),主動(dòng)參與學(xué)校組織的各種形式的政治理論學(xué)習(xí),并能寫出心得體會(huì),在師德上嚴(yán)格要求自己,愛崗敬業(yè),關(guān)切愛惜每一位學(xué)生,在工作中主動(dòng)、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任心強(qiáng),遵紀(jì)遵守法律,遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,嚴(yán)于律己。
二、班級(jí)管理方面
作為一名班主任,管好班是最基本的任務(wù),二年級(jí)的孩子自覺性還是相對(duì)較低,那么,我還是從培育孩子的良好習(xí)慣入手,在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽課,仔細(xì)做作業(yè),下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。我們班的孩子在衛(wèi)生習(xí)慣上也有很大的進(jìn)步,早上到校后,都能很自覺的拿起工具,把教室整理的干凈、光明,每天放學(xué)后,我?guī)椭⒆觽兏愫冒嗬锏男l(wèi)生工作,孩子們已逐步養(yǎng)成了酷愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。
孩子的教化離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,因此,常常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任,也是義務(wù)。那么,一旦發(fā)覺孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特別狀況,我總是剛好主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系,向他們了解狀況,取得家長(zhǎng)的理解和協(xié)作,更好地來教化學(xué)生。
總之,我的班主任工作,在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切與指導(dǎo)下,在各科任老師的幫助和協(xié)作下,有所進(jìn)步,也提高了!
三、出勤方面
能自覺遵守學(xué)校的出勤制度,做到不遲到、不早退、不曠課。
四、教學(xué)方面
作為一名老師,搞好教學(xué)工作是自己的本職所在,我除了做好班級(jí)管理工作之外,在教學(xué)工作上也沒有放松自己。能仔細(xì)備課,仔細(xì)批改每一份作業(yè),每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺(tái)上,以親善、輕松仔細(xì)的形象面對(duì)學(xué)生。能利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)和閱讀《班主任》、《小學(xué)語文》等書籍,并寫出心得體會(huì)。能主動(dòng)參與區(qū)教化局和學(xué)校組織的教研活動(dòng),堅(jiān)持聽課,虛心向別的老師請(qǐng)教學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。使自己的業(yè)務(wù)實(shí)力有了很大的提高。
總之,教化教學(xué)工作,是一份常做常新,永無止境的工作。
二年級(jí)班主任述職報(bào)告2
本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)二(3)班的教化教學(xué)工作。在這個(gè)學(xué)期里,為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素養(yǎng),做了下面幾點(diǎn)工作:
一、親近學(xué)生,探討學(xué)生;呈現(xiàn)自我,樹立威望。
有言道:"誰愛孩子,孩子就會(huì)愛他,只有用愛才能教化孩子。"我從中明白到作為一個(gè)班主任要擅長(zhǎng)接近孩子,愛護(hù)和關(guān)切學(xué)生,和他們進(jìn)行密切的思想溝通,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛"。這是班主任順當(dāng)開展一切工作的基礎(chǔ)。探討學(xué)生是教化取得勝利的必要條件,最好的途徑是通過活動(dòng)視察。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其緣由所在,了解家長(zhǎng)普遍的文化層次,找到要訂正的弱點(diǎn);二要探討學(xué)生的特性特征(包括實(shí)力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,駕馭哪些是主動(dòng)分子,哪些是特殊須要留意的學(xué)生等等。
在親近與探討學(xué)生的過程中,要努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇拜",既認(rèn)定你是值得信任的`老師,又把你當(dāng)作好摯友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教化可能取得事半功倍的效果。
二、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教化教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下缺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,干脆影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(依據(jù)詳細(xì)狀況選擇),務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"聽從集體,聽從吩咐"的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂,嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。為此我常常利用班會(huì)課和品德課,教化學(xué)生怎樣遵守紀(jì)律,平常上課發(fā)覺某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的剛好表揚(yáng),在班中樹榜樣,發(fā)覺不良現(xiàn)象剛好訂正。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,班里的大部分同學(xué)都能做好,還有三幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱者常常要老師教化才做好一陣兒,以后還要加強(qiáng)教化。
三、培育學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。
要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,衣著整齊,佩戴好校卡、紅領(lǐng)巾上學(xué),由班干部督促檢查,結(jié)合評(píng)比制度,促使學(xué)生自覺自悟,現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語言行動(dòng)上,同學(xué)們懂得講文明禮貌,無論在校內(nèi)、校外,他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛,相互幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到:在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌芽。
四、培育學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
良好的衛(wèi)生習(xí)慣有助于孩子健康成長(zhǎng),班會(huì)課我不會(huì)挪作他用,在課上,我訂正同學(xué)們錯(cuò)誤的讀書寫字姿態(tài),教給孩子正確的刷牙方式,檢查他們的個(gè)人衛(wèi)生。教化學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生,除了每天堅(jiān)持三小掃,每個(gè)星期五,我都會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行大掃除,讓孩子們從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。
五、的確做好學(xué)生的平安教化工作。
這一學(xué)期“平安教化”是教學(xué)工作的一個(gè)重點(diǎn),老師會(huì)議及校會(huì)中已多次調(diào)強(qiáng)“平安教化”問題,所以“平安工作”務(wù)必要徹底做好。幾乎每天上課我都要抽出幾分鐘進(jìn)行平安教化,教化學(xué)生遵守交通規(guī)則,留意人身平安,不下河洗澡,不到危急地帶玩耍,留意食品平安,不購買小攤小販出售的不潔食品。學(xué)生課間玩耍時(shí)也要求他們留意團(tuán)結(jié),不打架,以免出現(xiàn)事故。把平安隱患?xì)灉缭诿妊繝顟B(tài)。
六、培育良好的班集體。
班集體是培育學(xué)生特性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的特性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng),最能培育學(xué)生的凝合力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),如書法競(jìng)賽、繪畫等活動(dòng)。每天一大早,我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校,一到學(xué)校就幫助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成酷愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng),如:寫字、朗讀競(jìng)賽等,利用黑板報(bào)開展繪畫競(jìng)賽,展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展特性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
七、加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,攜手為小孩子的健康成長(zhǎng)努力
老師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教化、管理外,還要做好校外的工作,要與家長(zhǎng)聯(lián)系,取得家長(zhǎng)幫助,才能把學(xué)生教好。平常我都留意做好這個(gè)工作,特殊是那些頑皮的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教。以前有六、七個(gè)同學(xué)時(shí)常與同學(xué)爭(zhēng)吵,不完成家作。經(jīng)過老師和家長(zhǎng)的多次教化,現(xiàn)在變更很大。基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。
這一學(xué)期的時(shí)間過得真快,雖然每天都是忙勞碌碌的,但我忙得興奮,忙得快樂。雖然不是取得什么可喜的成果,但我覺得自己比以前已經(jīng)有了很大的進(jìn)步,今后我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。一分耕耘,一分收獲,我會(huì)更加酷愛教化工作,關(guān)切每一個(gè)學(xué)生,接著向“做一名優(yōu)秀的班主任”的目標(biāo)前進(jìn)。
二年級(jí)班主任述職報(bào)告3
高校畢業(yè)之后,我光榮地成為一名人民老師。九月一號(hào)起先踏上講臺(tái),沒有與小學(xué)生尤其是低年級(jí)孩子接觸的閱歷,內(nèi)心的驚慌與壓力可想而知。經(jīng)驗(yàn)了短暫的焦慮與驚慌之后,我慢慢平靜下來。
我起先諦視這群可愛的孩子,四十四張笑臉,四十四雙眼睛,都是那么的生動(dòng),那么的可愛。他們帶給我成長(zhǎng)的歡樂,也讓我感受到了為人師的喜悅與肩負(fù)的重任。對(duì)班主任工作從理論到實(shí)際,一路走來,幾多坎坷,但與孩子們共同成長(zhǎng)的卻是歡樂的。下面,我就自己的班主任工作進(jìn)行回顧和總結(jié)。
一、耐性——培育孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、愛學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)生來講首要任務(wù)是學(xué)習(xí)。從開學(xué)那天起,我就要求孩子們登記并仔細(xì)獨(dú)立完成作業(yè),養(yǎng)成自己檢查作業(yè),自覺改正作業(yè)錯(cuò)題的好習(xí)慣。后來,我又在班上開展誦讀經(jīng)典的活動(dòng),《三字經(jīng)》、《高校》、《千家詩》等傳統(tǒng)經(jīng)典書籍走進(jìn)了孩子們的課堂。每天非常鐘的誦讀,不僅培育了孩子們酷愛朗讀的習(xí)慣,還對(duì)集中留意力有肯定的幫助作用。
2、講衛(wèi)生。剛起先我是按小組輪番值日,但有部分學(xué)生放學(xué)后有愛好班等活動(dòng),不能參與值日。依據(jù)這種狀況,我編排了每天的值日生表,編排的過程中,既做到男女搭配、高矮個(gè)協(xié)調(diào),又照看孩子們的愛好班活動(dòng)時(shí)間。同時(shí)我指定一名同學(xué)監(jiān)督幫助。這樣一來,保證了教室的衛(wèi)生,家長(zhǎng)也可以支配時(shí)間接孩子。
3、嚴(yán)懲處。心理學(xué)家威廉杰姆斯曾經(jīng)說過:“人性最深層的須要就是渴望別人的贊許”。對(duì)于低年級(jí)的孩子,尤為奏效,我采納了表揚(yáng)信、小組競(jìng)賽、貼蘋果、朗讀星、閱讀星、寫作星、貼照片等手段激勵(lì)孩子。每個(gè)孩子只要在某個(gè)方面,例如上課不說話、課間不跑步、早讀表現(xiàn)仔細(xì)、作業(yè)本干凈整齊等等,都能獲得表揚(yáng)信。語文學(xué)習(xí)有閱讀大王、朗讀星、閱讀星、寫作星等詳細(xì)的嘉獎(jiǎng)。我在班級(jí)設(shè)了“小組評(píng)比”項(xiàng)目,每周針對(duì)平安衛(wèi)生、文明禮儀、紀(jì)律排隊(duì)、閱讀作業(yè)進(jìn)行評(píng)比,得分最高地小組每人嘉獎(jiǎng)一個(gè)小蘋果。每周的班會(huì)課是總結(jié)評(píng)價(jià)的時(shí)間,孩子們都紛紛進(jìn)行自我反省和自我激勵(lì)。嘉獎(jiǎng)相對(duì)應(yīng)的便是懲處制度,不論是班干部還是一般同學(xué)犯了錯(cuò)誤,都要寫檢討書,家長(zhǎng)簽字,并在全班同學(xué)面前做檢討,全班同學(xué)監(jiān)督。倘如下次犯錯(cuò)誤,就要罰寫《閱讀手冊(cè)》、默寫課文、背誦《三字經(jīng)》等。
4、守紀(jì)律。我報(bào)著一顆愛孩子、愛工作的心細(xì)心的呵護(hù)著我的班級(jí),與孩子們同等相處,做他們的好摯友,敬重他們、信任他們、理解他們,主動(dòng)主動(dòng)與他們相處。可這樣一來,許多孩子都不怕我,他們往往大膽地犯錯(cuò)誤,然后用眼淚來博得我的憐憫與寬容。于是,我對(duì)班上幾個(gè)同學(xué)進(jìn)行殺一儆百的肅穆處理。要求他們上課時(shí)坐姿端正,仔細(xì)聽講,主動(dòng)舉手發(fā)言;專心聽同學(xué)發(fā)言,不隨意插嘴,懇切提出建議。路隊(duì)要做到快、靜、齊,課間活動(dòng)不亂跑、不影響他人。“冰凍三尺非一日之寒”,現(xiàn)在班級(jí)的紀(jì)律由于幾個(gè)淘氣學(xué)生的搗亂還需接著加強(qiáng)。
5、重集體。我不單單是思品課、班會(huì)課強(qiáng)化孩子們的集體觀念,還在平常的語文課堂中滲透。教學(xué)課文的時(shí)候,我時(shí)常舉班上同學(xué)的例子來引導(dǎo)。有孩子生病沒來上課,我就引導(dǎo)他們寫祝愿語給他。講愛惜環(huán)境的時(shí)候,就提示孩子們愛惜環(huán)境,人人有責(zé),只有這樣才能保持良好的環(huán)境,并拿到流淌紅旗。孩子們很重視集體榮譽(yù)感,有的孩子到了校門口,發(fā)覺校牌忘了,會(huì)督促著家長(zhǎng)趕快回去取,并嚷嚷著“要是扣了班里的分?jǐn)?shù),我們這個(gè)星期的小紅旗就拿不到了。”課間同學(xué)們相互監(jiān)督,爭(zhēng)取不被扣分。體育節(jié)期間,孩子們努力為班集體爭(zhēng)光,最終取得第2名的好成果。在孩子們的心中,班級(jí)榮譽(yù)是高于一切的。
雖然這些措施很瑣碎,但對(duì)孩子們的行為習(xí)慣培育的確有肯定的幫助作用。大部分孩子都在各個(gè)方面取得肯定的進(jìn)步。
二、真心——換取家長(zhǎng)信任
孩子的學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)工程,是一種綜合行為,而對(duì)孩子的教化方式又呈現(xiàn)特性化很強(qiáng)的特點(diǎn),我認(rèn)為父母是孩子的第一位老師,尤其是孩子做人的老師、人格的老師、實(shí)力的老師、健康的老師。所以,家庭教化與學(xué)校教化是互補(bǔ)的,缺一不行的。班主任是連接家庭與學(xué)校最干脆的橋梁,班主任與家長(zhǎng)的溝通尤其重要。
平常,我非常重視與家長(zhǎng)的溝通,敬重每一位家長(zhǎng)。家長(zhǎng)們比我擁有更多的社會(huì)閱歷和教化孩子的閱歷,我利用班級(jí)QQ群、班級(jí)博客,與家長(zhǎng)們共同探討教化孩子的方法,剛好反饋孩子的學(xué)習(xí)生活狀況。許多家長(zhǎng)也向我供應(yīng)過許多珍貴的看法和建議。
10月中旬因?yàn)榧仔虷1N1流感停課一周,班上44個(gè)孩子中有38個(gè)孩子發(fā)燒。我自己也感冒咳嗽,連續(xù)4天沒有睡好覺,但我仍舊堅(jiān)持每天都與44個(gè)家長(zhǎng)聯(lián)系,剛好跟蹤孩子的病情,并激勵(lì)孩子們聽醫(yī)生的話,主動(dòng)協(xié)作治療。那時(shí)候,疫苗還沒有出來,盡管可防可治。但孩子高燒不退,家長(zhǎng)們個(gè)個(gè)恐慌。有些家長(zhǎng)甚至對(duì)學(xué)校地工作充溢怨氣,我耐性賜予疏導(dǎo),家長(zhǎng)們的恐慌驚慌心情也慢慢緩解。最終,全班同學(xué)都闖過了生病大關(guān),家長(zhǎng)們也紛紛對(duì)我的工作表示理解與確定。
另外,我主動(dòng)與家委會(huì)愛心媽媽溝通,向他們征求班級(jí)活動(dòng)的看法。家委會(huì)愛心媽媽也熱心支持我的工作,我們一起辦黑板報(bào)到晚上十二點(diǎn),一起策劃班級(jí)活動(dòng)。在不斷地溝通中,家長(zhǎng)們也對(duì)我的工作表示理解與支持。
三、愛心——走進(jìn)孩子們的心靈
“教化須要愛,也要培育愛。沒有愛的教化是死亡的教化,不能培育愛的教化是失敗的教化。”每一個(gè)孩子都有自己我思想,都渴望被理解。作為班主任,我愛每一個(gè)孩子,敬重每一個(gè)孩子。
我常常以摯友的身份,蹲下來和他們溝通,傾聽他們的心聲,敬重他們的選擇,共享他們的歡樂。孩子們也剛好和我匯報(bào)班上一些不文明的現(xiàn)象,也表揚(yáng)一些表現(xiàn)突出的同學(xué)。孩子們特殊是班干部就是老師的左膀右臂,幫助老師管理班級(jí),維持秩序。
通過細(xì)致入微地視察,我了解到班上有兩個(gè)孩子的父母曾有過失敗的婚姻,在孩子的心中有一道傷疤,他們很少在同學(xué)面前提起自己的媽媽,甚至有一種自卑心理。我單獨(dú)找他們談話,并激勵(lì)他們仔細(xì)學(xué)習(xí),主動(dòng)生活。讓他們擔(dān)當(dāng)班干部,并視察他們的表現(xiàn),連續(xù)幾周表揚(yáng)他們的進(jìn)步。另外,我利用思品課時(shí)間,給孩子們講了《我的爸
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